三年級上音樂蘇教版

三年級上音樂蘇教版第一單元我的朋友DoReMi教學內(nèi)容唱：《七個小兄弟》《音樂是好朋友》聽：《Do---Re---Mi》《G大調(diào)小步舞曲》奏：豎笛發(fā)音練習sol、la、si、動：音樂游戲（小音符找朋友）教學重點活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動，能與同學們合作，創(chuàng)造性地表演。教學難點認識反復記號‖︰︰‖、四分音符節(jié)奏x及八分音符節(jié)奏x，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景。第一課時《DoReMi》教學目標：1、學唱歌曲《音階歌》認識并唱準音階中的七個唱名。2、聆聽和表演（DoReMi)，走進音樂的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。教學設(shè)想：《Do.Re.Mi》是一堂引導學生模唱、欣賞、體驗相結(jié)合的音樂課，根據(jù)教學目標，擬從四個方面來完成教學：模唱——欣賞——學唱——鞏固。首先通過“音階梯”讓學生模唱音階中的七個唱名，熟悉“柯達依”手勢；然后請學生欣賞歌曲《Do.Re.Mi》，通過模唱、表演讓學生體驗歌曲歡快的情緒，記住“音階”中的七個唱名。學唱《音階歌》，用“小博士”富于童趣的語言引入課題。采取多媒體動畫設(shè)計，使學生在學習音符和樂譜時不枯燥乏味，通過欣賞電影片段，提高了學生學習的興趣。最后讓學生在玩玩樂樂中鞏固所學知識。教學重點：認識七個唱名。教學難點：唱準音階中的七個唱名。教具準備：鋼琴、多媒體軟件、七個唱名的卡片若干教學過程：一、組織教學1．學生聽音樂進教室。（歌曲：《我的朋友就是你》）（屏顯）2．師生問好。二、新課教學1．情景導入師：同學們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，你們看！它來了。（屏顯）小博士：小朋友們，跟我一塊去爬梯吧！2．認識音符。（屏顯）師：同學們，這是通向音樂城堡的階梯，讓我們跟“小博士”一起來唱好嗎！教師點擊音階圖中的音符，學生模唱；同時要求學生看圖學做“柯達依”手勢，唱準音階中的每個音。3．聽賞歌曲《Do、Re、Mi》師：大家唱得真不錯，現(xiàn)在老師請大家觀看一部電影片段，請大家認真觀看，仔細聽聽，歌曲中唱了什么？（屏顯）生：Do、Re、Mi師：這是一部獲奧斯卡金像獎的美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌名就叫《Do、Re、Mi》。剛才，大家聽清楚歌詞了嗎？下面老師請大家再聽一遍用中文演唱的這首歌曲。聽賞時，要求大家邊聽音樂邊唱唱名，并做相應唱名的“柯達依”手勢。（屏顯）4．情緒體驗師：你們想和電影里的孩子們一起表演嗎？（屏顯）（屏顯電影片段，讓學生隨樂自由表演）5．學唱歌曲《音階歌》a．課題導入師：大家表演得真好！剛才呀！“小博士”也觀看了大家的表演，你們想不想聽聽它是怎么評價的嗎？（屏顯）小博士：“大家表演得真棒！我想帶大家進入音樂城堡”b．屏顯“音樂城堡”，教師范唱。（屏顯）師：這座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”為了歡迎大家，特地讓老師跟它配合唱首歌給大家聽，你們想聽嗎？（老師操作電腦鍵盤唱歌曲的第一、二小節(jié)，小博士唱第三、四小節(jié)，依次完整的演唱歌曲一遍。）c．教師與學生用對唱的形式學唱樂譜。（教師唱《音階歌》的1、2、5、6、9、11小節(jié)的歌詞，學生唱3、4、7、8、10、12小節(jié)的唱名，師唱13、14小節(jié)，學生唱第15、16、17小節(jié)。）d．隨琴學唱歌曲。（屏顯歌曲，并將歌曲放大）e．聽錄音完整地演唱歌曲，學生可跟著歌曲節(jié)奏做簡單律動。三、音樂游戲：《我的朋友就是你》。（屏顯）師：今天我們認識了“音階”中的七個唱名，也學會了《音階歌》，老師給每個小朋友準備了一個音符卡片，我們一起來做個“找朋友”的游戲，比比看誰能最快找到自己的朋友。（游戲規(guī)則：學生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動作，當聽到“在這里、在這里，我的朋友就是你”時，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手跳。）四、課堂總結(jié)同學們，今天我們隨“小博士”進入了“音樂城堡”認識了音樂中的七個唱名，了解了“柯達依”手勢法，學會了《音階歌》還聽賞了美國電影歌曲《Do、Re、Mi》。通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)每個小朋友都能找到自己的“朋友”，說明大家都已認識了這七個音符，希望大家在今后的學習中不要忘了他們。五、下課。學生隨電影《Do.Re.Mi》歌曲的音樂片斷，愉快地走出教室。第二課時《七個小兄弟》教學目標:1、讓學生感受體驗、自主學習的方式，學會唱歌曲“七個小兄弟”2、教師鼓勵學生的主動參與小組創(chuàng)編活動，在活動的過程中拉近與音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。教學難點：學生對歌曲能進行綜合性、創(chuàng)造性的表演。教學重點：用不同的方式感受歌曲的情感。教學思路：本課的教學過程設(shè)計，力求由感受音樂、體驗快樂為切入點，以“快樂”為主線，將愉悅、歡樂的氣氛貫穿與整個學習過程，并以感受體驗自主學習為主要形式，通過聆聽和表演，引導學生走進音樂世界，探索音樂元素，在“聽、唱、議、演”中得到多種藝術(shù)能力的培養(yǎng)，體驗學習的快樂、與人合作的快樂教學過程：一、復習1、復習歌曲《DoReMi》2、復習柯達依手勢二、新授1、小音符的本領(lǐng)師：小朋友們，你們可千萬別小看了這七個小音符哦！我們聽到的、會唱的所有的歌曲、音樂都是由它們組成的呢！它們就是最有愛的七個小兄弟！2、引入歌曲《七個小兄弟》的學習1）播放歌曲《七個小兄弟》的錄音，請同學們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用。（讓學生反復聽賞、感受、體驗中，通過自主學習，學會此歌）2）聽別歌曲中（1—4小節(jié)）與（21---24小節(jié)）進行對比，找出它們的相同與不同。3）認識反復記號‖︰︰‖4）分男生、女生進行演唱3、表演與創(chuàng)作請七位高矮不同的學生扮演〈七個小兄弟〉角色來進行表演（舉例）感受歌曲中時值的長短及音的高低，使學生得到感性認識，由聲音感知到動作感知的過渡,最后讓學生做一個創(chuàng)編旋律游戲（把學過節(jié)奏，用五個小兄弟來代替，把4、7小兄弟去掉。教師伴奏，學生唱歌曲中最后一句“有長有短、有高有低，譜成一支曲”，唱完后五個小兄弟變成了一排節(jié)奏譜和旋律，先讓全班學生拍一拍、再唱一唱）三、課堂小結(jié)。教學后記：第三課時《G大調(diào)小步舞曲》《豎笛一》教學目標：通過欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感受樂曲的三拍子韻律。在聽賞活動中通過演唱、舞蹈、打擊樂演奏等活動，感受“七個小兄弟》認識高音八孔豎笛，了解其結(jié)構(gòu)及各部分名稱，知道各孔與雙手手指的對應關(guān)系，學會7的指法及吹奏方法。教學重點：感受三拍子的韻律。教學難點：學會7的指法及吹奏方法。教學過程：復習復習、表演歌曲《七個小兄弟》復習柯達依手勢欣賞《G大調(diào)小步舞曲》1、熟悉《G大調(diào)小步舞曲》基本曲調(diào)師：這七個音符就像是童話世界里七個神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能變化出成千上萬種不同的曲調(diào)。今天它們又重新排列組合了，你們看！出示卡片：1=G3/451234︱511︱64567︱111︱45432︱34321︱71231︱2--‖請你用柯達依手勢唱一唱。聽賞《G大調(diào)小步舞曲》聽賞《G大調(diào)小步舞曲》，說說你的感受。介紹“小步舞曲”這種音樂體裁。欣賞小步舞曲的視頻片段。我也跟著跳一跳，感受三拍子的韻律。用手劃出旋律線，感受旋律的級進與跳進、連音與跳音。認識曲作者——巴赫。為樂曲加入打擊樂伴奏。部分同學舞蹈，部分同學伴奏。豎笛（一）認識八孔豎笛。講解演奏姿勢。大家來做手指操⑴講解開閉孔的要領(lǐng)，做無聲的手指練習。⑵講解運指、活動指跟的方法，做無聲的手指練習。⑶講解吹奏要領(lǐng)時，提示氣息的控制要讓每個音都清晰、悅耳。⑷注意節(jié)拍和呼吸的整齊劃一請你跟我這樣吹。每個音都要用“吐奏”的方法吹！7777︱7---︱6666︱6---︱5555︱5---︱第四課時《音樂是好朋友》教學目標1、用親切、柔和的聲音學唱歌曲《音樂是好朋友》，開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。2、感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節(jié)拍。3、學做音樂游戲，體驗音樂的美感。教學難點感受四分符點音符x.x教學重點開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，教學思路用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。鼓勵學生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時讓學生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感，體會相互合作的快樂。教學過程：一、感受音高位置1、師生問好：2、復習歌曲《七個小兄弟》二、學唱歌曲1、談話：同學們，在歌曲《DoReMi》中我們看到了音樂給小朋友們帶來的快樂；而《G大調(diào)小步舞曲》的欣賞我們也能感受到音樂也能讓大人跳起快樂舞步。音樂帶給人們的樂趣無處不在，你們體驗到了嗎？讓我們和音樂交朋友吧！請大家聽《音樂是好朋友》2、初聽歌曲《音樂是好朋友》3、請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。4、先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍5、用哼鳴熟悉旋律6、視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）7、學唱歌曲。要求學生富有表情地演唱全曲。8、律動：體驗音樂給我們帶來的樂趣。四、音樂卡農(nóng)游戲：1、老師也想來唱，請仔細聽，老師從什么時候開始唱的。師范唱，請學生說說演唱方式。2、全班同學分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的座位結(jié)束。3、介紹卡農(nóng)這種演唱形式。五、課堂小結(jié)教學后記：第二單元快樂恰恰恰教學內(nèi)容：唱：《木瓜恰恰恰》《阿西里西》聽：《微笑波爾卡》《希臘舞曲》奏：豎笛練習（二）動：律動（希臘舞曲）第一課時木瓜恰恰恰教學目標：1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，并在學唱過程中感受歡快、熱烈的情緒。2、認識二分音符并能在實際演唱中唱準時值。3、了解印度尼西亞的相關(guān)文化。4.在欣賞過程中獲得熱烈奔放和歡快詼諧兩種不同情緒的體驗，并能用不同的方式表達自己不同的感受。教學重點：活潑歡快的演唱歌曲。教學難點：弱起小節(jié)、節(jié)奏X.X的演唱教具準備：課件、鋼琴教學過程：一、準備階段1學生聽音樂拍手進教室，師生問好2出示世界地圖。介紹中國在地圖的位置，引出印度尼西亞國家。3簡介印度尼西亞國家二、綜合練習1、律動《小火車》（出示印度尼西亞水果豐收的圖片）導言：印度尼西亞是盛產(chǎn)水果的國家，每年都會舉行水果節(jié)。你們想去嗎？讓我們乘上火車出發(fā)吧！2、初聽歌曲《木瓜恰恰恰》導言：看，我們已經(jīng)到了印度尼西亞。哇，當?shù)氐娜硕酂崆榘?！他們唱著歌，跳著舞歡迎我們的到來。3、導言：小朋友們，剛才當?shù)氐淖彘L跟我說，他們歡迎我們的到來，不過也提出了一些要求。只有完成以下幾項任務的小朋友才能參加水果節(jié)。聽音樂，想一想，在樂曲中出現(xiàn)恰恰恰的地方可以做什么動作？看誰想的多，看誰跳的美？a、第一項任務是學生聽樂曲在“恰恰恰”的地方律動。師：祝賀你們出色完成了第一項任務。（掌聲）b、出示一只裝滿各種水果的籃子，每中水果上有一種節(jié)奏，分別是：×—×××××××.×（四種水果）師:籃里的節(jié)奏有哪些我們已經(jīng)學過了?(引導學生復習后面四種節(jié)奏.)并引出新授二分音符×—師:瞧,這是什么?……引出第二項任務聽節(jié)奏，拿水果師：老師打節(jié)奏，小朋友聽一聽是什么水果的節(jié)奏，就拿什么水果。XX│X.XXXXX│X-│（帶領(lǐng)學生讀一讀）（表揚）給剛才聽到的節(jié)奏譜用水果名創(chuàng)編一句話C、第三項任務（先引導學生說一說各種水果名稱，再進行創(chuàng)編。）三、歌曲學習導言：太棒了，小朋友們已經(jīng)成功的完成了印度尼西亞人民交給你們的任務。我們?nèi)⒓铀?jié)嘍?。牳枨霭l(fā)）1、出示水果集市圖片(說一說,有哪些水果，了解印度尼西亞是水果之國，水果品種繁多)2、出示歌曲師:瓜農(nóng)們一邊賣瓜一邊唱著歌,他們是多么開心呀，讓我們也來學一學這首歌。3、看歌片，發(fā)現(xiàn)這首歌曲的節(jié)拍與原來所學歌曲的節(jié)拍有什么不同？（學生發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)只有1拍，最后小節(jié)只有三拍）師講解弱起小節(jié)該怎樣演唱，再聽歌曲，邊聽邊感受4、讀一讀5、唱一唱（齊唱再變換形式演唱）6、創(chuàng)編歌詞引導學生用其他水果名創(chuàng)編歌詞唱一唱。7、用新歌詞表演唱（邊唱邊跳）四、欣賞樂曲《快樂恰恰恰》師：剛才小朋友們用多種形式愉快的表達了今天參加印度尼西亞水果節(jié)的快樂心情，下面我們再聽另外一首同樣表達歡快情緒的“恰恰恰”舞曲。讓我們動起來，跳起來吧！五、下課：律動《小火車》師：幸福的歌兒唱不完，快樂的舞蹈跳不完。小朋友讓我們和印度尼西亞的新朋友說再見，開著小火車一起回家！教學后記：第二課時《阿西里西》教學內(nèi)容：1、學會彝族歌曲《阿西里西》和歌表演。2、欣賞《我的家在日喀則》教學目標：1、學會歌曲《阿西里西》，能表現(xiàn)出歡快愉悅的情緒。2、進一步引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，鼓勵學生隨歌聲做動作，展現(xiàn)表演欲望和自信心。3、在欣賞中體會少數(shù)民族載歌載舞的特點。教學重點：1、能表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。2、感受少數(shù)民族歌舞的特點。教學難點：培養(yǎng)學生手腳的協(xié)調(diào)能力。。教具準備：鋼琴、多媒體教學過程：一、組織教學1、課間播放歌曲《愛我中華》。生隨音樂拍手聽音樂進教室。2、師生問好歌。二、情境引入，激發(fā)興趣。導入：剛才我們聽到的是什么歌曲？生：（宋祖英的《愛我中華》）師：我們偉大的祖國地大物博、歷史悠久，在960萬平方公里的土地上，養(yǎng)育著各族勤勞的人民。你知道我國有多少個民族嗎？（56個民族）你知道的有哪些民族呢？（藏族、傣族、蒙古族等）師：同學們真棒，讓我們一起來感受少數(shù)民族朋友的熱情和快樂吧！1、課件（或用圖片和磁帶）播放歌曲片段：讓同學們說一說是分別哪個民族的歌曲？A、《我們新疆好地方》-------新疆維吾爾族歌曲B、《孔雀舞》-------傣族C、《乃喲乃》--------土家族兒歌。2、引出欣賞《我的家在日喀則》①聽片段感受藏族踢踏舞曲。②說一說是哪個民族？（藏族）③藏族的了解：藏族民歌清脆、嘹亮、高亢、具有舞曲的特點。比如大家熟悉的歌曲有------《青藏高原》《珠穆郎瑪》等。④學生跟唱《我的家在日喀則》，感受對家鄉(xiāng)的熱愛和舞曲的分格。⑤模仿老師踏踏唱唱，感受藏族舞曲的韻律。3、播放彝族民歌《阿西里西》伴隨節(jié)日載歌載舞的場景。結(jié)束時播出邀請“小朋友，你也想來參加我們盛大的節(jié)日嗎？只要能唱好我們的彝族歌曲《阿西里西》，展現(xiàn)你火一樣的熱情就能參加拉！”師：同學們，讓我們一起來努力吧！三、歌曲教學1、放《阿西里西》伴奏，師邊唱歌曲并加入舞蹈動作展示。要求：說出歌曲的情緒是什么？（歡快、活潑）2、歌曲介紹這是一首貴州的彝族民歌《阿西里西》，是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲。貴州有許多的少數(shù)民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱情好客，能歌善舞。師：“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“哪喲”“翁啊”“啊呀”“丘都拉迪”都是表示歡樂情緒的襯詞。具有感受濃郁的地方特色，趣味性很強。3、節(jié)奏練習，挑戰(zhàn)自我。A、出示四句節(jié)奏譜和歌詞。B、四個小組分別按節(jié)奏有感情的朗讀一句歌詞。C、比一比，哪一組朗讀的最棒！D、齊讀歌詞。4、歌曲學唱，充滿熱情。A、生聽伴奏用LA哼唱。B、師指點不足。C、學唱歌詞。Ｄ、生充滿朝氣歡快的拍手齊唱歌詞。Ｅ、師生接口唱，有起伏感。四、表演《阿西里西》導入：同學們唱的非常棒！可是大家想一想，我們?nèi)⒓訜狒[非凡的節(jié)日，要表現(xiàn)自己的熱情，光用歌聲你覺得夠不夠？該加點什么呢？（舞蹈、打擊樂等）師：讓我們一起來學學彝族最有特點的動作，看誰能和彝族小朋友跳的一樣美！動作一，第一拍左腳向右側(cè)踏一步，第二拍右腳靠向左前側(cè)踢腿。第三四拍的動作相反。其間雙手前后自然擺動。動作二，第一、二、三拍依次向側(cè)邁左、右、左腳，第四拍右腳向左前側(cè)踢腿。雙手在第一至三拍前后自然擺動，第四拍在左胸前擊掌。五到八拍的動作相反。1、模仿老師的動作，看誰模仿的最好！2、放歌曲原唱一起舞蹈。3、自由組合拉手跳，比一比，哪一組最好。表揚小紅星！五、展現(xiàn)自我，非凡勇氣。師：同學們的表現(xiàn)非常不錯，讓我們一起到快樂的節(jié)日慶典上去，放飛自己的心情吧！1、放VCD歌曲伴奏。在歡樂的音樂中，一組同學邊拍手邊盡情的放聲高歌。一組同學手拉手圍成大圓圈踏踏唱唱。一組同學在圈內(nèi)展現(xiàn)個人快樂的彝族舞蹈。一組同學在圈內(nèi)用打擊樂器并配合肢體語言。要求：要表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒，能抓住歌曲的節(jié)奏舞蹈，展現(xiàn)節(jié)日的歡騰！六、小結(jié)下課：同學們，今天我們和各族小朋友進行了一次親密的接觸和交流，希望我們各族小朋友都能攜手共進，努力學習，共同建設(shè)我們美麗的家園。教學后記：第三課時《微笑波爾卡》《希臘舞曲》教學目標：通過聲勢動作和打擊樂活動，感受《微笑波爾卡》段落結(jié)構(gòu)，識別并記住反復出現(xiàn)的樂段主題。仔細聆聽《希臘舞曲》，感受速度的變化對情緒的影響，并通過聲勢活動將自己的感受表現(xiàn)出來。教學重點：感受樂曲的段落結(jié)構(gòu)教學難點：通過聲勢活動將自己的感受表現(xiàn)出來。教學過程：組織教學師生問好欣賞《微笑波爾卡》初聽樂曲，聽聽是什么樂器演奏的？隨音樂模仿手風琴演奏，一起感受樂曲的情緒和速度。聽主題音樂，并加上聲勢動作，思考：主題一再全曲中出現(xiàn)了幾次？隨音樂跳一跳，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。師介紹波爾卡欣賞4首波爾卡三、欣賞《希臘舞曲》1、初聽樂曲，感受樂曲的音色，速度有何變化？弦樂（慢）--管樂（慢）--弦樂（稍快）--管樂（稍快）--弦樂（快）--管樂（快）--弦樂，并加入掌聲（更快）。2教師可以運用圖片、色卡等方式將作品的結(jié)構(gòu)進行形象的呈現(xiàn)。根據(jù)樂曲的速度、音色和情緒的變化。選擇合適的聲勢和動作做一做。P12(男生代表管樂，女生代表弦樂節(jié)奏)（在慢速的地方選用較密集的節(jié)奏，在快速的地方選用相對寬松的節(jié)奏)分組合作（先練單一聲勢，再進入雙聲部聲勢的練習）四小結(jié)第四課時《豎笛練習二》教學目標：學習豎笛開閉音孔的方法，學會吐奏的基本方法。能吹奏高音八孔豎笛5、6、7三個音，能根據(jù)教師吹奏的旋律選擇并吹奏合適的結(jié)束音。教學重點：5、6、7三音的準確指法及吹奏方法。教學難點：曲子的完整性，連貫性。教學過程：組織教學師生問好！復習歌曲《木瓜恰恰恰《阿西里西》1、有感情的完整演唱2、抽個別學生演唱豎笛教學隨鋼琴哼唱曲譜。師完整示范吹奏，生練指法。學生將豎笛笛頭舉至下巴處，做無聲練習，也可以邊唱豎笛譜，邊熟練指法。師示范一句，學生吹奏一句，（提示學生在每個音上吐奏，發(fā)音要清晰，悅耳）在同音反復處體現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律，并提示學生注意在哪些地方換氣。師生接龍演奏討論：哪個音結(jié)尾最具結(jié)束、終止感？試著奏一奏。隨鋼琴完整演奏四、小結(jié)第三單元百靈鳥的歌第一課時教學內(nèi)容：聽《對鳥》唱《叫我唱歌我唱歌》教學目標：1、學唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表達“勞動號子”的獨特演唱效果。2、感受浙江民歌曲調(diào)清新爽朗、語調(diào)真切自然、節(jié)奏平穩(wěn)、旋律舒暢等特點。教學重點：用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。教學難點：創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱”，體驗“號子”的獨特演唱效果。教學過程：一、律動表演師：今天，老師給大家?guī)硪皇赘枨?，不過老師有個要求，等會我唱了些什么，做了些什么，請同學們告訴我。播放《叫我唱歌我唱歌》伴奏，教師范唱并做動作。師：剛剛老師唱了些什么？做了哪些動作？你能夠模仿一下么？生：（播種，插秧，收割，揚場）師：同學們觀察的很仔細，對于田間勞動也很熟悉，非常好。師：那下面請同學們跟著音樂把剛才的動作做一做?。úシ乓魳?，生做動作）二、導入課題1、師：同學們，如果我們一直這樣干活啊，會很累的，那當農(nóng)民們累了的時候，有什么辦法能讓他們休息放松一下呢？生：唱歌......師：很好，那唱什么樣的歌來放松呢？生：歡快的，活潑的，愉快的，喜悅的.....2.師：下面老師給大家欣賞一首勞動中產(chǎn)生的歌曲，聽聽看這首歌曲的情緒是怎么樣的？（播放《叫我唱歌我唱歌》）師：感受到歌曲的情緒是怎么樣的？誰來告我老師？生：很歡快的，很熱情的....3.師：今天就讓我們一起來學習這首江蘇民歌，歌名是？請同學們一起來說一下?。≒PT展示歌曲）生：叫我唱歌我唱歌三、學習新課1.學習歌曲旋律及強弱規(guī)律師：這是我們南京六合的一首民歌。先聽老師用lu來唱一遍旋律，請同學們聽一下歌曲的節(jié)拍和強弱。..........師：這是一首幾拍子的歌曲，它的強弱規(guī)律是怎樣的？生：這是一首2|4拍的歌曲，強弱規(guī)律是先強后弱。師，很好，請你們跟著琴用lu把旋律哼唱出來。（跟琴哼唱）2.學習歌詞，體驗歌詞特點師：唱的真棒，請同學們讀讀歌詞，看看歌詞有什么特點？（生讀）師：請同學們說說，這和我們平時唱的歌有什么不一樣？生：歌詞的括號里又一些奇怪的詞。師：是哪些詞呢？誰來讀讀看？生：（讀括號里的襯詞）師：這首歌曲他的特點就是這樣的，在括號里的這些詞，叫做襯詞。在民歌中又很多的襯詞，襯詞可以使歌曲變得更加豐富、有趣。師：下面我們來看看這首歌的歌詞都說了一些什么。（讀歌詞）這些歌詞都是比喻自己是個新手，今天我不管來唱歌也好，來勞動也好，我都是一個新手，請大家多多包涵，是謙虛的一種表現(xiàn)。3.學習襯詞，感受“勞動號子”的演唱形式師：下面請同學們聽聽看，老師是怎么讀歌詞的，我讀的和你們讀的有什么不一樣？（師讀歌詞，襯詞重讀）師：下面我們把歌詞齊讀一遍，注意紅色襯詞要重讀。師：這樣去讀歌詞，有什么不同？你感受到了什么？生：這樣去讀比較有力，又助于勞動。師：這首歌師勞動中產(chǎn)生的一首歌曲，又稱之為“勞動號子”。我們把這些襯詞重讀以后呢，就感受到了號子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。下面請同學們跟老師來歌詞接龍，老師讀前面部分，你們讀紅色襯詞部分。（師生歌詞接龍）師：好的，請你們帶著這樣的情緒，我們把歌詞第一段唱出來。（學生跟琴演唱）4.提出并解決難點師：很好，那同學們唱的過程中，有沒有感受到哪些句子比較難唱，需要老師幫幫忙。生：毛雨子梳。師：這一句用方言來讀，應該讀成：毛雨子梳suo。形容小雨下的淅淅瀝瀝。我們來一起讀一讀。師：我們再齊唱一遍。5.一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。師：下面老師唱前面部分，同學們來接后面部分。唱的時候請同學們用手在凳子兩邊輕輕拍兩下，像這樣（師示范）。（師生接龍演唱）師：下面有沒有同學能唱剛才老師唱的這個部分的，我們請一個同學試試。第一段請個女同學，第二段請個男同學。其他同學注意配合他們。（學生接龍演唱）二、聽《對鳥》1、初聽，感受音樂情緒2、再聽，歌曲講述了什么內(nèi)容？哪些歌詞不理解？3、說一說語言特點，演唱形式。3、解題：“對歌”是我國民歌中重要的形式之一。假如對花名往往稱“對花”，本歌是對鳥名。所以稱“對鳥”3、找出最有地方特色的樂句，學習用浙南方言來學唱幾句，品賞民歌韻味。第二課時教學內(nèi)容：聽《大鳥籠》唱《白鴿》動：歌表演《白鴿》教學目標：1．通過欣賞管弦樂《大鳥籠》，能與生活中鳥的形象結(jié)合起來感受，模仿鳥的各種動態(tài)，激發(fā)學生熱愛鳥兒，熱愛大自然的感情。2．引導學生用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，體驗和感受歌曲歡快的情緒和二聲部的和聲美。3．通過《白鴿》的律動感知規(guī)整的節(jié)奏和旋律的級進上行、下行的方式。教學重點：l、能有感情地演唱單聲部歌曲《白鴿》；學會看“輪唱”的歌譜；初步掌握‘輪唱”的演唱方法，做到層次清晰。教學難點：《白鴿》中的同音反復及卡農(nóng)練習。教學過程：1、欣賞樂曲《大鳥籠》2、聽《獅王進行曲》《水族館》，說一說樂曲名。由誰作曲？分別表現(xiàn)了什么音樂形象？初聽《大鳥籠》。猜一猜，表現(xiàn)怎樣的音樂形象？3、再聽。樂曲由哪些樂器演奏的？（小提琴，長笛，鋼琴）模仿鳥鳴的樂器是什么？4、教師介紹樂曲。樂曲由法國作曲家圣-桑所作的樂曲《大鳥籠》，它描繪的是在動物園的大鳥籠中，身披彩色羽毛的小鳥正競相展示他們色彩斑斕的羽毛和美妙的歌聲。5、欣賞樂曲的開始部分,邊聽邊畫圖譜。想一想，一共飛來了幾只鳥？6、將自己想象成大鳥籠里的一只小鳥，邊聽邊模仿小鳥飛翔、嬉戲、捕食時的動作?？纯凑l的動作最棒！二、學習歌曲《白鴿》1、跟著《白鴿》伴奏律動。感受音樂情緒和音樂形象。師：這段音樂的情緒是怎樣的？從老師的動作中你能猜出歌中的主角是誰嗎？2、出示歌名。完整聆聽歌曲，劃分樂句。再次通過律動感受歌曲清晰流暢的旋律以及規(guī)整的節(jié)奏。師：邊聽，邊看老師的律動，說一說歌曲由幾個樂句組成？3、師范唱歌曲。對比樂句前緊后松的節(jié)奏規(guī)律。師：讓我們看看這三個樂句的節(jié)奏有什么特點？寬松的節(jié)奏用怎樣的聲音表現(xiàn)？4、學生看著老師的手勢，跟著琴聲唱色塊旋律；和教師接龍唱譜。（級進）師：找一找哪些旋律也是級進的？5、找一找模仿白鴿叫聲的樂句。對比第二樂句和第三樂句的異同；輕聲模仿鴿子的聲音。（輕巧、跳躍）7、完整演唱歌曲8、歌表演。隨著旋律的起伏，選擇合適的動作進行表演。要求：體態(tài)的變化能表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的疏密等音樂元素。輪唱練習。1、教師與范唱進行輪唱。學生聽辨老師是在什么地方加入歌唱的？是同時結(jié)束的嗎？（第一聲部唱完兩小節(jié)后，第二聲部從歌曲的開頭進入）2、進行二聲部歌詞誦讀練習。3、學生嘗試輪唱。學生與范唱進行輪唱。學生與學生進行輪唱。第三課時教學內(nèi)容：唱《頑皮的小杜鵑》豎笛練習（三）教學目標：1、學唱奧地利民歌《頑皮的小杜鵑》，引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的音樂知識來感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。2、能較連貫地吹奏豎笛練習三，熟練運用吐奏的方法。教學重難點：1、用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對歌曲的獨特感受與見解。3、準確唱好弱起小節(jié)。教學過程：一、導入師：同學們，聽，這是誰的