小學四年級上冊品德與社會教學計劃

XX小學2011－2012學年度第一學期四年級品德與社會教學計劃情況分析本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，引導學生通過以自己的生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。二、總的教學要求：1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。（2）轉(zhuǎn)變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的發(fā)展。”第一．要變“目中無人”為有人。2、遵循品德與社會課的教學理念（1）幫助學生參與社會、學習做人（2）以兒童的生活為基礎3、要追求教育的基礎性和有效性4、改革教學方式5、重視學生學業(yè)評價（品德與社會）學科教學內(nèi)容安排表20周次日期教學內(nèi)容教學時數(shù)教學目標教學重、難點備注單元章節(jié)19.1-9.2第1單元《我們的合作》2培養(yǎng)學生之間相互合作的思想意識。在感同身受的基礎上，激發(fā)對伙伴的關心，學會交往溝通的技巧，從而真正領悟“給予是快樂的’29.5-9.9《真正的友誼》2引導學生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得友誼。（品德與社會）學科教學內(nèi)容安排表20周次日期教學內(nèi)容教學時數(shù)教學目標教學重、難點備注單元章節(jié)39.11-9.16第1單元《為你高興，與你分擔》2在感同身受的基礎上，激發(fā)對伙伴的關心，學會交往溝通的技巧，從而真正領悟“給予是快樂的’.引導學生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得友誼49.19-9.23面對欺負和威脅2在紛繁復雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折。（品德與社會）學科教學內(nèi)容安排表20周次日期教學內(nèi)容教學時數(shù)教學目標教學重、難點備注單元章節(jié)5-69.26-10.7第2單元我要攀登4讓學生知道生活和學習中會遇到各種困難和挫折。教育學生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學生形成良好的品質(zhì)7-810.10-10.21《抄襲害了誰》4引導學生懂得真本領需要自己不斷努力的來，小學生要從小養(yǎng)成良好的學習習慣。（品德與社會）學科教學內(nèi)容安排表2011周次日期教學內(nèi)容教學時數(shù)教學目標教學重、難點備注單元章節(jié)910.24-10.28第2單元《我們和誠信在一起》2教育學生為人誠實，表里如一，遵守諾言，幫助學生形成良好的品質(zhì)。讓學生知道生活和學習中會遇到各種困難和挫折。1010.31-11.4《擦亮眼睛》2使學生能夠用事例來說明封建迷信活動對人命財產(chǎn)造成的危害。（品德與社會）學科教學內(nèi)容安排表20周次日期教學內(nèi)容教學時數(shù)教學目標教學重、難點備注單元章節(jié)11-1211.7-11.18第3單元《逛商場》4知道本地的商業(yè)場所和選購商品的有關常識。了解塑料的特點及其為人們生活帶來的不便13-1411.21-12.2衣食的來源4感悟農(nóng)業(yè)科學技術對人類生存發(fā)展的主要影響。（品德與社會）學科教學內(nèi)容安排表2011周次日期教學內(nèi)容教學時數(shù)教學目標教學重、難點備注單元章節(jié)15-1612.5-12.16第3單元《塑料與我們的生活》4了解塑料的特點及其為人們生活帶來的不便。感悟農(nóng)業(yè)科學技術對人類生存發(fā)展的主要影響。17-1812.19-12.30《從一滴水說起》4懂得節(jié)約用水，用紙的意義。19-20復習考試三、具體措施：1、見物見人，以物及人如在《衣食的來源》一課中介紹了袁隆平，不僅提到了他所從事的科學研究的經(jīng)濟價值，還將一個有血有肉的、近距離站在少年兒童身邊的袁隆平呈現(xiàn)在教材之中。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊和它的道德價值，力圖在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)系中，達到品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整人格培養(yǎng)的課程任務。2、在生活事實中辨析價值要讓他們逐步學會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。如在《塑料與我們的生活》一課中的“白色垃圾”等。我們認為這種價值辨析、價值選擇的意識、思維方式和能力是一個現(xiàn)代人所必須具備的，也是本課程所要完成的目標之一。這樣做，也使我們能把事實的教育與價值教育結(jié)合在一起。3、當代生活與歷史的鏈接努力使兒童所遭遇到的現(xiàn)代生活