2023學(xué)年完整公開(kāi)課版平凡的世界

李立軍高三文科直播班語(yǔ)文教師每當(dāng)?shù)巧衔枧_(tái)平生萬(wàn)種感慨惟愿盡我所能綻放爾等精彩1記：掌握本文的字音、字形、詞語(yǔ)及《水滸傳》中的名言警句。2讀：結(jié)合整部小說(shuō)中對(duì)李逵的描寫，全面認(rèn)識(shí)李逵的形象。3練：通過(guò)文中的語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，分析李逵的主要性格特點(diǎn)。4寫：運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫一個(gè)人物。課前·閱讀識(shí)記拓展·類文閱讀課堂·讀寫探究?jī)?nèi)容索引課前·閱讀識(shí)記一、誦記名言警句1有眼不識(shí)泰山。2勝敗乃兵家常事。3卻之不恭，受之太過(guò)。4福無(wú)雙至，禍不單行。5樂(lè)極生悲，否極泰來(lái)。6燈蛾撲火，惹焰燒身?！端疂G傳》中的名言警句7送君千里，終須一別。8蛇無(wú)頭而不行，鳥(niǎo)無(wú)翅而不飛。9得之易，失之易；得之難，失之難。10有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相逢。11善惡到頭終有報(bào)，只爭(zhēng)來(lái)早與來(lái)遲。12破屋更遭連夜雨，漏船又遇打頭風(fēng)。二、了解文學(xué)常識(shí)1作者簡(jiǎn)介施耐庵1296—1370，元末明初小說(shuō)家，原名彥端，字肇端，號(hào)子安，別號(hào)耐庵。原籍蘇州，后遷居興化，曾一度居住淮安。施耐庵自幼聰明好學(xué)，元延祐元年1314考中秀才，泰定元年1324中舉人，至順二年1331登進(jìn)士，后曾在錢塘今杭州當(dāng)過(guò)兩年官。因與當(dāng)權(quán)者意見(jiàn)不合，棄官歸里，從事著述。傳說(shuō)他與元末農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)有一定關(guān)系，也有的說(shuō)他參加了起義隊(duì)伍。《水滸傳》的故事早就在民間傳誦。史籍曾載宋江等36人造反的事跡，而后水滸故事在民間廣泛流傳。宋末元初，以水滸故事為題材的話本、戲劇相繼問(wèn)世，最后由施耐庵等在前人話本的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出了長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《水滸傳》。2相關(guān)鏈接《水滸傳》是一部反映封建社會(huì)農(nóng)民起義的杰出小說(shuō)。它是我國(guó)歷史上多次農(nóng)民起義的富有典型性的藝術(shù)概括，通過(guò)描寫梁山起義軍的成長(zhǎng)、發(fā)展和失敗的過(guò)程，形象地反映了封建社會(huì)農(nóng)民起義的真實(shí)。全書(shū)的精華所在，是從“官逼民反”揭示出農(nóng)民起義的根本原因，顯示了封建社會(huì)階級(jí)矛盾的本質(zhì)及其發(fā)展，贊頌了梁山英雄反抗斗爭(zhēng)的正義性和自豪感。全書(shū)也表現(xiàn)了農(nóng)民起義的特點(diǎn)及其局限性。本課節(jié)選自第七十三回，上回“柴進(jìn)簪花入禁院李逵元夜鬧東京”寫的是宋江到東京觀燈，李逵、燕青等隨行。李師師是東京名妓，暗與皇上有往來(lái)。宋江到東京后，先后兩次到李師師家，想通過(guò)李師師直接面見(jiàn)宋徽宗，請(qǐng)求招安。李逵不知內(nèi)情，以為宋江無(wú)非是貪戀女色，尋花問(wèn)柳，于是怒火中燒。正當(dāng)皇上與李師師私下相會(huì)，宋江等暗地商量趁此機(jī)會(huì)促使皇上招安時(shí)，李逵在門外鬧將起來(lái)。他怒打楊太尉，火燒李師師家，大鬧東京，使得宋江一干人等無(wú)功而返，慌忙殺出東京城。宋江等殺出東京城，卻不見(jiàn)了李逵，宋江讓燕青稍候，自己便帶了大隊(duì)人馬回到梁山。沒(méi)想到，燕青和李逵這一路又橫生了枝節(jié)：先是在四柳村喬裝成“真人”，替莊主狄太公捉“鬼”；然后路過(guò)荊門鎮(zhèn)，又發(fā)生了課文中所敘述的故事。第七十四回“燕青智撲擎天柱李逵壽張喬坐衙”，寫的是燕青往泰安州和擎天柱任原相撲，使鵓鴿旋，把任原攛下獻(xiàn)臺(tái)。任原徒弟起哄，李逵動(dòng)怒相打，盧俊義等接燕青回山，不見(jiàn)李逵，派人去尋。李逵到壽張縣縣衙，裝作縣官判案，放了打人的人，枷了吃打的人。又去學(xué)堂嚇跑教師，嚇哭學(xué)生。被穆弘拖回。天子聽(tīng)了御史大夫崔靖的啟奏，差陳宗善太尉去梁山泊招安，以拒遼兵。⑤揪住⑥攧翻⑦綰個(gè)扣兒⑧撅嘴⑨擄掠⑩發(fā)髻?尪羸三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1字正音準(zhǔn)1單音字①弩弓②甕中捉鱉③蹊蹺④呼延灼nǔ⑤揪住⑥攧翻⑦綰個(gè)扣兒⑧撅嘴⑨擄掠⑩發(fā)髻?尪羸biēqiɑohuó三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1字正音準(zhǔn)1單音字①弩弓②甕中捉鱉③蹊蹺④呼延灼nǔ⑤揪?、迶劮呔U個(gè)扣兒⑧撅嘴⑨擄掠⑩發(fā)髻?尪羸biēqiɑohuójiūdiānwǎnjuē三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1字正音準(zhǔn)1單音字①弩弓②甕中捉鱉③蹊蹺④呼延灼nǔ⑤揪?、迶劮呔U個(gè)扣兒⑧撅嘴⑨擄掠⑩發(fā)髻?尪羸biēqiɑohuójiūdiānwǎnjuēlǔjìwānɡ三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1字正音準(zhǔn)1單音字①弩弓②甕中捉鱉③蹊蹺④呼延灼2多音字①與與人為善與會(huì)③屯蹊徑蹊蹺②蹊屯兵屯邅④泊梁山泊泊車2多音字①與與人為善與會(huì)③屯蹊徑蹊蹺②蹊屯兵屯邅④泊梁山泊泊車yǔyù2多音字①與與人為善與會(huì)③屯蹊徑蹊蹺②蹊屯兵屯邅④泊梁山泊泊車yǔyùīqī2多音字①與與人為善與會(huì)③屯蹊徑蹊蹺②蹊屯兵屯邅④泊梁山泊泊車yǔyùīqītúnhūn2多音字①與與人為善與會(huì)③屯蹊徑蹊蹺②蹊屯兵屯邅④泊梁山泊泊車yǔyùīqītúnhūnpōbó3辨形組詞①頰鋏③駑弩②蹊溪④綽焯⑤揪啾⑥宵霄⑦攧巔癲⑧鱉蹩鰲3辨形組詞①頰鋏③駑弩②蹊溪④綽焯臉頰長(zhǎng)鋏駑馬弓弩⑤揪啾⑥宵霄揪心啾唧⑦攧巔癲⑧鱉蹩鰲攧翻巔峰癲狂3辨形組詞①頰鋏③駑弩②蹊溪④綽焯臉頰長(zhǎng)鋏駑馬弓弩蹊徑溪澗寬綽焯菠菜⑤揪啾⑥宵霄揪心啾唧元宵云霄⑦攧巔癲⑧鱉蹩鰲攧翻巔峰癲狂甕中捉鱉蹩腳獨(dú)占鰲頭2涵詠詞義1詞義理解①口是心非：______________________________________________②造次：________________________③蹊蹺：____________④負(fù)荊請(qǐng)罪：___________________________________________________⑤甕中捉鱉：___________________________________________________2涵詠詞義1詞義理解①口是心非：______________________________________________②造次：________________________③蹊蹺：____________④負(fù)荊請(qǐng)罪：___________________________________________________⑤甕中捉鱉：___________________________________________________嘴里說(shuō)的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。2涵詠詞義1詞義理解①口是心非：______________________________________________②造次：________________________③蹊蹺：____________④負(fù)荊請(qǐng)罪：___________________________________________________⑤甕中捉鱉：___________________________________________________嘴里說(shuō)的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。匆忙，倉(cāng)促；魯莽，輕率。2涵詠詞義1詞義理解①口是心非：______________________________________________②造次：________________________③蹊蹺：____________④負(fù)荊請(qǐng)罪：___________________________________________________⑤甕中捉鱉：___________________________________________________嘴里說(shuō)的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。匆忙，倉(cāng)促；魯莽，輕率。奇怪，可疑。2涵詠詞義1詞義理解①口是心非：______________________________________________②造次：________________________③蹊蹺：____________④負(fù)荊請(qǐng)罪：___________________________________________________⑤甕中捉鱉：___________________________________________________嘴里說(shuō)的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。匆忙，倉(cāng)促；魯莽，輕率。奇怪，可疑。背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示主動(dòng)向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求責(zé)罰。2涵詠詞義1詞義理解①口是心非：______________________________________________②造次：________________________③蹊蹺：____________④負(fù)荊請(qǐng)罪：___________________________________________________⑤甕中捉鱉：___________________________________________________嘴里說(shuō)的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。匆忙，倉(cāng)促；魯莽，輕率。奇怪，可疑。背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示主動(dòng)向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求責(zé)罰。比喻要捕捉的對(duì)象無(wú)處逃遁，下手即可捉到，很有把握。2近義詞辨析①負(fù)荊·負(fù)疚辨析兩詞都有“做錯(cuò)事情、向他人認(rèn)錯(cuò)道歉”的意思?！柏?fù)荊”側(cè)重指請(qǐng)求別人的責(zé)罰諒解，程度深?！柏?fù)疚”側(cè)重指對(duì)不起別人，只是感到不安，認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度沒(méi)有前者強(qiáng)烈。例句a是我做得不對(duì)，甘愿請(qǐng)罪，請(qǐng)老師責(zé)罰。b事情沒(méi)有辦好，感到。2近義詞辨析①負(fù)荊·負(fù)疚辨析兩詞都有“做錯(cuò)事情、向他人認(rèn)錯(cuò)道歉”的意思。“負(fù)荊”側(cè)重指請(qǐng)求別人的責(zé)罰諒解，程度深?！柏?fù)疚”側(cè)重指對(duì)不起別人，只是感到不安，認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度沒(méi)有前者強(qiáng)烈。例句a是我做得不對(duì)，甘愿請(qǐng)罪，請(qǐng)老師責(zé)罰。b事情沒(méi)有辦好，感到。負(fù)荊2近義詞辨析①負(fù)荊·負(fù)疚辨析兩詞都有“做錯(cuò)事情、向他人認(rèn)錯(cuò)道歉”的意思?！柏?fù)荊”側(cè)重指請(qǐng)求別人的責(zé)罰諒解，程度深?！柏?fù)疚”側(cè)重指對(duì)不起別人，只是感到不安，認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度沒(méi)有前者強(qiáng)烈。例句a是我做得不對(duì)，甘愿請(qǐng)罪，請(qǐng)老師責(zé)罰。b事情沒(méi)有辦好，感到。負(fù)荊負(fù)疚②逼上梁山·鋌而走險(xiǎn)辨析兩個(gè)成語(yǔ)都有“被逼得走投無(wú)路而冒險(xiǎn)、反抗”的意思。但“逼上梁山”重在反抗，多指的是正義的行動(dòng)，或由于某種客觀原因促使自己不得不做。“鋌而走險(xiǎn)”重在冒險(xiǎn)，所指的行動(dòng)可以是好的，也可以是不好的。例句a梁山好漢一百單八將，大部分都是被的嗎？b我倒賣文物確實(shí)是，沒(méi)有想到觸犯了國(guó)家的法律。②逼上梁山·鋌而走險(xiǎn)辨析兩個(gè)成語(yǔ)都有“被逼得走投無(wú)路而冒險(xiǎn)、反抗”的意思。但“逼上梁山”重在反抗，多指的是正義的行動(dòng)，或由于某種客觀原因促使自己不得不做?！颁b而走險(xiǎn)”重在冒險(xiǎn)，所指的行動(dòng)可以是好的，也可以是不好的。例句a梁山好漢一百單八將，大部分都是被的嗎？b我倒賣文物確實(shí)是，沒(méi)有想到觸犯了國(guó)家的法律。逼上梁山鋌而走險(xiǎn)1請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《李逵負(fù)荊》的故事情節(jié)。四、速讀感知課文1請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《李逵負(fù)荊》的故事情節(jié)。答案劉太公一家敬佩梁山好漢，王江、董海二人，依附草木，假名托姓，自稱宋江，劉太公聽(tīng)得說(shuō)是替天行道，便叫十八歲的女兒出來(lái)把酒，結(jié)果王江、董海二人將劉太公女兒擄去。李逵下山，聞知此事，勃然大怒，不明真相，徑回梁山泊，嚴(yán)斥宋江玷污了梁山聲譽(yù)，砍倒杏黃旗，大鬧忠義堂。宋江與李逵立下軍令狀，下山對(duì)質(zhì)，查清真相后，李逵深悔魯莽，負(fù)荊請(qǐng)罪，戴罪立功，抓住假宋江，為民除害，將功補(bǔ)過(guò)。四、速讀感知課文2本文在謀篇布局方面匠心獨(dú)運(yùn)，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)完整，請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。2本文在謀篇布局方面匠心獨(dú)運(yùn)，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)完整，請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。答案本文圍繞“李逵負(fù)荊”這一喜劇片段，精心安排了事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。天色已晚，李逵和燕青投宿劉太公家，聽(tīng)到劉太公夫婦聲淚控訴“宋江”搶掠了他們的女兒，李逵聽(tīng)后，便暴跳如雷，怒氣沖沖地回山，大鬧忠義堂，與宋江以頭相賭，經(jīng)過(guò)對(duì)證以后，知道并非宋江所為，于是李逵便負(fù)荊請(qǐng)罪，最后戴罪立功，牛頭山殺賊救女而回。整個(gè)故事一環(huán)緊扣一環(huán)，既扣人心弦又符合事情發(fā)展的趨勢(shì)，情節(jié)跌宕起伏，而又開(kāi)合有度。課堂·讀寫探究1劉太公說(shuō)搶走女兒的是宋江，李逵為什么就信以為真？這表現(xiàn)了李逵怎樣的性格？一、重點(diǎn)突破1劉太公說(shuō)搶走女兒的是宋江，李逵為什么就信以為真？這表現(xiàn)了李逵怎樣的性格？答案劉太公描述的形象和時(shí)間，分別符合宋江的裝束、行程。因宋江前些日子，正月十五鬧元宵去會(huì)李師師，在時(shí)間上具備了作案條件。劉太公夫婦連夜啼哭，聲淚俱下控訴“宋江”，且李逵是個(gè)直爽之人，他不做調(diào)查，輕易相信，故一口認(rèn)定是宋江所為。這一方面表現(xiàn)了他疾惡如仇、眼睛里揉不進(jìn)沙子的性情，另一方面也表現(xiàn)了他的魯莽。一、重點(diǎn)突破2你怎樣評(píng)價(jià)李逵這個(gè)人物形象？2你怎樣評(píng)價(jià)李逵這個(gè)人物形象？答案李逵是《水滸傳》中最具反抗精神的農(nóng)民英雄，正直、豪爽、率真、樸質(zhì)、無(wú)私是李逵英雄性格的一種光輝表現(xiàn)，如選段中李逵聽(tīng)劉太公一說(shuō)，便認(rèn)定宋江“不是好人了也”，甚至對(duì)宋江直呼其名：“既是宋江奪了你的女兒，我去討來(lái)還你?！边@些語(yǔ)言描寫便是李逵這種性格的很好體現(xiàn)。李逵也有簡(jiǎn)單、魯莽、不講策略和思想狹隘等缺點(diǎn)，如李逵回到梁山，二話不說(shuō)，“睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗”一段文字，就恰如其分地反映了李逵的簡(jiǎn)單、魯莽的性格特點(diǎn)。李逵身上的缺點(diǎn)也來(lái)自農(nóng)民，他對(duì)階級(jí)命運(yùn)的理解僅僅停留在直覺(jué)上。淳樸包含著無(wú)知，坦率又近乎莽撞，這些缺點(diǎn)，固然反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)民身上的落后性，但和他具有的優(yōu)秀品質(zhì)相比，畢竟是次要的。對(duì)于一個(gè)農(nóng)民英雄來(lái)說(shuō)，也是難以完全避免的。3李逵為什么會(huì)成為《水滸傳》中筆墨最多、形象最鮮明的人物之一？結(jié)合時(shí)代說(shuō)說(shuō)有什么特殊的文化意義。二、疑點(diǎn)探究3李逵為什么會(huì)成為《水滸傳》中筆墨最多、形象最鮮明的人物之一？結(jié)合時(shí)代說(shuō)說(shuō)有什么特殊的文化意義。答案因?yàn)樗叭翁於?，率性而?dòng)”，不拘禮法，不計(jì)名利，不做作，不掩飾，保持一顆童心，與那些被封建理學(xué)扭曲的“假道學(xué)”的虛偽做作形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)了個(gè)性的真誠(chéng)和解放，而這又是人性中最為可貴的地方。二、疑點(diǎn)探究4試結(jié)合所選文本的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫分析李逵的性格特點(diǎn)。三、美點(diǎn)賞析——多種手法表現(xiàn)人物

答案選文主要表現(xiàn)了李逵魯莽正直、疾惡如仇、崇尚正義的性格。李逵即使是對(duì)他最崇敬的宋大哥，也是如此。就是對(duì)這樣一個(gè)自己崇拜的人，一旦發(fā)現(xiàn)他做了不仁不義的事，李逵也絕對(duì)不會(huì)客氣，選文就是這方面的最好例證。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)宋江搶奪民女，頓時(shí)火冒三丈，回到梁山后，二話不說(shuō)，“睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把‘替天行道’四個(gè)字扯做粉碎”；接著，“拿了雙斧，搶上堂來(lái)，徑奔宋江”。這一系列的語(yǔ)言、動(dòng)作生動(dòng)地展示了李逵的性格，既正直，又魯莽。李逵眼睛里揉不進(jìn)沙子，耳朵里聽(tīng)不進(jìn)一個(gè)“奸”字，他對(duì)事情的真?zhèn)胃静蛔雠袛?，就采取了行?dòng)。他和宋江立下軍令狀，并以人頭做賭注，后來(lái)發(fā)現(xiàn)搶奪民女之事并非宋江所為，只好愿賭服輸，在燕青的勸說(shuō)下，到宋江面前負(fù)荊請(qǐng)罪。但是，即使請(qǐng)罪的時(shí)候，李逵的嘴也還是硬的。“哥哥既是不肯饒我，把刀來(lái)割這顆頭去，也是了當(dāng)?！币粋€(gè)活脫脫的硬漢形象，給我們?cè)忈屩⑿鄣谋旧?。后?lái)李逵戴罪立功，抓住假宋江，為民除害。節(jié)選部分這一系列的情節(jié)，生動(dòng)地展示了李逵的性格：粗蠻、魯莽、正直、率真、敢作敢為、知錯(cuò)能改。四、隨堂寫練5李逵的語(yǔ)言是極具特色的，它是李逵形象的標(biāo)志，更在李逵性格的塑造上起到了舉足輕重的作用。例如借宿劉家莊遭拒絕，李逵口里叫道：“過(guò)往客人，借宿一宵，打甚鳥(niǎo)緊，便道太公煩惱！我正要和煩惱的說(shuō)話?！睆乃@種不顧及禮節(jié)的求宿方式中，我們對(duì)他的粗魯可見(jiàn)一斑；又如庭斥宋江，李逵道：“我閑常把你做好漢，你原來(lái)卻是畜生！你做得這等好事！”從中我們又看到了他疾惡如仇的一面。請(qǐng)寫一段文字，以個(gè)性化的語(yǔ)言突出人物的形象特點(diǎn)。300字左右。答案示例門被踢壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼問(wèn)：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道：“鬼知道，又沒(méi)有人叫我一定要看好門……”旁邊的張小勇，朝老師做了個(gè)鬼臉：“哈哈！開(kāi)了‘窗’，好通風(fēng)?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。她生氣地說(shuō)：“是董小天！他來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢……”董小天腳一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你怎么做了壞事還要耍嘴？”老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”“我……沒(méi)看見(jiàn)?！痹谝慌缘睦钚鞘箘叛柿搜士谒?，神情恍惚道。拓展·類文閱讀純樸的嗜血者我對(duì)李逵有一種很復(fù)雜的感情。這個(gè)莽大漢匍匐在底層，卻活得灑脫奔放、無(wú)牽無(wú)掛，而且那么坦蕩率真，敢愛(ài)敢恨敢作敢當(dāng)，簡(jiǎn)直是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的全無(wú)心機(jī)的大男孩。在許多方面，他身上凝結(jié)了底層人的可貴品質(zhì)?？墒?，情感的親近是一回事，理性的選擇又是一回事。甘于平庸生活的人，誰(shuí)愿與李逵為鄰？他就像一枚“不定時(shí)炸彈”，隨時(shí)可能突然爆炸，將你好不容易積攢起來(lái)的幸福一股腦兒埋葬。李逵為什么會(huì)讓人害怕？也許是他過(guò)于無(wú)拘無(wú)束了，破壞的能量太大了。魯迅說(shuō)過(guò)：“李逵劫法場(chǎng)時(shí)，掄起板斧來(lái)排頭砍去，而所砍的是看客?！薄端疂G》作者卻用欣賞的筆調(diào)，濃墨重彩地托出了一個(gè)“嗜血者”形象：他的板斧向來(lái)是“排頭砍去”，而且動(dòng)不動(dòng)就“殺得手順”。在這種狀態(tài)下，是沒(méi)有是非曲直好說(shuō)的?！端疂G》雖然處處是刀光劍影，但快意恩仇，幾乎沒(méi)有悲憫色彩，連那個(gè)年僅四歲“生得端嚴(yán)美貌”的小衙內(nèi)的死也徑直寫作“小衙內(nèi)倒在地上……只見(jiàn)頭劈做兩半個(gè)”。制造這一幕的正是“黑旋風(fēng)”！也許為了逼使朱仝上山入伙，無(wú)論哪個(gè)梁山好漢對(duì)一個(gè)小孩的生命都是不屑一顧的，但這種超過(guò)正常人心理承受度、毫無(wú)必要的殺戮，似乎只有李逵去做才合適。李逵崇尚暴力，流血越多，越是興奮，但他并不像一般的流氓無(wú)產(chǎn)者那樣渾身充滿無(wú)賴氣息，反而那么純樸，純樸和嗜血在他身上奇怪地統(tǒng)一起來(lái)了。他嫉惡如仇，最看不慣以強(qiáng)凌弱，哪怕是最崇敬的大哥宋江欺凌弱小，他也會(huì)義無(wú)反顧地?fù)]斧砍去。嗜血者當(dāng)然讓人恐懼，而一個(gè)純樸的嗜血者除了帶來(lái)恐懼，還讓人困惑。為什么這兩種迥異的特質(zhì)可以統(tǒng)一在李逵身上？其實(shí)并不奇怪，因?yàn)槔铄油耆话焉?dāng)回事。他把殺人和流血看得像一場(chǎng)游戲，甚至可以拿自己的腦袋做賭注，“腦袋掉了碗大個(gè)疤”，仿佛大家脖子上頂著的不過(guò)是割了一茬還可以再長(zhǎng)的韭菜。在一個(gè)全然不知憐惜生命的人的眼里，旁人難以理解的血腥行為也就變得自然和正常了。連自己的生命都不憐惜的人是最可怕的，所以李逵還是活在書(shū)中的好?！军c(diǎn)評(píng)】李逵這個(gè)快意恩仇的梁山好漢，很多人都羨慕不已，施耐庵在寫作時(shí)對(duì)其也是非常欣賞的。但作者卻反彈琵琶，從另外的角度進(jìn)行述說(shuō)，提出李逵是個(gè)“淳樸的嗜血者”的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)另類，卻不偏頗，支撐作者觀點(diǎn)的材料都可以在《水滸傳》小說(shuō)中找到。所以，本文的反彈琵琶不是無(wú)根之木、無(wú)源之水。請(qǐng)導(dǎo)入：電視劇《平凡的世界》

第1集白茫茫一片雪，一個(gè)特殊的高中生……文本研讀一這篇節(jié)選的文章，主要講述了什么故事？示例：本文記敘了孫少平到田潤(rùn)葉二爸家做客的過(guò)程，按時(shí)間先后順序，依次寫了孫少平的貧困狀況和受邀請(qǐng)、內(nèi)心的矛盾和逃避、做客經(jīng)過(guò)、接受潤(rùn)葉姐的囑托等內(nèi)容，以孫少平的所見(jiàn)所聞為線索。二分析人物——孫少平：1、認(rèn)真閱讀文本，找出體現(xiàn)孫少平內(nèi)心變化的語(yǔ)句，感受他的心理變化。心境平和（一大段景物描寫襯托出的心情）——變得惶恐，不知所措（細(xì)致的心理描寫）——心中有了某種威壓感、緊張（心“咚咚”的跳著）——自卑感回到心中（覺(jué)得自己就像一個(gè)叫花子到她家門上討吃來(lái)了……）——心情無(wú)比輕松（景物描寫：城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜！）、（學(xué)生討論：這些心理描寫的句子刻畫了孫少平的什么心理狀態(tài)。）明確：身處貧困中的孫少安有一種自卑心理，他對(duì)物質(zhì)上高于他的人有一種本能的抵觸。本質(zhì)上，他是一個(gè)很樸實(shí)的農(nóng)村青年學(xué)生，他自尊心極強(qiáng)，生怕受到來(lái)自外界的不尊重甚至是歧視，文中刻畫了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安：①接到邀請(qǐng)：惶恐不安——潤(rùn)葉二爸是人物，很害怕矛盾——對(duì)潤(rùn)葉的尊敬與感激為難——身穿破衣服，由貧窮帶來(lái)的自卑與自尊決定：不去，到潤(rùn)葉學(xué)校找潤(rùn)葉②做客中：不好意思、心慌意亂、心咚咚跳（緊張）、自卑（看見(jiàn)田曉霞）炭火、叫化子、回答潤(rùn)葉二爸的提問(wèn)答非所問(wèn)，還是緊張，揩汗水，緊張地冒汗③做客之后：景物描繪經(jīng)歷一下午地緊張，讓人喘不過(guò)氣來(lái)，終于可以舒一口氣，所以哪怕是平常地景物此時(shí)也異常的美好。2、孫少平的人物性格自卑：潤(rùn)生他二爸是縣委副主任，是個(gè)大人物。自己穿一身破爛衣服，感到太丟人，感到臉像炭火一般、像一個(gè)叫化子自尊：自尊心極強(qiáng)，怕被人看不起善良：如果不去，對(duì)不起潤(rùn)葉姐，說(shuō)不定還會(huì)誤了潤(rùn)葉姐什么事。識(shí)禮：不去做客，直接到小學(xué)去找潤(rùn)葉姐三環(huán)境描寫對(duì)人物心理刻畫的作用環(huán)境描寫除了有渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用外，還可以表現(xiàn)作者的情感，暗示人物的心理，刻畫人物性格。因此，通過(guò)環(huán)境來(lái)分析人物，把握主題是小說(shuō)鑒賞的重要方法。通過(guò)環(huán)境或景物來(lái)襯托人物心理，課文中總共有幾處？課文中共有三處：1開(kāi)篇連綿的黃土，枯黑的草木，一片荒涼，鋪天蓋地的大黃風(fēng)，灰漠漠一片，柳樹(shù)抽綠，桃杏的花蕾，青草的嫩芽，鮮亮的活色，青春的苞蕾。展現(xiàn)了黃土高原典型的生態(tài)環(huán)境。1－3段描寫的是冬春之際的冬景，而第四段描寫了初春的鮮亮、活力，讓人心情不由得晴朗起來(lái)。孫少安此時(shí)的心情和我們一樣，在第六段中寫道：“他的心情開(kāi)朗了許多?！?做客中對(duì)革委會(huì)大院的描繪壯觀的景象，宏偉的大廈。文章對(duì)大院及窯洞的描繪神圣、壯觀、宏偉，這樣的環(huán)境給人一種壓迫感，更增加了他的緊張。3做客后城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜。

經(jīng)歷一下午讓人喘不過(guò)氣來(lái)的緊張，現(xiàn)在終于可以舒一口氣了，再平常的景物也很美好，說(shuō)明少平的心情很放松。遷移訓(xùn)練：景物描寫的作用1、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了．．．漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到了歌吹了，還有幾點(diǎn)火……也許是漁火。魯迅《社戲》這段文字，作者從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面著筆，對(duì)一路環(huán)境的描寫，充滿了詩(shī)情畫意，襯托出了“我”與小伙伴們?nèi)タ磻蛲局心欠N歡快而迫切的心情。四分析田潤(rùn)葉的人物形象及描寫手法。明確：正面直接描寫和側(cè)面間接描寫，正面描寫包括語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理、細(xì)節(jié)等，側(cè)面包括環(huán)境、非主要人物等?？梢越璐藦?fù)習(xí)小說(shuō)部分的人物形象、手法等。側(cè)面描寫：對(duì)潤(rùn)葉家庭情況的介紹以及村里人對(duì)潤(rùn)葉的評(píng)價(jià)品德高尚、充滿愛(ài)心對(duì)比襯托：潤(rùn)葉和村里人對(duì)戶族傻瓜叔叔的行為態(tài)度的對(duì)比心地善良神態(tài)描寫：潤(rùn)葉等少平回來(lái)時(shí)，坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發(fā)笑。和藹可親細(xì)節(jié)描寫：少平吃豬肉粉條時(shí)，潤(rùn)葉借故出去，讓少平?jīng)]有心理壓力吃好飯。善解人意課堂小結(jié)：平凡的世界、平凡的人，但是他們卻給我們帶來(lái)了不平常的感受。在少平身上，我們看到了堅(jiān)強(qiáng)，看到了一種對(duì)生活的執(zhí)著和信心；在潤(rùn)葉的身上，我們看到了人性的光輝，看到了金子般的心。《平凡的世界》帶給我們的是一種光明和樂(lè)觀