“運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源提高農(nóng)村小學(xué)教師信息素養(yǎng)的研究”提高階段工作計(jì)劃規(guī)劃方案

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)“運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源提高農(nóng)村小學(xué)教師信息素養(yǎng)的研究”整理提高階段工作計(jì)劃一、召集課題核心組工作會(huì)。（時(shí)間定在9月初）主要交流匯報(bào)核心組成員假期課題研究成果整理情況，每人針對(duì)自己負(fù)責(zé)的版塊進(jìn)行匯報(bào)，重點(diǎn)針對(duì)工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告提出修改意見(jiàn)并落實(shí)具體完成時(shí)間。爭(zhēng)取在10月中旬進(jìn)行課題的結(jié)題工作。二、資源庫(kù)的深入建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）在已建資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集教師手中的教案和課件，特別是精品課和研究課的教案和課件，上傳學(xué)校資源庫(kù)，充實(shí)學(xué)校教育教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量。三、教師信息技能的應(yīng)用提高。1、教師文件夾的整理。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）對(duì)在“網(wǎng)上鄰居\教師資料\”中的文件夾，教師自行對(duì)資料進(jìn)行清理。建議：a、個(gè)人貴重資料拷貝回家里的電腦或者上傳至網(wǎng)盤(pán)中（網(wǎng)易網(wǎng)盤(pán)至少有64m。qq有2g的存放空間）。b、優(yōu)秀的教案、課件則按要求上傳至學(xué)校資源庫(kù)中共享。c、過(guò)期或有多個(gè)版本的資料，除留下適用、常用的其余均刪除。（教師常用資料建議不超過(guò)50m）2、教師博客或空間的建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）a、未申請(qǐng)郵箱和qq的教師在本月15日前申請(qǐng)，至少在通訊錄中登記一種能聯(lián)系上的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式。b、已申請(qǐng)的教師在此基礎(chǔ)上開(kāi)通郵箱的博客功能或者qq空間功能，在里邊建立“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”文件夾，用于記錄每月的教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記及其他教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的文字和圖片資料。為響應(yīng)低碳生活得號(hào)召，今后的學(xué)習(xí)筆記和反思不在打印，直接登陸博客或空間檢查。3、學(xué)校網(wǎng)站（博客）的建設(shè)（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）利用已有的txx郵箱，開(kāi)通博客功能，建成學(xué)校的網(wǎng)站，在網(wǎng)上即時(shí)公布各處室的工作安排及檢查反饋情況。建議：設(shè)立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、后勤處四大板塊，具體內(nèi)容由各處室負(fù)責(zé)更新。四、教師課堂農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的深入研究（全學(xué)期）在各學(xué)科繼續(xù)開(kāi)展資源在課題教學(xué)中的應(yīng)用研究，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。各學(xué)科可結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展小課題的研究。五、研究成果收集及要求（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）收集XX年9月至今，教師撰寫(xiě)的獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文、活動(dòng)方案、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等按以下要求將電子稿件發(fā)送到呂雪梅的郵箱。我們將進(jìn)行編輯整理，選擇優(yōu)秀的文章集結(jié)成冊(cè)。一、召集課題核心組工作會(huì)。（時(shí)間定在9月初）主要交流匯報(bào)核心組成員假期課題研究成果整理情況，每人針對(duì)自己負(fù)責(zé)的版塊進(jìn)行匯報(bào)，重點(diǎn)針對(duì)工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告提出修改意見(jiàn)并落實(shí)具體完成時(shí)間。爭(zhēng)取在10月中旬進(jìn)行課題的結(jié)題工作。二、資源庫(kù)的深入建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）在已建資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集教師手中的教案和課件，特別是精品課和研究課的教案和課件，上傳學(xué)校資源庫(kù)，充實(shí)學(xué)校教育教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量。三、教師信息技能的應(yīng)用提高。1、教師文件夾的整理。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）對(duì)在“網(wǎng)上鄰居\教師資料\”中的文件夾，教師自行對(duì)資料進(jìn)行清理。建議：a、個(gè)人貴重資料拷貝回家里的電腦或者上傳至網(wǎng)盤(pán)中（網(wǎng)易網(wǎng)盤(pán)至少有64m。qq有2g的存放空間）。b、優(yōu)秀的教案、課件則按要求上傳至學(xué)校資源庫(kù)中共享。c、過(guò)期或有多個(gè)版本的資料，除留下適用、常用的其余均刪除。（教師常用資料建議不超過(guò)50m）2、教師博客或空間的建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）a、未申請(qǐng)郵箱和qq的教師在本月15日前申請(qǐng)，至少在通訊錄中登記一種能聯(lián)系上的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式。b、已申請(qǐng)的教師在此基礎(chǔ)上開(kāi)通郵箱的博客功能或者qq空間功能，在里邊建立“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”文件夾，用于記錄每月的教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記及其他教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的文字和圖片資料。為響應(yīng)低碳生活得號(hào)召，今后的學(xué)習(xí)筆記和反思不在打印，直接登陸博客或空間檢查。3、學(xué)校網(wǎng)站（博客）的建設(shè)（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）利用已有的txx郵箱，開(kāi)通博客功能，建成學(xué)校的網(wǎng)站，在網(wǎng)上即時(shí)公布各處室的工作安排及檢查反饋情況。建議：設(shè)立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、后勤處四大板塊，具體內(nèi)容由各處室負(fù)責(zé)更新。四、教師課堂農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的深入研究（全學(xué)期）在各學(xué)科繼續(xù)開(kāi)展資源在課題教學(xué)中的應(yīng)用研究，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。各學(xué)科可結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展小課題的研究。五、研究成果收集及要求（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）收集XX年9月至今，教師撰寫(xiě)的獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文、活動(dòng)方案、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等按以下要求將電子稿件發(fā)送到呂雪梅的郵箱。我們將進(jìn)行編輯整理，選擇優(yōu)秀的文章集結(jié)成冊(cè)。一、召集課題核心組工作會(huì)。（時(shí)間定在9月初）主要交流匯報(bào)核心組成員假期課題研究成果整理情況，每人針對(duì)自己負(fù)責(zé)的版塊進(jìn)行匯報(bào)，重點(diǎn)針對(duì)工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告提出修改意見(jiàn)并落實(shí)具體完成時(shí)間。爭(zhēng)取在10月中旬進(jìn)行課題的結(jié)題工作。二、資源庫(kù)的深入建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）在已建資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集教師手中的教案和課件，特別是精品課和研究課的教案和課件，上傳學(xué)校資源庫(kù)，充實(shí)學(xué)校教育教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量。三、教師信息技能的應(yīng)用提高。1、教師文件夾的整理。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）對(duì)在“網(wǎng)上鄰居\教師資料\”中的文件夾，教師自行對(duì)資料進(jìn)行清理。建議：a、個(gè)人貴重資料拷貝回家里的電腦或者上傳至網(wǎng)盤(pán)中（網(wǎng)易網(wǎng)盤(pán)至少有64m。qq有2g的存放空間）。b、優(yōu)秀的教案、課件則按要求上傳至學(xué)校資源庫(kù)中共享。c、過(guò)期或有多個(gè)版本的資料，除留下適用、常用的其余均刪除。（教師常用資料建議不超過(guò)50m）2、教師博客或空間的建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）a、未申請(qǐng)郵箱和qq的教師在本月15日前申請(qǐng)，至少在通訊錄中登記一種能聯(lián)系上的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式。b、已申請(qǐng)的教師在此基礎(chǔ)上開(kāi)通郵箱的博客功能或者qq空間功能，在里邊建立“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”文件夾，用于記錄每月的教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記及其他教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的文字和圖片資料。為響應(yīng)低碳生活得號(hào)召，今后的學(xué)習(xí)筆記和反思不在打印，直接登陸博客或空間檢查。3、學(xué)校網(wǎng)站（博客）的建設(shè)（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）利用已有的txx郵箱，開(kāi)通博客功能，建成學(xué)校的網(wǎng)站，在網(wǎng)上即時(shí)公布各處室的工作安排及檢查反饋情況。建議：設(shè)立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、后勤處四大板塊，具體內(nèi)容由各處室負(fù)責(zé)更新。四、教師課堂農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的深入研究（全學(xué)期）在各學(xué)科繼續(xù)開(kāi)展資源在課題教學(xué)中的應(yīng)用研究，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。各學(xué)科可結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展小課題的研究。五、研究成果收集及要求（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）收集XX年9月至今，教師撰寫(xiě)的獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文、活動(dòng)方案、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等按以下要求將電子稿件發(fā)送到呂雪梅的郵箱。我們將進(jìn)行編輯整理，選擇優(yōu)秀的文章集結(jié)成冊(cè)。一、召集課題核心組工作會(huì)。（時(shí)間定在9月初）主要交流匯報(bào)核心組成員假期課題研究成果整理情況，每人針對(duì)自己負(fù)責(zé)的版塊進(jìn)行匯報(bào)，重點(diǎn)針對(duì)工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告提出修改意見(jiàn)并落實(shí)具體完成時(shí)間。爭(zhēng)取在10月中旬進(jìn)行課題的結(jié)題工作。二、資源庫(kù)的深入建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）在已建資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集教師手中的教案和課件，特別是精品課和研究課的教案和課件，上傳學(xué)校資源庫(kù)，充實(shí)學(xué)校教育教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量。三、教師信息技能的應(yīng)用提高。1、教師文件夾的整理。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）對(duì)在“網(wǎng)上鄰居\教師資料\”中的文件夾，教師自行對(duì)資料進(jìn)行清理。建議：a、個(gè)人貴重資料拷貝回家里的電腦或者上傳至網(wǎng)盤(pán)中（網(wǎng)易網(wǎng)盤(pán)至少有64m。qq有2g的存放空間）。b、優(yōu)秀的教案、課件則按要求上傳至學(xué)校資源庫(kù)中共享。c、過(guò)期或有多個(gè)版本的資料，除留下適用、常用的其余均刪除。（教師常用資料建議不超過(guò)50m）2、教師博客或空間的建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）a、未申請(qǐng)郵箱和qq的教師在本月15日前申請(qǐng)，至少在通訊錄中登記一種能聯(lián)系上的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式。b、已申請(qǐng)的教師在此基礎(chǔ)上開(kāi)通郵箱的博客功能或者qq空間功能，在里邊建立“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”文件夾，用于記錄每月的教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記及其他教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的文字和圖片資料。為響應(yīng)低碳生活得號(hào)召，今后的學(xué)習(xí)筆記和反思不在打印，直接登陸博客或空間檢查。3、學(xué)校網(wǎng)站（博客）的建設(shè)（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）利用已有的txx郵箱，開(kāi)通博客功能，建成學(xué)校的網(wǎng)站，在網(wǎng)上即時(shí)公布各處室的工作安排及檢查反饋情況。建議：設(shè)立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、后勤處四大板塊，具體內(nèi)容由各處室負(fù)責(zé)更新。四、教師課堂農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的深入研究（全學(xué)期）在各學(xué)科繼續(xù)開(kāi)展資源在課題教學(xué)中的應(yīng)用研究，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。各學(xué)科可結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展小課題的研究。五、研究成果收集及要求（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）收集XX年9月至今，教師撰寫(xiě)的獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文、活動(dòng)方案、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等按以下要求將電子稿件發(fā)送到呂雪梅的郵箱。我們將進(jìn)行編輯整理，選擇優(yōu)秀的文章集結(jié)成冊(cè)。一、召集課題核心組工作會(huì)。（時(shí)間定在9月初）主要交流匯報(bào)核心組成員假期課題研究成果整理情況，每人針對(duì)自己負(fù)責(zé)的版塊進(jìn)行匯報(bào)，重點(diǎn)針對(duì)工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告提出修改意見(jiàn)并落實(shí)具體完成時(shí)間。爭(zhēng)取在10月中旬進(jìn)行課題的結(jié)題工作。二、資源庫(kù)的深入建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）在已建資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集教師手中的教案和課件，特別是精品課和研究課的教案和課件，上傳學(xué)校資源庫(kù)，充實(shí)學(xué)校教育教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量。三、教師信息技能的應(yīng)用提高。1、教師文件夾的整理。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）對(duì)在“網(wǎng)上鄰居\教師資料\”中的文件夾，教師自行對(duì)資料進(jìn)行清理。建議：a、個(gè)人貴重資料拷貝回家里的電腦或者上傳至網(wǎng)盤(pán)中（網(wǎng)易網(wǎng)盤(pán)至少有64m。qq有2g的存放空間）。b、優(yōu)秀的教案、課件則按要求上傳至學(xué)校資源庫(kù)中共享。c、過(guò)期或有多個(gè)版本的資料，除留下適用、常用的其余均刪除。（教師常用資料建議不超過(guò)50m）2、教師博客或空間的建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）a、未申請(qǐng)郵箱和qq的教師在本月15日前申請(qǐng)，至少在通訊錄中登記一種能聯(lián)系上的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式。b、已申請(qǐng)的教師在此基礎(chǔ)上開(kāi)通郵箱的博客功能或者qq空間功能，在里邊建立“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”文件夾，用于記錄每月的教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記及其他教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的文字和圖片資料。為響應(yīng)低碳生活得號(hào)召，今后的學(xué)習(xí)筆記和反思不在打印，直接登陸博客或空間檢查。3、學(xué)校網(wǎng)站（博客）的建設(shè)（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）利用已有的txx郵箱，開(kāi)通博客功能，建成學(xué)校的網(wǎng)站，在網(wǎng)上即時(shí)公布各處室的工作安排及檢查反饋情況。建議：設(shè)立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、后勤處四大板塊，具體內(nèi)容由各處室負(fù)責(zé)更新。四、教師課堂農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的深入研究（全學(xué)期）在各學(xué)科繼續(xù)開(kāi)展資源在課題教學(xué)中的應(yīng)用研究，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。各學(xué)科可結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展小課題的研究。五、研究成果收集及要求（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）收集XX年9月至今，教師撰寫(xiě)的獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文、活動(dòng)方案、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等按以下要求將電子稿件發(fā)送到呂雪梅的郵箱。我們將進(jìn)行編輯整理，選擇優(yōu)秀的文章集結(jié)成冊(cè)。一、召集課題核心組工作會(huì)。（時(shí)間定在9月初）主要交流匯報(bào)核心組成員假期課題研究成果整理情況，每人針對(duì)自己負(fù)責(zé)的版塊進(jìn)行匯報(bào)，重點(diǎn)針對(duì)工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告提出修改意見(jiàn)并落實(shí)具體完成時(shí)間。爭(zhēng)取在10月中旬進(jìn)行課題的結(jié)題工作。二、資源庫(kù)的深入建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）在已建資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集教師手中的教案和課件，特別是精品課和研究課的教案和課件，上傳學(xué)校資源庫(kù)，充實(shí)學(xué)校教育教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量。三、教師信息技能的應(yīng)用提高。1、教師文件夾的整理。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）對(duì)在“網(wǎng)上鄰居\教師資料\”中的文件夾，教師自行對(duì)資料進(jìn)行清理。建議：a、個(gè)人貴重資料拷貝回家里的電腦或者上傳至網(wǎng)盤(pán)中（網(wǎng)易網(wǎng)盤(pán)至少有64m。qq有2g的存放空間）。b、優(yōu)秀的教案、課件則按要求上傳至學(xué)校資源庫(kù)中共享。c、過(guò)期或有多個(gè)版本的資料，除留下適用、常用的其余均刪除。（教師常用資料建議不超過(guò)50m）2、教師博客或空間的建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）a、未申請(qǐng)郵箱和qq的教師在本月15日前申請(qǐng)，至少在通訊錄中登記一種能聯(lián)系上的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式。b、已申請(qǐng)的教師在此基礎(chǔ)上開(kāi)通郵箱的博客功能或者qq空間功能，在里邊建立“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”文件夾，用于記錄每月的教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記及其他教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的文字和圖片資料。為響應(yīng)低碳生活得號(hào)召，今后的學(xué)習(xí)筆記和反思不在打印，直接登陸博客或空間檢查。3、學(xué)校網(wǎng)站（博客）的建設(shè)（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）利用已有的txx郵箱，開(kāi)通博客功能，建成學(xué)校的網(wǎng)站，在網(wǎng)上即時(shí)公布各處室的工作安排及檢查反饋情況。建議：設(shè)立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、后勤處四大板塊，具體內(nèi)容由各處室負(fù)責(zé)更新。四、教師課堂農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的深入研究（全學(xué)期）在各學(xué)科繼續(xù)開(kāi)展資源在課題教學(xué)中的應(yīng)用研究，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。各學(xué)科可結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展小課題的研究。五、研究成果收集及要求（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）收集XX年9月至今，教師撰寫(xiě)的獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文、活動(dòng)方案、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等按以下要求將電子稿件發(fā)送到呂雪梅的郵箱。我們將進(jìn)行編輯整理，選擇優(yōu)秀的文章集結(jié)成冊(cè)。一、召集課題核心組工作會(huì)。（時(shí)間定在9月初）主要交流匯報(bào)核心組成員假期課題研究成果整理情況，每人針對(duì)自己負(fù)責(zé)的版塊進(jìn)行匯報(bào)，重點(diǎn)針對(duì)工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告提出修改意見(jiàn)并落實(shí)具體完成時(shí)間。爭(zhēng)取在10月中旬進(jìn)行課題的結(jié)題工作。二、資源庫(kù)的深入建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）在已建資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集教師手中的教案和課件，特別是精品課和研究課的教案和課件，上傳學(xué)校資源庫(kù)，充實(shí)學(xué)校教育教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量。三、教師信息技能的應(yīng)用提高。1、教師文件夾的整理。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）對(duì)在“網(wǎng)上鄰居\教師資料\”中的文件夾，教師自行對(duì)資料進(jìn)行清理。建議：a、個(gè)人貴重資料拷貝回家里的電腦或者上傳至網(wǎng)盤(pán)中（網(wǎng)易網(wǎng)盤(pán)至少有64m。qq有2g的存放空間）。b、優(yōu)秀的教案、課件則按要求上傳至學(xué)校資源庫(kù)中共享。c、過(guò)期或有多個(gè)版本的資料，除留下適用、常用的其余均刪除。（教師常用資料建議不超過(guò)50m）2、教師博客或空間的建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）a、未申請(qǐng)郵箱和qq的教師在本月15日前申請(qǐng)，至少在通訊錄中登記一種能聯(lián)系上的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式。b、已申請(qǐng)的教師在此基礎(chǔ)上開(kāi)通郵箱的博客功能或者qq空間功能，在里邊建立“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”文件夾，用于記錄每月的教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記及其他教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的文字和圖片資料。為響應(yīng)低碳生活得號(hào)召，今后的學(xué)習(xí)筆記和反思不在打印，直接登陸博客或空間檢查。3、學(xué)校網(wǎng)站（博客）的建設(shè)（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）利用已有的txx郵箱，開(kāi)通博客功能，建成學(xué)校的網(wǎng)站，在網(wǎng)上即時(shí)公布各處室的工作安排及檢查反饋情況。建議：設(shè)立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、后勤處四大板塊，具體內(nèi)容由各處室負(fù)責(zé)更新。四、教師課堂農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的深入研究（全學(xué)期）在各學(xué)科繼續(xù)開(kāi)展資源在課題教學(xué)中的應(yīng)用研究，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。各學(xué)科可結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展小課題的研究。五、研究成果收集及要求（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）收集XX年9月至今，教師撰寫(xiě)的獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文、活動(dòng)方案、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等按以下要求將電子稿件發(fā)送到呂雪梅的郵箱。我們將進(jìn)行編輯整理，選擇優(yōu)秀的文章集結(jié)成冊(cè)。一、召集課題核心組工作會(huì)。（時(shí)間定在9月初）主要交流匯報(bào)核心組成員假期課題研究成果整理情況，每人針對(duì)自己負(fù)責(zé)的版塊進(jìn)行匯報(bào)，重點(diǎn)針對(duì)工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告提出修改意見(jiàn)并落實(shí)具體完成時(shí)間。爭(zhēng)取在10月中旬進(jìn)行課題的結(jié)題工作。二、資源庫(kù)的深入建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）在已建資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集教師手中的教案和課件，特別是精品課和研究課的教案和課件，上傳學(xué)校資源庫(kù)，充實(shí)學(xué)校教育教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量。三、教師信息技能的應(yīng)用提高。1、教師文件夾的整理。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）對(duì)在“網(wǎng)上鄰居\教師資料\”中的文件夾，教師自行對(duì)資料進(jìn)行清理。建議：a、個(gè)人貴重資料拷貝回家里的電腦或者上傳至網(wǎng)盤(pán)中（網(wǎng)易網(wǎng)盤(pán)至少有64m。qq有2g的存放空間）。b、優(yōu)秀的教案、課件則按要求上傳至學(xué)校資源庫(kù)中共享。c、過(guò)期或有多個(gè)版本的資料，除留下適用、常用的其余均刪除。（教師常用資料建議不超過(guò)50m）2、教師博客或空間的建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）a、未申請(qǐng)郵箱和qq的教師在本月15日前申請(qǐng)，至少在通訊錄中登記一種能聯(lián)系上的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式。b、已申請(qǐng)的教師在此基礎(chǔ)上開(kāi)通郵箱的博客功能或者qq空間功能，在里邊建立“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”文件夾，用于記錄每月的教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記及其他教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的文字和圖片資料。為響應(yīng)低碳生活得號(hào)召，今后的學(xué)習(xí)筆記和反思不在打印，直接登陸博客或空間檢查。3、學(xué)校網(wǎng)站（博客）的建設(shè)（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）利用已有的txx郵箱，開(kāi)通博客功能，建成學(xué)校的網(wǎng)站，在網(wǎng)上即時(shí)公布各處室的工作安排及檢查反饋情況。建議：設(shè)立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、后勤處四大板塊，具體內(nèi)容由各處室負(fù)責(zé)更新。四、教師課堂農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的深入研究（全學(xué)期）在各學(xué)科繼續(xù)開(kāi)展資源在課題教學(xué)中的應(yīng)用研究，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。各學(xué)科可結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展小課題的研究。五、研究成果收集及要求（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）收集XX年9月至今，教師撰寫(xiě)的獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文、活動(dòng)方案、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等按以下要求將電子稿件發(fā)送到呂雪梅的郵箱。我們將進(jìn)行編輯整理，選擇優(yōu)秀的文章集結(jié)成冊(cè)。一、召集課題核心組工作會(huì)。（時(shí)間定在9月初）主要交流匯報(bào)核心組成員假期課題研究成果整理情況，每人針對(duì)自己負(fù)責(zé)的版塊進(jìn)行匯報(bào)，重點(diǎn)針對(duì)工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告提出修改意見(jiàn)并落實(shí)具體完成時(shí)間。爭(zhēng)取在10月中旬進(jìn)行課題的結(jié)題工作。二、資源庫(kù)的深入建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）在已建資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集教師手中的教案和課件，特別是精品課和研究課的教案和課件，上傳學(xué)校資源庫(kù)，充實(shí)學(xué)校教育教學(xué)資源的數(shù)量和質(zhì)量。三、教師信息技能的應(yīng)用提高。1、教師文件夾的整理。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）對(duì)在“網(wǎng)上鄰居\教師資料\”中的文件夾，教師自行對(duì)資料進(jìn)行清理。建議：a、個(gè)人貴重資料拷貝回家里的電腦或者上傳至網(wǎng)盤(pán)中（網(wǎng)易網(wǎng)盤(pán)至少有64m。qq有2g的存放空間）。b、優(yōu)秀的教案、課件則按要求上傳至學(xué)校資源庫(kù)中共享。c、過(guò)期或有多個(gè)版本的資料，除留下適用、常用的其余均刪除。（教師常用資料建議不超過(guò)50m）2、教師博客或空間的建設(shè)。（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）a、未申請(qǐng)郵箱和qq的教師在本月15日前申請(qǐng)，至少在通訊錄中登記一種能聯(lián)系上的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式。b、已申請(qǐng)的教師在此基礎(chǔ)上開(kāi)通郵箱的博客功能或者qq空間功能，在里邊建立“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”文件夾，用于記錄每月的教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記及其他教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的文字和圖片資料。為響應(yīng)低碳生活得號(hào)召，今后的學(xué)習(xí)筆記和反思不在打印，直接登陸博客或空間檢查。3、學(xué)校網(wǎng)站（博客）的建設(shè)（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在10月日）利用已有的txx郵箱，開(kāi)通博客功能，建成學(xué)校的網(wǎng)站，在網(wǎng)上即時(shí)公布各處室的工作安排及檢查反饋情況。建議：設(shè)立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、后勤處四大板塊，具體內(nèi)容由各處室負(fù)責(zé)更新。四、教師課堂農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的深入研究（全學(xué)期）在各學(xué)科繼續(xù)開(kāi)展資源在課題教學(xué)中的應(yīng)用研究，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。各學(xué)科可結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展小課題的研究。五、研究成果收集及要求（開(kāi)學(xué)時(shí)布置，檢查時(shí)間定在9月15日）收集XX年9月至今，教師撰寫(xiě)的獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文、活動(dòng)方案、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等按以下要求將電子稿件發(fā)送到呂雪梅的郵箱。我們將進(jìn)行編輯整理，選擇優(yōu)秀的文章