詩歌類材料作文審題立意

化實(shí)為虛化虛為實(shí)

（詩歌類材料作文立意指津）統(tǒng)計(jì)分析主要問題：1.約四分之一的同學(xué)審題不準(zhǔn)，無法準(zhǔn)確、正確解讀詩意。2.寫作思路混亂、結(jié)構(gòu)不簡明。一是因立意不明導(dǎo)致的，二是沒有結(jié)構(gòu)意識。3.部分同學(xué)書寫差、卷面差。優(yōu)秀作文：

蘇鳳梅：任爾東西南北風(fēng)54

鄧雪：思，知晨曦明亮54

鄧琴：實(shí)力決定命運(yùn)53

謝勛：自立者必自強(qiáng)52

問題梳理詩歌類作文的難點(diǎn)在哪里？

讀不懂詩！1.是材料作文。

可以用材料作文的解讀方法來解讀材料。詩歌類材料作文的本質(zhì)是什么？因?yàn)槭遣牧献魑?，也可以綜合運(yùn)用

定性求因、找關(guān)鍵詞句和“三問”之法。問題梳理2.隱喻型作文。詩歌喜用暗喻、象征等藝術(shù)手法，此類作文多屬于隱喻型作文?？梢杂谩盎瘜?shí)為虛、化虛為實(shí)”之法。這類作文審題立意的關(guān)鍵：

分析語言和意象，進(jìn)而明確寓意。

如何從意象中引出一點(diǎn)感悟、悟出一點(diǎn)道理尤其重要?；瘜?shí)為虛所謂“實(shí)”就是指話題這個形象的﹑具體可感的事物，所謂“虛”就是指從“實(shí)”引申出的象征意義。“化實(shí)為虛”就是指由形象的﹑具體可感的事物的特點(diǎn)、功能等著眼點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用聯(lián)想和想象引申出象征意義。同一個事物，你所發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)、功能等著眼點(diǎn)不同，就會引申出不同的象征意義。即所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”?；摓閷?shí)這里的“虛”還是指象征意義；這里的“實(shí)”稍有不同，它更加具體。所謂“化虛為實(shí)”就是指我們把“化實(shí)為虛”得到的象征意義再放入到社會生活中去。它可能涉及多個領(lǐng)域，在不同的領(lǐng)域會有不同的發(fā)現(xiàn)。大致可以分為宏觀和微觀兩個領(lǐng)域。宏觀要做到“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”。微觀要做到“一粒砂中見世界，半瓣花上說人情”。宏觀處著眼

“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”

一般說來，宏觀主要從大的方面入手，寫成的作文顯得大氣，常見的有：①宇宙、自然（環(huán)保、尊重生命……）②國家、民族（愛國、民族復(fù)興……）③社會、歷史（教育、和諧發(fā)展……）微觀處著眼

“一粒砂中見世界，半瓣花上說人情”微觀多從“人”出發(fā)，常見的有：①人生哲理（寬容、拼搏、樂觀、憂患、進(jìn)取、曲折……）②人應(yīng)該遵循的基本道德規(guī)范（誠信、孝心、志節(jié)、忠誠……）③人應(yīng)該有的美好情感（親情、友情、愛情……）④人應(yīng)該有的一些好的社會理念（民主、創(chuàng)造、真理、平等……）原題回放【試題】閱讀下面的材料，按照要求作文。

風(fēng)可以吹走

一張

無助的紙片，

卻無法吹走

一只

會飛的蝴蝶……【要求】①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。品讀語言詩歌語言的特點(diǎn)之一：從“無助的紙片”“無法吹走”“會飛的蝴蝶”，可以見出作者對“無助的紙片”持否定態(tài)度，對“會飛的蝴蝶”持肯定態(tài)度，據(jù)此可以設(shè)問：“為什么風(fēng)無法吹走蝴蝶？”可以用“定性求因”之法。因?yàn)楹猩?。傾向性、情感性化實(shí)為虛材料中的意象：

風(fēng)、紙片、蝴蝶

一種常見的自然現(xiàn)象，無時不有，無處不在，無影無蹤，形態(tài)多樣，變化莫測，是一種吹動他物的“外力”(有正面和負(fù)面之分)?！帮L(fēng)”——化實(shí)為虛化虛為實(shí)可以用來喻指各種順境、有利條件、好的社會風(fēng)尚、風(fēng)氣等；

面對好“風(fēng)”，我們要學(xué)會順風(fēng)而行，如“好風(fēng)憑借力，送我上青天”；【正面的“風(fēng)”】如順風(fēng)、春風(fēng)、風(fēng)力

（發(fā)電）等，可以用來喻指各種逆境、不利條件、不良的社會思潮、歪風(fēng)邪氣等化實(shí)為虛化虛為實(shí)

面對壞“風(fēng)”，我們要

“學(xué)會御（逆）風(fēng)而行”

“任爾東西南北風(fēng)”

“抵御歪風(fēng)葆本色”

【中性的“風(fēng)”】如時尚、潮流，用好了造福人生，沒用好危害社會。

【負(fù)面的“風(fēng)”】如逆風(fēng)、寒風(fēng)、颶風(fēng)（成災(zāi)）等，

一種常用的生活用品，輕飄，單薄，易碎，無生命，無思想，“無助”地被吹走的狀態(tài)，容易讓人想到?jīng)]有思想活力、沒有自控力、沒有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立無助地被動地任其擺布。化實(shí)為虛化虛為實(shí)“紙片”——“無生命力的支撐，永遠(yuǎn)被動?！?/p>

“不能自己給力，只能受制于人。”“不能自我主宰、只能被人主宰?！薄盁o力者無位?！薄安豢沙惺艿纳p”。

“無助”一詞，還可理解為沒有外界資源、沒有外界幫助，但主要應(yīng)指沒有精神內(nèi)涵?；瘜?shí)為虛化虛為實(shí)

一種弱小的生命，同樣是單薄，脆弱，但輕盈，靈動，有生命，有靈魂，有活力，特別是擁有一雙美麗的的翅膀，能夠自由自在地飛翔。

風(fēng)來時它可以斂翅靜待，可以震翅而息，也可以展翅而起，迎風(fēng)飄舞；

它可以在風(fēng)中主宰自己，把持自己，展現(xiàn)自己?；瘜?shí)為虛化虛為實(shí)“蝴蝶”——“會飛的蝴蝶”——

“會飛”的特技，讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領(lǐng)、有實(shí)力的人，他們能在各種外力（包括外界壞境、條件等）面前，

能把持自己思想和靈魂，

獨(dú)立自主，特立獨(dú)行，

能掌控自己前進(jìn)的動力和方向，

不隨波逐流等?；瘜?shí)為虛化虛為實(shí)

“有活力才有定力?！?/p>

“在脆弱中走向堅(jiān)韌靠的是生命活力。”

“用靈魂（思想、智慧）主宰命運(yùn)?！?/p>

“自立者必自強(qiáng)。”

“用實(shí)力證明自己的存在。”

“練就一雙過硬的翅膀?！被瘜?shí)為虛化虛為實(shí)

“風(fēng)”與“紙”、“風(fēng)”與“蝴蝶”（外力與內(nèi)力，客觀與主觀等）；

“紙”與“蝴蝶”（被動與主動、消極與積極等），思考事物之間的前因后果、相生相克、對立統(tǒng)一等哲學(xué)關(guān)系，對材料的內(nèi)在寓意進(jìn)行整體把握，可以使立論更完備，說理更辯證，論述更嚴(yán)謹(jǐn)更深刻?！娟P(guān)鍵點(diǎn)解讀】注意風(fēng)、無助的紙片、會飛的蝴蝶三者之間的關(guān)系。

就以上四個角度而言，單獨(dú)從“風(fēng)”的角度立意較難，容易犯以偏概全的毛病，側(cè)重從“無助的紙片”或“會飛的蝴蝶”角度立意，必然要以“風(fēng)”的作用為參照，如果丟掉了“風(fēng)”的要素，也容易使議論失去依傍，而且“紙片”與“蝴蝶”之間也可以彼此對照，使論述更鮮明。其實(shí)，真正孤立地從一個意象的角度來寫是不可取的，必須用“普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)來分析材料，才能使立意更準(zhǔn)確?！恫灰S波逐流》《御風(fēng)而行》《會飛的蝴蝶》《學(xué)做會飛的蝴蝶》《讓生命化蛹成蝶》《適者生存》《好風(fēng)憑借力》《任爾東西南北風(fēng)》《做一個主宰者》標(biāo)題舉例《做命運(yùn)的主宰》《迎風(fēng)而上》《風(fēng)吹不走的是信念》《迎風(fēng)向前》《做生活的勇者》《思想的重量》《生命的力量》標(biāo)題舉例勇敢地飛翔挫折也是美麗的勇于抗?fàn)幙v有疾風(fēng)起，人生不言棄人生是一場永不停止的戰(zhàn)斗再堅(jiān)持一下不得不順從持之以恒錯誤立意列舉1.《驅(qū)動自己的內(nèi)力》

如何迎接各種外來文化之風(fēng)？

一要堅(jiān)定傳統(tǒng)文化的內(nèi)力，如儒家思想中的精華；

二要借好外來文化的外力，為我所用，如海派文化等。寫作思路舉例（一）2.《心定人衡》

風(fēng)能吹起紙片，卻吹不走蝴蝶，因?yàn)樗鼤w，它有它的意志，它想飛。

放眼這世界，諸多的思想細(xì)風(fēng)密雨般敲打著我們的心扉，我們不免疲倦，不免就此甘于隨波逐流，但我知道，我不能，我必須是一個獨(dú)立的個體，不能被紛繁的萬物左拖又晃，因而需要先立于風(fēng)雨，再求湘江北望……寫作思路舉例（二）真正的平衡，并非形式上的不為所動，而是來自一種內(nèi)心的堅(jiān)定。

簡福帶枷游行示眾時高唱獄中譜寫的《枷刑頌》……

伽利略臨終喃喃自語：“地球還是繞太陽在轉(zhuǎn)呀”……

馬丁路德把教皇的敕令投入大火，被通緝被追殺……

而一顆堅(jiān)定的心必須基于自己的思想。寫作思路舉例（二）

蒙田《隨筆》：“人的偉大，在于神恩與思想?！?/p>

……堅(jiān)持是痛苦的，持有思想?yún)s不被理解，更是一種內(nèi)心的折磨。

蘇軾遠(yuǎn)貶江湖……梵高貧窮潦倒……

伏爾泰最終沒有再看一眼自己的祖國……寫作思路舉例（二）3.《生命的重量》

生命內(nèi)涵深遠(yuǎn)。

孔子……有重量才能堆砌人生的厚度，在我們心中埋下種子，寂靜芬芳；

霍金17歲癱瘓后的人生崛起……因此，別低估了生命的價值，因?yàn)樗猩?，就有力量、愛以及?jiān)強(qiáng)。寫作思路舉例（三）

生命的重量是風(fēng)吹過的芬芳，即使歲月沉淀，清香不再，它都永遠(yuǎn)留在我們心里；

徐志摩“輕輕的我走了……”

我漸漸的長大，我知道生命的重量源自思想；有內(nèi)涵，有生命的厚度，待繁華落盡，生命的脈絡(luò)會一一展現(xiàn)。

默默播種，寂靜盛開。寫作思路舉例（三）4.《做一只堅(jiān)持的蝴蝶》

分論點(diǎn)：

因?yàn)閳?jiān)持于自己的著陸點(diǎn)，不隨波逐流；

因?yàn)閳?jiān)持于未來的方向，不愿被外力影響；

可是現(xiàn)實(shí)中的某些現(xiàn)象往往令人失望：風(fēng)潮四起，迷失自我；寫作思路舉例（四）

結(jié)尾：

《殺死一只知更鳥》中達(dá)芬奇教子：永遠(yuǎn)不要?dú)⑺酪恢恢B，因?yàn)樗皇怯眯母璩o人聽。

我想演繹一下，永遠(yuǎn)不要試圖改變一只風(fēng)中的蝴蝶，因?yàn)樗皇钦业阶约簣?jiān)持的方向，它是何等幸福！寫作思路舉例（四）

任爾東西南北風(fēng)

風(fēng)吹大地，時而摧枯拉朽，時而掀起不堅(jiān)定的裙帶；海浪洶涌，時而遮天蔽日，時而卷走搖擺不定的枝葉。

但任憑風(fēng)吹雨打，總有一些傲立的身影，閑庭信步，以千錘萬鑿的堅(jiān)勁，任爾風(fēng)云際會，唯我屹立不倒。

風(fēng)能吹起大大的紙張，只因那平凡的白紙總受環(huán)境擺布，少了些許堅(jiān)持自我的佳作選讀（一）決心，蝴蝶不隨風(fēng)飄零，只因那柔弱的身軀包裹著一顆堅(jiān)定的心。此亦如人，那些將身影鐫刻在年華的身上杰出而偉大的人，總是堅(jiān)守自我不隨環(huán)境動搖的人。唯有這樣，方可堅(jiān)定地勇往直前，走向成功。

望著弱不禁風(fēng)的蝴蝶，我的思緒穿越回到了同樣羸弱的南宋主戰(zhàn)派，他們沒有皇帝的贊許，沒有光明的前景，只憑著內(nèi)心對江山的眷戀，對祖國的熱血，不隨奸佳作選讀（一）臣的疾風(fēng)搖擺，始終堅(jiān)守自我，才有了辛棄疾金戈鐵馬、氣吞萬里如虎的豪情，才有了岳武穆待從頭收拾舊山河的沖天吶喊，才有了吳階一家三代守蜀的赤誠忠心，才有了韓世忠黃天蕩大捷的振奮人心。

歷史早已遠(yuǎn)去，主和派的軟骨頭早已被歲月的風(fēng)塵卷走，青史可鑒提那一個個堅(jiān)定不移，不隨風(fēng)飄舞的英雄背影，青山永不老！佳作選讀（一）

哲學(xué)家赫利克特曾說：“如果一個人不知道他要駛向何處，那么任何方向都不是順風(fēng)?！钡拇_，歷史的選擇，上帝的眷顧，總是會垂青那些不受環(huán)境左右，