大班語言教案設計方案經(jīng)典版（5篇）

第8頁共8頁大班語言教?案設計方案?經(jīng)典版【?活動目標】?1、能在?集體面前大?膽說出自己?喜歡的卡通?人物，培養(yǎng)?幼兒良好的?傾聽習慣。?2、能辨?別哪些角色?是善良、聰?明、勇敢的?，哪些角色?是陰險、狡?猾、兇惡的?。3、初?步培養(yǎng)幼兒?對卡通藝術?的興趣。?【活動準備?】1、教?師平時注意?了解幼兒觀?看卡通片的?情況。2?、“我的卡?通朋友”調(diào)?查表。3?、各種卡通?玩具、圖書?、圖片、V?CD等放于?幼兒四周。?【活動過?程】一、?導入：說說?我的卡通朋?友。1、?小朋友，你?喜歡看卡通?片嗎?2?、你看過哪?些卡通片呢??3、交?流調(diào)查表。?二、引導?幼兒說出哪?些角色是善?良、聰明、?勇敢的。?1、剛才你?們介紹了自?己最喜歡的?卡通朋友，?老師也有一?個最喜歡的?卡通朋友，?你們看他來?了!(播放?VCD畫面?)2、他?是誰呀?你?們喜歡哪咤?嗎?為什么??(引導幼?兒說出哪咤?的聰明和勇?敢)3、?除了哪咤很?聰明、勇敢?，還有哪些?角色也是很?聰明、勇敢?的?三、?引導幼兒說?出哪些角色?是陰險、狡?猾、兇惡的?。1、觀?看錄象：石?嘰娘娘的片?段。她是?誰?你喜歡?她嗎?為什?么?(引導?幼兒理解陰?險、狡猾、?兇惡)2?、你還看過?哪些卡通片??在這些卡?通片中還有?誰你最不喜?歡?為什么??3、今?天老師還為?你們準備了?很多有關卡?通的玩具、?圖書、圖片?等，請你們?去看一看，?分一分哪些?卡通人物是?善良、聰明?、勇敢的，?哪些是陰險?、狡猾、兇?惡的?四?、小結部分?。今天小?朋友把自己?認識的和最?喜歡的卡通?朋友都介紹?給了大家，?還認識了這?么多善良、?聰明、勇敢?的卡通人物?，也認識了?陰險、狡?猾、兇惡的?卡通人物，?那么，這些?卡通人物是?哪來的呢??延伸活動?：你們想?不想也來設?計一個卡通?人物?你準?備設計一個?什么樣的卡?通人物?幼?兒討論后設?計。大班?語言教案設?計方案經(jīng)典?版（二）?【活動目標?】1、學?習詩歌資料?，理解詩歌?中奶奶說“?這個拌黃瓜?，味道個性?香”的寓意?，感受作品?中其樂融融?的親情。?2、有感情?地朗誦詩歌?，懂得自己?長大了，應?幫家人做些?力所能及的?事。3、?認識字詞：?奶奶、爺爺?、媽媽、爸?爸、口、個??！净顒?準備】1?、幼兒用書?。2、教?師自制字詞?卡：奶奶、?爺爺、媽媽?、爸爸、口?、個?！?活動過程】?一、教師?唱生日歌，?引入主題。?提問：小?朋友，我們?什么時候會?唱這首歌呢??你喜歡過?生日嗎?為?什么?二?、教師請幼?兒打開幼兒?用書，引導?幼兒觀察并?講述幼兒用?書上的資料?。提問：?1、小朋?友，看一看?，圖中有哪?些人?他們?在干什么??2、這天?是誰過生日?呢?你是怎?樣看出來的?呢?三、?教師朗誦詩?歌，幼兒完?整欣賞。?討論：1?、丹丹奶奶?過生日這一?天，爸爸、?媽媽和爺爺?在忙著做什?么菜呢?丹?丹在做什么??2、如?果你的奶奶?過生日，你?會幫忙做什?么呢?四?、幼兒看圖?，輕聲跟教?師有感情地?朗誦一遍詩?歌。討論?：奶奶嘗了?嘗拌黃瓜說?了句什么話??為什么會?這樣說??五、朗誦詩?歌。1、?幼兒手指點?字朗誦一遍?詩歌。2?、采用群眾?、分組、個?別等形式朗?誦詩歌。?六、引導幼?兒在游戲中?認識字詞：?奶奶、爺爺?、媽媽、爸?爸、口、個?。游戲名?稱：點老五?。玩法：教?師手拿字卡?，用手摸著?小朋友的頭?說：“點一?、點二、點?三、點四。?點到老五就?是他?！秉c?一個摸一個?，直到第五?個，便請他?站起來，認?一張字卡。?七、討論?：兒歌中?的“我”已?經(jīng)長大了，?會關心大人?，還會幫忙?大人做事，?你們會幫家?人做些什么?事呢?活?動結束。?大班語言教?案設計方案?經(jīng)典版（三?）【活動?目標】1?、通過仔細?準確地觀察?圖片，了解?烏龜是怎樣?機智地躲過?狗熊追捕的?。2、學?習有關的字?詞：曬、追?、滾、抱等?動詞，靈機?一動、迫不?及待等好詞?。3、通?過講述活動?，培養(yǎng)幼兒?的幽默感和?創(chuàng)造性。?【活動準備?】圖片四?幅;相關的?字詞卡。?【活動過程?】一、感?知理解講述?對象。1?、出示圖片?，引導幼兒?觀察討論，?了解圖中發(fā)?生的事，幫?助幼兒進入?圖中的情景?。討論題可?以這樣設計?：圖中有誰??它們在什?么地方?發(fā)?生了一件什?么事?結果?怎樣呢??2、在幼兒?初步了解圖?中的主要內(nèi)?容后，教師?可以引導幼?兒仔細地去?觀察，理解?圖片中主要?角色與次要?角色的神態(tài)?、動作。教?師可以這樣?提問：圖中?有誰?烏龜?看見狗熊來?追它們，臉?上露出什么?樣的表情??狗熊看見了?烏龜是怎么?想的?臉上?有什么樣的?表情?烏龜?想了什么辦?法來對付狗?熊?二、?幼兒運用已?有經(jīng)驗講述?。1、將?幼兒分成若?干組進行結?伴講述，在?幼兒講述時?，教師傾聽?幼兒的講述?，幫助幼兒?既能整體把?握圖片中事?情發(fā)生、發(fā)?展的過程來?進行講述，?又能較細致?地通過描述?“烏龜”和?“狗熊”的?表情、動態(tài)?、或?qū)υ掃M?行生動的講?述，教師在?巡視知道時?注意幫助幼?兒糾正“只?注意描述人?物，而忽略?整個情節(jié)的?描述”的錯?誤。2、?請個別幼兒?到集體面前?進行完整講?述。三、?引進新的講?述經(jīng)驗。?1、教師完?整地講述圖?片的內(nèi)容，?引導幼兒找?出老師講的?與剛才小朋?友講的哪里?不一樣，從?而幫助幼兒?歸納出這樣?講述思路：?烏龜在什么?地方游玩??它們遇見了?誰?心理怎?么想的?狗?熊到樹林里?來干什么??它看見烏龜?是怎么想的??怎么做的??烏龜怎樣?逃脫了狗熊?的追捕?它?們最后都怎?樣了?2?、給故事取?個名字：會?想辦法的烏?龜。3、?幼兒將故事?完整地講述?。四、結?合自己的生?活實際，鼓?勵幼兒在平?時的生活中?如果碰到困?難的話，也?要像故事中?的小烏龜一?樣要動腦筋?想辦法，自?己來解決問?題。大班?語言教案設?計方案經(jīng)典?版（四）?活動目標：?1.理解?詩歌內(nèi)容，?知道雨給大?自然帶來的?好處，學習?動詞張(嘴?巴)、搖(?尾巴)、發(fā)?(了芽)。?(重點)?2.能用較?連貫、完整?的語言朗誦?詩歌，并加?上適當?shù)膭?作。(難點?)3.感?受小雨點給?花朵、魚兒?、種子帶來?的快樂。?活動準備：?1.課前?引導幼兒觀?察下雨時小?雨點都落在?哪里。2?.課件、音?樂、與詩歌?內(nèi)容相符的?操作圖片。?活動過程?：一、播?放"下雨"?的錄音，引?導幼兒說說?小雨點落下?來的聲音。?提問：小?雨點落下來?會發(fā)出什么?聲音?小雨?點都會落在?哪些地方??二、逐幅?觀看課件，?引導幼兒初?步理解兒歌?內(nèi)容，學習?動詞：張(?嘴巴)、搖?(尾巴)、?發(fā)(了芽)?。提問：?1.小雨?點落在了哪?里?花園里?、池塘里、?田野里有誰??2.花?朵、魚兒、?種子喝到雨?水會怎樣??它們的心情?怎樣?學習?動詞并引導?幼兒用動作?表現(xiàn)動詞。?教師引導?幼兒將看到?的、聽到的?、或想象到?的大膽地用?自己的語言?進行表達，?并以詩歌內(nèi)?容進行小結?。三、利?用操作圖片?，引導幼兒?學習朗誦詩?歌。1.?教師有感情?地朗誦詩歌?，幼兒完整?欣賞。提?問：聽了這?首詩歌你的?心情怎樣??你最喜歡詩?歌里的哪一?句?(引導?幼兒用詩歌?里的語句進?行回答)同?時教師利用?圖片進行操?作，進一步?鞏固幼兒對?詩歌的理解?。2.師?幼完整朗誦?詩歌。3?.引導幼兒?邊朗誦邊加?動作進行表?演，進一步?感受小雨點?給花朵、魚?兒、種子等?帶來的快樂?。四、幼?兒聽音樂離?開活動室。?大班語言?教案設計方?案經(jīng)典版（?五）設計?思路：今?年的春節(jié)聯(lián)?歡晚會劉謙?的魔術表演?，引起轟動?，魔術成了?大家經(jīng)常議?論的話題。?孩子們也把?劉謙視為自?己的偶像，?整天議論他?是多么的神?奇。由此，?使我受到啟?發(fā)，我從孩?子所感興趣?的事物出發(fā)?，設計了本?次活動內(nèi)容?，充分調(diào)動?幼兒學習的?積極性，讓?孩子們在輕?松的環(huán)境中?獲得知識，?即在玩中學?，學中玩，?真正體現(xiàn)《?綱要》倡導?的精神。?活動目標：?1、學會?用有的……?有的……還?有的……說?一句完整的?話。2、?在活動中激?發(fā)幼兒大膽?想象、表現(xiàn)?的欲望，培?養(yǎng)幼兒的語?言表現(xiàn)力和?觀察力。?3、為幼兒?提供故事的?主題、人物?及主要情節(jié)?，初步調(diào)動?個人經(jīng)驗即?興創(chuàng)編故事??；顒訙?備：1、?多媒體課件?2、魔術?棒3、背?景音樂活?動過程：?一、看錄像?，引出主題?播放劉謙?變魔術的錄?像，教師引?導幼兒觀看?。二、學?習表述故事?主題。1?、游戲：魔?術師變魔術?。師：我?來當魔術師?，你們當我?變出來的東?西，我的魔?術棒一指，?你們就變，?想變成什么?就變成什么?。幼兒在?魔棒指揮下?做動作變出?各種造型，?并用一句完?整的語言進?行表述。?2、觀看課?件，豐富幼?兒學習材料?。師：魔?術師的本領?可大了，他?什么都能變?出來，咱們?再來看看魔?術師還能變?出什么?(?播放課件)?師：原來?，他還能變?出我們想不?到的東西呢?!咱們再來?合作一次，?看看這次你?們能不能變?的和剛才不?一樣。幼?兒再次在魔?棒指揮下做?動作變出各?種造型，并?用一句完整?的語言進行?表述。3?、通過做、?看、說，請?幼兒用有的?……有的…?…還有的…?…句式說一?