幼兒園中班集體活動方案范文（四篇）

第9頁共9頁幼兒園中班?集體活動方?案范文活?動目標：?1、通過各?種形式爬的?練習(xí)，讓幼?兒學(xué)習(xí)爬時?四肢的正確?用力方法。?2、發(fā)展?幼兒四肢和?軀干肌肉力?量，增強動?作的靈活性?。3、鼓?勵幼兒大膽?、勇敢地參?加運動，培?養(yǎng)他們不畏?困難、堅強?的心理品質(zhì)?。活動準?備：軟墊?、地板膠、?梯子、輪胎?、錄音帶、?拱形圈、繩?子、水果圖?片活動過?程：一、?開始部分?1、進入場?地，四散站?開。2、?準備活動，?幼兒隨著兒?歌內(nèi)容，模?仿小烏龜做?動作，使身?體充分活動?開。二、?基本部分?1、提供軟?墊，讓幼兒?自由表演自?己會的爬行?動作，老師?引導(dǎo)幼兒進?行手膝著地?、手腳著地?爬。2、?提供離地高?度不等的繩?子障礙。?A、老師引?導(dǎo)幼兒必須?身體貼在墊?上，才能在?繩子底下爬?過，并讓幼?兒試爬。?B、老師依?據(jù)幼兒試爬?情況，講解?示范匍匐爬?的要領(lǐng)，指?導(dǎo)手腳的用?力方法。?3、提供梯?子、輪胎，?引導(dǎo)幼兒在?立體面上玩?爬的游戲。?A、引導(dǎo)?幼兒利用梯?子、輪胎練?習(xí)爬的動作?(包括梯上?、梯下)。?B、啟發(fā)?幼兒創(chuàng)造性?地玩梯。?4、將軟墊?、梯子、輪?胎組合起來?玩游戲，在?音樂伴奏下?，老師和幼?兒玩"小烏?龜摘果子"?游戲。三?、結(jié)束部分?。1、放?輕音樂，老?師和幼兒一?起做放松動?作。2、?聽音樂并分?享所學(xué)本領(lǐng)?和游戲中的?快樂，注意?加強心理品?質(zhì)方面的教?育。3、?結(jié)束活動，?幼兒離場。?設(shè)計意圖?：本活動?從快樂體育?教育的角度?出發(fā)，通過?提供不同難?度的活動器?材，引導(dǎo)幼?兒在平面和?立體面上進?行多種形式?爬的練習(xí)，?以增強幼兒?背肌、腹肌?和四肢肌的?力量以及動?作的靈活性?。在設(shè)計中?考慮有三個?方面：1?、提供軟墊?、地板膠、?離地高度不?等的繩子障?礙和水果圖?片，讓不同?發(fā)展水平的?幼兒都能通?過練習(xí)得到?提高;2?、以小烏龜?形象貫穿整?個活動，使?幼兒能在愉?快、輕松的?氛圍中得到?鍛煉，做到?玩中學(xué)、學(xué)?中玩;3?、啟發(fā)幼兒?獨立或合作?利用梯子與?輪胎創(chuàng)造不?同爬的玩法?，發(fā)展幼兒?創(chuàng)造性思維?和與他人互?助合作的交?往意識。?幼兒園中班?集體活動方?案范文（二?）設(shè)計意?圖：“搶?椅子”游戲?頗受大人和?孩子歡迎。?在“我們都?是好朋友”?這個活動中?，我將這個?游戲作了一?些調(diào)整，適?度地處理好?了以下三方?面的關(guān)系：?一、創(chuàng)新?和繼承的關(guān)?系調(diào)整后?的游戲既保?留了“搶”?這一競爭的?形式，又避?免了游戲者?被“淘汰”?的遺憾，使?全體幼兒自?始至終都能?饒有興味地?參與活動，?游戲的目的?更明確，方?法和手段靈?活多變。?二、豐富性?和單一性的?關(guān)系調(diào)整?后的游戲，?其教育功能?得到了拓展?。過去的聽?信號搶椅子?，重點在于?發(fā)展幼兒動?作的靈敏性?，而現(xiàn)在的?著眼點是促?進幼兒體、?智、德、美?各方面的發(fā)?展，不僅鍛?煉幼兒反應(yīng)?的靈敏性，?還培養(yǎng)幼兒?的感知能力?和團隊精神?。三、整?體和個體的?關(guān)系調(diào)整?后的游戲在?人多椅子少?的情況下，?教師引導(dǎo)幼?兒想方設(shè)法?采用擠一擠?的方法，使?大家都有位?子坐，最后?在十分擁擠?、幼兒不可?能全部坐下?的情況下，?鼓勵幼兒進?一步開動腦?筋，解決問?題。孩子們?在教師的引?導(dǎo)下終于想?出了妙計，?人人前胸貼?后背，坐成?密集的一路?縱隊。在這?過程中，孩?子們又想辦?法克服了坐?不穩(wěn)的困難?。因此，調(diào)?整后的游戲?不僅使幼兒?發(fā)展了動作?靈敏性，體?驗到了成功?，也品嘗到?了與同伴共?同游戲的樂?趣。另外?，調(diào)整后的?游戲突出一?物多用，促?使師幼共同?開動腦筋，?設(shè)想出令人?驚嘆的疊坐?方法。減少?了搬運和布?置器材的時?間，提高了?活動的密度?。目標：?1.通過?多種形式的?聽信號搶位?子游戲，提?高身體動作?的靈敏性以?及速度和力?量。2.?想辦法克服?人多位子少?的困難，發(fā)?展團結(jié)、合?作的意識和?能力。準?備：與幼?兒人數(shù)相等?的椅子，在?場地上畫一?條線。過?程：一、?游戲：搶位?子1.幼?兒面對椅子?在線上站成?一列橫隊，?當(dāng)聽到哨聲?和看到教師?做交換位子?的手勢時，?幼兒快速奔?跑至相距_?___米遠?的椅子上坐?下，比一比?誰的反應(yīng)快?。當(dāng)再次聽?到語言提示?和看到交換?位子的手勢?時，幼兒快?速從椅子上?站起來，跑?回相距__?__米遠的?線上，還原?成一列橫隊?。2.教?師反復(fù)使用?語言提示和?交換位子的?手勢這兩種?信號，幼兒?根據(jù)信號交?換位子。?指導(dǎo)要點：?逐步加快信?號的交替速?度，使幼兒?對兩種信號?的反應(yīng)時間?更短，奔跑?速度更快(?重復(fù)數(shù)次)?。3.用?聽覺來分辨?有效信號和?無效信號。?指導(dǎo)要點?：告知幼兒?拍掌三次為?交換位子的?有效信號。?(1)教?師使用語言?指令，用夸?張的聲音來?迷惑幼兒，?例如“12?3”“預(yù)備?跑”“開始?”等無效口?令。(2?)教師用不?確定的擊掌?次數(shù)來迷惑?幼兒，如用?拍一下手、?拍多下手、?拍兩下后突?然停止等方?式來提高幼?兒的注意力?和聽辨力，?增強游戲的?趣味性。?4.用視覺?來分辨有效?信號和無效?信號。指?導(dǎo)要點：提?示幼兒以教?師伸出三個?手指為交換?位子的有效?信號。(?1)教師用?一只手快速?交替出現(xiàn)手?指的方法來?迷惑幼兒，?提高幼兒的?注意力。?(2)教師?用兩只手共?同快速出現(xiàn)?三個手指的?方法作為交?換位子的有?效信號。?5.用多種?感官有效辨?別各種信號?。指導(dǎo)要?點：鼓勵幼?兒用眼看、?耳朵聽，并?迅速反應(yīng)。?(1)教?師發(fā)出口令?、擊掌一至?兩次、伸出?兩個手指等?無效信號，?有效信號仍?是三，即當(dāng)?教師伸三個?手指或擊掌?三次、喊“?3”的數(shù)字?時，幼兒必?須快速反應(yīng)?奔跑至另一?處坐下或排?隊。(2?)教師綜合?運用其他各?種交換位子?信號。例如?教師報出“?5-2”“?1+2”“?1+1+1?”“4—1?”等算式，?只要答案是?3，幼兒必?須馬上交換?位子。如果?是“2+2?”或“4-?3”等答案?不為3的算?式，則幼兒?不能交換位?子。二、?游戲：我們?都是好朋友?1.每次?換位后，適?當(dāng)減少椅子?一至兩張，?鼓勵幼兒相?互照顧，啟?發(fā)幼兒想辦?法，以便全?體幼兒都能?坐下來。?師：現(xiàn)在我?拿掉兩張椅?子，這次搶?位子有一個?要求，大家?不僅要自己?搶到位子坐?下來，還要?想辦法幫助?沒有搶到位?子的小朋友?坐下來，不?能讓一個小?朋友站著，?否則算全體?失敗。(幼?兒嘗試。)?師：你們?是怎么幫助?沒有位子的?小朋友坐下?來的師：?原來大家可?以擠擠坐。?這個方法真?好。下面我?要繼續(xù)拿掉?椅子，一直?到你們擠不?下去為止。?(教師繼?續(xù)減少椅子?，直到孩子?們并排靠攏?無法坐下。?)師：現(xiàn)?在還可擠下?嗎實在是坐?不下了，怎?么辦呢有沒?有辦法把這?幾張椅子排?得長一點這?樣是不是就?可以坐下更?多的人了(?幼兒嘗試把?椅子排得稀?一些，使大?家都能坐下?來。)師?：這樣每個?人占有椅子?的位置都少?了，所以就?坐得下了。?2.嘗試?三個幼兒坐?一張椅子。?師：如果?三個小朋友?只有一張椅?子，用什么?辦法讓大家?都坐下來(?三個人分三?邊一起坐在?椅子上。)?師：三個?人分別坐椅?子的一邊，?這個方法不?錯。還有其?他辦法嗎?師：三個好?朋友的屁股?不一定都要?碰到椅子，?但必須是坐?下來的，有?什么辦法呢?(教師提?示幼兒一個?接一個地疊?坐，互相擁?抱，在橫向?空間不足的?情況下，想?辦法增加縱?向空間，完?成任務(wù)。)?3.嘗試?____個?人坐一張椅?子。4.?嘗試數(shù)個十?名幼兒坐一?張椅子。?三、放松活?動：繞場慢?跑幼兒園?中班集體活?動方案范文?（三）活?動目標1?、通過活動?讓他們學(xué)會?如何交朋友?、關(guān)愛他人?、提高語言?表達能力。?2、能積?極參加游戲?活動，并學(xué)?會自我保護?。3、遵?守游戲規(guī)則?，掌握游戲?的玩法。?重點難點?重點：學(xué)會?交朋友、提?高語言表單?能力。難點?：消除彼此?的陌生感，?合作交流。?活動準備?1、自編?兒歌《交朋?友》：伸出?你的手，伸?出我的手，?我們一起走?。伸出你的?腳，伸出我?的腳，我們?一起跳!跳?!跳!2?、各種小卡?片如：小紅?花、小動物?、蘋果等。?活動過程?1、我先?從一首小朋?友都很熟悉?的歌曲【找?朋友】開始?導(dǎo)入課題。?2、放上?掛圖教一兩?次自編的兒?歌，讓他們?熟悉兒歌內(nèi)?容。3、?讓小朋友們?圍成一個圈?手拉著手一?邊跟老師念?一邊跟老師?做游戲。?4、把小朋?友分成幾個?小組一半新?的和一半舊?的小朋友在?一組，組織?她們一起交?流并相互贈?送禮物【教?師準備好的?小卡片事先?已一人一個?】5、讓?小朋友再次?鞏固兒歌【?找朋友】?結(jié)束后讓小?朋友記得放?學(xué)回家后與?家人一起分?享交朋友的?樂趣。幼?兒園中班集?體活動方案?范文（四）?活動目標?：1、嘗?試繪畫人物?，能夠畫出?人物臉部的?主要器官。?2、在用?直線和弧線?作畫的基礎(chǔ)?上，嘗試畫?出波浪、圓?圈等線條來?裝飾媽媽的?頭發(fā)，逐步?提高幼兒控?制手部動作?的能力。?3、啟發(fā)幼?兒按照自已?的想像，選?擇不同線條?和顏色給媽?媽理發(fā)，表?達對媽媽的?感情?；?動準備：?1、媽媽的?照片若干，?發(fā)型圖__?__張2?、白紙、黑?筆、蠟筆人?手一份活?動過程：?一、談話活?動1、教?師：我們都?有自己的媽?媽，誰來介?紹一下你媽?媽長得什么?樣?你們?有沒有仔細?看過媽媽的?頭發(fā)呢?媽?媽有漂亮的?頭發(fā)嗎??那你媽媽的?頭發(fā)是怎樣?的?(頭?發(fā)是直直的?、長長的。?頭發(fā)是卷起?來的。頭發(fā)?前面是直的?，旁邊是卷?的……)?2、教師：?你們媽媽的?頭發(fā)有沒有?染過顏色??(有紅頭?發(fā)，有黃頭?發(fā)，還有的?頭發(fā)有點兒?黑有點兒黃?……)3?、教師：媽?媽是在那里?把頭發(fā)理的?這么漂亮的??是誰給媽?媽理的發(fā)呢??(在理?發(fā)店，在美?發(fā)廳，是理?發(fā)師給媽媽?理的。)?二、欣賞媽?媽的照片，?感受不同發(fā)?型的特點。?1、教師?：你們看，?今天老師把?誰的媽媽請?到了電視機?里?這位?媽媽的頭發(fā)?是什么樣的??2、幼?兒欣賞長、?短、直、卷?的發(fā)型誰的?媽媽頭發(fā)上?染了顏色呢??三、幼?兒自己動手?為媽媽設(shè)計?發(fā)型1、?教師：現(xiàn)在?你想為媽媽?設(shè)計一個美?麗的發(fā)型嗎??設(shè)計發(fā)