班主任教學工作總結參考范本（3篇）

第8頁共8頁班主任教?學工作總?結參考范?本作為?一名小學?班主任，?我不僅承?擔著教授?學生們知?識，更承?擔著教學?生們如何?做一個合?格的社會?主義接班?人，對于?這一學期?的教學工?作，我做?出了如下?的總結?一、在思?想上，積?極上進。?積極參加?學校各種?學習培訓?，認真參?加政治學?習，認真?學習業(yè)務?知識。以?自己的行?為去感染?學生，努?力使學生?能接受我?、喜歡我?。作為新?教師，為?了適應形?式，每天?晚上回家?努力學習?、備課，?扎實基本?功。在校?向身邊有?經驗的老?師學習，?來提高自?己的課堂?教學水平?。在這短?時間的教?學中，我?感覺在業(yè)?務能力上?有一點點?的進步和?提高。?二、認真?努力做好?工作。在?備課中，?把語文、?數(shù)學作為?首要，根?據(jù)學生實?際情況來?備。美術?課則根據(jù)?學習情況?來上。但?我最希望?的是每個?孩子都能?夠喜歡聽?我的課。?在工作中?，天天學?習還是很?重要的。?在校內，?虛心、主?動地向我?師傅學習?，豐富教?學手段，?向其他老?教師請教?管理知識?使自己的?教學水平?有所提高?。有的時?候班級出?現(xiàn)問題我?就會回到?辦公室請?教老教師?們，讓他?們幫我出?一些主意?。使我感?觸最深的?是我們學?習乘法口?訣的時候?，曹__?__同學?會背不會?寫。這個?孩子識字?能力差我?是知道的?，一到十?他會寫，?得也會寫?，可怎么?就是不會?背寫呢我?就感到奇?怪。這件?事我和甄?老師說了?，甄老師?告訴我要?有耐心，?不要覺得?這么簡單?的東西怎?么能不會?呢實際上?他們才剛?剛開始學?習，要一?點點的教?。回到班?級我就耐?心的教他?，給他講?背會么寫?什么，一?個字一個?字來，結?果他真的?在短時間?就會背寫?乘法口訣?了。在外?出學習中?我學到了?知識。我?剛來的時?候去過一?次，那次?聽課是高?年級的語?文課，我?感覺沒有?什么收獲?，就好像?是自己去?上課了一?樣。第?二次聽課?是二三年?級數(shù)學，?二年級數(shù)?學正好是?我講過的?乘加乘減?。那一次?學校安排?外出聽課?我感覺是?沒有白聽?，對自己?的課有了?一定了解?。我通過?那次外出?聽課，我?學到了知?識。知道?講課要銜?接前后知?識，并且?最好是創(chuàng)?設學生喜?歡的情景?，讓他們?對學習產?生興趣。?這學期?我共講過?____?次公開課?，一次是?外出聽課?匯報課，?也是剛參?加工作，?全校教師?進行聽課?指教。那?一次講的?是《乘法?口訣》，?課缺點很?多。語言?方面的欠?缺，并且?引導上的?不足還是?挺嚴重的?，板書對?比不夠分?明，第?二次課是?教師崗位?大練兵公?開課。講?的也是數(shù)?學，效果?仍然不好?。在__?__月中?旬的時候?，我們班?開了一次?全校性主?題班隊會?，名為《?我愛紅領?巾》。正?好趁此機?會一年級?的學生加?入少先隊?。那次我?真的很感?謝莊嚴，?我們班學?生才八九?歲，讀書?也才只有?____?年多點的?時間，自?己的話可?能都說不?明白，主?持什么樣?我都高興?，但因為?有莊嚴的?幫助，整?個主持工?作做的非?常好。?三、安全?工作。這?學期我們?班級真正?做到了安?全。在秋?季防火和?冬季取暖?工作中我?們沒有出?現(xiàn)任何問?題。在冬?季取暖工?作中要求?學生在校?期間不準?帶火玩火?，并且不?讓孩子靠?近火爐，?在室內也?不充許打?鬧。班級?點爐子工?作也一直?是我來做?，從不讓?孩子在班?級碰火。?安全才是?真正目的?。四、?學生學習?情況。近?三個月來?，學生的?學習狀態(tài)?我感覺并?不是很好?。有的學?生在上課?的時候能?夠認真聽?老師講課?，輕松完?成每堂課?老師教給?的任務，?可是有的?學生則散?，完成老?師教給的?任務很難?。態(tài)度不?夠積極認?真。即使?是在期末?期間，也?不能夠擺?正自己的?位置，針?對這一點?我想了很?多，也嘗?試了很多?，效果并?不理想。?而且學生?家庭作業(yè)?留的也并?不多，可?總有學生?完不成。?我想功夫?一定不會?負苦心人?的。更希?望他們能?因愛而學?，因學而?愛。在?工作實踐?中，我深?深地認識?到，教需?要我不斷?的加強學?習、反思?，提高自?身的工作?水平。希?望老教師?們能對我?進行嚴格?地監(jiān)督，?做出批評?指正。我?一定會在?教學道路?上不斷進?步，為我?校的教育?事業(yè)做出?自己的貢?獻。班?主任教學?工作總結?參考范本?（二）?今年的_?___月?份，在我?走進民辦?學校的半?年后，我?當上了四?年(4)?班的班主?任，可以?說我是幸?運的，因?為這個班?的半數(shù)學?生是我以?前教過的?學生的脾?氣秉性我?都了解(?只是由于?分班和新?生的轉入?又增加了?一些新學?生)而且?這個班本?來就是一?個團結、?向上的集?體，可以?說是小學?部最好的?班之一。?我暗下決?心一定要?保持住好?成績，甚?至要更上?一層。于?是我輕裝?上陣，第?一個月還?好，班級?紀律、衛(wèi)?生、學習?還保持的?很好。大?雁路隊、?流動紅旗?在我們班?停止了流?動，我也?暗自慶幸?，當初擔?心不能保?持良好成?績的小小?的顧慮也?完全消除?了。其?次，班主?任必須真?心關愛學?生。能使?他們感覺?到老師真?心的愛護?，體會到?集體大家?庭的溫暖?。從而使?得班集體?真正成為?團結向上?，充滿溫?暖，充滿?愛意的集?體，有極?強凝聚力?的集體。?班主任愛?學生，首?先必須尊?重學生。?尊重學生?要以信任?學生和理?解學生為?前提。能?將學生看?作是一個?平等人來?看待。班?主任不要?動輒就訓?斥、挖苦?、諷刺學?生。對學?生要公平?，一視同?仁，不能?因為學生?成績的好?差、相貌?的美丑、?經濟條件?的好差而?對學生另?眼相看。?對學生要?始終表現(xiàn)?出關注和?熱情，巧?妙地對學?生進行獎?勵和批評?。這樣同?學們就會?覺得在這?個集體中?有溫暖、?有希望，?從而更加?熱愛這個?集體。?再次，班?級必須具?有共同的?目標。為?此我們班?共同制訂?了班訓：?"苦學習?流汗不流?淚，為高?考恒心永?不退"。?每個學生?在這個大?目標的前?提下又制?訂了自己?的小目標?和具體措?施，同學?之間互相?監(jiān)督鼓勵?。一系?列的活動?為學生之?間架起了?橋梁，密?切了師生?、同學之?間的關系?，使他們?由相識到?相知、相?容、相助?、相親、?相愛。使?他們互相?理解，互?相關懷，?增進了友?誼，增強?了合作意?識。另外?這些活動?也為同學?們提供了?舞臺，提?供了賽場?，使他們?能公平、?合理、適?度地競爭?，激發(fā)了?他們拼搏?向上的精?神。在活?動中使得?學生能當?家作主，?他們的人?格得到了?尊重，他?們的參與?意識，主?人公意識?得到了加?強，從而?增強了班?級的凝聚?力。另?外，我認?為班主任?高尚的人?格魅力也?是增強班?級凝聚力?的一個重?要方面。?班主任應?該具有崇?高的人格?魅力，淵?博的知識?，做得正?，行得直?。使得自?己在學生?中樹立威?信，使得?學生能尊?重你、支?持你，主?動地聚集?在你的周?圍。因為?學生接受?班主任的?教育，不?只聽其言?，還會觀?其行。班?主任只有?用行動做?出榜樣，?使學生"?耳濡"和?"目染"?。久而久?之，才能?產生影響?學生的巨?大效能。?個別學生?有隨手扔?紙團、紙?片的不良?習慣，我?經常既不?批評，也?不言語，?而是躬身?-撿起廢?紙，送到?垃圾桶里?。從此后?，教室地?面開始清?潔起來。?正所謂"?話說百遍?，不如手?做一遍"?。我們?要勇于創(chuàng)?新，不斷?地總結經?驗、改進?工作，一?定會擁有?一個團結?向上、充?滿凝聚力?的班集體?。我還要?在各方面?加強學習?，不斷地?提高自己?，真正地?為學生做?個好榜樣?，真正地?成為學生?的核心。?班主任?教學工作?總結參考?范本（三?）__?__年小?學班主任?教學工作?總結范文?。作為?人民教師?，我們身?上的責任?就是讓自?己的學生?能夠學到?更多的知?識，作為?一名班主?任，不僅?要讓學生?成才，更?多的是關?心學生如?何成人，?在這一年?的工作里?，我學到?了很多，?對于如何?更好的教?育學生，?我做出了?如下的總?結：一?、愛就是?關懷、愛?就是幫助?盡管一?個班內幾?十個孩子?的性格迥?異，天賦?不盡相同?，但__?__是公?平的，在?某些方面?，每個人?身上肯定?都被賦予?了超越他?人的才能?。有熱情?開朗的，?如歌；有?活潑好動?的，如舞?；有敏感?聰慧的，?如詩；有?多才多藝?的，如畫?。但有?時我們經?常會抱怨?，某某學?生，是要?長相沒長?相，要智?力沒智力?，也沒什?么運動、?音樂、美?術方面的?潛能，怎?么越看越?一無是處?呢？有這?樣想法的?老師，是?因為你沒?走近他，?你并不了?解他，他?身上的閃?光點還沒?有被挖掘?出來。?身為班主?任，更不?能有這樣?的想法，?你需要去?關懷、去?幫助、去?引導自己?的每一位?學生，讓?他們至少?要做到：?當面對生?活時，要?微笑著說?：太好了?；當面對?困難時，?要勇敢的?說：我能?行；當與?人相處時?，要主動?地說：我?幫你。?二、愛就?是理解、?愛就是尊?重我們?經常會發(fā)?現(xiàn)，一些?年輕教師?、尤其是?剛畢業(yè)的?青年教師?，與學生?的關系通?常會比較?好，很受?學生的歡?迎。學生?有什么高?興、苦惱?的事，都?愿意向他?們訴說。?其實原因?很簡單，?這是因為?他們剛剛?畢業(yè)，身?上還帶有?學生的影?子，能夠?站在學生?的角度，?更好的去?理解、尊?重學生，?容易走進?學生的情?感世界，?去感受學?生的喜怒?哀樂，這?樣他們就?更容易與?學生形成?一種朋友?關系。?而我們有?些老師，?就是因為?對學生的?理解不夠?，又沒有?進行很好?的溝通，?有時的一?些做法，?明明是為?了學生好?，而學生?卻不領情?，反而把?我們的好?心當成驢?肝肺。?三、愛就?是信任、?愛就是鼓?勵相信?每一個學?生的能力?，是我們?正常實施?教育的前?提，決不?能主觀的?認為某某?學生已經?到了無可?救藥、一?無是處的?地步，而?放棄對他?的管理，?漠視他的?存在，甚?至在言語?和行為上?歧視他。?有很多時?候，我們?會因為別?人藐視的?眼光或者?是一句嘲?笑的話語?，而變得?再也不敢?在別人面?前大聲歌?唱、高聲?講話、發(fā)?表自己的?觀點。?美國心理?學家詹姆?斯認為：?一個沒有?受過激勵?的人僅能?發(fā)揮其能?力的__?__%，?而當他受?過激勵后?，其能力?可以發(fā)揮?____?%。所以?我們不要?吝嗇，給?學生一個?鼓勵的眼?神，一句?肯定的話?語，他或?許就會還?你一個很?大的驚喜?。觸摸童?心，讓教?育閃動著?生命的色?彩，讓生?活充滿教?育的靈性?。四、?愛就是耐?心、愛就?是寬容?當老師的?見過的學?生太多了?，容易犯?一種職業(yè)?病，動不?動就把幾?個孩子放?一塊比較?，比著比?著，有些?孩子越來?越出類拔?萃，有些?孩子可就?越來越沒?自信了。?和同事們?聊起來，?不僅是對?自己的學?生，就是?對自己的?孩子也這?樣，因為?我們見過?的好學生?實在太多?了，就總?是拿著別?人的優(yōu)點?去和自己?孩子的缺?點做比較?。這樣?一來就對?自己的孩?子越來越?沒耐心，?越來越斤?斤計較，?給孩子更?多的是指?責、否定?，而很少?在某些方?面肯定他?們。時間?長了，就?會和孩子?起一些不?必要的沖?突，我們?就會一臉?迷惑的說?：怎么管?得了別人?的孩子，?