簡(jiǎn)潔英文年終工作總結(jié)(6篇)

最新簡(jiǎn)潔英文年終工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)6篇)簡(jiǎn)潔英文年終工作總結(jié)篇一

一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深化的反思索和總結(jié)。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)一、二班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我注意自己教學(xué)力量的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了肯定的成果，但也有很多不足之處。

新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的同學(xué)來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多，而且簡(jiǎn)單，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)多，久而久之，稍稍懶散一些的同學(xué)就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我們覺(jué)得培育同學(xué)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育同學(xué)課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培育同學(xué)大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要安排肯定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。同時(shí)教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷把握學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種樂(lè)觀上進(jìn)的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，使他們能在輕松、開(kāi)心、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問(wèn)。依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立同學(xué)的自信念，讓各層次的同學(xué)都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)同學(xué)的綜合運(yùn)用力量。為了讓同學(xué)真正參與到課堂中來(lái)，凡是同學(xué)自己能講清晰的問(wèn)題，都讓同學(xué)自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給同學(xué)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量。由于英語(yǔ)的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是力量強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦仔細(xì)的，對(duì)他們多進(jìn)行力量訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。其次組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高;第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

針對(duì)以上所說(shuō)不足，在此提出改進(jìn)措施：

個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

2.注意課堂教學(xué)的組織，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。“愛(ài)好是最好的老師”!老師應(yīng)利用同學(xué)熱忱奇怪???的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)動(dòng)身，嘗試用英語(yǔ)與同學(xué)對(duì)話，或用趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛(ài)好，使同學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，留意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。

總之，在這一期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀念熟悉和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果。

簡(jiǎn)潔英文年終工作總結(jié)篇二

又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過(guò)得特別得快。仿佛這一整個(gè)學(xué)期，都在忙勞碌碌中度過(guò)。回顧這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在教學(xué)上所做的工作，我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)行總結(jié)。

這一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)，我更側(cè)重于同學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。并準(zhǔn)時(shí)登記好同學(xué)哪里學(xué)得不完善的地方，以便在復(fù)習(xí)時(shí)集中突破。這個(gè)學(xué)期，幾乎每堂課我都給同學(xué)聽(tīng)寫，首先把好同學(xué)的單詞關(guān)，同學(xué)寫不出來(lái)的，多聽(tīng)?zhēng)状?，多重?fù)，多側(cè)重，多督促，從期末考試同學(xué)寫單詞的狀況來(lái)看，同學(xué)在這一塊的確相對(duì)于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

在學(xué)校階段，單詞還是同學(xué)的重點(diǎn)，所以對(duì)于單詞的識(shí)記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后，對(duì)于課文的背誦，我也重視起來(lái)，原以為同學(xué)能讀就好，不肯定要背誦課文，背了反而加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。然而，假如不要求同學(xué)背課文的話，同學(xué)就會(huì)養(yǎng)成一種惰性，不會(huì)嚴(yán)格要求自己，他們會(huì)認(rèn)為過(guò)得去就行了。相反，對(duì)課文進(jìn)行背誦，是對(duì)同學(xué)記憶的一種強(qiáng)化，同學(xué)從不會(huì)背到會(huì)背課文的這一過(guò)程，就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)途徑。

另外，本學(xué)期，我采納了嘉獎(jiǎng)的方法，將同學(xué)的抄寫作業(yè)、聽(tīng)寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評(píng)比，并依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)將他們分為三個(gè)層次，每周對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)之星的評(píng)比和嘉獎(jiǎng)，以此鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，愛(ài)好英語(yǔ)。從效果上來(lái)看，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來(lái)越好。這個(gè)學(xué)期，我也加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導(dǎo)她們參與校內(nèi)外各種各樣的競(jìng)賽，以提高她們的英語(yǔ)綜合力量。對(duì)于中下生，我盡量進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

在教學(xué)工作之余，我還參與教學(xué)科研，堅(jiān)持參與區(qū)和科組的英語(yǔ)教研活動(dòng)，并參與xx部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。另外，我還申報(bào)了小課題。雖然到最終，并沒(méi)有通過(guò)，但是這個(gè)過(guò)程中，我有嘗試過(guò)。有失敗就會(huì)有勝利。明年我還要再來(lái)。

在教科研方面我認(rèn)為自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對(duì)于教材還吃得不夠透。我認(rèn)為可以從“文本再構(gòu)”這一理念動(dòng)身，進(jìn)行文本和資源的整合。盡量把學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到深化淺出。

其次、對(duì)學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比如同學(xué)在平常幾次考試中，聽(tīng)力和寫作丟分比較嚴(yán)峻，雖然也給了同學(xué)一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

簡(jiǎn)潔英文年終工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理念，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，時(shí)刻以提高同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量和為同學(xué)今后語(yǔ)言進(jìn)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獵取了一些教學(xué)閱歷的同時(shí)，也深刻地熟悉到自己在教學(xué)中仍有很多需提高和改進(jìn)的地方，以下是本學(xué)期我的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、仔細(xì)備課，面對(duì)全體授課。

有教者必定有學(xué)者，同學(xué)是被教的主體。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素養(yǎng)教育的要求，老師必需要開(kāi)展以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)，為同學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用供應(yīng)真實(shí)的語(yǔ)境和制造機(jī)會(huì)。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)很重要。只有了解同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，才能對(duì)授課效果有直接的影響。因此，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和同學(xué)的實(shí)際結(jié)合，仔細(xì)思索最適合同學(xué)的教學(xué)方法和手段。

同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的力量相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題詳細(xì)化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次同學(xué)的需要。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”，我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。

二、在課堂教學(xué)中，活躍氣氛，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)思索問(wèn)題，參加活動(dòng)。

實(shí)踐證明，老師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，同時(shí)還要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，因此在課上肯定要設(shè)法讓同學(xué)全身心投入。而英語(yǔ)又是一門外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。因此，上課內(nèi)容豐富、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中，自然就能夠吸引住同學(xué)。

例如，我會(huì)盡量多介紹一些有關(guān)英美國(guó)家的文化學(xué)問(wèn)、生活故事，為同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)供應(yīng)動(dòng)力和激情。另外，我還留意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象多方面、多角度地培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課，我感到有點(diǎn)慚愧，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有力方法解決當(dāng)中困難。

三、課后用愛(ài)心澆灌同學(xué)

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀、多講、多練。為此，在早讀時(shí)，我下班了解狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決;課后發(fā)覺(jué)作業(yè)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)講解，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)消化。在班里優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是的狀況，在不斷學(xué)習(xí)中同學(xué)兩極分化現(xiàn)象不斷擴(kuò)大，嚴(yán)峻影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。

首先，關(guān)心他們找出優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn);其次是以平常心對(duì)待。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同樣的公平和民主，因此，我做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在同學(xué)面前做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任中差生，鼓舞他們自由爭(zhēng)論;最終做到“理解”二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于我能理解他們，接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。

四、在教研方面，樂(lè)觀參加，博取眾長(zhǎng)

平常，我抓住機(jī)會(huì)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平;仔細(xì)學(xué)習(xí)討論教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中;樂(lè)觀協(xié)作我校英語(yǔ)組有關(guān)課題的討論工作。

五、努力總結(jié)和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)樂(lè)觀實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中消失的問(wèn)題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。如：我發(fā)覺(jué)同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量不夠強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)同學(xué)這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓同學(xué)輕松學(xué)習(xí)，嫻熟把握。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己收獲良多：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的關(guān)心，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，使我信念倍增。在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，連續(xù)多問(wèn)、多想，多與其他老師溝通工作閱歷，相互協(xié)作、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

簡(jiǎn)潔英文年終工作總結(jié)篇四

高中英語(yǔ)新課程改革提倡進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的交往互動(dòng)，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，課堂教學(xué)過(guò)程注意探究性、今日本站我給大家細(xì)心選擇了高二英語(yǔ)學(xué)期工作總結(jié)，盼望文章對(duì)大家有所啟發(fā)。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，樂(lè)觀參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽(tīng)課、準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。

立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了文科班同學(xué)實(shí)際狀況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高力量”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。仔細(xì)寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語(yǔ)法學(xué)問(wèn)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在詳細(xì)的語(yǔ)境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)消失錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于同學(xué)不該消失的問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽(tīng)寫。并針對(duì)同學(xué)的聽(tīng)寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語(yǔ)成果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高二是同學(xué)整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)诟叨掀趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫四會(huì)力量，連續(xù)培育理解，分析和閱讀的力量讓同學(xué)在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中堅(jiān)固地把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并具備肯定的自學(xué)力量。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感覺(jué)到了高二英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵性。正由于如此，我盡量嚴(yán)格要求自己人做到遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，樂(lè)觀探究英語(yǔ)課堂里的歡樂(lè)教學(xué)。高二有很大一部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)失去了自信念，導(dǎo)致越來(lái)越?jīng)]愛(ài)好。因此，對(duì)于高二的英語(yǔ)教學(xué)，如何樹(shù)立同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的自信念，讓同學(xué)找到成就感受，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)他們的自信念顯得更為重要下面，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下:

一、仔細(xì)備課，面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編好教案制定好教學(xué)方案，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況及向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí)，不厭其煩，急躁教育同學(xué)，關(guān)急躁輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

首先，在課堂上仔細(xì)授課，可運(yùn)用實(shí)物教具，簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)，手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)同學(xué)。為提高其愛(ài)好，還可適當(dāng)開(kāi)展一些英語(yǔ)活動(dòng)如演講賽，辯論賽等。

其次、作業(yè)批發(fā)方面，同學(xué)的作業(yè)應(yīng)按時(shí)收上來(lái)。隨著班級(jí)的增長(zhǎng)及部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)信念不足，作業(yè)上交得越來(lái)越少。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我盡量做到依據(jù)不同水平布置不同作業(yè)，同時(shí)，在作業(yè)上交時(shí)，要求負(fù)責(zé)人嚴(yán)格把好關(guān)，抓好落實(shí)，這樣作業(yè)才能發(fā)揮它的真正作用。作業(yè)上交后，我盡量做到當(dāng)天內(nèi)改完，并做好批注，對(duì)普遍性的錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解，分析。要求同學(xué)把他們列入錯(cuò)題集。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批，一一分析講解。

第三、在聽(tīng)力方面，依據(jù)課程支配，每個(gè)星期有一節(jié)課讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力。這節(jié)課我盡量充分利用，監(jiān)督同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)力。為進(jìn)一步提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，我盡量找機(jī)會(huì)讓同學(xué)聽(tīng)英文歌曲及一些精典獨(dú)白。

三、自身的學(xué)習(xí)

由于高中英語(yǔ)教學(xué)方面我沒(méi)有閱歷，我抓緊機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，常聽(tīng)老老師的課，盡量吸取其他老師的特長(zhǎng)。課外我利用電腦下載各種聽(tīng)力材料，視頻材料等。我感覺(jué)自已從高校出來(lái)以后，做題力量有所下降。因此平常有時(shí)間，我會(huì)做一些試題。

以上是我在這學(xué)期教學(xué)中的一些體會(huì)，但也存在較多不足。如課堂欠敏捷，抓落實(shí)還不夠，特殊是后進(jìn)生工作，還沒(méi)有找到更好的解決方法。在今后的教學(xué)法工作中，我將努力改正不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

本學(xué)期我仍連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二9、10兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在高二上學(xué)期會(huì)考完之后，這學(xué)期同學(xué)所學(xué)科目削減了，能把更多的時(shí)間投入到剩下的科目中。因此，我充分利用這一點(diǎn)，在本學(xué)期中，連續(xù)仔細(xì)抓好同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)工作，而同學(xué)們也能較樂(lè)觀協(xié)作?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)集體備課，合理利用教材

本學(xué)期，我們?nèi)赃B續(xù)堅(jiān)持備課組間的集體備課活動(dòng)。在五位老師的共同爭(zhēng)論之下，確定教學(xué)的重難點(diǎn)，對(duì)所用教材進(jìn)行適當(dāng)取舍，并分工找材料，進(jìn)行資源共享。整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)度，共同共享，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。

本學(xué)期我們使用的教材是北師大版選修模塊7、8。這兩本教材對(duì)我們的同學(xué)來(lái)說(shuō)，難度較大，而且趣味性不強(qiáng)。同時(shí)，我們說(shuō)考試命題并不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不能謹(jǐn)守課本，照本宣科，而應(yīng)當(dāng)按課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材常常適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>

二、夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練做題方法

依據(jù)觀看發(fā)覺(jué)，我們的大部分同學(xué)英語(yǔ)之所以學(xué)不好，是由于單詞關(guān)沒(méi)過(guò)。單詞是英語(yǔ)最基本，也是最重要的元素。沒(méi)有建構(gòu)好單詞這些基石，是不行能直立起英語(yǔ)這座高樓大廈的。因此，本學(xué)期除了抓課本里的基本詞匯，考詞匯，復(fù)印給同學(xué)背誦把握。每周布置肯定的任務(wù)，并進(jìn)行聽(tīng)寫檢測(cè)。這樣，我們就能的確抓好同學(xué)的基礎(chǔ)，并為高三總復(fù)習(xí)做好預(yù)備。

其次，本學(xué)期的聽(tīng)力因教材中的難度較大，因此我們還是以周報(bào)的聽(tīng)力為主，每周進(jìn)行至少一次的聽(tīng)力訓(xùn)練。同時(shí)，在訓(xùn)練過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。而完型和閱讀這兩部分是考卷中比例最大的兩部分，因此應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)。本學(xué)期我們除了周報(bào)上的練習(xí)外，備課組還另外找了一些難度比較適中的完型及閱讀，作為專項(xiàng)訓(xùn)練，提高同學(xué)的正確率。

三、充分利用早讀時(shí)間，加強(qiáng)記憶

“一日之計(jì)在于晨”，早讀是同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間。早讀的好處許多，它既能培育同學(xué)語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)力量以及好的讀書習(xí)慣，還能夠增加記憶。這些對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，尤為重要。因此，本學(xué)期初，我即布置同學(xué)每天早讀至少抽出15分鐘時(shí)間出來(lái)記憶單詞，復(fù)習(xí)練習(xí)。此外，兩個(gè)班級(jí)的科代表英語(yǔ)學(xué)習(xí)都比較好，口語(yǔ)也比較美麗。因此，我也常常讓兩個(gè)科代表起來(lái)給全班帶讀，既教會(huì)大家，又能達(dá)到一種氣氛。

四、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)扶差，激勵(lì)優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。

本學(xué)期我連續(xù)堅(jiān)持培優(yōu)扶差策略。恰好，開(kāi)學(xué)初，年段也組織籌劃了這一項(xiàng)工作。結(jié)合年段的支配，我每周進(jìn)行兩次的培優(yōu)扶差工作，即定在每周一傍晚6：00-6：40，及周三的晚自習(xí)。這次的培優(yōu)扶差，我們經(jīng)備課組爭(zhēng)論打算，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，主要復(fù)習(xí)前面各模塊的內(nèi)容，適當(dāng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的一些重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)。因此，周一傍晚我主要對(duì)同學(xué)集中進(jìn)行學(xué)問(wèn)講解，題目訓(xùn)練。而周三晚自習(xí)則布置任務(wù)給優(yōu)生，而對(duì)一些基礎(chǔ)不好的，則進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣，一學(xué)期下來(lái)，培優(yōu)扶差工作還是取得了比較好的成果。

五、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)力量。

我樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。特殊是本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)的幾次校際公開(kāi)課和校內(nèi)公開(kāi)課，我都力爭(zhēng)節(jié)節(jié)必聽(tīng)，吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn)，并漸漸積累閱歷。此外，我還樂(lè)觀參與一些專業(yè)講座，如福師大教授到毓英中學(xué)開(kāi)設(shè)的高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)講座等，并時(shí)時(shí)上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息，吸取一些前沿信息，不斷補(bǔ)充自己。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，和我自己的樂(lè)觀努力下，取得更好成果。

簡(jiǎn)潔英文年終工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二__兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人更樂(lè)觀地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。

高二_班是?？瓢?，高二_班是理科班。雖說(shuō)是理科班，可是_班多數(shù)同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)并不好，不少同學(xué)英語(yǔ)偏科現(xiàn)象較嚴(yán)峻，并拖累了自己整體的成果。所以就整體而言，在英語(yǔ)方面_班和_班差不了多少。而本學(xué)期_班的普高同學(xué)還面臨著一個(gè)重要任務(wù)，那就是會(huì)考。在思索了很久，并請(qǐng)教了組里的其他老師之后，我打算本學(xué)期重點(diǎn)抓那些英語(yǔ)成果較差的普高同學(xué)，但對(duì)于其他同學(xué)也不能有絲毫的放松。

所以在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候我就向同學(xué)強(qiáng)調(diào)了會(huì)考的重要性，同時(shí)也和全班強(qiáng)調(diào):“不管是職高還是普高，不管要不要參與這次會(huì)考，大家都應(yīng)當(dāng)重視平常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于你們現(xiàn)在所學(xué)的都是為高考打基礎(chǔ)的?！?/p>

理科班男生多，因此整個(gè)班顯得很浮躁。而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)。由于基礎(chǔ)差，尤其是詞匯量少，這使不少同學(xué)在做題時(shí)覺(jué)得很受打擊，嚴(yán)峻影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特殊重視同學(xué)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累。而單單地背單詞又很枯燥，遺忘率也高。

所以我讓同學(xué)通過(guò)背課文的例句來(lái)把握單詞，這樣的好處是即學(xué)會(huì)了單詞和短語(yǔ)，也培育了語(yǔ)感。對(duì)于這個(gè)句子背誦，我是每個(gè)單元都有要求，并且每位同學(xué)都要到組長(zhǎng)那里準(zhǔn)時(shí)過(guò)關(guān)，我再在早讀或課堂上抽查。兩個(gè)班的要求都是一樣的，對(duì)于幾個(gè)英語(yǔ)實(shí)在是很差的同學(xué)我就稍降低要求，讓他們熟讀句子，但是要親自到我這里過(guò)關(guān)。這樣做的效果很明顯，班里大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熟悉提高了，學(xué)習(xí)時(shí)也更加主動(dòng)。

另外，在課堂教學(xué)過(guò)程中我也不斷鼓舞同學(xué)，增加同學(xué)的自信。由于在平常和同學(xué)的溝通過(guò)程中我發(fā)覺(jué)不少同學(xué)由于長(zhǎng)期來(lái)英語(yǔ)成果較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]信念和愛(ài)好，嚴(yán)峻者導(dǎo)致上課不聽(tīng)、作業(yè)不做。他們對(duì)我最常說(shuō)的一句話就是：“學(xué)了也沒(méi)用，記不住的?！彼晕页Ｔ谡n堂上鼓舞同學(xué)。有時(shí)就是簡(jiǎn)潔的幾句話，有時(shí)是播放一個(gè)短短的勵(lì)志小短片，有時(shí)候是通過(guò)分析同學(xué)的作業(yè)時(shí)略微綻開(kāi)一下(有一些英語(yǔ)閱讀理解是勵(lì)志的短文)。

讓同學(xué)知道老師對(duì)他們的關(guān)懷和鼓舞，讓他們有信念。對(duì)于個(gè)別英語(yǔ)偏科較重的同學(xué)，我則加強(qiáng)談話次數(shù)，并給他們和英語(yǔ)成果較好的同學(xué)結(jié)對(duì)，從而去關(guān)心提高他們。

本學(xué)期除了正常的課本教學(xué)之外，我還將《英語(yǔ)周報(bào)》作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一次聽(tīng)力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的完形填空和語(yǔ)法填空，要求大家仔細(xì)去完成并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的同學(xué)，我只要求他們選做簡(jiǎn)單的題。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)讓他們把重點(diǎn)放在閱讀，完型和書面表達(dá)的訓(xùn)練上。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯(cuò)的成效。

課后我樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

簡(jiǎn)潔英文年終工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二三、四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶，無(wú)話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。

二、因材施教，把握難