八年級語文借書不還天打雷劈

八年級語文借書不還天打雷劈第一頁，共12頁。我能讀準。

榔頭(

）詛咒(）迄今(）干沒（）杜暹(）戔戔(）恐嚇(）歃血(）láng

zǔqì

ɡānmòxiān

jiān

hèshàxuèā第一頁第二頁，共12頁。題目研讀

文章為什么要采用“借書不還，天打雷劈”這樣極端用語式的語言表達?

這是故意夸張，幽默風趣，痛快淋漓，使讀者對文章表達的思想情感留下了深刻的印象。這是故意夸張，幽默風趣，痛快淋漓，使讀者對文章表達的思想情感留下了深刻的印象。第二頁第三頁，共12頁。文章內容

本文嬉笑怒罵，表達力對借書不還者的憤怒。文章反映出一名知名學者關于讀書的真實心得，呼吁社會成員提高自身修養(yǎng)，形成良好的讀書風氣。第三頁第四頁，共12頁。文章的主旨是批判借書不還的惡習，對受損者極表同情，但是，全文正面批判借書者甚少，相反，倒是花了大部分篇幅細寫被借者的狼狽和倒霉，甚至寫其“惡劣”的討書行為，“惡毒”的開罵。但是，這種“惡劣”、“惡毒”大都是反諷，導致“惡劣”的大都不是正常的道理，是一種歪理。我國相聲藝術有言，“理而不歪，笑話不來”。正是因為歪理成串，歪理歪推，文章才充滿了幽默的諧謔之趣。明主旨第四頁第五頁，共12頁。4.作者在本文中表達了什么主張？

借書必還。

5.作者主要針對什么人進行了批評，同時還對哪些人進行了批評，表達了什么樣的思想感情？

作者主要針對借書不還的人進行了批評，同時還對盲目崇洋用酒柜代替書櫥的人和用書裝點門面的人也進行了批評。在批評中表達了極大的憤慨并進行了無情的嘲諷。

第五頁第六頁，共12頁。6.作者用譴責的態(tài)度分析了借書不還的原因，說說主要有哪四點？答：A.在朋友家發(fā)現一本好書，不愿歸還。B.有的是絕版珍本，寧愿舉家潛逃，堅決不還。C.借書不還也不會吃官司。D。認為書主只是擺放著并不讀不會發(fā)揮書的作用。

7.作者分析了借書人之所以得逞的原因，說說主要有哪兩點？書主礙于情面，不好不借；不管書主是否同意，強行索取。第六頁第七頁，共12頁。8.作者主要分析了書主不愿外借的哪三點愿因，表達了什么樣的感情？答：書主不愿外借的原因有三點：一是因為書是自己省吃儉用買來的，二是因為借與不借都會傷感情，三是因為書外借后大多收回不了。在分析中作者表達了充分的理解和深深的同情。

9.有的書主采取了哪些阻借和乞還的措施，結果如何？有的書主在書后題字，阻此子孫外借，作者稱之為“磨刀阻嚇法”，結果是惡客壓頂不能阻此書籍外借；有的書主在書上印文，婉轉陳詞，懇求借者主動歸還，結果是都不能求情的話也不能打動借者不還的鐵石心腸。

第七頁第八頁，共12頁。10.作者描繪趙朋友借書的言行有何作用？答：一是展示借書人的伎倆諷刺其的丑態(tài)，揭示其丑惡的內心；二是表現書主迫于情面不得不借的無奈；三是為下文提出自己的主張作鋪墊。

11.作者為什么要建議成立“借書必還大聯盟”？作者提出這個建議，一是諷刺和譴責借書不還的社會現象，二是倡導借書必還的主張。

第八頁第九頁，共12頁?！酒肪蛎睢?2.作者列舉的英文酒名“喂死劑”、“白爛弟”、“拿破輪”，與我們通常見到的譯名“威士忌”、“白蘭地”、“拿破侖”不同，這是為什么？答：本來翻譯英文名時，漢字只是表音不表義的。這里作者故意利用漢字表意的特點，造起讀者的聯想，表達對丟棄傳統盲目崇洋者的辛辣嘲諷。

13“借書則屬于另一種偉大的景觀”一句中“偉大”是什么意思？是幽默的反語，是慘不忍睹的意思。

第九頁第十頁，共12頁。14.“你擺著還不是擺著，俺拿來進德修業(yè)，以便救國救民，你不送慰勞金已夠差勁啦，還有臉討呀。”有什么表達作用？答：

通過模仿借書人的語氣，既表現借書人強取惡借的無賴，又諷刺有的書主只是用書裝點書面附庸風雅的虛偽。

15.“一個人省吃儉用，好容易買了幾本視同性命的巨著，卻被列強瓜分，實在痛徹心肺。”