2024年人教版小學(xué)道德與法治新教材培訓(xùn)心得

年人教版小學(xué)道德與法治新教材培訓(xùn)心得體會學(xué)校：dxyc2360指導(dǎo)教師：張元方一、培訓(xùn)背景與目的背景介紹在當(dāng)今社會快速變革的背景下，教育改革成為推動教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)未來社會所需人才的關(guān)鍵。隨著《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的發(fā)布，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域迎來了新一輪的改革浪潮。這一課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，不僅體現(xiàn)了國家對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的高度重視，也順應(yīng)了時代發(fā)展對教育提出的新要求。新教材作為課程標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，承載著落實立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要使命。新教材的出臺是對原有教材內(nèi)容的全面升級和優(yōu)化，旨在通過更加貼近學(xué)生生活、更加符合學(xué)生認知特點的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在此背景下，人教版義務(wù)教育新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展顯得尤為重要。此次培訓(xùn)不僅是對新教材的深入解讀和分析，更是對教學(xué)方法和教學(xué)理念的一次全面革新。通過培訓(xùn)，教師們能夠及時了解教育改革的新動態(tài)，掌握新教材的教學(xué)要點，為更好地開展教學(xué)工作奠定堅實基礎(chǔ)。培訓(xùn)目的作為一名小學(xué)道德與法治的年輕教師，參加2024年人教版義務(wù)教育新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深感榮幸且責(zé)任重大。此次培訓(xùn)不僅是我個人專業(yè)成長的重要契機，也是提升教學(xué)質(zhì)量、落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)。具體來說，此次培訓(xùn)的目的主要包括以下幾個方面：深入理解新教材的設(shè)計理念：新教材在設(shè)計上更加注重學(xué)生主體性的發(fā)揮和實踐能力的培養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我深入理解了新教材的設(shè)計理念，認識到在教學(xué)過程中應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。新教材還強調(diào)生活化、情境化的教學(xué)方式，注重將理論知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，使學(xué)生在體驗中感悟道理、提升素養(yǎng)。掌握科學(xué)的教學(xué)方法：在培訓(xùn)中，老師們從新教材解讀、新教材分析及教學(xué)建議、新教材單元整體教學(xué)設(shè)計案例等多個方面進行了細致的講解。通過這些講解，我掌握了多種科學(xué)有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、項目式學(xué)習(xí)法等。這些方法不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能有效提升教學(xué)效果和質(zhì)量，使道德與法治課程更加生動有趣、貼近學(xué)生實際。提升教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線。通過參加此次培訓(xùn)，我深刻認識到提升教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性。新教材的實施為我們提供了提升教學(xué)質(zhì)量的良好契機。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了如何制定合理的教學(xué)目標(biāo)、如何設(shè)計有效的教學(xué)活動、如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等關(guān)鍵技能。這些技能將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠的影響，使我能夠更加科學(xué)地組織教學(xué)、精準(zhǔn)地把握學(xué)情、有效地提升教學(xué)效果。加強師德師風(fēng)建設(shè)：作為一名教師，師德師風(fēng)是我們立身之本、從教之基。在培訓(xùn)中，老師們多次強調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，要求我們在教學(xué)過程中始終堅守職業(yè)道德底線，以身作則、言傳身教。我將以此次培訓(xùn)為契機，不斷加強自身的師德修養(yǎng)和職業(yè)操守，以高尚的師德師風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。促進個人專業(yè)成長：此次培訓(xùn)不僅是對我教學(xué)工作的一次全面檢驗和提升，更是我個人專業(yè)成長的重要契機。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和差距，也找到了前進的方向和目標(biāo)。我將以此次培訓(xùn)為新的起點，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能、新理念，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我也將積極參與教學(xué)實踐和研究活動，不斷積累經(jīng)驗、反思總結(jié)，努力成為一名優(yōu)秀的道德與法治教師。二、新教材特點分析一、內(nèi)容編排與章節(jié)設(shè)置1.內(nèi)容編排的層次性與系統(tǒng)性新教材在內(nèi)容編排上體現(xiàn)了明顯的層次性和系統(tǒng)性。一年級上冊教材共分為四個單元，每個單元圍繞一個核心主題展開，分別是“我是小學(xué)生啦”、“過好校園生活”、“養(yǎng)成良好習(xí)慣”和“我們講文明”。這四個單元從適應(yīng)小學(xué)生活入手，逐步過渡到校園生活的融入、個人習(xí)慣的養(yǎng)成以及社會公德的培養(yǎng)，形成了一條清晰的教育主線。每個單元內(nèi)部又細分為若干課節(jié)，課節(jié)之間既有獨立性又相互關(guān)聯(lián)。例如，在“我是小學(xué)生啦”單元中，第一課“開開心心上學(xué)去”幫助學(xué)生初步了解小學(xué)生活，而接下來的課節(jié)則通過升國旗、認識校園、平安回家等具體情境，進一步加深學(xué)生對小學(xué)生活的認知與體驗。這種層層遞進的內(nèi)容編排，有助于學(xué)生逐步適應(yīng)并融入小學(xué)生活。2.章節(jié)設(shè)置的實用性與趣味性新教材的章節(jié)設(shè)置注重實用性與趣味性相結(jié)合。每個章節(jié)都緊密圍繞學(xué)生的生活實際展開，選取了學(xué)生易于理解和接受的生活案例和場景。例如，在“我是小學(xué)生啦”單元中，通過升國旗、參觀校園、放學(xué)回家等具體情境，讓學(xué)生在熟悉的生活場景中學(xué)習(xí)道德與法治知識。新教材還注重增加趣味性元素，以吸引學(xué)生的注意力并提高學(xué)習(xí)興趣。教材中穿插了大量的圖片、漫畫和故事，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動直觀。例如，在“養(yǎng)成良好習(xí)慣”單元中，通過小動物的故事來講解早睡早起、合理飲食等健康習(xí)慣的重要性，既生動有趣又富有教育意義。二、設(shè)計理念1.法治意識與道德觀念并重新教材在設(shè)計理念上堅持法治意識與道德觀念并重。一年級學(xué)生正處于道德觀念形成的關(guān)鍵時期，新教材通過具體案例和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中樹立正確的道德觀念和法治意識。例如，在“升國旗”一課中，教材不僅介紹了升國旗的禮儀和規(guī)范，還強調(diào)了國旗的神圣性和莊嚴(yán)性，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感和法治意識。新教材還注重將法治教育與道德教育相結(jié)合。例如，在“平安回家”一課中，教材不僅講解了交通安全知識，還引導(dǎo)學(xué)生認識交通規(guī)則的重要性并自覺遵守交通規(guī)則。這種將法治教育與實際生活相結(jié)合的教學(xué)方式有助于學(xué)生在實踐中樹立法治觀念并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.以學(xué)生為中心的教學(xué)理念新教材堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教材通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境和實踐活動來引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。例如，在“我們的校園”一課中，教材鼓勵學(xué)生走出教室參觀校園并了解校園設(shè)施的使用方法和注意事項；在“課間十分鐘”一課中則通過角色扮演等活動讓學(xué)生親身體驗課間活動的樂趣和意義。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。同時也有助于建立積極的師生關(guān)系和良好的課堂氛圍為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。三、創(chuàng)新與亮點1.內(nèi)容創(chuàng)新：貼近生活實際與社會熱點新教材在內(nèi)容上進行了大膽創(chuàng)新并緊密貼近學(xué)生的生活實際和社會熱點。例如，在“平安回家”一課中不僅講解了基本的交通安全知識還結(jié)合了當(dāng)前社會關(guān)注的校園欺凌和兒童安全問題等熱點話題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身安全和健康成長；在“我們講文明”單元中則通過具體的案例和實踐活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公德和環(huán)境保護等問題培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。這種貼近生活實際和社會熱點的內(nèi)容創(chuàng)新有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注度并增強教材的實用性和針對性。同時也有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象和問題培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。2.形式創(chuàng)新：圖文并茂與多媒體融合新教材在形式上進行了創(chuàng)新嘗試并采用了圖文并茂和多媒體融合的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教材中穿插了大量的圖片、漫畫和圖表等視覺元素使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動直觀易于理解；同時新教材還注重與多媒體的融合利用視頻、音頻等多媒體資源來豐富教學(xué)手段和方式提高教學(xué)效果和趣味性。這種圖文并茂與多媒體融合的形式創(chuàng)新有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度并提高他們的學(xué)習(xí)效果和體驗。同時也有助于教師更加靈活地運用多種教學(xué)手段和方式來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)質(zhì)量。3.教學(xué)方法創(chuàng)新：情境教學(xué)與實踐體驗相結(jié)合新教材在教學(xué)方法上也進行了創(chuàng)新探索并注重情境教學(xué)與實踐體驗相結(jié)合的教學(xué)方式。教材通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境來引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程并在實踐中體驗和感悟道德與法治知識的重要性和價值；同時新教材還鼓勵學(xué)生走出課堂參與社會實踐活動來加深對道德與法治知識的理解和認識。這種情境教學(xué)與實踐體驗相結(jié)合的教學(xué)方法有助于學(xué)生在實踐中掌握知識和技能并培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神；同時也有助于提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和解決實際問題的能力為他們未來的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。新版的《小學(xué)道德與法治》一年級上冊教材在內(nèi)容編排、設(shè)計理念以及創(chuàng)新與亮點等方面都展現(xiàn)出了顯著的優(yōu)勢和特色。它不僅注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和實用性還突出了法治意識與道德觀念的培養(yǎng)；同時它還采用了圖文并茂與多媒體融合的形式以及情境教學(xué)與實踐體驗相結(jié)合的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。作為一名小學(xué)道德與法治教師我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新教材領(lǐng)會其精神實質(zhì)并努力將其理念和要求落實到教學(xué)實踐中去為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展貢獻自己的力量。三、教學(xué)方法與策略一、教學(xué)策略1.情境教學(xué)情境教學(xué)是一種將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合的教學(xué)方法。在道德與法治課程中，通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的情境，可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。例如，在講解《我是小學(xué)生啦》這一單元時，可以設(shè)計一個模擬上學(xué)的場景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗上學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，從而加深對學(xué)校規(guī)則、課堂常規(guī)等內(nèi)容的理解。情境教學(xué)的實施步驟如下：情境設(shè)計：根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)計與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境。角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬情境中的場景和人物，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。反思討論：角色扮演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進行反思和討論，分享自己在情境中的感受和收獲。2.案例教學(xué)案例教學(xué)是一種以具體案例為載體，通過分析和討論案例來理解和掌握知識點的教學(xué)方法。在道德與法治課程中，可以選取與學(xué)生生活貼近的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。例如，在講解《我和同伴友好相處》時，可以選取學(xué)生在校園生活中常見的矛盾沖突案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因、尋找解決辦法，并討論如何避免類似問題的發(fā)生。案例教學(xué)的實施步驟如下：案例選?。焊鶕?jù)課程內(nèi)容和學(xué)生實際，選取具有代表性的案例。案例呈現(xiàn)：通過文字、圖片、視頻等多種形式呈現(xiàn)案例。分組討論：將學(xué)生分成小組，對案例進行分析和討論。匯報交流：各組匯報討論結(jié)果，全班進行交流和總結(jié)。3.探究式學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)是一種以問題為導(dǎo)向，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)知識、解決問題的學(xué)習(xí)方法。在道德與法治課程中，可以設(shè)計一些具有探究性的問題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式進行探究學(xué)習(xí)。例如，在講解《我們愛祖國》時，可以設(shè)計“祖國有哪些美麗的風(fēng)景名勝？”、“祖國有哪些偉大的發(fā)明創(chuàng)造？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)查閱資料、圖書館借閱書籍等方式進行探究學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)的實施步驟如下：問題設(shè)計：根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)計具有探究性的問題或任務(wù)。分組探究：將學(xué)生分成小組，明確探究任務(wù)和要求。自主探究：學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式進行自主探究。成果展示：各組展示探究成果，全班進行交流和評價。二、技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)提供了豐富的資源和便捷的工具，合理利用這些技術(shù)和資源可以大大提高教學(xué)效果。在道德與法治課程中，可以利用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源來輔助教學(xué)。1.多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)通過文字、圖片、音頻、視頻等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。在道德與法治課程中，可以利用PPT、視頻等資源來展示案例、情境和知識點。例如，在講解《我們的校園》時，可以利用多媒體展示校園風(fēng)光圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受校園的美麗和魅力。2.網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣，包括電子圖書、在線課程、教育論壇等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。例如，在講解《祖國有多大》時，可以推薦學(xué)生訪問國家地理網(wǎng)站或相關(guān)教育平臺，了解祖國的地理知識、風(fēng)景名勝等內(nèi)容。三、互動與合作1.師生互動師生互動是課堂教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。教師可以通過提問、討論等方式與學(xué)生進行互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力。例如，在講解《遵守交通規(guī)則》時，教師可以提出“為什么要遵守交通規(guī)則？”、“違反交通規(guī)則會有什么后果？”等問題引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。教師還可以通過表揚、鼓勵等方式激勵學(xué)生積極參與課堂互動。2.生生合作生生合作是一種有效的學(xué)習(xí)方式。通過小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。在道德與法治課程中可以將學(xué)生分成小組進行合作學(xué)習(xí)。例如，在講解《我和同伴友好相處》時可以將學(xué)生分成小組進行角色扮演或小組討論活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和成長。為了增強生生合作的效果可以采取以下措施：明確任務(wù)：在分組前明確各組的任務(wù)和要求，確保每位學(xué)生都能參與到合作學(xué)習(xí)中來。角色分工：在小組內(nèi)進行合理的角色分工讓每位學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。定期交流：定期組織小組間的交流和展示活動讓各組成果得到展示和評價從而促進全體學(xué)生的共同進步。結(jié)語通過參加新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并結(jié)合《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求我在教學(xué)實踐中不斷探索和應(yīng)用新的教學(xué)策略與方法。情境教學(xué)、案例教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)策略的應(yīng)用使課堂更加生動有趣；多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的利用為教學(xué)提供了豐富的資源和便捷的工具；師生互動和生生合作的加強則提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。未來我將繼續(xù)深化對這些教學(xué)策略與方法的研究和應(yīng)用不斷提升自己的教學(xué)水平和能力為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。四、實踐案例與反思一、實踐案例案例一：《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計與實踐實施過程：在參加人教版義務(wù)教育新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，我深刻領(lǐng)會到新版小學(xué)道德與法治教材強調(diào)學(xué)生生活體驗和情感共鳴的特點。于是，在設(shè)計《開開心心上學(xué)去》這一課的教學(xué)方案時，我嘗試將理論知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，以增強教學(xué)的互動性和趣味性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我首先播放了一段學(xué)校開學(xué)日的視頻，視頻中學(xué)生們興奮地背著書包走進校園，家長們在門口揮手告別，孩子們滿臉笑容地與同學(xué)打招呼。這一場景迅速吸引了學(xué)生的注意力，讓他們回想起自己開學(xué)時的情景。接著，我引導(dǎo)學(xué)生分享自己上學(xué)第一天的感受，鼓勵他們用簡單的語言表達出來。有的學(xué)生說：“我很緊張，但又很期待?！庇械膶W(xué)生則說：“我很開心，因為可以見到很多新朋友?！毙轮v授：在學(xué)生分享了個人體驗后，我引出本課的主題：“開開心心上學(xué)去”。通過PPT展示課本內(nèi)容，結(jié)合動畫和圖片，讓學(xué)生了解上學(xué)的意義、學(xué)校生活的豐富多彩以及同學(xué)間友誼的重要性。我特別強調(diào)了學(xué)校是一個學(xué)習(xí)和成長的地方，每個人都可以在這里找到屬于自己的舞臺。也介紹了學(xué)校的基本規(guī)則和禮儀，如見到老師要問好、與同學(xué)相處要友好等。實踐活動：為了讓學(xué)生親身體驗學(xué)校生活的樂趣，我組織了一次“校園尋寶”游戲。事先在校園內(nèi)隱藏了多個小禮物，并給每組學(xué)生發(fā)放尋寶地圖和線索。學(xué)生們需要在規(guī)定時間內(nèi)找到所有寶藏，并記錄下尋寶過程中的有趣經(jīng)歷。游戲過程中，學(xué)生們不僅加深了對校園環(huán)境的了解，還學(xué)會了團隊合作和溝通協(xié)調(diào)的重要性。他們興奮地交流著線索、互相鼓勵，最終都成功找到了寶藏?？偨Y(jié)反饋：游戲結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生分享自己的尋寶經(jīng)歷和感受。學(xué)生們紛紛表示，這次活動讓他們更加喜歡學(xué)校了，也讓他們認識了很多新朋友。我總結(jié)了本課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)面對未來的學(xué)校生活。學(xué)生反應(yīng)及教學(xué)效果：整個教學(xué)過程中，學(xué)生們的參與度非常高。他們被生動的視頻、有趣的游戲所吸引，積極參與討論和分享。特別是在“校園尋寶”環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了極高的熱情和團隊合作精神。通過這次教學(xué)實踐，學(xué)生們不僅了解了上學(xué)的意義和學(xué)校生活的樂趣，還學(xué)會了與人交往的基本禮儀和團隊合作的重要性。教學(xué)效果顯著，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。案例二：《我們愛整潔》教學(xué)設(shè)計與實踐實施過程：在教授《我們愛整潔》這一課時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣和整潔意識。情境導(dǎo)入：我通過展示一些對比鮮明的圖片（一張整潔的房間和一張雜亂的房間），引導(dǎo)學(xué)生思考整潔環(huán)境的重要性。學(xué)生們很快被圖片所吸引，并紛紛表示更喜歡整潔的環(huán)境。新知講授：接著，我結(jié)合課本內(nèi)容詳細介紹了個人衛(wèi)生的重要性和保持整潔的方法。通過PPT展示正確的洗手步驟、整理書包和書桌的技巧等實用信息。我還邀請了幾位學(xué)生上臺演示這些技巧，以增加互動性。實踐活動：為了讓學(xué)生親身體驗整潔帶來的好處，我組織了一次“整理小能手”比賽。學(xué)生們分成小組整理教室里的圖書角或玩具區(qū)。在比賽過程中，我鼓勵他們相互幫助、共同協(xié)作完成任務(wù)。比賽結(jié)束后，評選出整理得最好的小組并給予獎勵。總結(jié)反饋：比賽結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生分享自己在整理過程中的感受和收獲。學(xué)生們普遍表示整理后的環(huán)境更加美觀舒適了，同時也意識到了個人衛(wèi)生和公共環(huán)境整潔的重要性。我總結(jié)了本課的重點內(nèi)容并鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和整潔意識。學(xué)生反應(yīng)及教學(xué)效果：在《我們愛整潔》的教學(xué)實踐中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的參與熱情和創(chuàng)造力。他們在整理小能手比賽中不僅學(xué)會了如何整理物品還培養(yǎng)了團隊合作精神和責(zé)任感。通過實踐活動和分享環(huán)節(jié)學(xué)生們深刻認識到了整潔環(huán)境對個人健康和心情的積極影響同時也養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和公共環(huán)境意識。教學(xué)效果顯著為學(xué)生未來的生活和學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)反思成功之處：生活化教學(xué)：在兩個案例中我都注重將理論知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合通過生動的視頻、圖片和游戲等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種生活化教學(xué)的方式不僅有助于學(xué)生更好地理解和掌握新知識還能培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力?；有詮姡涸趯嵺`活動中我鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享通過小組合作和競爭等形式增加課堂互動性。這種互動不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力還能讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而加深對知識的理解和記憶。注重情感體驗：在教學(xué)過程中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣和成就感通過游戲、比賽等形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能。這種注重情感體驗的教學(xué)方式有助于學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀從而更好地面對未來的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。不足之處與改進建議：時間分配不均：在《開開心心上學(xué)去》的實踐活動中由于學(xué)生們過于興奮導(dǎo)致游戲時間偏長影響了后續(xù)的教學(xué)進度。為了避免這種情況再次發(fā)生我建議在未來的教學(xué)實踐中提前設(shè)定好每個環(huán)節(jié)的時間限制并在游戲過程中加強時間管理確保教學(xué)進度不受影響。個別學(xué)生參與度不高：在《我們愛整潔》的教學(xué)實踐中雖然大部分學(xué)生都積極參與了實踐活動但仍有少數(shù)學(xué)生由于性格內(nèi)向或缺乏興趣而參與度不高。為了解決這個問題我建議在未來的教學(xué)實踐中更加關(guān)注這些學(xué)生的需求通過個別輔導(dǎo)或小組合作的方式鼓勵他們積極參與課堂活動提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。評價體系單一：在兩個案例中我都采用了比賽或游戲的形式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果但這種評價方式相對單一難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果我建議在未來的教學(xué)實踐中采用多元化的評價方式如口頭評價、書面評價、同伴評價和自我評價等相結(jié)合的形式來更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。同時我還將關(guān)注每位學(xué)生的個體差異尊重他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏為每位學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。五、個人收獲與成長一、知識提升1.課程標(biāo)準(zhǔn)與教材理念的理解我深刻認識到《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對于培養(yǎng)時代新人的高度重視。課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)以立德樹人為根本任務(wù)，通過道德與法治課程提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這種教育理念要求我們在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識，更要注重學(xué)生道德品質(zhì)和法治觀念的培養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我了解到新教材在內(nèi)容設(shè)計上緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的生活實際和社會熱點，將道德、法治、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容有機融入教材中，形成螺旋上升的知識體系。例如，新教材在一年級上冊中設(shè)置了“我是小學(xué)生啦”、“過好校園生活”、“養(yǎng)成良好習(xí)慣”等單元，這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于他們在真實情境中學(xué)習(xí)和成長。2.新教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的掌握在培訓(xùn)過程中，老師對新教材進行了細致的解讀和分析，讓我對新教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有了更清晰的認識。新教材在內(nèi)容編排上，既體現(xiàn)了知識的連貫性和系統(tǒng)性，又注重了不同學(xué)段學(xué)生的認知特點和心理發(fā)展規(guī)律。例如，一年級上冊教材通過“我是小學(xué)生啦”這一單元，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣；而后續(xù)單元則逐漸深入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活、家庭責(zé)任、社會公德等方面，逐步培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。新教材在呈現(xiàn)形式上也更加豐富多樣，包括文字、圖片、故事、活動等多種形式，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有助于他們更好地理解和掌握知識。這種多樣化的呈現(xiàn)方式也讓我認識到，在教學(xué)過程中應(yīng)注重教學(xué)手段的多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、技能提高在教學(xué)方法和課堂管理方面，此次培訓(xùn)也讓我受益匪淺。通過老師的講解和案例分析，我掌握了一些實用的教學(xué)技能和課堂管理技巧。1.教學(xué)方法的多樣化培訓(xùn)中，老師介紹了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、案例分析、合作探究等，這些方法都有助于提高課堂教學(xué)的互動性和實效性。我深刻體會到，在道德與法治課程中，采用多樣化的教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在“我們是好朋友”這一課中，可以通過小組合作的形式，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，增進彼此之間的了解和信任；在“愛護公物”這一課中，可以通過實地觀察和討論的方式，讓學(xué)生親身體驗到愛護公物的重要性。老師還強調(diào)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以為學(xué)生提供更加豐富、生動的學(xué)習(xí)材料，提高教學(xué)效果。例如，在講解“交通規(guī)則”時，我們可以利用多媒體展示交通事故的案例和視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地認識到遵守交通規(guī)則的重要性；在講解“環(huán)境保護”時，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)的數(shù)據(jù)和圖表資料，幫助學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境問題的嚴(yán)峻性和緊迫性。2.課堂管理的有效性在課堂管理方面，我學(xué)習(xí)到了一些實用的技巧和方法。首先是要建立良好的師生關(guān)系和課堂氛圍。通過關(guān)心和尊重每一位學(xué)生，我們可以贏得他們的信任和尊重；通過營造輕松愉快的課堂氛圍，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次是要制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求。通過與學(xué)生共同討論和制定課堂規(guī)則，我們可以讓他們更加明確自己的責(zé)任和義務(wù)；通過嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律要求，我們可以維護良好的課堂秩序和教學(xué)環(huán)境。最后是要注重課堂評價和反饋。通過及時給予學(xué)生正面的評價和反饋，我們可以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力；通過關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求差異，我們可以為他們提供更加個性化和有針對性的指導(dǎo)和幫助。三、觀念轉(zhuǎn)變此次培訓(xùn)不僅提高了我的知識和技能水平，更重要的是轉(zhuǎn)變了我的教育觀念和教學(xué)態(tài)度。1.從知識傳授到素養(yǎng)培養(yǎng)過去我更多關(guān)注知識的傳授和學(xué)生的考試成績，而忽視了學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過培訓(xùn)我認識到，道德與法治課程不僅僅是為了讓學(xué)生掌握一些道德規(guī)范和法律知識，更重要的是要培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。因此在教學(xué)過程中，我更加注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和活動實踐，讓他們在真實情境中體驗和感悟道德和法治的重要性；同時我也更加注重對學(xué)生日常行為的觀察和評價，通過表揚和鼓勵的方式激發(fā)他們的積極性和自信心。2.從教師主導(dǎo)到學(xué)生主體過去我在教學(xué)中往往以教師為主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動接受的狀態(tài)。通過培訓(xùn)我認識到這種教學(xué)方式不利于學(xué)生的全面發(fā)展和素養(yǎng)培養(yǎng)。因此在教學(xué)過程中我逐漸轉(zhuǎn)變了角色定位從以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體；通過設(shè)計多樣化的教學(xué)活動和問題情境引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)；同時也鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法尊重他們的主體性和創(chuàng)造性。這種轉(zhuǎn)變不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度也促進了他們?nèi)姘l(fā)展和素養(yǎng)培養(yǎng)。3.從單一評價到多元評價過去我對學(xué)生的評價往往以考試成績?yōu)橹骱鲆暳似渌矫娴谋憩F(xiàn)和發(fā)展?jié)摿?。通過培訓(xùn)我認識到這種單一評價方式不利于全面了解學(xué)生的情況和發(fā)展需求也不利于激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。因此在教學(xué)過程中我逐漸采用了多元化評價方式不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績還注重觀察他們在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實踐活動等方面的表現(xiàn)；同時也鼓勵學(xué)生參與自我評價和同伴評價培養(yǎng)他們的自我反思能力和團隊協(xié)作精神。這種多元化評價方式讓我更加全面地了解學(xué)生的情況和發(fā)展需求為他們提供更加個性化和有針對性的指導(dǎo)和幫助。此次參加人教版義務(wù)教育新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我在教育理念、教材內(nèi)容和教學(xué)方法等方面都有了顯著提升。我將把所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際教學(xué)中去不斷探索和創(chuàng)新努力成為一名優(yōu)秀的道德與法治教師為學(xué)生的全面發(fā)展和素養(yǎng)培養(yǎng)貢獻自己的力量。六、教學(xué)計劃與展望一、教學(xué)計劃1.深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確了道德與法治課程的核心素養(yǎng)包括政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識。這五個方面不僅是課程的總體要求，也是我制定教學(xué)計劃的重要依據(jù)。政治認同：在教學(xué)中，我將通過豐富的案例和歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義，增強學(xué)生的民族自豪感和國家認同感。道德修養(yǎng)：注重培養(yǎng)學(xué)生的個人品德、家庭美德和社會公德，通過日常生活中的小事，如尊敬師長、團結(jié)友愛、誠實守信等，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。法治觀念：通過實際案例和法律知識講解，幫助學(xué)生樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的觀念，養(yǎng)成自覺守法的行為習(xí)慣。健全人格：關(guān)注學(xué)生的心理健康和情緒管理，通過課堂討論、角色扮演等活動，幫助學(xué)生正確認識自己，建立積極向上的心態(tài)和樂觀的人生態(tài)度。責(zé)任意識：強調(diào)學(xué)生的集體榮譽感和社會責(zé)任感，通過參與集體活動和社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和擔(dān)當(dāng)精神。2.細致解讀新教材，創(chuàng)新教學(xué)方法新教材在內(nèi)容設(shè)計上更加貼近學(xué)生生活，注重情境教學(xué)和體驗式教學(xué)。我將結(jié)合新教材的具體內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。情境教學(xué)：利用教材中的生活情境，設(shè)計貼近學(xué)生實際的課堂活動，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)和體驗道德與法治知識。例如，通過角色扮演、模擬法庭等活動，讓學(xué)生親身體驗法治實踐。項目式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生圍繞某個主題進行深入研究，如“我們身邊的法律”、“家鄉(xiāng)的發(fā)展變化”等，通過小組合作、資料收集、展示匯報等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團隊合作能力?；旌鲜綄W(xué)習(xí)：結(jié)合線上和線下教學(xué)資源，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和視野。例如，利用人教教師培訓(xùn)服務(wù)平臺上的優(yōu)質(zhì)課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。3.注重教學(xué)評價，促進學(xué)生全面發(fā)展教學(xué)評價是檢驗教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我將根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和新教材的要求，制定科學(xué)合理的評價體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。多元化