三年級(jí)上音樂蘇教版

三年級(jí)上音樂蘇教版第一單元我的朋友DoReMi教學(xué)內(nèi)容唱：《七個(gè)小兄弟》《音樂是好朋友》聽：《Do---Re---Mi》《G大調(diào)小步舞曲》奏：豎笛發(fā)音練習(xí)sol、la、si、動(dòng)：音樂游戲（小音符找朋友）教學(xué)重點(diǎn)活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動(dòng)，能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)‖︰︰‖、四分音符節(jié)奏x及八分音符節(jié)奏x，知道其名稱，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景。第一課時(shí)《DoReMi》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《音階歌》認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。2、聆聽和表演（DoReMi)，走進(jìn)音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，享受音樂帶來(lái)的快樂。教學(xué)設(shè)想：《Do.Re.Mi》是一堂引導(dǎo)學(xué)生模唱、欣賞、體驗(yàn)相結(jié)合的音樂課，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，擬從四個(gè)方面來(lái)完成教學(xué)：模唱——欣賞——學(xué)唱——鞏固。首先通過(guò)“音階梯”讓學(xué)生模唱音階中的七個(gè)唱名，熟悉“柯達(dá)依”手勢(shì)；然后請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲《Do.Re.Mi》，通過(guò)模唱、表演讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲歡快的情緒，記住“音階”中的七個(gè)唱名。學(xué)唱《音階歌》，用“小博士”富于童趣的語(yǔ)言引入課題。采取多媒體動(dòng)畫設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音符和樂譜時(shí)不枯燥乏味，通過(guò)欣賞電影片段，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后讓學(xué)生在玩玩樂樂中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體軟件、七個(gè)唱名的卡片若干教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1．學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。（歌曲：《我的朋友就是你》）（屏顯）2．師生問好。二、新課教學(xué)1．情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，你們看！它來(lái)了。（屏顯）小博士：小朋友們，跟我一塊去爬梯吧！2．認(rèn)識(shí)音符。（屏顯）師：同學(xué)們，這是通向音樂城堡的階梯，讓我們跟“小博士”一起來(lái)唱好嗎！教師點(diǎn)擊音階圖中的音符，學(xué)生模唱；同時(shí)要求學(xué)生看圖學(xué)做“柯達(dá)依”手勢(shì)，唱準(zhǔn)音階中的每個(gè)音。3．聽賞歌曲《Do、Re、Mi》師：大家唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家觀看一部電影片段，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，仔細(xì)聽聽，歌曲中唱了什么？（屏顯）生：Do、Re、Mi師：這是一部獲奧斯卡金像獎(jiǎng)的美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌名就叫《Do、Re、Mi》。剛才，大家聽清楚歌詞了嗎？下面老師請(qǐng)大家再聽一遍用中文演唱的這首歌曲。聽賞時(shí)，要求大家邊聽音樂邊唱唱名，并做相應(yīng)唱名的“柯達(dá)依”手勢(shì)。（屏顯）4．情緒體驗(yàn)師：你們想和電影里的孩子們一起表演嗎？（屏顯）（屏顯電影片段，讓學(xué)生隨樂自由表演）5．學(xué)唱歌曲《音階歌》a．課題導(dǎo)入師：大家表演得真好！剛才呀！“小博士”也觀看了大家的表演，你們想不想聽聽它是怎么評(píng)價(jià)的嗎？（屏顯）小博士：“大家表演得真棒！我想帶大家進(jìn)入音樂城堡”b．屏顯“音樂城堡”，教師范唱。（屏顯）師：這座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”為了歡迎大家，特地讓老師跟它配合唱首歌給大家聽，你們想聽嗎？（老師操作電腦鍵盤唱歌曲的第一、二小節(jié)，小博士唱第三、四小節(jié)，依次完整的演唱歌曲一遍。）c．教師與學(xué)生用對(duì)唱的形式學(xué)唱樂譜。（教師唱《音階歌》的1、2、5、6、9、11小節(jié)的歌詞，學(xué)生唱3、4、7、8、10、12小節(jié)的唱名，師唱13、14小節(jié)，學(xué)生唱第15、16、17小節(jié)。）d．隨琴學(xué)唱歌曲。（屏顯歌曲，并將歌曲放大）e．聽錄音完整地演唱歌曲，學(xué)生可跟著歌曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單律動(dòng)。三、音樂游戲：《我的朋友就是你》。（屏顯）師：今天我們認(rèn)識(shí)了“音階”中的七個(gè)唱名，也學(xué)會(huì)了《音階歌》，老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)音符卡片，我們一起來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲，比比看誰(shuí)能最快找到自己的朋友。（游戲規(guī)則：學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動(dòng)作，當(dāng)聽到“在這里、在這里，我的朋友就是你”時(shí)，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手跳。）四、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們隨“小博士”進(jìn)入了“音樂城堡”認(rèn)識(shí)了音樂中的七個(gè)唱名，了解了“柯達(dá)依”手勢(shì)法，學(xué)會(huì)了《音階歌》還聽賞了美國(guó)電影歌曲《Do、Re、Mi》。通過(guò)剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友都能找到自己的“朋友”，說(shuō)明大家都已認(rèn)識(shí)了這七個(gè)音符，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中不要忘了他們。五、下課。學(xué)生隨電影《Do.Re.Mi》歌曲的音樂片斷，愉快地走出教室。第二課時(shí)《七個(gè)小兄弟》教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會(huì)唱歌曲“七個(gè)小兄弟”2、教師鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中拉近與音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方式感受歌曲的情感。教學(xué)思路：本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，力求由感受音樂、體驗(yàn)快樂為切入點(diǎn)，以“快樂”為主線，將愉悅、歡樂的氣氛貫穿與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，并以感受體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)為主要形式，通過(guò)聆聽和表演，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂世界，探索音樂元素，在“聽、唱、議、演”中得到多種藝術(shù)能力的培養(yǎng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、與人合作的快樂教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)歌曲《DoReMi》2、復(fù)習(xí)柯達(dá)依手勢(shì)二、新授1、小音符的本領(lǐng)師：小朋友們，你們可千萬(wàn)別小看了這七個(gè)小音符哦！我們聽到的、會(huì)唱的所有的歌曲、音樂都是由它們組成的呢！它們就是最有愛的七個(gè)小兄弟！2、引入歌曲《七個(gè)小兄弟》的學(xué)習(xí)1）播放歌曲《七個(gè)小兄弟》的錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長(zhǎng)短在音樂表現(xiàn)中的作用。（讓學(xué)生反復(fù)聽賞、感受、體驗(yàn)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)此歌）2）聽別歌曲中（1—4小節(jié)）與（21---24小節(jié)）進(jìn)行對(duì)比，找出它們的相同與不同。3）認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)‖︰︰‖4）分男生、女生進(jìn)行演唱3、表演與創(chuàng)作請(qǐng)七位高矮不同的學(xué)生扮演〈七個(gè)小兄弟〉角色來(lái)進(jìn)行表演（舉例）感受歌曲中時(shí)值的長(zhǎng)短及音的高低，使學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，由聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò)渡,最后讓學(xué)生做一個(gè)創(chuàng)編旋律游戲（把學(xué)過(guò)節(jié)奏，用五個(gè)小兄弟來(lái)代替，把4、7小兄弟去掉。教師伴奏，學(xué)生唱歌曲中最后一句“有長(zhǎng)有短、有高有低，譜成一支曲”，唱完后五個(gè)小兄弟變成了一排節(jié)奏譜和旋律，先讓全班學(xué)生拍一拍、再唱一唱）三、課堂小結(jié)。教學(xué)后記：第三課時(shí)《G大調(diào)小步舞曲》《豎笛一》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感受樂曲的三拍子韻律。在聽賞活動(dòng)中通過(guò)演唱、舞蹈、打擊樂演奏等活動(dòng)，感受“七個(gè)小兄弟》認(rèn)識(shí)高音八孔豎笛，了解其結(jié)構(gòu)及各部分名稱，知道各孔與雙手手指的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)7的指法及吹奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受三拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)7的指法及吹奏方法。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)、表演歌曲《七個(gè)小兄弟》復(fù)習(xí)柯達(dá)依手勢(shì)欣賞《G大調(diào)小步舞曲》1、熟悉《G大調(diào)小步舞曲》基本曲調(diào)師：這七個(gè)音符就像是童話世界里七個(gè)神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能變化出成千上萬(wàn)種不同的曲調(diào)。今天它們又重新排列組合了，你們看！出示卡片：1=G3/451234︱511︱64567︱111︱45432︱34321︱71231︱2--‖請(qǐng)你用柯達(dá)依手勢(shì)唱一唱。聽賞《G大調(diào)小步舞曲》聽賞《G大調(diào)小步舞曲》，說(shuō)說(shuō)你的感受。介紹“小步舞曲”這種音樂體裁。欣賞小步舞曲的視頻片段。我也跟著跳一跳，感受三拍子的韻律。用手劃出旋律線，感受旋律的級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)、連音與跳音。認(rèn)識(shí)曲作者——巴赫。為樂曲加入打擊樂伴奏。部分同學(xué)舞蹈，部分同學(xué)伴奏。豎笛（一）認(rèn)識(shí)八孔豎笛。講解演奏姿勢(shì)。大家來(lái)做手指操⑴講解開閉孔的要領(lǐng)，做無(wú)聲的手指練習(xí)。⑵講解運(yùn)指、活動(dòng)指跟的方法，做無(wú)聲的手指練習(xí)。⑶講解吹奏要領(lǐng)時(shí)，提示氣息的控制要讓每個(gè)音都清晰、悅耳。⑷注意節(jié)拍和呼吸的整齊劃一請(qǐng)你跟我這樣吹。每個(gè)音都要用“吐奏”的方法吹！7777︱7---︱6666︱6---︱5555︱5---︱第四課時(shí)《音樂是好朋友》教學(xué)目標(biāo)1、用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》，開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。2、感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。3、學(xué)做音樂游戲，體驗(yàn)音樂的美感。教學(xué)難點(diǎn)感受四分符點(diǎn)音符x.x教學(xué)重點(diǎn)開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，教學(xué)思路用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣、體驗(yàn)音樂的美感，體會(huì)相互合作的快樂。教學(xué)過(guò)程：一、感受音高位置1、師生問好：2、復(fù)習(xí)歌曲《七個(gè)小兄弟》二、學(xué)唱歌曲1、談話：同學(xué)們，在歌曲《DoReMi》中我們看到了音樂給小朋友們帶來(lái)的快樂；而《G大調(diào)小步舞曲》的欣賞我們也能感受到音樂也能讓大人跳起快樂舞步。音樂帶給人們的樂趣無(wú)處不在，你們體驗(yàn)到了嗎？讓我們和音樂交朋友吧！請(qǐng)大家聽《音樂是好朋友》2、初聽歌曲《音樂是好朋友》3、請(qǐng)大家用拍手、或搖晃身體來(lái)體會(huì)音樂的節(jié)奏。4、先用球感受強(qiáng)弱，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍5、用哼鳴熟悉旋律6、視唱歌譜（先用柯爾文手勢(shì)視唱）7、學(xué)唱歌曲。要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。8、律動(dòng)：體驗(yàn)音樂給我們帶來(lái)的樂趣。四、音樂卡農(nóng)游戲：1、老師也想來(lái)唱，請(qǐng)仔細(xì)聽，老師從什么時(shí)候開始唱的。師范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱方式。2、全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的座位結(jié)束。3、介紹卡農(nóng)這種演唱形式。五、課堂小結(jié)教學(xué)后記：第二單元快樂恰恰恰教學(xué)內(nèi)容：唱：《木瓜恰恰恰》《阿西里西》聽：《微笑波爾卡》《希臘舞曲》奏：豎笛練習(xí)（二）動(dòng)：律動(dòng)（希臘舞曲）第一課時(shí)木瓜恰恰恰教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，并在學(xué)唱過(guò)程中感受歡快、熱烈的情緒。2、認(rèn)識(shí)二分音符并能在實(shí)際演唱中唱準(zhǔn)時(shí)值。3、了解印度尼西亞的相關(guān)文化。4.在欣賞過(guò)程中獲得熱烈奔放和歡快詼諧兩種不同情緒的體驗(yàn)，并能用不同的方式表達(dá)自己不同的感受。教學(xué)重點(diǎn)：活潑歡快的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：弱起小節(jié)、節(jié)奏X.X的演唱教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備階段1學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)教室，師生問好2出示世界地圖。介紹中國(guó)在地圖的位置，引出印度尼西亞國(guó)家。3簡(jiǎn)介印度尼西亞國(guó)家二、綜合練習(xí)1、律動(dòng)《小火車》（出示印度尼西亞水果豐收的圖片）導(dǎo)言：印度尼西亞是盛產(chǎn)水果的國(guó)家，每年都會(huì)舉行水果節(jié)。你們想去嗎？讓我們乘上火車出發(fā)吧！2、初聽歌曲《木瓜恰恰恰》導(dǎo)言：看，我們已經(jīng)到了印度尼西亞。哇，當(dāng)?shù)氐娜硕酂崆榘。∷麄兂?，跳著舞歡迎我們的到來(lái)。3、導(dǎo)言：小朋友們，剛才當(dāng)?shù)氐淖彘L(zhǎng)跟我說(shuō)，他們歡迎我們的到來(lái)，不過(guò)也提出了一些要求。只有完成以下幾項(xiàng)任務(wù)的小朋友才能參加水果節(jié)。聽音樂，想一想，在樂曲中出現(xiàn)恰恰恰的地方可以做什么動(dòng)作？看誰(shuí)想的多，看誰(shuí)跳的美？a、第一項(xiàng)任務(wù)是學(xué)生聽樂曲在“恰恰恰”的地方律動(dòng)。師：祝賀你們出色完成了第一項(xiàng)任務(wù)。（掌聲）b、出示一只裝滿各種水果的籃子，每中水果上有一種節(jié)奏，分別是：×—×××××××.×（四種水果）師:籃里的節(jié)奏有哪些我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)后面四種節(jié)奏.)并引出新授二分音符×—師:瞧,這是什么?……引出第二項(xiàng)任務(wù)聽節(jié)奏，拿水果師：老師打節(jié)奏，小朋友聽一聽是什么水果的節(jié)奏，就拿什么水果。XX│X.XXXXX│X-│（帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀）（表?yè)P(yáng)）給剛才聽到的節(jié)奏譜用水果名創(chuàng)編一句話C、第三項(xiàng)任務(wù)（先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種水果名稱，再進(jìn)行創(chuàng)編。）三、歌曲學(xué)習(xí)導(dǎo)言：太棒了，小朋友們已經(jīng)成功的完成了印度尼西亞人民交給你們的任務(wù)。我們?nèi)⒓铀?jié)嘍?。牳枨霭l(fā)）1、出示水果集市圖片(說(shuō)一說(shuō),有哪些水果，了解印度尼西亞是水果之國(guó)，水果品種繁多)2、出示歌曲師:瓜農(nóng)們一邊賣瓜一邊唱著歌,他們是多么開心呀，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌。3、看歌片，發(fā)現(xiàn)這首歌曲的節(jié)拍與原來(lái)所學(xué)歌曲的節(jié)拍有什么不同？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)只有1拍，最后小節(jié)只有三拍）師講解弱起小節(jié)該怎樣演唱，再聽歌曲，邊聽邊感受4、讀一讀5、唱一唱（齊唱再變換形式演唱）6、創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)學(xué)生用其他水果名創(chuàng)編歌詞唱一唱。7、用新歌詞表演唱（邊唱邊跳）四、欣賞樂曲《快樂恰恰恰》師：剛才小朋友們用多種形式愉快的表達(dá)了今天參加印度尼西亞水果節(jié)的快樂心情，下面我們?cè)俾犃硗庖皇淄瑯颖磉_(dá)歡快情緒的“恰恰恰”舞曲。讓我們動(dòng)起來(lái)，跳起來(lái)吧！五、下課：律動(dòng)《小火車》師：幸福的歌兒唱不完，快樂的舞蹈跳不完。小朋友讓我們和印度尼西亞的新朋友說(shuō)再見，開著小火車一起回家！教學(xué)后記：第二課時(shí)《阿西里西》教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)彝族歌曲《阿西里西》和歌表演。2、欣賞《我的家在日喀則》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，能表現(xiàn)出歡快愉悅的情緒。2、進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生隨歌聲做動(dòng)作，展現(xiàn)表演欲望和自信心。3、在欣賞中體會(huì)少數(shù)民族載歌載舞的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、能表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。2、感受少數(shù)民族歌舞的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生手腳的協(xié)調(diào)能力。。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、課間播放歌曲《愛我中華》。生隨音樂拍手聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好歌。二、情境引入，激發(fā)興趣。導(dǎo)入：剛才我們聽到的是什么歌曲？生：（宋祖英的《愛我中華》）師：我們偉大的祖國(guó)地大物博、歷史悠久，在960萬(wàn)平方公里的土地上，養(yǎng)育著各族勤勞的人民。你知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)民族）你知道的有哪些民族呢？（藏族、傣族、蒙古族等）師：同學(xué)們真棒，讓我們一起來(lái)感受少數(shù)民族朋友的熱情和快樂吧！1、課件（或用圖片和磁帶）播放歌曲片段：讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)是分別哪個(gè)民族的歌曲？A、《我們新疆好地方》-------新疆維吾爾族歌曲B、《孔雀舞》-------傣族C、《乃喲乃》--------土家族兒歌。2、引出欣賞《我的家在日喀則》①聽片段感受藏族踢踏舞曲。②說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)民族？（藏族）③藏族的了解：藏族民歌清脆、嘹亮、高亢、具有舞曲的特點(diǎn)。比如大家熟悉的歌曲有------《青藏高原》《珠穆郎瑪》等。④學(xué)生跟唱《我的家在日喀則》，感受對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和舞曲的分格。⑤模仿老師踏踏唱唱，感受藏族舞曲的韻律。3、播放彝族民歌《阿西里西》伴隨節(jié)日載歌載舞的場(chǎng)景。結(jié)束時(shí)播出邀請(qǐng)“小朋友，你也想來(lái)參加我們盛大的節(jié)日嗎？只要能唱好我們的彝族歌曲《阿西里西》，展現(xiàn)你火一樣的熱情就能參加拉！”師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)努力吧！三、歌曲教學(xué)1、放《阿西里西》伴奏，師邊唱歌曲并加入舞蹈動(dòng)作展示。要求：說(shuō)出歌曲的情緒是什么？（歡快、活潑）2、歌曲介紹這是一首貴州的彝族民歌《阿西里西》，是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲。貴州有許多的少數(shù)民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱情好客，能歌善舞。師：“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“哪喲”“翁啊”“啊呀”“丘都拉迪”都是表示歡樂情緒的襯詞。具有感受濃郁的地方特色，趣味性很強(qiáng)。3、節(jié)奏練習(xí)，挑戰(zhàn)自我。A、出示四句節(jié)奏譜和歌詞。B、四個(gè)小組分別按節(jié)奏有感情的朗讀一句歌詞。C、比一比，哪一組朗讀的最棒！D、齊讀歌詞。4、歌曲學(xué)唱，充滿熱情。A、生聽伴奏用LA哼唱。B、師指點(diǎn)不足。C、學(xué)唱歌詞。Ｄ、生充滿朝氣歡快的拍手齊唱歌詞。Ｅ、師生接口唱，有起伏感。四、表演《阿西里西》導(dǎo)入：同學(xué)們唱的非常棒！可是大家想一想，我們?nèi)⒓訜狒[非凡的節(jié)日，要表現(xiàn)自己的熱情，光用歌聲你覺得夠不夠？該加點(diǎn)什么呢？（舞蹈、打擊樂等）師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)彝族最有特點(diǎn)的動(dòng)作，看誰(shuí)能和彝族小朋友跳的一樣美！動(dòng)作一，第一拍左腳向右側(cè)踏一步，第二拍右腳靠向左前側(cè)踢腿。第三四拍的動(dòng)作相反。其間雙手前后自然擺動(dòng)。動(dòng)作二，第一、二、三拍依次向側(cè)邁左、右、左腳，第四拍右腳向左前側(cè)踢腿。雙手在第一至三拍前后自然擺動(dòng)，第四拍在左胸前擊掌。五到八拍的動(dòng)作相反。1、模仿老師的動(dòng)作，看誰(shuí)模仿的最好！2、放歌曲原唱一起舞蹈。3、自由組合拉手跳，比一比，哪一組最好。表?yè)P(yáng)小紅星！五、展現(xiàn)自我，非凡勇氣。師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，讓我們一起到快樂的節(jié)日慶典上去，放飛自己的心情吧！1、放VCD歌曲伴奏。在歡樂的音樂中，一組同學(xué)邊拍手邊盡情的放聲高歌。一組同學(xué)手拉手圍成大圓圈踏踏唱唱。一組同學(xué)在圈內(nèi)展現(xiàn)個(gè)人快樂的彝族舞蹈。一組同學(xué)在圈內(nèi)用打擊樂器并配合肢體語(yǔ)言。要求：要表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒，能抓住歌曲的節(jié)奏舞蹈，展現(xiàn)節(jié)日的歡騰！六、小結(jié)下課：同學(xué)們，今天我們和各族小朋友進(jìn)行了一次親密的接觸和交流，希望我們各族小朋友都能攜手共進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，共同建設(shè)我們美麗的家園。教學(xué)后記：第三課時(shí)《微笑波爾卡》《希臘舞曲》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聲勢(shì)動(dòng)作和打擊樂活動(dòng)，感受《微笑波爾卡》段落結(jié)構(gòu)，識(shí)別并記住反復(fù)出現(xiàn)的樂段主題。仔細(xì)聆聽《希臘舞曲》，感受速度的變化對(duì)情緒的影響，并通過(guò)聲勢(shì)活動(dòng)將自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的段落結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聲勢(shì)活動(dòng)將自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)師生問好欣賞《微笑波爾卡》初聽樂曲，聽聽是什么樂器演奏的？隨音樂模仿手風(fēng)琴演奏，一起感受樂曲的情緒和速度。聽主題音樂，并加上聲勢(shì)動(dòng)作，思考：主題一再全曲中出現(xiàn)了幾次？隨音樂跳一跳，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。師介紹波爾卡欣賞4首波爾卡三、欣賞《希臘舞曲》1、初聽樂曲，感受樂曲的音色，速度有何變化？弦樂（慢）--管樂（慢）--弦樂（稍快）--管樂（稍快）--弦樂（快）--管樂（快）--弦樂，并加入掌聲（更快）。2教師可以運(yùn)用圖片、色卡等方式將作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行形象的呈現(xiàn)。根據(jù)樂曲的速度、音色和情緒的變化。選擇合適的聲勢(shì)和動(dòng)作做一做。P12(男生代表管樂，女生代表弦樂節(jié)奏)（在慢速的地方選用較密集的節(jié)奏，在快速的地方選用相對(duì)寬松的節(jié)奏)分組合作（先練單一聲勢(shì)，再進(jìn)入雙聲部聲勢(shì)的練習(xí)）四小結(jié)第四課時(shí)《豎笛練習(xí)二》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)豎笛開閉音孔的方法，學(xué)會(huì)吐奏的基本方法。能吹奏高音八孔豎笛5、6、7三個(gè)音，能根據(jù)教師吹奏的旋律選擇并吹奏合適的結(jié)束音。教學(xué)重點(diǎn)：5、6、7三音的準(zhǔn)確指法及吹奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：曲子的完整性，連貫性。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)師生問好！復(fù)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰《阿西里西》1、有感情的完整演唱2、抽個(gè)別學(xué)生演唱豎笛教學(xué)隨鋼琴哼唱曲譜。師完整示范吹奏，生練指法。學(xué)生將豎笛笛頭舉至下巴處，做無(wú)聲練習(xí)，也可以邊唱豎笛譜，邊熟練指法。師示范一句，學(xué)生吹奏一句，（提示學(xué)生在每個(gè)音上吐奏，發(fā)音要清晰，悅耳）在同音反復(fù)處體現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并提示學(xué)生注意在哪些地方換氣。師生接龍演奏討論：哪個(gè)音結(jié)尾最具結(jié)束、終止感？試著奏一奏。隨鋼琴完整演奏四、小結(jié)第三單元百靈鳥的歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽《對(duì)鳥》唱《叫我唱歌我唱歌》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表達(dá)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。2、感受浙江民歌曲調(diào)清新爽朗、語(yǔ)調(diào)真切自然、節(jié)奏平穩(wěn)、旋律舒暢等特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：用“田間勞動(dòng)”的過(guò)程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱”，體驗(yàn)“號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)表演師：今天，老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，不過(guò)老師有個(gè)要求，等會(huì)我唱了些什么，做了些什么，請(qǐng)同學(xué)們告訴我。播放《叫我唱歌我唱歌》伴奏，教師范唱并做動(dòng)作。師：剛剛老師唱了些什么？做了哪些動(dòng)作？你能夠模仿一下么？生：（播種，插秧，收割，揚(yáng)場(chǎng)）師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，對(duì)于田間勞動(dòng)也很熟悉，非常好。師：那下面請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂把剛才的動(dòng)作做一做?。úシ乓魳?，生做動(dòng)作）二、導(dǎo)入課題1、師：同學(xué)們，如果我們一直這樣干活啊，會(huì)很累的，那當(dāng)農(nóng)民們累了的時(shí)候，有什么辦法能讓他們休息放松一下呢？生：唱歌......師：很好，那唱什么樣的歌來(lái)放松呢？生：歡快的，活潑的，愉快的，喜悅的.....2.師：下面老師給大家欣賞一首勞動(dòng)中產(chǎn)生的歌曲，聽聽看這首歌曲的情緒是怎么樣的？（播放《叫我唱歌我唱歌》）師：感受到歌曲的情緒是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)告我老師？生：很歡快的，很熱情的....3.師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首江蘇民歌，歌名是？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)一下?。≒PT展示歌曲）生：叫我唱歌我唱歌三、學(xué)習(xí)新課1.學(xué)習(xí)歌曲旋律及強(qiáng)弱規(guī)律師：這是我們南京六合的一首民歌。先聽老師用lu來(lái)唱一遍旋律，請(qǐng)同學(xué)們聽一下歌曲的節(jié)拍和強(qiáng)弱。..........師：這是一首幾拍子的歌曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？生：這是一首2|4拍的歌曲，強(qiáng)弱規(guī)律是先強(qiáng)后弱。師，很好，請(qǐng)你們跟著琴用lu把旋律哼唱出來(lái)。（跟琴哼唱）2.學(xué)習(xí)歌詞，體驗(yàn)歌詞特點(diǎn)師：唱的真棒，請(qǐng)同學(xué)們讀讀歌詞，看看歌詞有什么特點(diǎn)？（生讀）師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，這和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？生：歌詞的括號(hào)里又一些奇怪的詞。師：是哪些詞呢？誰(shuí)來(lái)讀讀看？生：（讀括號(hào)里的襯詞）師：這首歌曲他的特點(diǎn)就是這樣的，在括號(hào)里的這些詞，叫做襯詞。在民歌中又很多的襯詞，襯詞可以使歌曲變得更加豐富、有趣。師：下面我們來(lái)看看這首歌的歌詞都說(shuō)了一些什么。（讀歌詞）這些歌詞都是比喻自己是個(gè)新手，今天我不管來(lái)唱歌也好，來(lái)勞動(dòng)也好，我都是一個(gè)新手，請(qǐng)大家多多包涵，是謙虛的一種表現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)襯詞，感受“勞動(dòng)號(hào)子”的演唱形式師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽聽看，老師是怎么讀歌詞的，我讀的和你們讀的有什么不一樣？（師讀歌詞，襯詞重讀）師：下面我們把歌詞齊讀一遍，注意紅色襯詞要重讀。師：這樣去讀歌詞，有什么不同？你感受到了什么？生：這樣去讀比較有力，又助于勞動(dòng)。師：這首歌師勞動(dòng)中產(chǎn)生的一首歌曲，又稱之為“勞動(dòng)號(hào)子”。我們把這些襯詞重讀以后呢，就感受到了號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師來(lái)歌詞接龍，老師讀前面部分，你們讀紅色襯詞部分。（師生歌詞接龍）師：好的，請(qǐng)你們帶著這樣的情緒，我們把歌詞第一段唱出來(lái)。（學(xué)生跟琴演唱）4.提出并解決難點(diǎn)師：很好，那同學(xué)們唱的過(guò)程中，有沒有感受到哪些句子比較難唱，需要老師幫幫忙。生：毛雨子梳。師：這一句用方言來(lái)讀，應(yīng)該讀成：毛雨子梳suo。形容小雨下的淅淅瀝瀝。我們來(lái)一起讀一讀。師：我們?cè)冽R唱一遍。5.一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。師：下面老師唱前面部分，同學(xué)們來(lái)接后面部分。唱的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們用手在凳子兩邊輕輕拍兩下，像這樣（師示范）。（師生接龍演唱）師：下面有沒有同學(xué)能唱?jiǎng)偛爬蠋煶倪@個(gè)部分的，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試試。第一段請(qǐng)個(gè)女同學(xué)，第二段請(qǐng)個(gè)男同學(xué)。其他同學(xué)注意配合他們。（學(xué)生接龍演唱）二、聽《對(duì)鳥》1、初聽，感受音樂情緒2、再聽，歌曲講述了什么內(nèi)容？哪些歌詞不理解？3、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)言特點(diǎn)，演唱形式。3、解題：“對(duì)歌”是我國(guó)民歌中重要的形式之一。假如對(duì)花名往往稱“對(duì)花”，本歌是對(duì)鳥名。所以稱“對(duì)鳥”3、找出最有地方特色的樂句，學(xué)習(xí)用浙南方言來(lái)學(xué)唱幾句，品賞民歌韻味。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽《大鳥籠》唱《白鴿》動(dòng)：歌表演《白鴿》教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)欣賞管弦樂《大鳥籠》，能與生活中鳥的形象結(jié)合起來(lái)感受，模仿鳥的各種動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生熱愛鳥兒，熱愛大自然的感情。2．引導(dǎo)學(xué)生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。3．通過(guò)《白鴿》的律動(dòng)感知規(guī)整的節(jié)奏和旋律的級(jí)進(jìn)上行、下行的方式。教學(xué)重點(diǎn)：l、能有感情地演唱單聲部歌曲《白鴿》；學(xué)會(huì)看“輪唱”的歌譜；初步掌握‘輪唱”的演唱方法，做到層次清晰。教學(xué)難點(diǎn)：《白鴿》中的同音反復(fù)及卡農(nóng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：1、欣賞樂曲《大鳥籠》2、聽《獅王進(jìn)行曲》《水族館》，說(shuō)一說(shuō)樂曲名。由誰(shuí)作曲？分別表現(xiàn)了什么音樂形象？初聽《大鳥籠》。猜一猜，表現(xiàn)怎樣的音樂形象？3、再聽。樂曲由哪些樂器演奏的？（小提琴，長(zhǎng)笛，鋼琴）模仿鳥鳴的樂器是什么？4、教師介紹樂曲。樂曲由法國(guó)作曲家圣-桑所作的樂曲《大鳥籠》，它描繪的是在動(dòng)物園的大鳥籠中，身披彩色羽毛的小鳥正競(jìng)相展示他們色彩斑斕的羽毛和美妙的歌聲。5、欣賞樂曲的開始部分,邊聽邊畫圖譜。想一想，一共飛來(lái)了幾只鳥？6、將自己想象成大鳥籠里的一只小鳥，邊聽邊模仿小鳥飛翔、嬉戲、捕食時(shí)的動(dòng)作?？纯凑l(shuí)的動(dòng)作最棒！二、學(xué)習(xí)歌曲《白鴿》1、跟著《白鴿》伴奏律動(dòng)。感受音樂情緒和音樂形象。師：這段音樂的情緒是怎樣的？從老師的動(dòng)作中你能猜出歌中的主角是誰(shuí)嗎？2、出示歌名。完整聆聽歌曲，劃分樂句。再次通過(guò)律動(dòng)感受歌曲清晰流暢的旋律以及規(guī)整的節(jié)奏。師：邊聽，邊看老師的律動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲由幾個(gè)樂句組成？3、師范唱歌曲。對(duì)比樂句前緊后松的節(jié)奏規(guī)律。師：讓我們看看這三個(gè)樂句的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？寬松的節(jié)奏用怎樣的聲音表現(xiàn)？4、學(xué)生看著老師的手勢(shì)，跟著琴聲唱色塊旋律；和教師接龍唱譜。（級(jí)進(jìn)）師：找一找哪些旋律也是級(jí)進(jìn)的？5、找一找模仿白鴿叫聲的樂句。對(duì)比第二樂句和第三樂句的異同；輕聲模仿鴿子的聲音。（輕巧、跳躍）7、完整演唱歌曲8、歌表演。隨著旋律的起伏，選擇合適的動(dòng)作進(jìn)行表演。要求：體態(tài)的變化能表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的疏密等音樂元素。輪唱練習(xí)。1、教師與范唱進(jìn)行輪唱。學(xué)生聽辨老師是在什么地方加入歌唱的？是同時(shí)結(jié)束的嗎？（第一聲部唱完兩小節(jié)后，第二聲部從歌曲的開頭進(jìn)入）2、進(jìn)行二聲部歌詞誦讀練習(xí)。3、學(xué)生嘗試輪唱。學(xué)生與范唱進(jìn)行輪唱。學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行輪唱。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《頑皮的小杜鵑》豎笛練習(xí)（三）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱奧地利民歌《頑皮的小杜鵑》，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的音樂知識(shí)來(lái)感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。2、能較連貫地吹奏豎笛練習(xí)三，熟練運(yùn)用吐奏的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)歌曲的獨(dú)特感受與見解。3、準(zhǔn)確唱好弱起小節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，聽，這是誰(shuí)的