高中音樂(lè)花城版公開課教案森林狂想曲

音樂(lè)鑒賞課第四單元第二課《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《森林狂想曲》授課人時(shí)間教學(xué)理念本節(jié)課以學(xué)生為本，由學(xué)生自行準(zhǔn)備《森林狂想曲》的基本信息和相關(guān)知識(shí)，學(xué)生講出來(lái)，教師查漏補(bǔ)缺；通過(guò)“境”導(dǎo)體驗(yàn)——“問(wèn)”引體驗(yàn)——“參”悟體驗(yàn)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用欣賞法，對(duì)比法，圖譜可示法，器樂(lè)輔助法等體驗(yàn)式教學(xué)模式，打造真實(shí)高效的音樂(lè)課堂；教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的欣賞和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。過(guò)程與方法綜合運(yùn)用欣賞法，對(duì)比法，圖譜可示法，器樂(lè)輔助法等，鑒賞樂(lè)曲，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行伴奏創(chuàng)編或表演。知識(shí)與技能熟悉樂(lè)曲各部分主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶能力，了解樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)熟悉樂(lè)曲各部分主題旋律，了解樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)。對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行伴奏創(chuàng)編。難點(diǎn)了解樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行即興伴奏或創(chuàng)編。教學(xué)分析《森林狂想曲》是一首極其精彩的自然與音樂(lè)的融合，新穎并充滿創(chuàng)意的制作概念，使樂(lè)曲中的自然音源與音樂(lè)的節(jié)奏、調(diào)性相合無(wú)間。高一的學(xué)生依然對(duì)奇特新穎的事物充滿好奇心，在感性欣賞中也會(huì)帶有理性分析。學(xué)生們能夠在欣賞《森林狂想曲》的同時(shí)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)法了解樂(lè)曲相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【課前作業(yè)】·請(qǐng)與同學(xué)們分享一下《森林狂想曲》的知識(shí)，或者談?wù)勑蕾p這首曲子的感受·自制一件小樂(lè)器學(xué)生分享課前自主學(xué)習(xí)樂(lè)曲的相關(guān)知識(shí)；分享自己動(dòng)手制作的小樂(lè)器先學(xué)后教。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)先查詢相關(guān)知識(shí)；制作小樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。（一）感受大自然的聲音【設(shè)問(wèn)】·都有哪些動(dòng)物？它們的聲音都出現(xiàn)在哪里？？·主奏樂(lè)器都有哪些？學(xué)生回答問(wèn)題第一遍欣賞樂(lè)曲，通過(guò)提出問(wèn)題，引起學(xué)生的好奇心。（二）感受音樂(lè)1·教師演奏（不重復(fù)）【設(shè)問(wèn)】樂(lè)曲共分為幾段2·唱譜子【設(shè)問(wèn)】每段音樂(lè)的特點(diǎn)分別是什么【對(duì)比】旋律線條,總結(jié)特點(diǎn)3·【小練習(xí)】學(xué)生作老師,思考并為同學(xué)講解兩個(gè)問(wèn)題；為樂(lè)曲打拍；辨別主題音樂(lè)·第二遍欣賞教師演奏樂(lè)曲，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行曲式分析?！さ谌閷W(xué)習(xí)樂(lè)曲，唱旋律，觀察旋律走向，更好的記憶樂(lè)曲。了解段落特點(diǎn)?！ぞ毩?xí)環(huán)節(jié)三段加起來(lái)，相當(dāng)于第四遍欣賞樂(lè)曲，學(xué)生學(xué)會(huì)辨別主題。為伴奏環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。（三）感受大自然聲音和音樂(lè)的完美結(jié)合·欣賞結(jié)合1結(jié)合2結(jié)合3【試一試】請(qǐng)模仿該音樂(lè)中較為突出的自然聲音學(xué)生思考并回答問(wèn)題,按節(jié)奏模仿動(dòng)物聲音·讓學(xué)生感受到動(dòng)物叫聲63與音樂(lè)節(jié)奏、調(diào)性的完美結(jié)合·讓學(xué)生感受到長(zhǎng)音時(shí)蛙叫對(duì)音樂(lè)的補(bǔ)充·讓學(xué)生感受到頑皮的猴子在樹上嬉戲豐富伴奏思路,引發(fā)想象力（四）即興伴奏或創(chuàng)編根據(jù)《森林狂想曲》的音樂(lè)、節(jié)奏等特點(diǎn)，為樂(lè)曲進(jìn)行即興伴奏或根據(jù)樂(lè)曲三段主題的音樂(lè)特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)編表演學(xué)生即興伴奏或創(chuàng)編表演通過(guò)體驗(yàn)伴奏或創(chuàng)編表演，讓學(xué)生分享創(chuàng)意，體驗(yàn)喜悅。更好的體驗(yàn)《森林狂想曲》。【總結(jié)】音樂(lè)創(chuàng)作背景主奏樂(lè)器樂(lè)曲分段，特點(diǎn)學(xué)習(xí)后你的心情樂(lè)曲呼吁我們什么學(xué)生總結(jié)、分享通過(guò)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，鞏固課堂知識(shí)；學(xué)音樂(lè)，享喜悅。板書設(shè)計(jì)森林狂想曲音樂(lè)創(chuàng)作背景制作團(tuán)隊(duì)拍子，情緒主奏樂(lè)器樂(lè)曲結(jié)構(gòu)每段特點(diǎn)教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生為本，由學(xué)生自行準(zhǔn)備《森林狂想曲》的基本信息和相關(guān)知識(shí)，學(xué)生講出來(lái)，教師查漏補(bǔ)缺；這節(jié)課我想要讓學(xué)生感受和學(xué)習(xí)的內(nèi)容點(diǎn)比較多,因此我將整堂課程梳理為（一）感受大自然聲音、（二）感受音樂(lè)、（三）感受大自然與音樂(lè)的完美結(jié)合三部分，理清環(huán)節(jié)，逐步欣賞與鑒賞。關(guān)于音樂(lè)部分，我用不同的方式，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，讓學(xué)生共學(xué)習(xí)了4遍，包括第一遍完整欣賞，第二遍教師演奏，第三遍學(xué)生唱譜，第四遍分辨主題，學(xué)習(xí)了主奏樂(lè)器、音樂(lè)結(jié)構(gòu)、每個(gè)主題的音樂(lè)特點(diǎn)，以及分辨三段主題音樂(lè)。課堂中大自然聲音與音樂(lè)的完美結(jié)合，是課程的升華，讓學(xué)生深層次感受作曲意圖，以及創(chuàng)作的艱辛與創(chuàng)作的奇妙樂(lè)趣，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲更加喜歡，更加印象深刻。通過(guò)體驗(yàn)伴奏或創(chuàng)編表演，讓學(xué)生小組合作，分享創(chuàng)意，體驗(yàn)喜悅。更好的體驗(yàn)樂(lè)曲。這些環(huán)節(jié)基本能夠達(dá)到預(yù)期效果。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析主題音樂(lè)特點(diǎn)時(shí)，不需要唱譜子也可以用課堂積累的方法分析出來(lái)，上課過(guò)程中，我臨時(shí)取消了這個(gè)環(huán)節(jié)，似乎對(duì)整體時(shí)間安排也是有好處的。還