16宇宙的另一邊（教學設計）-統(tǒng)編版語文三年級下冊

16宇宙的另一邊教學設計教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受作者大膽和神奇的想象。3.能聯系課文內容展開想象，與同學交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。教學重點：1.能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受作者大膽和神奇的想象。2.能聯系課文內容展開想象，與同學交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。教學過程：一、激趣導入，揭示課題1.出示觀看視頻，學生發(fā)現視頻圍繞“宇宙”。2.展開想象：在你的想象中，宇宙的另一邊應該是什么樣的？都有些什么呢？3.揭示課題：神秘的宇宙中有哪些秘密，今天我們將繼續(xù)走進習作單元，走進想象的世界。齊讀課題。二、發(fā)現秘密，感受想象魅力1.回顧內容，交流感受。上節(jié)課同學們已經學習了解了課文的主要內容現在請你們回憶一下在作者陳詩哥的想象世界里宇宙的另一邊是一個怎樣的世界呢？（有趣、好玩、神奇、特別......）相機讓學生上臺書寫。2.初讀課文，尋找秘密。過渡：究竟有哪些秘密，請同學們根據表格的提示，圈劃出關鍵信息待會兒請你用自己的話說一說。3、出示表格，學生自讀課文4、學生交流圈出的關鍵詞，發(fā)現的秘密。教師相機在課件上出示。三、解密路徑，打開奇思妙想（一）反著想象變有趣過渡：如此多滋多味的想象,究竟是怎么寫出來的呢？觀察表格中出的信息，探究作者的寫作秘密。思考作者在寫的時候，你覺得有什么特別的地方？課件出示：1.觀察思考：觀察表格，你有什么發(fā)現？經過思考的發(fā)言才有深度。2.指生匯報。引導明確“先寫宇宙的這一邊，再寫宇宙的另一邊,而且是兩邊相反”。3.明確方法：作者從“倒影”出發(fā),反著想。我們發(fā)現了作者想象的方向。板書：反著想象。4.師生接讀，開火車讀，感受反著想象的有趣。（二）不同角度變豐富過渡：請大家觀察表格，除了寫“我”，還對什么展開了想象?1.小組合作，觀察想象的內容。2.交流匯報：從“拿作業(yè)、背書包、上語文課”發(fā)現是從“我”的學習生活展開想象?！芭罉翘?、看星空”是從課余生活展開想象，“雪、太陽、石頭”是大自然中的事物。3.明確想象可以從不同的角度寫，想象的內容會更豐富。板書：不同角度。4.想象訓練：大家的想象，連綴起來就是一首詩，一首由想象構成的詩。跟隨作者想象的腳步，宇宙的另一邊還可能會有哪些奇妙的事情發(fā)生？宇宙的這一邊，雪是白色的；那么，宇宙的另一邊，宇宙的這一邊，，那么，在宇宙的另一邊。（三）巧用公式變神奇過渡：我們正在上語文課，宇宙另一邊可能正在上數學課，同學們有沒有發(fā)現數學課上有關加點、乘法的秘密？1.課件出示學習提示默讀課文第8、9自然段，思考(1)“宇宙的另邊”的數學課是什么樣的？(2)想一想我們學習的加法和乘法是什么樣的，說說作者想象的神奇在哪里。2.學生交流：（1）加法表達方式:“現象”加上“現象”等于一種現象。（2）加法沒有數字，寫了孩子們的活動，很快樂3.指導朗讀，讀出加法中的神奇和快樂。4.結合圖片感受乘法的神奇。（1）古詩相乘、春天古詩（2）交流乘法中古詩的好處。板書：巧用詩句（3）配樂朗讀、個別讀、男女合作讀。四、放飛想象，整合初試身手1.學以致用，初試身手：誰能模仿著這一部分，聯系生活經驗，用上積累的詩句，能寫出有趣的加法或乘法嗎？2.學生創(chuàng)作，教師巡視指導。3.展示評價。五、推薦閱讀，延伸想象之旅1.通過學習,大家感受到作者想象的魅力?？磥?，寫好想象并不難，我們在想象時反著想象、從不同角度想象，靈活運用詩句就會把想象的故事變得更神奇、有趣、豐富。2.思考：想象有沒有順序？想清楚后再寫，梳理后再寫，想象的故事會更受歡迎。3.推薦閱讀《國王的街道》《長翅膀的小龍》，為想