幼兒園大班音樂(lè)教案方案模板（四篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園大班?音樂(lè)教案方?案模板活?動(dòng)目標(biāo)：?1.讓幼兒?初步接觸傣?族舞，學(xué)會(huì)?傣族舞中“?孔雀指”“?三道彎”的?基本動(dòng)作。?2.體驗(yàn)?傣族舞優(yōu)美?的旋律和舞?姿。3.?經(jīng)過(guò)舞蹈活?動(dòng)促進(jìn)全身?運(yùn)動(dòng)。4?.通過(guò)教師?講解舞蹈動(dòng)?作學(xué)會(huì)跳。?5.體驗(yàn)?歌唱活動(dòng)帶?來(lái)的愉悅。?活動(dòng)過(guò)程?：一.舞?蹈欣賞：(?感受舞蹈，?感受音樂(lè))?1.欣賞?教師舞蹈。?2.“你?發(fā)現(xiàn)老師跳?舞的時(shí)候像?什么?”?“老師是怎?么做的?”?3.請(qǐng)幼?兒學(xué)習(xí)動(dòng)作?。4.引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?“孔雀指”?和“三道彎?”。5.?介紹孔雀舞?的由來(lái)小?朋友你知道?孔雀舞是哪?個(gè)民族的嗎??“傣族?人民喜愛(ài)和?崇尚孔雀，?不但許多人?家中飼養(yǎng)孔?雀，而且把?孔雀視為善?良，智慧，?美麗和吉祥?幸福的象征??！?.?看一下傣族?人民的服裝?。二.創(chuàng)?設(shè)情景，學(xué)?習(xí)舞蹈。?1.“今天?，老師來(lái)做?孔雀媽媽，?也來(lái)跳跳孔?雀舞。”(?教師唱譜)?小孔雀跟著?媽媽散步。?2.孔雀?是怎樣散步?的?3.?小孔雀?jìng)兛?愛(ài)比美了，?他們的羽毛?很漂亮。我?們來(lái)看一下?孔雀開(kāi)屏的?圖片。4?.可以怎樣?理羽毛呢??5.這一?次，孔雀?jìng)?要比造型，?他們抬起高?傲的頭。?三.完整舞?蹈1.戴?上頭飾舞蹈??！袄蠋?發(fā)現(xiàn)小朋友?跳舞的時(shí)候?像一只只美?麗的小孔雀?，今天老師?也給大家準(zhǔn)?備了漂亮的?頭飾，請(qǐng)大?家按著你標(biāo)?記的顏色來(lái)?戴相應(yīng)的頭?飾?！??.請(qǐng)幼兒間?隔站，面向?圓上。3?.完整舞蹈?。提醒幼兒?比美時(shí)變成?單圈面對(duì)面?。4.聽(tīng)?音樂(lè)退場(chǎng)。?幼兒園大?班音樂(lè)教案?方案模板（?二）活動(dòng)?目標(biāo)1.?通過(guò)學(xué)習(xí)歌?曲使幼兒能?夠體驗(yàn)、表?達(dá)歌曲中風(fēng)?兒思念媽媽?的情感。?2.學(xué)唱準(zhǔn)?休止符和弱?起旋律。?3.在教師?的指揮下能?和同伴相互?配合練習(xí)雙?聲部，體驗(yàn)?合作快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.錄音?機(jī)、磁帶、?鋼琴。2?.掛圖、哭?泣的風(fēng)娃娃?圖片?；?動(dòng)流程1?.欣賞歌曲?《我的好媽?媽》激發(fā)幼?兒愛(ài)媽媽的?情感(幼?兒可跟唱、?表演)_?___組織?幼兒談話，?引導(dǎo)幼兒回?憶與媽媽分?離時(shí)的心情?師：當(dāng)媽?媽帶你出去?玩，不小心?找不到媽媽?了，你的心?情會(huì)怎樣??3.情境?導(dǎo)入(出示?哭泣的風(fēng)娃?娃)小朋?友，看看這?是誰(shuí)?它怎?么了?想一?想風(fēng)娃娃為?什么會(huì)哭??它會(huì)遇到什?么事情呢??(鼓勵(lì)幼兒?大膽想像進(jìn)?行講述)?4.出示掛?圖請(qǐng)幼兒觀?察，圖中發(fā)?生的事情?(1)教師?啟發(fā)幼兒講?出：太陽(yáng)回?家了、月亮?回家了……?(2)根?據(jù)需要提問(wèn)?：風(fēng)兒找不?到媽媽它問(wèn)?過(guò)誰(shuí)?風(fēng)兒?會(huì)說(shuō)什么呢??它要捎給?媽媽一句什?么話?5?.教幼兒學(xué)?唱歌曲(?1)教師把?掛圖內(nèi)容編?成歌曲清唱?一遍，引起?幼兒的學(xué)習(xí)?興趣。(?2)風(fēng)兒?jiǎn)?過(guò)誰(shuí)?歌曲?中是怎樣唱?的?(先請(qǐng)?個(gè)別幼兒示?范，然后全?體幼兒練習(xí)?)(3)?風(fēng)兒捎給媽?媽一句什么?話?(加動(dòng)?作演唱出來(lái)?，要有漸慢?漸輕的感覺(jué)?)(4)?欣賞歌曲，?請(qǐng)幼兒用風(fēng)?聲“呼”音?跟音樂(lè)的節(jié)?奏哼歌曲。?6.練習(xí)?唱歌曲(?1)教幼兒?跟唱歌曲并?比較“捎給?媽媽一句話?，風(fēng)兒好想?她”兩句唱?法的不同，?體驗(yàn)對(duì)媽媽?的思念之情?。(2)?幼兒分成兩?組：一組唱?第一句，另?一組唱下一?句。(教師?彈奏)(?3)嘗試雙?聲部合唱：?一組幼兒唱?歌詞，一組?幼兒用“呼?”音唱。?(練習(xí)后兩?組交換唱)?(4)教?師彈奏，幼?兒齊唱歌曲?。7.在?音樂(lè)的伴奏?下教師同幼?兒編動(dòng)作演?唱歌曲小?結(jié)及反思?在此藝術(shù)活?動(dòng)中，我根?據(jù)幼兒年齡?特點(diǎn)和思維?的具體形象?性設(shè)計(jì)本次?活動(dòng)，利用?圖片、掛圖?等直觀教具?來(lái)引導(dǎo)幼兒?理解歌曲的?大意，此形?式大大增加?了孩子們的?學(xué)習(xí)興趣。?多種有趣的?練習(xí)方法使?幼兒在學(xué)習(xí)?中感到有趣?不乏味，重?點(diǎn)學(xué)習(xí)了休?止符和弱起?的旋律，進(jìn)?行了雙聲部?的練習(xí)，孩?子們很輕松?的學(xué)會(huì)了歌?曲。幼兒?園大班音樂(lè)?教案方案模?板（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、在理?解樂(lè)曲的基?礎(chǔ)上，能用?響板、鈴鼓?演奏兩種不?同的節(jié)奏型?為樂(lè)曲配伴?奏。2、?學(xué)習(xí)用分奏?、合奏等演?奏方式表現(xiàn)?樂(lè)曲，發(fā)展?協(xié)調(diào)配合能?力，體驗(yàn)與?同伴合作的?快樂(lè)。3?、感受旋律?的氣氛以及?和同伴一起?參加集體音?樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)?趣。4、?培養(yǎng)幼兒的?音樂(lè)節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?5、樂(lè)意?參加音樂(lè)活?動(dòng)，體驗(yàn)音?樂(lè)活動(dòng)中的?快樂(lè)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)?《喜洋洋》?這首樂(lè)曲的?內(nèi)容和特點(diǎn)?已有初步的?了解。2?、物質(zhì)準(zhǔn)備?：響板、鈴?鼓、喜洋洋?樂(lè)曲、響板?和鈴鼓的圖?片、字卡(?強(qiáng)、弱)?節(jié)奏卡(1?)：2/4?____︳?____︳?節(jié)奏卡(?2)：2/?4____?—︳___?_—︳活?動(dòng)重難點(diǎn)：?活動(dòng)重點(diǎn)?：學(xué)習(xí)兩種?不同的節(jié)奏?型，并嘗試?用手和樂(lè)器?正確的打擊?節(jié)奏?；?動(dòng)難點(diǎn)：用?響板、鈴鼓?采用分奏和?合奏相結(jié)合?的方法，利?用不同節(jié)奏?型完整的演?奏樂(lè)曲。?活動(dòng)過(guò)程：?一、律動(dòng)?：播放《智?慧樹(shù)—我也?跳跳跳》，?教師帶領(lǐng)幼?兒一起跟著?音樂(lè)做動(dòng)作?。二、學(xué)?習(xí)兩種不同?的節(jié)奏型，?并能正確的?打擊節(jié)奏。?1、完整?的欣賞一遍?樂(lè)曲，復(fù)習(xí)?樂(lè)曲的主要?內(nèi)容和特點(diǎn)?。重點(diǎn)提?問(wèn)：樂(lè)曲的?名字是什么??它有幾段??哪兩段是?相同的?相?同的兩段節(jié)?奏是快還是?慢?第二段?呢?2、?認(rèn)識(shí)節(jié)奏型?，并運(yùn)用節(jié)?奏型為樂(lè)曲?伴奏。(?1)出示節(jié)?奏卡(1)?：2/4_?___︳_?___︳?講解節(jié)奏型?，重點(diǎn)提示?幼兒在2/?4拍中，第?一拍強(qiáng)，第?二拍弱。?教師示范打?擊方法，幼?兒跟學(xué)。?播放音樂(lè)，?幼兒徒手練?習(xí)節(jié)奏型(?1)。再?次播放音樂(lè)?，請(qǐng)幼兒拿?響板用節(jié)奏?型(1)為?樂(lè)曲配伴奏?。(2)?出示節(jié)奏卡?(2)：2?/4___?_—︳__?__—︳?引導(dǎo)幼兒與?節(jié)奏卡(1?)做比較，?教師講解節(jié)?奏型，并示?范正確的打?擊方法，幼?兒跟學(xué)。?播放音樂(lè)，?幼兒徒手練?習(xí)節(jié)奏型(?2)。認(rèn)?識(shí)鈴鼓，并?教給幼兒正?確的打擊方?法。再次?播放音樂(lè)，?請(qǐng)幼兒拿鈴?鼓用節(jié)奏型?(2)為樂(lè)?曲配伴奏。?三、用響?板、鈴鼓采?用分奏和合?奏相結(jié)合的?方法完整的?演奏樂(lè)曲。?1、將幼?兒分成兩組?，并講解演?奏方法：教?師在節(jié)奏卡?(1)前貼?上響板的圖?片，讓第一?組幼兒拿響?板用節(jié)奏型?(1)演奏?第一段樂(lè)曲?;教師在節(jié)?奏卡(2)?前貼上鈴鼓?的圖片，讓?第二組幼兒?拿鈴鼓用節(jié)?奏型(2)?演奏第二段?樂(lè)曲;第三?段樂(lè)曲兩組?幼兒一起合?奏。2、?教師講解指?揮手勢(shì)。?3、兩組幼?兒各拿響板?和鈴鼓運(yùn)用?兩種不同的?節(jié)奏型跟音?樂(lè)分奏、合?奏。4、?兩組幼兒互?換樂(lè)器再為?樂(lè)曲進(jìn)行伴?奏。四、?活動(dòng)延伸：?教師為幼兒?準(zhǔn)備更多的?樂(lè)曲讓幼兒?配伴奏。?幼兒園大班?音樂(lè)教案方?案模板（四?）活動(dòng)目?標(biāo)1、學(xué)?習(xí)看圖譜，?按圖譜有控?制地演奏。?2、根據(jù)?樂(lè)曲的變化?設(shè)計(jì)配器方?案，并按指?揮的手勢(shì)進(jìn)?行打擊樂(lè)器?演奏。3?、體驗(yàn)共同?演奏的樂(lè)趣?。4、樂(lè)?意參加音樂(lè)?活動(dòng)，體驗(yàn)?音樂(lè)活動(dòng)中?的快樂(lè)。?5、培養(yǎng)幼?兒的音樂(lè)節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?1、教會(huì)?幼兒學(xué)習(xí)看?圖譜，按圖?譜有控制地?演奏。2?、教會(huì)幼兒?按指揮的手?勢(shì)進(jìn)行打擊?樂(lè)器演奏。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、幼兒?已學(xué)過(guò)該歌?曲，能隨樂(lè)?做動(dòng)作。?2、樂(lè)器：?鈴鼓、圓舞?板、碰鈴?3、《紅星?歌》的錄音?磁帶、圖譜?一份活動(dòng)?過(guò)程一、?律動(dòng)入室?1、興趣引?入師：“?上次我們學(xué)?習(xí)了一首歌?曲，讓我們?跟著《紅星?歌》的音樂(lè)?節(jié)奏，做好?看的動(dòng)作。?”(隨音樂(lè)?律動(dòng)：在老?師帶領(lǐng)下，?A段做走步?動(dòng)作、B段?做揮舞紅旗?的動(dòng)作)?2、引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)歌曲?的動(dòng)作節(jié)奏?師：剛才?這歌曲叫什?么名字?你?們知道它是?什么結(jié)構(gòu)的?歌曲嗎?什?么是ABA??(三段體?、前面和后?面的樂(lè)曲是?不一樣的結(jié)?構(gòu))現(xiàn)在我?們請(qǐng)個(gè)小朋?友說(shuō)說(shuō)A段?做了什么動(dòng)?作?怎么做?的?A段音?樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感?覺(jué)怎樣?(?雄壯有力)?你們知道這?段說(shuō)了什么?事?(紅軍?打仗時(shí)英勇?頑強(qiáng)的精神?)來(lái)，我們?一起學(xué)一學(xué)?(做走步動(dòng)?作)。我們?再請(qǐng)個(gè)小朋?友來(lái)做B段?的動(dòng)作。(?哼唱，再請(qǐng)?一幼兒示范?)這音樂(lè)感?覺(jué)怎么樣??很緩慢很抒?情的，這段?說(shuō)了什么事?(紅軍勝利?時(shí)揮舞著紅?旗與老百姓?在一起慶祝?勝利的情景?)我們一起?做一做。?二、引導(dǎo)幼?兒看圖譜，?用身體動(dòng)作?表現(xiàn)節(jié)奏型?1、觀看?A段圖譜：?我們先看A?段，上面有?什么?(五?角星)表示?什么?(一?個(gè)五角星表?示拍一下，?圓圈表示休?止)你怎么?用拍手動(dòng)作?表現(xiàn)節(jié)奏??(請(qǐng)一幼兒?示范)全體?幼兒徒手練?習(xí)A段的節(jié)?奏型。2?、分析B段?圖譜：這是?什么符號(hào)??(紅旗、波?浪線)可以?怎么表現(xiàn)??(拍一下?lián)u?或晃的動(dòng)作?)請(qǐng)一幼兒?示范(全班?幼兒徒手練?習(xí)B段節(jié)奏?)。3、?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)重復(fù)A段?節(jié)奏型的地?方引導(dǎo)幼兒?說(shuō)說(shuō)D.C?(從頭開(kāi)始?)和fin?e(結(jié)束)?的意思。師?哼唱，幼兒?跟著音樂(lè)拍?手練習(xí)節(jié)奏?一次。三?、啟發(fā)幼兒?探索樂(lè)曲的?配器方案?1、啟發(fā)幼?兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器?特點(diǎn)師：?“瞧，我請(qǐng)?來(lái)了三種樂(lè)?器(出示鈴?鼓、碰鈴、?圓舞板)，?你們說(shuō)說(shuō)，?它們的聲音?有什么不同?的特點(diǎn)?請(qǐng)?幼兒說(shuō)說(shuō)(?鈴鼓：可以?拍或搖、晃?，它聲音清?脆、明亮。?比較延長(zhǎng)、?抒情;碰鈴?：聲音宏亮?、清脆;圓?舞板：輕快?活潑)2?、為樂(lè)曲配?器師：“?你們覺(jué)得A?段適合用什?么樂(lè)器呢??A段開(kāi)頭空?心五角星適?合用碰鈴;?(貼上碰鈴?)開(kāi)場(chǎng)熱鬧?，雄壯有力?;中間用什?么樂(lè)器?(?圓舞板)B?段的比較抒?情，可以延?長(zhǎng)的，適合?用什么樂(lè)器??(鈴鼓)?最后的部分?我們要讓歌?曲更熱鬧些?，可以怎么?做?(用上?全部的樂(lè)器?)四、幼?兒嘗試用樂(lè)?器演奏1?、師哼唱，?讓幼兒學(xué)習(xí)?用樂(lè)器演奏?整首歌曲。?師：“請(qǐng)?小朋友輕輕?地自己選擇?小樂(lè)器，我?們?cè)囋嚢褬?lè)?曲演奏一遍?吧。請(qǐng)認(rèn)真?看圖譜，注?意什么時(shí)候?要輪到那種?樂(lè)器演奏。?”2、指?出演奏的不?足，連貫地?演奏一遍。?3、跟著?音樂(lè)，看圖?譜完整地演?奏1—2遍?師：“我?覺(jué)得小朋友?可以聽(tīng)音樂(lè)?來(lái)演奏了，?我們來(lái)試試?吧?！??、幼兒看指