北京中考語文一輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀(散文)專項訓(xùn)練

現(xiàn)代文閱讀（散文）1．閱讀散文《觀秦始皇兵馬俑》，回答以下各題。觀秦始皇兵馬俑①西安是一個最容易讓人發(fā)思古幽情的地方。②秦始皇陵，驪山巍峨，撲人眉宇。一個高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹，田地里長滿了青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。③看到半坡，自然就想到了蒙昧遠古的祖先，想到漢族公認(rèn)的始祖軒轅黃帝。驪山當(dāng)然讓我想到周幽王和驪姬，始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代，那遺跡更是到處可見。抬頭一看，低頭一想，無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時代，想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句。④一走過渭水，那“秋風(fēng)生渭水，落葉滿長安”的詩句馬上把我?guī)У搅碎L安的深秋中，涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前，濕意陣陣。大明宮“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒①”，我仿佛親眼目睹當(dāng)年世界首都長安的情景，大街上熙熙攘攘，在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語言奇特的外國學(xué)者、商人、僧侶、外交官……⑤總之，在乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點似乎是驕傲的意味。⑥就這樣，轉(zhuǎn)眼之間，我們到了秦兵馬俑館。⑦我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個銅軍官坐在車上，駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術(shù)國寶，人們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點驕傲的意味不由得濃烈起來了。⑧走進大廳，那真是碩大無比，目測至少有幾個足球場大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會神地站在那里，靜候命令，一個個秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，身體筆直，紋絲不動。兵俑中間間雜著一些馬俑，也都嚴(yán)肅整齊，佇立待命。我原以為，這些兵俑都是一個模子里塑制出來的，千篇一律。但是仔細一看才發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說話，有的光著下頷，有的留著胡子，個個栩栩如生，神態(tài)各異，沒有發(fā)現(xiàn)一個愁眉苦臉的。我簡直難以想象當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？⑨我的思潮又騰涌起來，眼前幻象浮動，心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動起來。兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領(lǐng)下，奮勇前進。后排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑，有的只露出了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有的歪著身子，也都在那里活動起來。那高低不平的地面此時在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來，奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳，看到河山大地花團錦簇，人們意氣風(fēng)發(fā)，都大為驚詫與興奮。他們邊說邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空。⑩這八百里秦川可真是一塊寶地??！幾千年來，我們多少代人在這里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今這樣的錦繡河山?，F(xiàn)在在秦俑館內(nèi)，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數(shù)目遠超過國人。作為一個中國人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了。?我依依不舍地離開秦俑館。此時天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周圍一片寧靜。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊伍大概已經(jīng)飛越了驪山，伴隨我的心飛掠那八百里秦川。（摘自《季羨林散文選》，有刪改）【注】①冕旒：這里代指古代帝王。②胼手胝足：手腳上因勞作而結(jié)滿了老繭。(1)通讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。游蹤所見（所想）所感乘車駛向秦俑館的路上豐富的歷史遺跡，燦爛的詩歌文化①秦兵馬俑館小廳②驕傲的意味濃烈起來了③規(guī)模宏大，形態(tài)各異，飛奔向前油然而生的驕傲感與幸福感更加強烈(2)請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面，簡要分析第⑥段在全文中的作用。(3)文章標(biāo)題為“觀秦始皇兵馬俑”，但作者為何一開始詳寫了車行途中的所見所想所感，而并沒有直接寫“觀秦始皇兵馬俑”？請結(jié)合文章主旨進行說明。(4)下列對本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（

）A．文章第②段的景物描寫語言生動形象，為全文定下了充滿活力、興奮昂揚的情感基調(diào)。B．第⑤段劃線句用了排比、擬人的修辭手法，句式整齊，朗朗上口，表達了作者對秦俑館的期待和即將見到它的激動與興奮。C．第④段畫線詩句使用了對偶的修辭手法，該句與劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”與表達的意境是不同的。D．第⑧段末尾畫線句使用了反問的修辭手法，強調(diào)的意思是“兵馬俑給人的震撼，是宇宙間的一大奇跡”。2．閱讀下面的文章，完成問題。懸崖邊的樹林清玄①我讀初中的時候，成績不好。由于對課外書及美術(shù)的熱愛，我的初中生活一直過得（甲）（風(fēng)風(fēng)光光迷迷糊糊），好像一轉(zhuǎn)眼就升上初三了。②就在初三剛開始不久，父親把我叫去，說：“像你這樣的成績，你去臺南考。”我當(dāng)場怔在那里，因為在我居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，去臺南考試，無異就是放逐，我自己一個人跑到臺南去考高中，放榜的時候發(fā)現(xiàn)考上了一個從未聽說過的高中——私立瀛海高中。③瀛海高中剛成立不久，是超迷你的學(xué)校，每一年級只有三個班，幾乎可以用“寸草不生”來形容。土地因為鹽分過高，一片灰白色。學(xué)校獨立于郊野，他看到那么簡陋的校舍和荒涼的景色，大吃一驚。④由于學(xué)生很少，大部分的學(xué)生都住校，我也開始了離家的生活。住在學(xué)校時認(rèn)識了許多死黨，我的心就像鳥飛出籠子一樣，幾乎把所有的時間都用來讀課外書，我就跑到臺南市去看電影、逛書店。我的高中生活大致是快樂的，除了功課以外。學(xué)校的功課日漸令我厭煩，到高一結(jié)束時，有一大半的功課都是補考才通過的。這時，當(dāng)我把這想法告訴爸爸，他氣得好幾天不和我說話。有一天，真的不行，再轉(zhuǎn)回來吧！”⑤升入高二，我們換了導(dǎo)師，是一位七十歲的老頭，因為在省中退休，轉(zhuǎn)到私校來教。他就是后來徹底改造我的王雨蒼老師。⑥開學(xué)不久，他叫我去他家包餃子，然后告訴我：“你在報紙上的文章我看過，以前的老師都以為只是同名同姓的人。然后，王老師告訴我，學(xué)生的素質(zhì)他差不多一眼就可以看出來。他之所以退而不休，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校教書，也是為了尋找滄海遺珠。吃完師母的餃子，告辭的時候，隨時可以來找老師談?wù)?。林清玄，你不要自暴自棄呀！”我從未被老師如此感性地對待，?dāng)場就紅了眼睛。⑦接下來就像變魔術(shù)一樣，我把一部分的心力用在課業(yè)上，功課雖然不好，也還在及格邊緣。由于王老師的鼓勵，我把大部分心力用在寫作上，不僅作品陸續(xù)發(fā)表在報紙雜志上，還連續(xù)兩次得到全臺南市中學(xué)作文比賽的第一名。這使我加強了對自己的信心，也更堅定了日后的寫作之路。不管是寫作文還是周記，或是發(fā)表在報上的文章，王雨蒼老師總是仔細斟酌、修改，與我熱心討論，使我在升學(xué)至上的壓力中還有喘息的空間?？释蔀樽骷业膲粝?，在我的高中生活中，猶如大海里的浮木，使我不致沒頂。[A]王老師則是和我一起坐在浮木上的人，并且?guī)臀艺{(diào)整了浮木的方向。在我高中畢業(yè)的時候，我不再對前途畏懼了，雖然大學(xué)的考試一直不順利，我的寫作不會再被動搖了。⑧一直到現(xiàn)在，我只要想起中學(xué)生活，王雨蒼老師那高大的身影、紅潤的雙頰就會在眼前浮現(xiàn)，不要（乙）_______（自暴自棄自高自大），但我知道好老師正如同懸崖邊的樹，能擋住那些失足墜落的學(xué)生。⑨[B]現(xiàn)在時空遙隔了，老師的魂魄已遠，但我仿佛看到在最陡峭的懸崖邊。（選文有改動）(1)文中說王雨蒼老師“徹底改造我”，請閱讀文章⑥—⑦段，填寫表格。王老師的做法我的感受邀請我到他家包餃子①②我在升學(xué)至上的壓力中有喘息的空間(2)根據(jù)語境，給文章（甲）（乙）兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(3)下列對文章的理解有誤的一項是（

）A．文章以“懸崖邊的樹”比喻王老師，表達了作者對王老師的贊美、感激和懷念之情。B．“像你這樣的成績，我的臉都被你丟盡了?！备赣H的做法與王老師對“我”的鼓勵、肯定形成鮮明對比，表現(xiàn)了王老師對“我”的成長起的作用之大。C．作者就是王老師口中所說的“滄海遺珠”，因為他上學(xué)期間雖然成績不好，但非常自由快樂。(4)請從[A][B]兩處劃線句中選取一處，說說作者使用了什么修辭方法，寫出了王老師對自己產(chǎn)生了什么影響。3．閱讀下面文段，完成后面問題。一把酸棗①我的家鄉(xiāng)背倚太行山脈，腳踏漳河水，是一個不足千人的小自然村。她不算太富有，卻因載起我生命中的第一次遇見和無數(shù)次的相逢，令我念念不忘。在遠離她的數(shù)年間，不管走再遠的路，她溫柔的臂膀和堅韌的脊梁仍是我魂牽夢繞的地方。②童年的很多記憶是酸楚的，那時候吃穿都很困乏，印象中最深刻的場景就是在外面跑累了，有氣無力的靠墻坐在青石板臺階上仰頭數(shù)星星，盼望著爹娘回家，很多時候數(shù)著數(shù)著就睡著了?；秀敝袇s能聽到母親急促的腳步聲，她還沒走到街門口，我就能辨別出是娘回來了，然后眼都不想睜一下就喊：娘——我肚饑了。娘總會小跑步出現(xiàn)在我的跟前，一邊放下手中的農(nóng)具一邊說，別急啊，娘這就給你做飯去。③我母親的廚藝說實話并不算上太高超，因為在那個年代，平時很少沾葷，炒菜放得油也很少，基本上都是水煮菜。唯有她做得疙瘩湯我卻對它情有獨鐘。小時候。我身體比較弱，感冒發(fā)燒是常有的事?？赡赣H有她自己的小絕招，不用打針吃藥就能把我的感冒治好。因為每當(dāng)我病得不吃不喝的時候，她定會給我做疙瘩湯喝?，F(xiàn)在回想起來也挺簡單，湯里放上蔥姜末，然后把白面拌的碎碎的，撒上雞蛋花再多放上點香菜，最后熗一下鍋，那撲鼻的香氣簡直就要醉死個人。每每這個時候，娘總是一手端湯一手扶起我說，來——快起來，喝了這碗疙瘩湯，蓋上被子睡一覺保證就好。然后讓我靠在她的懷里，一口一口喂著我。我能感覺得到她的呼吸和心跳，甚至還能聞到她身上咸澀的汗腥和土腥味，感覺那才是母親的味道，她的懷窩就是我的依靠我的避風(fēng)港。那時候我已經(jīng)意識到，只有在生病的時候才能得到如此的美味，甚至心中期盼著時不時來場小感冒，對生病反而有種莫名的小竊喜。善良的母親總被我還算得上善意的謊言一騙再騙。后來我成了家，也嘗試著做各種飯菜，一遍遍地給家人做疙瘩湯，湯里增添了更多的食材，可他們吃過后總是隨聲附和著，對我的廚藝不做任何評說。于是我常常加以說明，自己小時候怎樣怎樣的喜歡，他們還是不以為然。因為他們已無法置身于我的經(jīng)歷之中，對他們的感觸自然是無關(guān)痛癢。④那個時候的我，根本就無法理解零食是一個什么概念。八九歲的年齡，為了滿足自己吃的欲望，常常會干些力所能及的事。就是帶著比我小兩歲的弟弟，坡上岸下，上躥下跳，自食其力，游戲覓食，快樂得不亞于長了兩條腿的小鳥。摘杏兒夠果兒，摘酸棗夠核桃，常常把衣裳害得臟又臟。好在大人們?yōu)榱藪陰讉€工分忙得不亦樂乎，只要不把自己和弟弟磕著碰著，他們根本就沒工夫過問?，F(xiàn)在回想起來，那種為了得到而激發(fā)出來的獵獲本能，在今天這種衣食無憂的年代是如此的難能可貴。因為它早已消失殆盡，空留一絲懷想。⑤那個時候，在所有可采摘到的瓜果中，我最鐘情于酸棗。不但因為它酸甜可口是很多女孩的所愛，而是因為它平凡的生長，對生長環(huán)境從來都不苛刻，田頭路邊隨處可見，這樣母親下工回家，隨手就可以給我摘兩把，進門就可以從衣服口袋里掏給我說，吃吧，這次摘得一定甜?？墒窃谒械牟烧镏?，唯有酸棗樹帶著刺，母親的手背常常被劃著一道道血痕，她卻總是裝得渾然不知，毫不在意。⑥那時候的母親還很年輕，性情爽朗，喜歡說笑，嗓門也比較大，總會讓你領(lǐng)教未見其人，先聞其聲的感覺。她好穿件白底藍花相間的的確涼小碎花衣裳，領(lǐng)口總是敞開兩顆扣，皮膚白皙，身體微胖，走路的時候還有些羅圈腿，行走中寬松的褲腳總是灌滿了風(fēng)。爹還笑稱，別看你娘走路的模樣很著急，其實就是不出路，總是掉隊老讓人等。⑦我在一種叫滿足的幸福中一天天長大，慢慢的我看到了山外的世界，隨后我的虛榮和欲望在無限膨脹。慢慢的我把母親的述說理解為嘮叨，還時不時的和她拌拌嘴甚至到了爭吵。把母親惹急了，她就大聲訓(xùn)斥：也就是我，以后嫁到誰家也不會吃你這套牛脾氣，有你吃苦受罪的時候。到了談婚論嫁的年齡，母親對我的選擇是一百二十個反對，最后還是拗不過我。直到我有了孩子，娘還總是念叨，過上個六七年，等孩子長大了，他們也就放心了。后來，我也做了母親，有了自己的女兒，生活中的磕磕絆絆，頓悟曾經(jīng)的我和母親的叫囂是如此的幼稚，因為，慢慢地被生活打磨掉的棱角和母親的教誨都一一對上了號。很多事情只有在感覺到痛的時候，才肯承認(rèn)其實它很重要。⑧在兩年前的一個尋常的日子里，母親留下很多遺憾，一聲不吭地離開了我。那段時間，我感覺世界上的五彩斑斕一下子暗淡成灰色。我失眠、自責(zé)，感覺自己從一個不懂世事的孩子一下子成長為大人。用所有的文字都無法彌補我對她的虧欠，我想回去，但又怕走進她的小院，因為我早已習(xí)慣一進門就喊娘，而她又去了哪兒呢？⑨我們都是些普通人，普通的不懂愛與被愛。不懂得用華麗的語言過早的去粉飾愛的容顏，卻要等到失去的時候，才肯叫囂著把傷痕狠狠的碾壓于心間。⑩整整兩年了，我在夢中見過娘無數(shù)次，但從來沒說過話。我仍然很想念她，特別是在遇上點事情無從選擇的時候。我弄懂了此刻自己的無可奈何，就會躲在一個角落里痛哭一場，然后擦干淚果斷的抉擇。?愛有時是酸的，有時也很甜。當(dāng)你所有的嗅覺和味覺功能都老去的時候，依然還能記起母親的味道。摘一把酸棗未免不被劃傷，但只要是給了你心愛的人，就別怕被劃傷。（材料來源：美文精選網(wǎng)文字有刪改）(1)小時候的“我”為什么“對生病反而有種莫名的小竊喜”？(2)有句俗語說，“不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩?！蔽闹锌梢杂∽C這句話的地方是什么？(3)本文中一些抒情議論的句子在平實中包含了真摯的感情、深刻的道理。選擇一處地方談?wù)勀愕睦斫狻?．閱讀《藍雪黑鳥》，完成問題。藍雪黑鳥常新港①①落雪后，除了刮風(fēng)天，冬日總是很安靜的。十三歲的冬天讓人難忘。②在一個中午的一瞬間，我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)識多年的雪變成藍色的了！因為陽光那么專注地溫存著雪，所以雪才變了。院子里的雪是藍的，屋脊上的雪是藍的，大地里的雪是藍的，看得愈久，那雪愈誘惑人。這時，我先聽見了一陣“撲啦啦”驟然響起的風(fēng)聲，隨后，在不遠處，奇跡般地落下幾十只鳥……我一動不動，怕它們離我而去。我看見它們在藍雪和耀眼光線的映襯下，驕傲地抖著黑羽毛，在藍雪地上印出無數(shù)朵令人著迷的爪花。一會兒，它們飛走了，它們當(dāng)然有更快樂的事去做。③我呆呆地站在北方中午的雪地上。藍如太平洋的雪地上，赫然書寫著：藍雪，黑鳥！黑鳥，藍雪?、芪彝坏袅?。⑤一連幾天，我沒再見到這一群黑鳥。我不知道它們來自何方，要去向何處，大概永遠也見不到了。⑥那個奇特的中午不久后的一天，郝老師布置了一篇作文，題目叫“記一件難忘的事”。⑦平常我很怵寫作文，寧愿以折辱自己作代價請高手去寫；這回倒好，像患了精神病一樣，我吃冰棍似的把作文寫出來了。我寫的是：在一個奇怪的藍雪地里，我奇怪地遇見了一群精靈般罕見的黑鳥……說實話，這是我唯一一篇靠自己的手完整地寫出的作文。作文交給老師后，我那一天異常地快活，好像自己很有出息似的。我好幾次憋不住問語文課代表：“郝老師把作文批閱完沒有？”⑧作文本發(fā)到我手里后，我先翻開最后一頁，急著看老師的批語。一看，我便傻了。那上面用紅筆寫著：記敘文應(yīng)記敘身邊發(fā)生的真實事情，不要瞎編亂造！雪怎么是藍的？鳥怎么是黑的？⑨我脊背上的汗出來了，我狠狠地用筆把老師的批語打了一個“×”，然后寫上：雪就是藍的，鳥就是黑的?、馕业贸姓J(rèn)，我也只能在我的作業(yè)本上跟郝老師爭斗一氣。別人是不知道的，那純粹是一場無聲的戰(zhàn)斗。?有天放學(xué)晚了些，肚子就拼命搗亂，讓我覺得能一下吃進四個饅頭。這時，在一棵墜滿雪掛的榆樹上，我看見了期待已久的情景：幾十只黑鳥像果實一樣結(jié)在冬天的榆樹上。我叫了一聲。確確實實是黑鳥，我沒有撒謊。我覺得，我跟郝老師那場在我的作文本上展開的爭斗還沒有結(jié)束。?如果能抓到一只鳥，郝老師就失敗了，不，是慘?。∽ゲ蛔?，我就永遠背著一口又黑又重的破鍋，讓人隨便在上面敲一下。滾開吧！破鍋！我今天豁出去了。我把腰帶往緊處系了系，一直勒到最后一個扣眼兒。我可顧不了什么是餓了！?當(dāng)那群黑鳥“撲啦啦”飛起時，我【甲】。銅聲和江子也跟著我跑起來：“秦祥！你干什么？追什么？你瘋了？”?我一直追過一片空曠的雪地。今天，我發(fā)誓要追到它們的老窩去。除非地震了，地裂開一道縫，把我埋進去。笑話！?天！誰也猜不到我又倒什么霉了。那群黑鳥原本平行向前飛，但突然群體直線飛起，上升，飛到一座二十米高的加工廠的大煙囪上去了。到了煙囪下，我【乙】。我希望黑鳥能下來，不要嘲弄我。它們飛到任何一個地方都可以，我都有辦法捉住一只。?我等急了，開始仰頭數(shù)著煙囪上的鐵鐙子，數(shù)到上面時，怎么也看不清，眼花了。有五十多個鐙。?是的，我準(zhǔn)備沿著鐵鐙子爬上去！爬到四十幾個鐙子時，我兩臂發(fā)酸，歇了一會兒。我低頭一看，下面聚集著十幾個人。他們向我揚著帽子，喊著什么，因為高空里有風(fēng)，風(fēng)把他們的聲音撕碎了。?黑鳥們以為人世間不可能有人會來打擾、威脅它們的生活，所以才高枕無憂。就在我心跳異常地伸出手抓到一只傻頭傻腦的黑鳥時，我愣住了。原來，這些黑鳥都是平常的灰麻雀。它們是被煙囪里冒出的煤煙熏黑的！?我縮回伸出的手，沉沉地垂著?？粗恢恢缓邙B從我的嘴邊驚恐地飛走，我沮喪到了極點。?爬下煙囪時，我又奇怪地高興起來。也許今后會有人看見這群黑鳥的，也會奇怪它們的來歷，那時，我會得意地告訴他們。?期末時，我寫了一篇說明文《麻雀是怎么變黑的》。作文批下來時，我又出了一身汗——郝老師給了我一個滿分！在她的眼光審視我時，我發(fā)現(xiàn)有些不一樣了……?無聲的爭斗告一段落。當(dāng)然，我不會向同學(xué)們訴說我跟郝老師在我的作文本上都干了些什么。?我也不會告訴任何人，因為那次爬煙囪，又讓父親狠狠捶了我一頓。這些都是小事，我不在乎。（選自《意林?少年版》，有刪改）注：①常新港，著名兒童文學(xué)作家。(1)本文敘述了“我”與郝老師之間的一場“無聲的爭斗”。請用簡潔的語言概括這場“爭斗”的起因、經(jīng)過和結(jié)果。(2)請從上文劃線句中任選一處，運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法將句子補寫完整，并結(jié)合上下文說明這樣補寫的理由。(3)文章結(jié)尾寫道：“這些都是小事，我不在乎?！闭埥Y(jié)合相關(guān)內(nèi)容說一說，作者在乎的是什么。5．閱讀下面的文字，完成問題。梨樹，甜了一方山水李?、倮鏄湎鲁藳鍪窍娜绽镆患晨焓?。青石板院壩里一棵老梨樹，主干粗壯，樹身上的紋路如溝壑、如斷壁。正值盛夏，酷暑難熬，走進小院，濃蔭密密，綠風(fēng)蕩漾。老陳坐在梨樹下，瞇著眼睛，哼著小曲兒。見有人進了院子，趕快讓座。快來，快來，這梨樹下有細風(fēng)，涼快呢。②沒等我們坐下來，老陳伸手摘了梨樹上一顆梨子遞過來。一嘗，入口化渣，滿口汁水，一行人連口稱贊：好吃，好吃。老陳笑說：老梨樹結(jié)的。③坐在梨樹下，老陳興奮地對我們說：你看，梨子多美，多像一盞盞燈?、芪覀兲ь^一看，樹枝上一顆顆梨子在陽光里晃動，仿佛有光在搖曳。⑤老陳笑著說：村子里上千畝的梨樹，都快四五十年了。想想，那時候自己三十多歲，栽梨樹還真是不容易，每一棵梨樹都有一個故事。⑥先說這棵栽在田坎上的梨樹吧。順著老陳手指的方向看過去，一棵老梨樹樹皮開裂縱橫，樹枝滄桑蜿蜒。這棵老梨樹不言不語，站在高高的田坎上守著這一園子的梨樹。這是最早栽下的梨樹了。那時候，村里人還喊我小陳。大家說，小陳，梨樹能當(dāng)飯吃？我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽在田坎上。第二年開始掛果，第三年這棵樹上的梨就賣了近百元。當(dāng)時，村里傳開了：多栽蒼溪雪梨樹，不到幾年就致富，要是栽上百十株，保你當(dāng)上萬元戶。一下子，村里家家戶戶開始在田坎上栽梨樹，有的甚至在大田大地里也栽上梨樹。記得1984年，雪梨大戶盧履清去北京參會，還把這梨子帶到北京呢！老陳笑呵呵地說：我把這棵梨樹命名為致富一號樹。⑦一號樹，就是示范樹，就是帶頭樹。這一園子的梨樹，這一半坡的梨樹，春天，滿樹白雪；初秋，果實搖曳。讓人一看，心里總是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)募?。⑧致富奔小康，這雪梨樹是立了大功的。這一村子的人，都靠雪梨致富了。⑨跟隨老陳在梨樹園里轉(zhuǎn)悠，有一種甜潤的氣息充滿心田。走到一棵歪脖子梨樹下，老陳停下來，慢慢講述起來。別小看這棵梨樹，它是堅強樹。栽了三回，才栽活。濕地栽樹，開始看長得好好的，長著長著，就縮回去了。后來先排水，地里墊上一層枯草樹葉，再刨坑栽樹，終于在這地里把梨樹栽活了。老陳露出一臉的驕傲，一陣風(fēng)吹來，歪脖子梨樹搖晃身姿，像是在向人們致意。⑩我把我的感覺告訴老陳，他哈哈一笑說：當(dāng)然，它們都認(rèn)識我這老頭子了。?說著，老陳帶我們來到梨園山腰一老井處，見一股細水從一巖石縫流出，水光閃爍。側(cè)耳細聽，似有輕輕的水流聲。令人驚奇的是巖石上有一老樹，數(shù)丈之高，樹身需兩人合抱，樹根卻把這巖石團團抱住。巖石多洞，每個洞里都是老樹的根須。老陳笑笑說：村里人看重這樹呢。啥子樹，大家猜猜吧。冬青樹？香樟樹？老陳搖搖頭，又笑笑說：梨樹，野砂梨樹。一行人一臉迷惑，異口同聲地重復(fù)道：野砂梨樹？?老陳接著說：我們村開始發(fā)展梨樹，就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程啊。?野砂梨，果皮褐色，拳頭大小，汁多，酸甜。而清朝的《蒼溪縣志》載雪梨：“肉白如雪，味甘于蜜，清香無渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人類走過了多么漫長的路程。由此看來，那時的蒼溪雪梨已經(jīng)在不斷選育優(yōu)化，品種眾多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黃金梨，以及晚熟雪梨。不過，大家念念不忘的還是那肉白如雪、入口即化的雪梨。記得家鄉(xiāng)集市上，賣雪梨不帶稱，而是按個賣。將一顆一顆雪梨擺于地上，小的，一斤多；大的，兩三斤呢。橢圓形的雪梨，就像一盞盞的馬燈，站在地上等著上門的顧客。?老陳樂呵呵地說：人一輩子要干很多事，我老陳就干了一件事，種了一輩子的梨樹。?鄉(xiāng)黨委王書記帶著幾個同志來了，給老陳送“光榮在黨五十年”紀(jì)念章。金燦燦的紀(jì)念章掛在老陳脖子上，老陳一個勁摸著紀(jì)念章，激動得淚眼汪汪。?看看一行人，看看滿山坡的梨樹，老陳深深鞠躬。滿目青山，其實，老陳也是一棵歷經(jīng)風(fēng)雨的老梨樹了，他甜了這里的一方山水，甜了這一村的鄉(xiāng)親。（選自《人民日報》2021年10月18日第20版。有刪改）(1)文章⑥﹣?段描述了老陳和梨樹的相關(guān)片段。根據(jù)文意。將下列空白處補充完整。①_____，使家家戶戶共同致富。②老陳設(shè)法三栽梨樹，_____。③老陳艱辛嫁接梨樹，_____。(2)在第①和第②段中，加點詞語“快來，快來”和“好吃，好吃”，請分析它們在情感表達上起到了什么作用？(3)結(jié)合文中的具體內(nèi)容，談?wù)劺详愂窃鯓拥囊粋€人。(4)初一年級開展讀書交流活動，開設(shè)了“作品推送”環(huán)節(jié)?，F(xiàn)向同學(xué)們征集作品推薦語。請你根據(jù)《梨樹，甜了一方山水》的中心思想，寫一段推薦語。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確、具體，表達簡潔、通順，字?jǐn)?shù)在100字左右。6．現(xiàn)代文閱讀喜鵲在枝頭①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進入一個鳥的世界。②這次來北京出差的目的地，是一個頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路。③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲。“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒?！边@是小時候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個可愛的伙伴，我一時忘記了疲憊和寒冷。④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動。我下意識地放慢腳步，讓行李箱的動靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時一陣失落。回望來路，不知不覺間，已經(jīng)將下車的站臺落在了另一座山頭。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個地方。⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實將樹枝壓得很低。深冬時節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽光下像一只只點亮的紅燈籠，明媚，生動。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個殼兒，它才像打完一場勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀們對一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙！⑧“姑娘，您這是干什么呢？”⑨“看鳥?！蔽一卦挄r，一位臂上戴著的袖標(biāo)的護林老人出現(xiàn)在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時候，也會特地在枝頭留下一部分。⑩“為啥？”?“留給鳥兒們過冬?！?說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動，進而聯(lián)想到一樹枇杷。?我以前工作的地方，在上?？灯铰飞系囊淮崩涎蠓績?nèi)?？邕M黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。?老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“嘗一個。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”?從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。（文/魏麗饒，節(jié)選自《人民日報》，有刪改。）(1)請用簡潔的語言概括第①段至第⑥段的主要內(nèi)容。（不超過20個字）(2)第③段引用“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用？(3)請按要求分析文中畫線的句子。①但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。（從修辭手法的角度賞析句子）②先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。（賞析加點詞的表達效果）(4)第?段中，看到護林老人慈祥而溫柔的眼神，“我”為什么會想到那一樹枇杷？(5)說說你對標(biāo)題“喜鵲在枝頭”的理解。閱讀下面的作品，完成下面小題。①上小學(xué)時的一天，媽媽從里屋拿出一個白底紅字的搪瓷茶缸，鄭重其事地對我說：“爸爸從朝鮮給你帶來了禮物?！蔽腋吲d地接過茶缸，沉甸甸的，好厚實呀！②我把茶缸捧在手里，仔細端詳起來。茶缸通體以雪白的瓷釉為底色，“抗美援朝、保家衛(wèi)國”8個鮮紅的美術(shù)字格外讓人心動；左邊的華表與下方的紅色天安門圖案將這8個紅字半圍了起來；茶缸另一面的紅色大字是“贈給最可愛的人”，最下方同樣是一排小紅字“中國人民赴朝慰問團”。茶缸的缸口比一般的茶缸要大，上面雕有一只接一只展翅飛翔的和平鴿。我恨不得立刻用這個茶缸喝水，時刻把它帶在身邊，形影不離。③上中學(xué)時，這茶缸曾陪我參加過修豐沙鐵路的勤工儉學(xué)、大興和昌平的下鄉(xiāng)勞動。記得在昌平縣史各莊，學(xué)校組織連夜行軍。當(dāng)時，我把茶缸拴在背包帶上。我聽到后面的同學(xué)嘀咕：“這不是志愿軍的茶缸嗎？”“嗯，他爸肯定打過美國鬼子！”這話真讓我心里美滋滋的，我不由地抖抖肩，感受一下身后缸子的晃動。④1962年，我到重慶上軍醫(yī)大學(xué)，那么多年下來，雖然我一直小心使用，可還是難免磕磕碰碰。最初是茶缸底部被磕掉一塊白色的瓷釉，露出里面黑色的鑄鐵層，如一塊黑色的“傷疤”。久而久之，“傷疤”被銹蝕出一個小洞，缸子開始漏水，完全不能使用了。當(dāng)時，握著這破損的茶缸，我真是心疼又無奈。想起學(xué)校大門外有維修各種物件的小攤兒，我便拿起茶缸去碰碰運氣。⑤守攤的老師傅接過我遞上來的茶缸，扶了扶眼鏡，仔細端詳了一陣，贊嘆了一句：“好厚的料子??！”然后他的眼睛透過鏡片盯著我問：“是你老漢兒的吧？”“嗯，是我爸爸給我的?！薄斑@就對嘍！”說著就利索地忙起來，他先是用銼刀和砂紙打磨，又將“傷口”沖洗、晾干后，用焊錫把洞口封死，然后打磨得平整光滑。A.一切準(zhǔn)備停當(dāng)后，老師傅從內(nèi)衣口袋掏出一個紙包，取出一塊巧克力糖大小的白色東西。老師傅笑著說：“好馬配好鞍，給你用點好瓷釉?！彼美予F將瓷釉片化開，涂在修補的地方。這樣，除了修補的地方顏色略微顯黃外，缸體還是那么潔白，紅字還是那么顯眼。老師傅真是“妙手回春”?。∥壹拥靥统鲥X包，準(zhǔn)備多付給老師傅一些錢。誰知道，他竟然死活不收，還說愿意為志愿軍茶缸盡義務(wù)。在我的堅持下，最后老師傅只象征性地收了一元錢。臨別，還留下一句話：“只要我在這兒，茶缸壞了包修?！雹?0世紀(jì)70年代的一個冬天，我乘火車去四川內(nèi)江，上車后習(xí)慣地把茶缸放在車窗前的小桌上。這時，對面一位穿褪色棉軍裝的中年人引起了我的注意：他吃力地從包里抓了一把茶葉放進茶缸。他的茶缸被整個染成了黃褐色，看不清原來的樣子了。可細一端詳，那茶缸的大小、高矮、形狀顯然都和我的茶缸相似，尤其在茶缸把手上方，隱隱約約現(xiàn)出我熟悉的“和平鴿”圖形。我暗想，這人莫非與抗美援朝有關(guān)？我和他攀談起來。他果真是一名志愿軍老兵，還參加過上甘嶺戰(zhàn)役，被凝固汽油彈燒傷致殘。我告訴他，我父親也是上甘嶺戰(zhàn)役的參加者，缸子就是他送給我的。老兵說他一上車就認(rèn)出了這個缸子，并馬上像對待戰(zhàn)友一樣，舉起自己的缸子和我干杯。一路上，老兵沒有給我和乘客們講戰(zhàn)爭的殘酷情景，也沒有講自己英勇的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，只講了幾個他在朝鮮經(jīng)歷的小故事，那真實生動的情節(jié)深深感染了大家。⑦火車開始減速，內(nèi)江車站就要到了。此時，這位志愿軍老兵的堅韌、樂觀已深深地打動了我。眼看就要分離，心中依依不舍，我突然想為他做點什么。我雙手捧起我的茶缸，對老兵說：“如果您不介意，這缸子留給您。”老兵詫異地問：“你舍得嗎？那你用啥子？”我說：“您連命都舍得，我還有啥舍不得的？再說，我們部隊配發(fā)了茶缸，有的用?！薄芭?，那就謝謝你了?！崩媳鴽]再推辭，接過茶缸說：“老家縣里博物館多次向我征集過這個缸子，我沒舍得，這回可以考慮把它捐出去了?！避囃Ａ?，我起身緊握了一下他那滿是疤痕的雙手，告別下車。⑧站在月臺上，我注視著窗口為老兵送行。B．他用袖子吃力地擦去車窗上的霧水，玻璃透出他遍布著皺紋的臉龐和那滿是疤痕的雙手，他顫抖著半站立起身，左手舉起茶缸，右手揮了揮，向我致意。那茶缸上“贈給最可愛的人”幾個紅字，真真切切，分外耀眼?；疖囬_動了，那張樸實的笑臉漸漸遠去，我在心中真誠地為這位志愿軍老兵祝福，同時我也很慶幸，這個茶缸真正回到了“最可愛的人”身邊。7．本文圍繞“一個茶缸”講述了許多有關(guān)的事情。請你將橫線內(nèi)容補充完整。上小學(xué)時，①___________；上②__________時，我?guī)е韪?，參加了許多勞動及夜行軍；大學(xué)期間，③__________；工作以后，我在火車上偶遇一位志愿軍老兵，將茶缸送給了他。8．本文有多處描寫，請從畫線語句中任選一句，結(jié)合文章內(nèi)容分析其好處。9．請從“一個茶缸”和“最可愛的人”中選擇一個作本文的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。閱讀《呼蘭河傳（節(jié)選》，回答下面小題。呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅①呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。②祖父家有一個大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樣樣都有，里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮，絕不是那房子里的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多么大，多么遠，用手摸不到天空。③一到后園里，我就奔了出去。等到自己實在跑不動了，才坐下來休息，那休息也是很快的，也不過隨便在秧子上摘下一個黃瓜來，吃了也就好了。④休息好了又是跑。⑤櫻桃樹，沒有結(jié)櫻桃，就偏跑到樹上去找櫻桃，李子樹是半死的樣子了，本不結(jié)李子的，就偏去找李子。一邊在找，還一邊大聲地喊，在問著祖父：“爺爺，櫻桃樹為什么不結(jié)櫻桃？”祖父老遠地回答著：“因為沒有開花，就不結(jié)櫻桃，”再問：“為什么櫻桃樹不開花？”祖父說：“因為你嘴饞，它就不開花?！雹尬乙宦犃诉@話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔著跑到祖父那里，似乎是很生氣的樣子，等祖父把眼睛一抬，他用了完全沒有惡意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的功夫才能夠止住，不知哪里來了那許多的高興。我笑的聲音不知有多大，自己都感到震耳了。⑦后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的。一直開到六月。⑧花朵和醬油碟那么大，開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。⑨別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著，忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。⑩祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香，二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋?，我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。?等我插完了，祖父還是安然地不曉得，他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑，所以我借機進屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進屋來了。?那滿頭紅通通的花朵，一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來，父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。?祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。?他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑了。?祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提著說：?“爺爺……今年春天雨水大呀?！?一提起，祖父的笑就來了，于是我也在炕上打起滾來。?就這樣一天一天地，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。?……?從前那后花園的主人，而今不見了，老主人死了，小主人逃荒去了，那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年依舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了，小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。（有刪改）10．后園是“我”的樂園，請幫“我”將快樂的往事補充上。歡快地奔跑→()→樹上找櫻桃→()→給祖父帽子插花11．賞析文中劃線句子。12．“一進來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑?！蹦阏J(rèn)為“我”在笑什么？13．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛娓冈凇拔摇毙闹械男蜗蟆?4．請分析文章結(jié)尾段的作用。閱讀《春天里的油菜花》，完成下面小題。春天里的油菜花郝

?、俅禾炖锏挠筒嘶ǎ鹕?，讓人心生燦爛，感到欣喜。每次站在田間地頭，看著金燦燦的油菜花一片片地鋪展開來，我總會覺得，這才是土地美麗富足的樣子，才是春天應(yīng)有的打扮。②我喜歡待在一眼望不到邊的油菜花地里。置身花叢中，先是由近到遠地看，隨著視野的快速擴展，會感到春天是如此絢爛和遼闊；然后，將視線由遠及近地往回移，會發(fā)現(xiàn)所有的色彩和芬芳幾乎是撲面而來，無限的美好頃刻間向內(nèi)心灌注，澎湃的心潮隨著花海跌宕起伏。③油菜花的莖稈雖柔軟，但站姿筆挺，精神抖擻。它的花形簡單，四片鵝黃色的花瓣，兩兩相對，呈十字形排列。有風(fēng)的時候，那薄如宣紙的花瓣會在風(fēng)中輕輕地顫動。中間的花蕊清楚可見，顏色與花瓣相近，十分協(xié)調(diào)。④樸素、純粹是油菜花的品性，它們總是這般陽光、開朗，透著一股莊稼人的大方和豪氣。油菜花的花瓣雖小，但開得爽快，開得盡興。（A）如果說一朵花就是一張笑臉，那么油菜花應(yīng)該是開懷大笑的表情，笑起來無拘無束、天真爛漫。⑤記憶里，兒時在油菜花田間玩耍，算是我人生中最早的“賞花”經(jīng)歷。我從小生活在江漢平原南部一個小鎮(zhèn)，常跟著父母到農(nóng)村親戚家。如果正值油菜花開的時節(jié)，親戚家的孩子就會帶我去油菜花地。有一次，我們在田埂上玩耍，跑了一會兒，發(fā)現(xiàn)身邊的油菜花也像是在和我們做游戲，我們越是跑得快，兩邊的油菜花就會越來越快地“跑”向我們。有時，它們“跑”得跌跌撞撞，幾乎要摔倒，但從來沒有倒過地。倒是我們偶爾會摔一跤，爬起來后，看到每一株油菜花都站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，還是一副“笑嘻嘻”的表情。⑥等稍稍長大一點，我們對油菜花的了解更多了些。油菜花的盛花期約一個月，不同地區(qū)的開花時間不同。在我家鄉(xiāng)，2月底到3月初長出花苞，很快進入初花期；3月中下旬到4月上旬成片盛放；4月下旬花落，開始結(jié)籽；一個月后，油菜籽成熟，迎來收獲期。這成熟的油菜籽就是莊稼人期待的果實，榨出來的油便是菜籽油。我從小吃菜籽油，那一股特有的清香早已縈繞于心，現(xiàn)在家里做菜還是習(xí)慣用菜籽油。⑦油菜花的實用價值無需多言，近年來，油菜花還成為備受青睞的觀光資源。隨著鄉(xiāng)村旅游的日益發(fā)展，很多地方的油菜花地被打造成一道道亮眼的田園景觀。在我生活的廣州周邊，就有以觀賞油菜花為主的旅游景點。前段時間，我去近郊的一個村子看油菜花，發(fā)現(xiàn)前來踏青賞花的人真不少?；▍仓杏袑Ｗ懮膶W(xué)生，有精心選景的攝影愛好者，有細細賞花的游客，這些愛花人成為這幅鄉(xiāng)村畫卷中又一道美麗的景致。⑧景區(qū)的油菜花似乎比別處的油菜花更愛熱鬧，它們怒放的姿態(tài)，仿佛是在大聲歌唱。（B）如果說一朵油菜花是興高采烈地獨唱，那么眼前這千千萬萬朵花，則是齊刷刷地列隊，然后一起扯開嗓子，開始一場氣勢磅礴的大合唱。⑨油菜花沒有驚艷的姿容，就是一種簡單的美，卻足以動人心魄。我坐在田埂上，四周的油菜花便圍了過來，像是和我打招呼，那一刻，我感到了他鄉(xiāng)遇故知的親切。這遍地的油菜花，不只是一場盛大的花事，更是一場不負(fù)春光的農(nóng)事，是記憶深處的一方水土，一方人情。（有刪改）15．作者認(rèn)為油菜花是一種“簡單的美”，油菜花美在哪里？答：16．文中畫線A、B兩句富有表現(xiàn)力，請從中任選一句，結(jié)合上下文簡要分析。答：17．請談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢萎嬀€句的理解。答：閱讀《先生的課堂》，完成下面小題。先生的課堂楊文清①灰布衫、灰圍巾，耳根夾半支煙——先生背著手，大步流星地走上講臺，隨手將教材丟向講桌，黑框眼鏡后面那機智的目光像探照燈掃視著課堂上一張張年輕的臉。②先生的面容瘦削，小平頭硬戳戳的，散發(fā)凜然之氣——活脫脫的魯迅形象。先生收回視線，轉(zhuǎn)身面向黑板，極瀟灑地草書：荷塘月色。末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好像很滿意，這才鄭重地點了點頭，重又面對學(xué)生講道：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》……”③我們這些面黃肌瘦、衣衫不整、來自偏遠鄉(xiāng)村的學(xué)生們，就是從那堂課開始懂得了什么是文學(xué)欣賞，深切體會到漢語的優(yōu)美。時隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在學(xué)生們心中。④先生配合課文布置作文“我的家鄉(xiāng)”。對于我們來說，這樣的題目在小學(xué)、初中不知寫過多少遍，已經(jīng)駕輕就熟。我在作文中用心描繪夏日的稻田、荷香、澄澈的月光，敘說勤勞的父輩秋日里的收獲和冰天雪地時挖蓮藕的辛勞。大概是因內(nèi)容鮮活、想象力豐富，先生在課堂上大為夸獎，認(rèn)為我的作文寫得好，有真情實感。這份鼓勵，激起了我對文學(xué)濃厚的興趣。⑤然而，臨近畢業(yè)那年，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之下，原本就瘦弱的我病倒了，在醫(yī)院住了三個月。待我走出醫(yī)院大門時，已經(jīng)是臘月二十九。落下的課程太多，時間又太短，親人們著實為我擔(dān)憂。迷茫之際，我想到了先生。那時，先生在另一所中學(xué)任校長。⑥正月初一，我?guī)仙徟骸⒋竺椎韧撂禺a(chǎn)，騎車二十公里路去找先生求助。天寒地凍，好不容易趕到先生家，卻吃了閉門羹——先生到鄰村走親戚了。我哪肯就此死心，費了好大的勁兒找尋到先生的親戚家。當(dāng)先生看見狼狽不堪的我時，先吃了一驚，接著埋怨道：“這么冷的天，這么冷的天！這娃……上炕，上炕?！庇彩菍⑽覄裆匣鹂?，和先生的親戚一同吃菜喝酒。那頓飯吃得我渾身不自在，頭頂冒虛汗。臨別，先生叮嚀我替他問候我父母好。⑦正月初六，先生夫婦意外地來到我家，還帶了厚重的禮品。看見先生夫婦進門，我的臉一陣陣發(fā)燒。先生先問候我父母好，和他們討論我上學(xué)的事，又鼓勵我放下思想包袱，好好學(xué)習(xí)，做有出息的孩子。一家人感動得不知如何是好。送先生夫婦回縣城的路上，我埋怨他們不該親自來，捎個話就行了。先生解釋說：“一來你父母年齡和我差不多，應(yīng)該向他們拜個年；二來我要告訴你上學(xué)的消息，讓你放心。”⑧在那所中學(xué)學(xué)習(xí)的幾個月，我奮發(fā)圖強。一方面加強營養(yǎng)滋補身體，一方面刻苦學(xué)習(xí)，付出比別人更多的努力。我深知，身后不僅有父母親人，還有關(guān)注我的先生。后來，我以預(yù)考全班第五名的成績順利迎來七月的高考。⑨上學(xué)、工作、成家，一晃十多年過去。我忙于自己的事務(wù)，與先生保持著松散的聯(lián)系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居簡出。先生極少當(dāng)著我的面談他的困苦，但他的困苦我能想象得來：年事已高，身體狀況一日不如一日；晚輩不在身邊，生活全靠他自己打理……每每與先生會面，聊過我的工作、生活之后，先生總忘不了談及我的父母，要我轉(zhuǎn)達對他們的問候。先生不止一次地說：“你愛學(xué)習(xí)，讀了那么多書，比老師強?！边@真是讓我羞愧難當(dāng)，以先生的學(xué)問，我是終生也趕不上的。何況我俗務(wù)太多，無暇專心學(xué)習(xí)，哪里有什么真學(xué)問。我深知先生是在鼓勵我不要忘了讀書。⑩我的散文集出版后，先生要請我們這些學(xué)生吃飯。我覺得要吃飯也該我請客，不能叫先生破費。先生一再說他要禮尚往來，又說日子已經(jīng)定好了，飯店的包間也已預(yù)訂，我只好答應(yīng)下來。?后來，從同為先生學(xué)生的兄長那里得知，那一天是先生的八十壽誕。原來我和先生是同一天過生日！這令我十分興奮——冥冥之中，我與先生早就有難以割舍的緣分。先生八十壽誕那天，我在致祝酒辭時向先生深深地鞠躬，表達了對他崇高的敬意。是他影響了我的一生，傳授知識，指明人生道路，教會我怎樣做人。?時光荏苒。兩年前的秋天，兄長打電話告訴我：先生過世了！我的腦海忽然一片空白，漸漸地，眼前又浮現(xiàn)出三十多年前先生為我們上課的情景：灰布衫、灰圍巾，耳根夾著半支煙，背著手走上講臺……（有刪改）18．文章第①-⑧段回憶了先生對“我”有影響的一些事，依次概括為①_____；②______；先生在親戚家熱情款待“我”；③______。19．文章第②段文字把先生寫得活靈活現(xiàn)，請找出你最喜歡的句子進行賞析。答：20．請結(jié)合文章內(nèi)容說說文中兩處加點詞“埋怨”體現(xiàn)的人物心理。第一處：_____第二處：_____21．閱讀全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題的理解。答：參考答案：1．(1)①似乎有一點驕傲的意味；②精致絕倫的藝術(shù)國寶；③秦兵馬俑館大廳(2)內(nèi)容上：承接上文在駛向秦俑館路上的情形，引出下文對兵馬俑的所見所感；結(jié)構(gòu)上：承上啟下的過渡作用。(3)先寫車行途中的所見所感，通過環(huán)境描寫烘托了作者內(nèi)心的激動與崇敬之情，渲染了肅穆、莊嚴(yán)的氣氛；由所見所感引出下文對秦俑的描寫，能更好地表達作者對秦俑文化的驕傲和自豪，情感逐步加深。(4)B【解析】（1）本題考查信息的篩選提取。通讀全文，在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語段（句）提煉概括。由⑤段中“總之，在乘車駛向秦俑館的路上，……我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點似乎是驕傲的意味”可知①空應(yīng)為：似乎有一點驕傲的意味；由⑦段“我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。……看到這樣精致絕倫的藝術(shù)國寶，人們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點驕傲的意味不由得濃烈起來了”可知②處應(yīng)為：精致絕倫的藝術(shù)國寶；由第⑧段“走進大廳，那真是碩大無比，目測至少有幾個足球場大?！械南袷窃谖⑿Γ械南袷窃谡f話，有的光著下頷，有的留著胡子，個個栩栩如生，神態(tài)各異”“兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領(lǐng)下，奮勇前進?！麄冞呎f邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空”“……作為一個中國人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了”可知③處應(yīng)為：秦兵馬俑館大廳。（2）此題考查的是關(guān)鍵段落的作用。文中的句子根據(jù)位置在結(jié)構(gòu)上通常有如下作用：開頭——總領(lǐng)全文，奠定全文的感情基調(diào)等；中間——承上啟下；結(jié)尾——總結(jié)全文，結(jié)尾扣題，照應(yīng)開頭，點明主旨，深化主題等。內(nèi)容上的作用根據(jù)所寫內(nèi)容加以總結(jié)即可。第⑥段位于文章中間，“就這樣”是對上文內(nèi)容的總結(jié)，承接上文車行途中的所見所感；“我們到了秦兵馬俑館”這是開啟下文，引出參觀兵馬俑館有關(guān)內(nèi)容。這是一個承上啟下的過渡段。據(jù)此分析概括即可。（3）此題考查文章情節(jié)的作用。本文標(biāo)題為“觀秦始皇兵馬俑”，但文章的①-⑤段詳寫了路途中的景物及作者的所見、所想、所感。①②段寫車行途中的所見所感，有土丘、田地的景色，有遺跡及唐詩的回顧，由③段“總之，在乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點似乎是驕傲的意味”可知這是環(huán)境描寫，這些描寫意在烘托作者內(nèi)心的激動與崇敬，渲染了肅穆、莊嚴(yán)的氣氛，由所見所感引出下文對秦始皇兵馬俑的描寫，能更好地表達作者對秦兵馬俑文化的驕傲和自豪，情感逐步加深。作者在未見之前先表達內(nèi)心的激動與崇敬，都是為下文的抒情與贊美作鋪墊。（4）本題考查文本內(nèi)容的理解。B．第⑤段劃線句中“我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句”運用了排比，“縱橫八百里，上下數(shù)千年”“浮想聯(lián)翩，心潮騰涌”運用了對偶修辭手法，但句中沒用擬人的修辭手法；故選B。2．(1)①我從未被老師如此感性地對待，當(dāng)場就紅了眼睛。②王老師仔細斟酌、修改，與“我”討論文章。(2)迷迷糊糊

自暴自棄(3)C(4)示例：A處運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”渴望成為作家的夢想，在王老師的幫助和指導(dǎo)下，這個夢想在一點點實現(xiàn)?！窘馕觥浚?）考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。第一空，由第⑥段中“開學(xué)不久，他叫我去他家包餃子，然后告訴我：“你在報紙上的文章我看過，以前的老師都以為只是同名同姓的人。然后，王老師告訴我，學(xué)生的素質(zhì)他差不多一眼就可以看出來。他之所以退而不休，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校教書，也是為了尋找滄海遺珠。吃完師母的餃子，告辭的時候，隨時可以來找老師談?wù)?。林清玄，你不要自暴自棄呀！”我從未被老師如此感性地對待，?dāng)場就紅了眼睛”的內(nèi)容可知，王老師邀“我”到他家包餃子，肯定、鼓勵“我”，我的感受是“我從未被老師如此感性地對待，當(dāng)場就紅了眼睛”；第二空，由第⑦段中“接下來就像變魔術(shù)一樣，我把一部分的心力用在課業(yè)上，功課雖然不好，也還在及格邊緣。由于王老師的鼓勵，我把大部分心力用在寫作上，不僅作品陸續(xù)發(fā)表在報紙雜志上，還連續(xù)兩次得到全臺南市中學(xué)作文比賽的第一名。這使我加強了對自己的信心，也更堅定了日后的寫作之路。不管是寫作文還是周記，或是發(fā)表在報上的文章，王雨蒼老師總是仔細斟酌、修改，與我熱心討論，使我在升學(xué)至上的壓力中還有喘息的空間”的內(nèi)容，可概括為：對“我”的文章，王老師仔細斟酌、修改，與“我”討論，使“我”堅定了走寫作之路。（2）考查對詞語的選擇。“迷迷糊糊”的意思是使迷惑不清，把弄得模糊不清；“風(fēng)風(fēng)光光”的意思是原指像風(fēng)一樣跑得快、遠，像光一樣明亮、耀眼，現(xiàn)指有講排場、擺闊氣。聯(lián)系上下文，“我讀初中的時候，成績不好”“好像一轉(zhuǎn)眼就升上初三了”可知這里應(yīng)填寫“迷迷糊糊”；“自暴自棄”的意思是自己甘心落后，不求上進；“自高自大”的意思是自以為了不起，看不起別人。聯(lián)系上下文“你一定會成功的”可知，這里應(yīng)該填寫“自暴自棄”。（3）考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。C.“作者就是王老師口中所說的“滄海遺珠”，因為他上學(xué)期間雖然成績不好，但非常自由快樂”表述有誤，從“我不知道自己是不是王老師尋找的滄海遺珠，但我知道好老師正如同懸崖邊的樹”可知，我不確定自己是不是王老師尋找的滄海遺珠，從“學(xué)校的功課日漸令我厭煩”可知作者上學(xué)時并不快樂；故選C。（4）考查對句子的賞析。A句中，“王老師則是和我一起坐在浮木上的人，并且?guī)臀艺{(diào)整了浮木的方向”，把“我的夢想”比喻成“大海中的浮木”，“在我的高中生活中，使我不至沉沒”，寫出了在我的高中生活中，在王老師的幫助和指導(dǎo)下，我的夢想在一點點的實現(xiàn)，沒有破滅；B句中“現(xiàn)在時空遙隔了，老師的魂魄已遠，但我仿佛看到在最陡峭的懸崖邊，還長著翠綠的大樹”說明王老師雖然不在了，但是他對我的影響非常大，拯救了差點絕望的自己，也體現(xiàn)了對王老師的懷念；據(jù)此總結(jié)作答即可。3．(1)①只有在生病的時候才能吃到美味的疙瘩湯。②能靠在母親的懷里，感受母親的味道。(2)第⑦段中的“后來，我也做了母親，有了自己的女兒，生活中的磕磕絆絆，頓悟曾經(jīng)的我和母親的叫囂是如此的幼稚，因為，慢慢地被生活打磨掉的棱角和母親的教誨都一一對上了號”。(3)示例：第⑨段“我們都是些普通人，普通的不懂愛與被愛。不懂得用華麗的語言過早的去粉飾愛的容顏，卻要等到失去的時候，才肯叫囂著把傷痕狠狠的碾壓于心間”，從作者的議論性中，我們感悟到了作者在失去母親后的痛苦和悔恨，深化文章的主題思想，表達了作者對母親的思念之情?！窘馕觥浚?）本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。由第③段“因為每當(dāng)我病得不吃不喝的時候，她定會給我做疙瘩湯喝”“湯里放上蔥姜末，然后把白面拌的碎碎的，撒上雞蛋花再多放上點香菜，最后熗一下鍋，那撲鼻的香氣簡直就要醉死個人。每每這個時候，娘總是一手端湯一手扶起我說，來——快起來，喝了這碗疙瘩湯，蓋上被子睡一覺保證就好。然后讓我靠在她的懷里，一口一口喂著我。我能感覺得到她的呼吸和心跳，甚至還能聞到她身上咸澀的汗腥和土腥味，感覺那才是母親的味道，她的懷窩就是我的依靠我的避風(fēng)港。那時候我已經(jīng)意識到，只有在生病的時候才能得到如此的美味，甚至心中期盼著時不時來場小感冒”可知，“我”對生病反而有種莫名的小竊喜有兩點原因：①只有在生病的時候才能吃到美味的疙瘩湯；②能靠在母親的懷里，感受母親的味道。（2）本題考查對文本的分析理解。從文本第⑦段中“后來，我也做了母親，有了自己的女兒，生活中的磕磕絆絆，頓悟曾經(jīng)的我和母親的叫囂是如此的幼稚，因為，慢慢地被生活打磨掉的棱角和母親的教誨都一一對上了號”一句對應(yīng)題干“不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩。此句寫出當(dāng)“我”做了母親后，“我”才頓悟明白“我和母親的叫囂是如此的幼稚，因為，慢慢地被生活打磨掉的棱角和母親的教誨都一一對上了號。很多事情只有在感覺到痛的時候，才肯承認(rèn)其實它很重要”這句話的含義，以前“我”是不明白這個道理的，由此也深深地理解了母親的“嘮叨”包含著對自己的愛和呵護，更認(rèn)識到了自己的錯誤。表達了“我”對母親深深的思念及對自己不理解母親的自責(zé)、悔恨。（3）本題考查對記敘文中議論語句作用的理解。議論用在記敘文結(jié)尾的作用：①這種議論一般是深化文章的主題思想，點明和加深所敘之事的意義，起到畫龍點睛的作用。②有的議論用在記敘文的結(jié)尾是為了呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③有的議論用在記敘文的結(jié)尾既是對全文的總結(jié)，發(fā)出號召，又是點明或深化中心思想。本文在抒發(fā)感情、闡述道理時用了很多抒情議論的句子，談你的理解時，結(jié)合題目要求先選擇自己感悟最深的一處，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析即可。本文回憶了母親在“我”生病時給我做美味的疙瘩湯、給我摘酸棗、走路時的樣貌等一系列事情，第⑨段的語句“我們都是些普通人，普通的不懂愛與被愛。不懂得用華麗的語言過早的去粉飾愛的容顏，卻要等到失去的時候，才肯叫囂著把傷痕狠狠的碾壓于心間”，在記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論性的語句，點明人物或事件的意義，不僅能讓我們感悟到了作者在失去母親后的痛苦，表達作者對不理解母親的自責(zé)、悔恨。而且還深化了文章的主題，使文章的感情升華，引發(fā)讀者思考，表達了作者對母親深深的思念。4．(1)起因：“我”在作文里寫發(fā)現(xiàn)了藍色的雪和一群黑色的鳥被郝老師批評。經(jīng)過：“我”爬山煙囪，得知黑鳥原來是被煙囪里冒出的煤煙熏黑的灰麻雀。結(jié)果：期末時，“我”寫了一篇說明文《麻雀是怎么變黑的》。郝老師給了“我”一個滿分。(2)示例乙：我站在煙囪下連呼帶喘地等待著，像一只困獸圍著煙囪繞圈子。表現(xiàn)了“我”急于抓到黑鳥的心理。(3)在乎事實，在乎尋求真理?！窘馕觥浚?）本題考查記敘要素分析。起因：結(jié)合原文第⑦段“我寫的是：在一個奇怪的藍雪地里，我奇怪地遇見了一群精靈般罕見的黑鳥……”以及第⑧段“記敘文應(yīng)記敘身邊發(fā)生的真實事情，不要瞎編亂造！雪怎么是藍的？鳥怎么是黑的”，可概括為：“我”在作文里寫發(fā)現(xiàn)了藍色的雪和一群黑色的鳥被郝老師批評。經(jīng)過：結(jié)合原文第?段“就在我心跳異常地伸出手抓到一只傻頭傻腦的黑鳥時，我愣住了。原來，這些黑鳥都是平常的灰麻雀。它們是被煙囪里冒出的煤煙熏黑的”可概括為：“我”爬山煙囪，得知黑鳥原來是被煙囪里冒出的煤煙熏黑的灰麻雀。結(jié)果：結(jié)合原文第?段“期末時，我寫了一篇說明文《麻雀是怎么變黑的》。作文批下來時，我又出了一身汗——郝老師給了我一個滿分”可概括為：期末時，“我”寫了一篇說明文《麻雀是怎么變黑的》。郝老師給了“我”一個滿分。（2）本題考查句子補寫。解答此題首先要聯(lián)系上下文的語境，分析出要補寫的主要內(nèi)容，再組織語言，力求上下文銜接恰當(dāng)，表達情感準(zhǔn)確?！炯住刻?，根據(jù)文章第?段“如果能抓到一只鳥”“我今天豁出去了”，第?段“銅聲和江子也跟著我跑起來”,可知，【甲】處應(yīng)寫“我”跑起來的樣子，并突出“我”要抓到鳥的決心。再合并使用一種修辭即可?！疽摇刻?，根據(jù)文章第?段“那群黑鳥原本平行向前飛，但突然群體直線飛起，上升，飛到一座二十米高的加工廠的大煙囪上去了”可知，此處補寫的句子一方面表現(xiàn)“我”的窘迫，一方面要表現(xiàn)“我”急于抓到鳥的心理，再合并使用一種修辭即可。示例甲：我也在雪地上飛起來了。結(jié)合“當(dāng)那群黑鳥‘撲啦啦’飛起時”“秦祥！你干什么？追什么？你瘋了”分析，表現(xiàn)了“我”奮不顧身追黑鳥。示例乙：我像一只斷了翅膀的鳥，無論如何我是飛不到上面去的。結(jié)合?段后文“我希望黑鳥能下來，不要嘲弄我。它們飛到任何一個地方都可以，我都有辦法捉住一只”分析，表現(xiàn)了“我”的無奈但又不甘心。（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合第⑧段“記敘文應(yīng)記敘身邊發(fā)生的真實事情，不要瞎編亂造！雪怎么是藍的？鳥怎么是黑的”，以及第?段“確確實實是黑鳥，我沒有撒謊”可知，作者一開始就認(rèn)定自己沒有撒謊，是尊重事實的，所以老師認(rèn)為他沒有按事實說話時，他在乎老師的評語，在乎事實，在乎尋求真理。最后他抓鳥就是積極地探索、尋找真理，并得到答案，所以作者認(rèn)為即使挨打也是值得的?？蓳?jù)此作答。5．(1)

老陳帶領(lǐng)鄉(xiāng)親種梨樹

使?jié)竦卦詷浍@得成功

使梨樹品種優(yōu)化、豐富(2)“快來，快來”和“好吃，好吃”運用了反復(fù)的手法，突出了老陳熱情好客的性格特點和“我們”對梨的贊嘆之情。(3)①熱情淳樸。由“見有人進了院子，趕快讓座?？靵?，快來”可見。②敢闖敢干，有創(chuàng)新精神。由“我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽在田坎上”可見。③積極探索，勤勞肯干。由“后來先排水，地里墊上一層枯草樹葉，再刨坑栽樹，終于在這地里把梨樹栽活了”“我們村開始發(fā)展梨樹，就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程啊”可見。④能堅持，有毅力。由“我老陳就干了一件事，種了一輩子的梨樹”可見。⑤愛黨敬業(yè)，熱愛家鄉(xiāng)。由“金燦燦的紀(jì)念章掛在老陳脖子上，老陳一個勁摸著紀(jì)念章，激動得淚眼汪汪”“看看一行人，看看滿山坡的梨樹，老陳深深鞠躬”可見。(4)示例：一生堅持種梨樹，五十年，從當(dāng)年的一號樹到如今的上千畝。富了鄉(xiāng)親，美了鄉(xiāng)村。這就是老陳的人生，這就是一個農(nóng)村共產(chǎn)黨員不忘初心、帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧致富的感人事跡。讓我們走進《梨樹，甜了一方山水》，感受這份美好?！窘馕觥?1)本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。觀察題干可知，前一分句概括老陳的做法，后一分句概括取得的成績。第一空根據(jù)第⑥段“我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽在田坎上”“一下子，村里家家戶戶開始在田坎上栽梨樹，有的甚至在大田大地里也栽上梨樹”等語句，概括為：老陳帶領(lǐng)鄉(xiāng)親種梨樹。第二空根據(jù)第⑨段“濕地栽樹，開始看長得好好的，長著長著，就縮回去了。后來先排水，地里墊上一層枯草樹葉，再刨坑栽樹，終于在這地里把梨樹栽活了”等語句，概括為：使?jié)竦卦詷浍@得成功。第三空根據(jù)第?段“由此看來，那時的蒼溪雪梨已經(jīng)在不斷選育優(yōu)化，品種眾多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黃金梨，以及晚熟雪梨”，概括為：使梨樹品種優(yōu)化、豐富。(2)本題考查反復(fù)的作用?！翱靵?，快來”和“好吃，好吃”運用了反復(fù)手法，具有突出強調(diào)的作用?！翱靵恚靵怼笔抢详愓泻簟拔覀儭睍r說的話，可見其熱情好客的特點；“好吃，好吃”是“我們”對梨的評價，根據(jù)原文第②段“一嘗，入口化渣，滿口汁水，一行人連口稱贊”可知語言中洋溢著對雪梨的贊嘆之情?？蓳?jù)此作答。(3)本題考查人物形象分析和概括。解答此題首先要抓住文中描寫人物的句子，再結(jié)合人物事跡和其他人物的評價分析概括。由第①段“見有人進了院子，趕快讓座?？靵?，快來，這梨樹下有細風(fēng)，涼快呢”可見，老陳熱情淳樸；由第⑥段“大家說，小陳，梨樹能當(dāng)飯吃？我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽在田坎上”可見，老陳敢闖敢干，有創(chuàng)新精神；由第⑨段“濕地栽樹，開始看長得好好的，長著長著，就縮回去了。后來先排水，地里墊上一層枯草樹葉，再刨坑栽樹，終于在這地里把梨樹栽活了”，第?段“老陳接著說：我們村開始發(fā)展梨樹，就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程啊”可見，老陳積極探索，勤勞肯干；由第?段“老陳樂呵呵地說：人一輩子要干很多事，我老陳就干了一件事，種了一輩子的梨樹”可見，老陳能堅持，有毅力；由第?段“鄉(xiāng)黨委王書記帶著幾個同志來了，給老陳送‘光榮在黨五十年’紀(jì)念章”“看看一行人，看看滿山坡的梨樹，老陳深深鞠躬”可見，老陳愛黨敬業(yè)，熱愛家鄉(xiāng)?？蓳?jù)此作答。(4)此題考查語言表達。根據(jù)題干要求，寫這部作品的推薦語，重點要放在文章的中心思想上，故此題可先簡述老陳的事跡，再結(jié)合文章主旨表達贊美之情。措辭注意通順、簡潔，帶有一定的引導(dǎo)性即可。本文通過敘述老陳帶領(lǐng)全村人種雪梨樹發(fā)家致富的事，表現(xiàn)了老陳熱愛家鄉(xiāng)、幾十年如一日克服困難、帶領(lǐng)村民齊奔小康路的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美了共產(chǎn)黨員帶領(lǐng)群眾脫貧致富的偉大精神，展現(xiàn)了一幅幅山區(qū)脫貧致富奔小康的美麗畫卷。示例：從敢闖敢干，用一種創(chuàng)新精神帶著鄉(xiāng)親們種梨樹開啟發(fā)家致富之路的小陳，到后來成為積極探索，用毅力和堅持將梨樹品種優(yōu)化、豐富的老陳。光榮在黨的五十年，老陳就像這梨樹一樣，甜了這一方山水，甜了這一村的鄉(xiāng)親。讓我們走進《梨樹，甜了一方山水》，感受這份美好。6．(1)示例：“我”下車步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見到柿子樹。(2)①襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情；②與下文描寫喜鵲叫聲的語句形成呼應(yīng)，文氣貫通；③使文章增添生動活潑之感。(3)①這一句運用擬人的修辭手法，將喜鵲人格化，生動形象地表現(xiàn)出喜鵲看“我”和飛走時可愛的樣子，流露出“我”對喜鵲的喜愛和行走山路的愉悅之情。②加點詞語是描寫喜鵲啄食時的動詞；“觀察”“挑”運用了擬人的修辭手法，把喜鵲人格化，寫出喜鵲的聰明可愛；三個動詞詳細寫出喜鵲啄食柿子的動作，生動、具體，蘊含著作者對喜鵲的喜愛之情。(4)①老人與枇杷樹的主人有相同之處，都具有愛護鳥類的可貴品質(zhì)；②眼前的柿子與記憶中的枇杷都有成熟后供鳥類啄食的相同之處；③由柿子聯(lián)想到枇杷，豐富了文章內(nèi)容，可見對鳥類的愛護不止一地一人，從而突出了文章主旨。(5)①標(biāo)題概括了本文寫步行山路時遇到喜鵲啄食柿子的主要內(nèi)容；②標(biāo)題營造了溫馨、喜慶的氣氛，奠定了全文的感情基調(diào)；③含蓄點明了人與自然和諧相處的主旨?！窘馕觥浚?）本題考查概括文章內(nèi)容。此題可按“什么人什么事”的模式作答。結(jié)合第②段中“下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路”、第③段中“突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲”、第⑥段中“在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹”等語句，可概括為：“我”下車步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見到柿子樹。（2）本題考查引用歌謠的作用。引用歌謠通常有增強文章語言生動性的效果。結(jié)合第③段中“它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了”等語句可知，“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的童年歌謠襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情；結(jié)構(gòu)上，這句歌謠與下文第⑤段中“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一連串喜鵲叫聲從不遠處的樹林里傳來”等內(nèi)容形成前后呼應(yīng)，使得文章所及連續(xù)通暢；“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”富有童趣，使文章具有了生活活潑的童真之感。（3）本題考查賞析詞句。①句要求從修辭手法的角度賞析?！暗铲o似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼”把喜鵲人格化，使喜鵲具有了人的情態(tài)，因此是擬人的修辭手法，生動形象?！安唤獾乜次乙谎邸薄百康仫w走了”表現(xiàn)了喜鵲可愛的樣子。結(jié)合第③段中“有這樣一個可愛的伙伴，我一時忘記了疲憊和寒冷”，可知此句流露出作者對喜鵲的喜愛和與喜鵲相伴行走山路的愉悅之情。②句要求從詞語運用的角度賞析。這個句子是對喜鵲啄食柿子動作的描寫，“觀察”“挑”把喜鵲人格化，運用了擬人手法，具有生動、形象、幽默的表達效果。這三個加點詞語都是動詞，詳細地寫出喜鵲啄食柿子的動作，先是“觀察”，再是“挑”，然后“啄”，有序的動作寫出喜鵲的聰明可愛，蘊含著作者對喜鵲的喜愛之情。（4）本題考查對文章的理解分析。結(jié)合第?段中“說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔”，第?段中“眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相分食”可知，老人與枇杷樹的主人有相同之處，都愛護鳥類，體現(xiàn)出人與自然和諧相處的可貴品質(zhì)；根據(jù)第⑨段“即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時候，也會特地在枝頭留下一部分”、第?段“留給鳥兒們過冬”，第?段中“鳥兒們你來我往爭相分食”，可知柿子與枇杷成熟后都可以成為鳥類的食物，這是它們的共同之處；同時，由眼前的柿子聯(lián)想到枇杷樹，可見不同的地方、不同的時間，都有人對鳥備加呵護，豐富了文章內(nèi)容，突出了文章主旨。（5）本題考查對標(biāo)題的理解。此題可從標(biāo)題的含義、作用等角度分析作答。本文主要描寫了“我”步行山路時，遇到喜鵲啄食柿子和老人攀談等內(nèi)容，喜鵲是文章的“主角”，因此“喜鵲在枝頭”是對文章內(nèi)容的概括；喜鵲是吉祥鳥，“喜鵲在枝頭”與我們?nèi)粘Ｋf的“喜鵲登枝”異曲同工，是溫馨、喜慶的象征，題目與全文喜慶、溫馨、愉悅、贊美的情感基調(diào)一致，含蓄地點明了人與自然和諧相處，世界才會更加美好的主旨。7．

我得到爸爸送的茶缸特別喜愛，與它形影不離

中學(xué)

我拿著破損的茶缸去修理，老師傅不多收錢。8．答案示例一：A句運用了動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫，“掏”“取”“笑著說”等寫出了老師傅對這塊瓷釉的珍視，也表達了老師傅對志愿軍戰(zhàn)士的敬意。答案示例二：B句運用了細致的動作描寫和外貌描寫（或細節(jié)描寫），“遍布皺紋的臉龐”“滿是疤痕的雙手”吃力地擦車窗，“顫抖地站立起身”“舉起茶缸”“揮了揮手”等寫出了老兵在臨別前吃力地對我表達謝意，也寫出了老兵對茶缸的敬意和茶缸所代表的志愿軍戰(zhàn)士的敬意。9．答案示例一：選“一個茶缸”?！耙粋€茶缸”是全文的敘事線索。文章講述了“我”與“一個茶缸”有關(guān)的幾件事，茶缸承載著“我”和身邊的人們對志愿軍戰(zhàn)士的敬意。因此以“一個茶缸”為題，可以更含蓄地表達文章主旨。答案示例二：選“最可愛的人”。文章講述了“我”與“一個茶缸”有關(guān)的幾件事，茶缸承載著“我”和身邊的人們對志愿軍戰(zhàn)士的敬意。“最可愛的的人”是印在茶缸上的文字，指志愿軍戰(zhàn)士。以“最可愛的人”為題，既可以點明主旨，表達作者對志愿軍戰(zhàn)士的贊美和崇敬之情，又與結(jié)尾呼應(yīng)?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)題干提示“上小學(xué)時”，找到第①段“上小學(xué)時的一天，媽媽從里屋拿出一個白底紅字的搪瓷茶缸，鄭重其事地對我說：‘爸爸從朝鮮給你帶來了禮物。’我高興地接過茶缸”，聯(lián)系第②段“我恨不得立刻用這個茶缸喝水，時刻把它帶在身邊，形影不離”，據(jù)此可概括為：“我”特別喜愛從爸爸送的茶缸，與它形影不離；根據(jù)題干提示“我?guī)е韪祝瑓⒓恿嗽S多勞動及夜行軍”，找到第③段“上中學(xué)時，這茶缸曾陪我參加過修豐沙鐵路的勤工儉學(xué)、大興和昌平的下鄉(xiāng)勞動”據(jù)此可知時間為“上中學(xué)”；根據(jù)題干提示“大學(xué)期間”，找到第④段“我到重慶上軍醫(yī)大學(xué)，那么多年下來，雖然我一直小心使用，可還是難免磕磕碰碰”“握著這破損的茶缸，我真是心疼又無奈。想起學(xué)校大門外有維修各種物件的小攤兒，我便拿起茶缸去碰碰運氣”，第⑤段“他竟然死活不收，還說愿意為志愿軍茶缸盡義務(wù)。在我的堅持下，最后老師傅只象征性地收了一元錢”，據(jù)此可概括為：“我”拿著破損的茶缸去修理，老師傅不多收錢。8．本題考查語句賞析。根據(jù)A句中的“掏出”“取出”可知，運用了動作描寫；根據(jù)語句中的“笑著”可知，運用了神態(tài)描寫；根據(jù)語句中的“說”“好馬配好鞍，給你用點好瓷釉”可知，運用了語言描寫；細致的描繪了老師傅把珍藏的好瓷釉拿出來修補茶缸的過程，體現(xiàn)了老師傅對這塊瓷釉、茶缸的珍視，也表達了老師傅對志愿軍戰(zhàn)士的敬意。B句中的“用袖子吃力地擦去車窗上的霧水”“顫抖著半站立起身，左手舉起茶缸，右手揮了揮”為細節(jié)（動作）描寫；“遍布著皺紋的臉龐和那滿是疤痕的