大班教案《驢子和冰》反思

第大班教案《驢子和冰》反思大班教案《驢子和冰》反思

1、大班教案《驢子和冰》反思活動(dòng)目標(biāo)

1、能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。

2、通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。

3、能讓幼兒用自己的語言來講述這個(gè)故事。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。(重點(diǎn))

2、通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。(重點(diǎn))

3、能用自己的語言來講述故事。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)、驢子和小麻雀的頭飾。

活動(dòng)過程

一、聽錄音導(dǎo)入

師：小朋友，今天老師給你們帶來了兩位好朋友，你們想知道他們是誰嗎(師出示驢子和小麻雀的頭飾)

幼：驢子，還有小麻雀。

師：對，今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，是有關(guān)這兩個(gè)小動(dòng)物的。你們想聽嗎

二、課件播放故事，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣

(初次感受故事內(nèi)容)

三、師再次講故事，理解故事內(nèi)容

師：剛才，小朋友都看得非常認(rèn)真，下面老師想請小朋友想一想，驢子為什么會(huì)在冰上休息呢

幼:舉手匯報(bào)。

師:對了，驢子走累了，以為冰塊是大街，所以就躺在上面休息。

師:誰看見驢子躺在大街上

幼：小麻雀。

師：那小麻雀對驢子說了什么

幼：(幼兒用自己的話回答)

師：(出示課件小麻雀對驢子說的話)師帶領(lǐng)幼兒一起讀一讀。

師:讀了小麻雀的話，你覺得小麻雀說得對嗎

師小結(jié)：

當(dāng)別人對你說的話有用，我們把它叫做忠告。小麻雀說的話對驢子很有用，是正確的忠告。

(幼兒跟師一起學(xué)說小麻雀的話)你認(rèn)為驢子應(yīng)該聽嗎

師：可是，這只驢子太累了，它沒有理會(huì)小麻雀的忠告。

師：后來，驢子怎么啦

幼：掉進(jìn)冰水里了

(課件演示驢子掉進(jìn)冰水里)

四、小朋友講故事，表演故事

1、小朋友看書上的圖講述故事。

2、小朋友戴上頭飾表演故事。

五、拓展活動(dòng)。

1、小朋友們，那你們在生活中有沒有聽取別人對你的忠告呢!誰來說一說呢(抽幼兒回答)

2、出示圖片，請幼兒給這些小朋友一些忠告吧!(出示圖片)師：小朋友們請看這些圖片，你覺得他們的做法對嗎請你來給他們一些忠告吧!抽幼兒回答，教師指導(dǎo)幼兒語言表達(dá)完整，吐字清楚。

3、小朋友們都能給別人這么好的忠告，老師希望小朋友們在平常的生活和學(xué)習(xí)中多聽老師和家長對你們的忠告，這樣會(huì)使小朋友們少犯很多很多的錯(cuò)誤，讓自己成為人人都喜愛的好孩子。你們能做到嗎(能)老師希望小朋友下來用行動(dòng)來告訴我，好嗎(好)好了，這節(jié)課就上到這里。

故事驢子和冰

很久很久以前，有一只累極了的驢子在路上慢慢地走著。它越走越慢，已經(jīng)沒有力氣回到自己的家里了。

那時(shí)正好是冬天，天氣非常冷，所有的街道都蓋上了一層冰雪。

“我要在這里休息一會(huì)兒再走?！斌H子說著，就躺在了地上。

一直饑餓的小麻雀拍著翅膀飛到它的身邊，細(xì)聲對驢子耳語：“驢子你不是躺在街道上，而是躺在結(jié)了冰的湖上，可要小心啊!”

驢子累壞了，它沒有理會(huì)小麻雀的忠告。它打了一個(gè)大大的呵欠，睡著了。

驢子身體的溫度慢慢把冰融化了，最后，“磕嚓”一聲，冰列破碎了。

驢子掉進(jìn)了水里，馬上驚醒過來，急忙從冰中爬到岸上。它才想起小麻雀的忠告，后悔極了。

教學(xué)反思

此課是學(xué)前班一節(jié)語言課，通過學(xué)習(xí)讓幼兒理解故事內(nèi)容，教育幼兒要懂得聽別人的忠告的道理。

活動(dòng)過程反思

(1)、幼兒的反思

本節(jié)課幼兒學(xué)得認(rèn)真，對于老師的提問都能回答，尤其是幼兒帶上頭飾表演時(shí)積極性較高，但部分幼兒一開始舉手上來時(shí)不知道說什么，如何表演，我覺得老師應(yīng)該先示范一遍。對小麻雀和驢子的話應(yīng)讓幼兒多說說，最后的拓展活動(dòng)幼兒看著圖片說忠告時(shí)表述不是很到位。有的幼兒膽小還不敢說。

(2)、師幼互動(dòng)的反思

本節(jié)課老師和幼兒的配合還比較默契，老師也能根據(jù)情況靈活處理，比如幼兒一上臺(tái)后不知如何開始，老師能見機(jī)行事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入狀態(tài)。

最后，我覺得我能利用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容效果還可以。

2、大班教案《切西瓜》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑。

2.在活動(dòng)中能集中注意力，反應(yīng)靈活。

3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。。

5.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.西瓜的圖片

2.場地

活動(dòng)過程：

一、游戲前

教師展示圖片(西瓜)

師：小朋友，這是什么呀

幼：(西瓜)

師：嗯，對。西瓜長得是什么樣子的

幼：(圓圓的，綠色的……)

師：嗯，今天啊，我們想個(gè)辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜我們把小手拉起來。變變變，變成一個(gè)大西瓜(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)

師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。

“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！?/p>

(根據(jù)幼兒念得水平進(jìn)行多幾遍的練習(xí))

二、游戲講解

(教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法)

師：小朋友今天我們來進(jìn)行切西瓜的游戲，首先呢，老師來當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦?？蠢蠋熓窃趺磥砬形鞴系?。小西瓜們，要看仔細(xì)哦。

(進(jìn)行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方一拍切一下)

師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀

幼：……根據(jù)幼兒回答的狀況，進(jìn)行一定的補(bǔ)充

(我們呀，要一邊走一邊切，按照順序來切。切在哪里呢切在兩個(gè)小朋友手拉著的這個(gè)地方)

師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢被切到的兩個(gè)小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個(gè)自己原來的位置上。先回來的小朋友啊，就來當(dāng)下一個(gè)切瓜人。

師：小朋友們，聽懂了嗎

現(xiàn)在，老師來請兩個(gè)小西瓜說一下，如果老師這樣切，他應(yīng)該往哪個(gè)方向跑呢

(請兩個(gè)小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細(xì)的解釋一遍，可以讓小朋友做示范)

三、進(jìn)行游戲

1.師：小朋友，那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。

第一次，由教師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌，邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后，根據(jù)幼兒游戲的狀況，進(jìn)行分析。適當(dāng)?shù)脑谔嵝岩幌隆?/p>

2.進(jìn)行第二輪游戲，有小朋友當(dāng)切瓜人

活動(dòng)拓展：

可以根據(jù)幼兒想要切的水果進(jìn)行游戲。(蘋果、桔子、香蕉)

四、活動(dòng)結(jié)束

進(jìn)行一定的總結(jié)。

注意：提醒幼兒在跑的時(shí)候要注意安全。

活動(dòng)反思：

在進(jìn)行這個(gè)游戲中，一開始時(shí)候需要小朋友拉起手來，但是這個(gè)過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開始的時(shí)候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候，小朋友也沒有很好的安靜下來。后來，知道老師告訴我，可以對小朋友說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動(dòng)，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。

還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個(gè)游戲中，小朋友對于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會(huì)出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解，有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。

在下次的游戲活動(dòng)中要做好更多的準(zhǔn)備。

3、大班教案《倉頡造字》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞故事、動(dòng)畫，了解漢字的起源。

2、學(xué)識(shí)一些簡單的象形文字，并能與之對應(yīng)的現(xiàn)代文字進(jìn)行匹配，樂于參與活動(dòng)。

3、知道漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶，從而萌發(fā)身為一個(gè)中國人的自豪感。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣.

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖54號、《倉頡造字》故事改編、動(dòng)畫短片(網(wǎng)上下載)、象形文字與對應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、出示象形文字字卡“⊙”。

提問：這個(gè)圖案像什么

2、小結(jié)：這是古代的一種文字，叫象形文字。

引問：它們是怎么來的呢

二、欣賞故事及動(dòng)畫，了解中國文字的起源。

1、教師結(jié)合掛圖講述故事。

2、提問：

這個(gè)故事的名字叫什么

古代的人們是用什么方法來記錄事情的這些方法好嗎

倉頡又是怎樣想到用圖畫符號來表示事物的呢

3、小結(jié)：象形文字是倉頡這個(gè)人造出來的，是利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。

三、學(xué)識(shí)象形文字與對應(yīng)的現(xiàn)代文字。

1、欣賞動(dòng)畫。

2、猜測、驗(yàn)證。

根據(jù)動(dòng)畫中出現(xiàn)的三十六個(gè)活動(dòng)的象形文字，以鼠標(biāo)點(diǎn)擊、停頓等方法讓幼兒進(jìn)行猜測。

如當(dāng)出現(xiàn)“”時(shí)，動(dòng)畫表示為暫停，讓幼兒通過剛才的動(dòng)態(tài)畫面，感知這是水在流動(dòng)，象形文中如何表現(xiàn)它又與我們現(xiàn)代文字中的哪個(gè)字相匹配之后動(dòng)畫中出現(xiàn)現(xiàn)代文字。

3、提問式小結(jié)：從古代的象形文字，到今天的現(xiàn)代文字，都是誰造出來的(是我們中國人智慧的結(jié)晶)

補(bǔ)充：現(xiàn)在，世界上有好多人都在學(xué)習(xí)我們中國的文字。相信不久的將來，中國文字還會(huì)成為世界上的通行語呢!

四、延伸活動(dòng)：

區(qū)角活動(dòng)：找朋友(意在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中國文字的興趣)

在區(qū)域角中擺放上象形文字卡及相對應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡，讓幼兒開展“給文字找朋友”活動(dòng)。還可滲透一些不曾認(rèn)識(shí)過的象形文字字卡，讓幼兒根據(jù)圖形(象形文字特點(diǎn))來找出與其相匹配的現(xiàn)代文字。

活動(dòng)反思：

1、我執(zhí)教的這節(jié)課時(shí)間有點(diǎn)晚，是因?yàn)閯偤媚翘烊チ肆沂苛陥@，不過晚有晚的好處，我可以基于其他教師課堂上的經(jīng)驗(yàn)與反思，對自己的教案進(jìn)行修改。

2、當(dāng)然，活動(dòng)前我對象形文字的相關(guān)知識(shí)也進(jìn)行了考究。知道了象形文字是華夏民族智慧的結(jié)晶，是老祖宗們從原始的描摹事物的記錄方式的一種傳承，是世界上最早的文字，也是最形象，演變至今保存最完好的一種漢字字體(據(jù)我了解，埃及的象形文字比我國還早)。是純粹利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。一般而言，象形文字是最早產(chǎn)生的文字。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來。

3、晨間活動(dòng)時(shí)，我就帶了孩子去幼兒園的“文字墻”接觸了象形文字(如：這個(gè)字像什么)。因此當(dāng)活動(dòng)中出現(xiàn)“⊙”的象形文字時(shí)，小朋友很容易就說出來，這像太陽，于是很自然地引出故事《倉頡造字》，由于故事本身編寫得比較枯燥、口語化不強(qiáng)，不為幼兒所理解，于是我根據(jù)三張掛圖對故事進(jìn)行了改編，使之簡單、易懂?；顒?dòng)中通過提問，幼兒基本能理解故事內(nèi)容。但是，如果單憑故事中(包括結(jié)合圖片)的闡述想讓幼兒了解象形文的由來，以及找與之相對應(yīng)的現(xiàn)代文字，對幼兒來說比較抽象，比較難。即使一時(shí)間幼兒能理解，但他們的理解也是膚淺的、表面的。于是我又從網(wǎng)上找來了動(dòng)畫短片(老師所說的倉頡造字短片我找不到)——父親教兒子識(shí)字。生動(dòng)、形象的講解，不但讓幼兒更進(jìn)一步地了解了中國文字的起源，還通過動(dòng)畫中活動(dòng)的象形文字，幫助幼兒更好地理解了象形文字和與之對應(yīng)的現(xiàn)代文字的關(guān)系，猜測環(huán)節(jié)就得到了這一驗(yàn)證。在幼兒對中國文字興趣盎然的時(shí)候，我順勢而下，運(yùn)用提問式小結(jié)，把活動(dòng)帶向更高一個(gè)境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個(gè)中國人的自豪感”。為另一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做了服務(wù)。

應(yīng)該說整個(gè)活動(dòng)是比較成功的。只是本人略有困惑：在這個(gè)活動(dòng)中，有兩個(gè)概念如何詮釋一是現(xiàn)代文字;一是漢字。在活動(dòng)中如何轉(zhuǎn)變

4、大班教案《化冰實(shí)驗(yàn)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地探索使冰塊融化的方法，并能專注地與同伴合作試驗(yàn)。

2.能用繪畫的方式記錄實(shí)驗(yàn)過程，努力清楚地講述實(shí)驗(yàn)的大概過程。

3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一個(gè)不銹鋼小碗，若干冰塊，幼兒記錄紙若干，水彩筆。

2.教師用大記錄紙一張，黑板。

3.實(shí)驗(yàn)操作材料每組一份：吸管、木頭積木、小毛巾、保溫杯內(nèi)盛溫水、紙杯內(nèi)盛冷水、干抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

大膽探索使冰塊融化的方法，并用繪畫的方式記錄。

清楚地講述實(shí)驗(yàn)的大概過程。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。

師：“孩子們，給你們猜個(gè)謎語‘看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，燒熱了水淋淋’，這是什么東西呢(冰)你在哪看到過冰”

二、幼兒自由玩冰，了解冰的特性。

教師發(fā)給每組一塊冰，提出要求：“請你們看一看，冰是什么樣子的摸一摸有什么感覺”

1.幼兒自由玩冰，并交流感受。

2.師小結(jié)：冰是無色、透明的，摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。

三、幼兒自主探索使冰塊融化的方法。

師：“如果想讓冰塊融化，有什么好辦法呢”

1.幼兒自由設(shè)想，教師用簡筆畫形式記錄在大記錄紙上，出示于黑板。(如：積木敲，溫水淋，太陽曬，吹氣，手帕包，吹風(fēng)機(jī)吹等)

2.幼兒兩人合作，選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄。

師：“大家想到了這么多的辦法使冰融化，真了不起!但是要想知道自己的猜想對不對，就需要?jiǎng)邮謥韺?shí)驗(yàn)。下面請大家在小組里選擇一個(gè)好朋友，討論好由一個(gè)人動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，用桌上的材料試一試，看看到底哪些辦法才能讓冰融化另一個(gè)小朋友把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果畫下來，看看哪些好朋友配合得最好。注意隨時(shí)擦干手，不把水潑在桌子上和紙上?！?/p>

3.幼兒上臺(tái)展示并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與大記錄紙上的內(nèi)容比較，知道哪些猜想是對的，哪些是錯(cuò)的。

四、深層探索。

師：剛才我們通過實(shí)驗(yàn)知道了使冰融化的方法，但是，究竟哪種辦法化冰速度最快呢

請幾個(gè)幼兒代表，發(fā)給同樣大的冰塊，用不同材料同時(shí)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。

活動(dòng)延伸：

師：“今天，我們大家運(yùn)用自己能干的雙手和聰明的大腦，找到了融化冰的方法，你們真能干!活動(dòng)結(jié)束以后，你們可以繼續(xù)在生活中找一找，還有哪些工具和方法能讓冰融化的”

教學(xué)反思：

從中培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)的能力。我覺得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中細(xì)心觀察和認(rèn)真思考是這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的成功之處，不用老師自己來告訴學(xué)生科學(xué)的知識(shí)，而是讓學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題并試著來解決問題，這正是新課程改革所要達(dá)到的目標(biāo)，既減輕了老師的擔(dān)子，又能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于發(fā)現(xiàn)和自己解決問題。

5、大班教案《木頭人》含反思教學(xué)目標(biāo)

能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂、統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎那我們再來玩一次怎么樣

2、師幼共同游戲，關(guān)鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個(gè)字的時(shí)候就不能動(dòng)了

3、追問：還有一個(gè)不許笑，那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型

4、小結(jié)：原來玩木頭人在說到笑的時(shí)候就要停下來擺造型。

5、過渡：今天，我想和大家來玩一個(gè)音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳罚锩嬗幸欢翁貏e的聲音，它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看!

二、熟悉音樂，了解規(guī)則

1、(播放音樂)提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎

追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的

追問：我們喇叭聲響起來的時(shí)候我們要干嘛

2、教師示范聽音樂玩游戲

關(guān)鍵提問，我是在什么時(shí)候變木頭人的呀

回應(yīng)：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。

小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。

3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣

“我們都是木頭人，不許笑，不許動(dòng)，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變!”

4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個(gè)特別的聲音自己聽啊!

(播放音樂)

關(guān)鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦

小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。

5、幼兒跟著音樂嘗試。

三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動(dòng)作

1、鼓勵(lì)幼兒4組挑戰(zhàn)比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變

2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。

3、進(jìn)行第二輪比賽。

4、進(jìn)入第三輪比賽。

一組幼兒要統(tǒng)一動(dòng)作。

5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。

活動(dòng)延伸：

音樂停，每組要變一座橋。

教學(xué)反思：

維持紀(jì)律的技巧。活動(dòng)中有小朋友不聽指令，獨(dú)自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚(yáng)乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。

6、大班教案《小星星》含反思教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

3、能唱準(zhǔn)《小星星》的曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè);

2、《小星星》CD、歌曲圖譜

3、人手一個(gè)樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學(xué)過程:

1、誰是小星星

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

2、活潑調(diào)皮的星星

師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星

師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。"

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星(引導(dǎo)幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型)

4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。

8、結(jié)束活動(dòng)

師："天亮了了，小星星們回家吧!"

教學(xué)反思：

樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作。

7、大班教案《物體分類》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.能將物品按用途進(jìn)行分類。

2.能正確表述自己的分類理由。

3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4.愿意大膽嘗試，激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：若干實(shí)物，圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片，分類盒，分類板等。

活動(dòng)過程：

一、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。

1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中，想想看可以怎么分。

2.分好后和同伴說說你的分類理由。

三、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。

四、師幼互動(dòng)交流。

師：誰來說說他是怎么分，為什么要把它們分在一起

五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn)。

1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。

2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。

六、分組練習(xí)，鞏固按物品的用途分類。

1.介紹操作材料。

2.提出要求。

3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

4.師小結(jié)。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒能將物品按用途進(jìn)行分類，并且能正確表達(dá)自己的分類理由。在活動(dòng)中，我首先以“認(rèn)識(shí)物品”導(dǎo)入活動(dòng)，并讓幼兒“整理物品”，學(xué)習(xí)按物品的用途分類，幼兒個(gè)個(gè)都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進(jìn)行分類，也能說出分類的理由。接著引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜標(biāo)記“送物品回家”，幼兒也都能將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好?？墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现?，幼兒在給物品按標(biāo)記分類中產(chǎn)生很大的分歧，有的標(biāo)記相差非常細(xì)微，有很多小朋友容易看錯(cuò)，雖然在操作之前我有提示過了，但了解是一回事，真正做時(shí)有很大一部分幼兒不仔細(xì)觀察標(biāo)記，都分類錯(cuò)了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對畫面的觀察不夠細(xì)心，做事太過于急促。

進(jìn)入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心，具體表現(xiàn)在：操作時(shí)總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的，自己不愛動(dòng)腦筋。

要想從根本上增強(qiáng)幼兒的自信心，我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的，因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂了，學(xué)會(huì)了，才能做到心中有數(shù)，才能對自己產(chǎn)生認(rèn)同感。另外，每節(jié)課結(jié)束以后，教師要做到及時(shí)反思、小結(jié)，及時(shí)的修改，累積經(jīng)驗(yàn)，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)，喜愛上學(xué)習(xí)。

8、大班教案《種豆豆》含反思活動(dòng)目標(biāo)

通過種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的興趣和情感。

讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。

活動(dòng)過程

1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)

2、出示種豆圖片提問，(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)

3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。

4、幼兒幫助教師整理園地。

5、種植。

(1)教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。

(2)幼兒動(dòng)手種植、澆水。

(3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。

教學(xué)反思

活動(dòng)過程中沒有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位。令幼兒更易懂，及接受。

9、大班教案《紅綠小人》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)行進(jìn)沖拳，提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2.進(jìn)一步感知“拳”的要領(lǐng)，對武術(shù)活動(dòng)有參與興趣。

3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)“行進(jìn)沖拳”的動(dòng)作。

“行進(jìn)沖拳”的力度和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅綠板各一塊;紅綠點(diǎn)、圈標(biāo)記每人一對。

2.背景音樂《中國功夫》;起點(diǎn)、中線、終點(diǎn)標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、扮演角色，調(diào)動(dòng)身心

紅綠小人跟著我一起動(dòng)動(dòng)身體：上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、踢腿、跳躍。

二、探索練習(xí)，師生互動(dòng)

1.游戲：紅綠小人聽信號

(1)紅圈出腳/收，綠圈出腳/收。

(2)加上口令：紅腳(紅)/收，綠腳(綠)/收。

(3)口令和信號：舉紅板出紅腳(紅)/收，舉綠板出綠腳(綠)/收。

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

2、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件。

2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、課件：看，這是什么呀

2、看了小丑心里感覺怎么樣(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))

3、小結(jié)：原來小丑有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

1、今天老師想在葫蘆瓢上設(shè)計(jì)小丑，看，這里有三個(gè)葫蘆瓢，我想設(shè)計(jì)一個(gè)帶尖帽子的小丑，你覺得哪個(gè)葫蘆瓢最合適為什么

2、老師也覺得這個(gè)長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。

3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢就畫個(gè)五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。

4、看看，還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的小朋友們能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的小丑呢這個(gè)葫蘆瓢可以設(shè)計(jì)什么樣的小丑那么這個(gè)呢

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢，選一個(gè)自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑畫的時(shí)候先用水筆畫，再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽!

2、幼兒操作：

(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。

四、講評。

1、展示幼兒作品。

2、欣賞，講評：哪個(gè)小丑最滑稽你喜歡哪個(gè)小丑為什么

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實(shí)施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作?；顒?dòng)中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

40、大班教案《大熊山》含反思活動(dòng)目標(biāo)

突現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)幼兒更適宜于通過運(yùn)用多種感官，以直接體驗(yàn)和自主操作為主的活動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式。

讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

能簡單復(fù)述故事《大熊山》內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度、習(xí)慣和技能

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事圖片音樂

活動(dòng)過程

(一)幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動(dòng)

關(guān)鍵問題一：(取出剪好的一只黑色的側(cè)面小老鼠問幼兒)這是誰你覺得這是一只怎樣的老鼠

分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)，他們對這只特別改進(jìn)過的老鼠觀察得非常仔細(xì)，分別就老鼠的表情、肢體動(dòng)作、身體、臉的朝向、毛色等方面表達(dá)了自己的感受。而我也在肯定他們的同時(shí)分別給予了不同的引導(dǎo)。比如，老鼠要跑到哪里它另外一只眼睛哪里去了，為何只看見一只尾巴像什么黑色還可以用什么詞說這些追問打開了幼兒的思維，讓我和他們都感受到了來自同伴的智慧。例如對老鼠跑的目的地的大膽想象，從只看到一只眼睛引發(fā)幼兒思考側(cè)面與正面的不同視角，用相近的詞匯表達(dá)同一種意思等，都是對幼兒思維與經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵問題二：小老鼠在草地上看到了什么

分析：物體的變化吸引著幼兒的眼球，也促使幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)調(diào)整自己的思維。一些幼兒堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)，只是在自己認(rèn)定的答案上加了個(gè)“大”字。也許他們有這方面的經(jīng)驗(yàn)和感受，但是卻模糊不清。最精彩的要數(shù)祺祺說的“是大月亮又爬上來了”，后來我才知道，原來他在動(dòng)畫片里看過月亮漸漸升上來又落下去的鏡頭，他還告訴我太陽下山也是這樣一點(diǎn)點(diǎn)變小的。我?guī)椭變盒〗Y(jié)了他們的想法，既肯定了堅(jiān)持己見的幼兒，也表揚(yáng)了因?yàn)榭吹揭曈X對象的變化而重新思考的幼兒，因?yàn)橛變憾急憩F(xiàn)出積極的思維狀態(tài)，說明了他們主動(dòng)參與、學(xué)習(xí)的態(tài)度。

師：小老鼠會(huì)怎么想呢它會(huì)說些什么

關(guān)鍵問題三：小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著熊，它會(huì)怎么做呢

分析：熊的出現(xiàn)大大出乎幼兒的意料，我想，這樣的體驗(yàn)會(huì)豐富幼兒的視覺經(jīng)驗(yàn)。另一方面，驚訝的幼兒也在思考龐大的熊和瘦小的老鼠之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事。有趣的是，幼兒對結(jié)果的推測和幼兒平時(shí)的個(gè)性很吻合，膽小的幼兒認(rèn)為小老鼠會(huì)因?yàn)楹ε绿幼?膽大點(diǎn)的幼兒會(huì)想到“爬上去睡在熊身上”;比較沉穩(wěn)的幼兒則會(huì)想到“繞過去”，故事美好的結(jié)尾讓幼兒為之緊張的心放松下來，友好、甜蜜的溫馨氣氛讓每一個(gè)幼兒的心情都特別舒暢。

(二)完整欣賞故事《大熊山》

關(guān)鍵問題四：(完整欣賞前向幼兒提出)一邊聽一邊給故事想個(gè)名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的東西，為什么會(huì)慢慢變大，最后才發(fā)現(xiàn)是一只熊呢

分析：先前回答出這個(gè)問題的只是幾個(gè)幼兒，估計(jì)有的幼兒可能沒有弄懂這個(gè)道理，我就演示給幼兒看，幫助他們逐漸理解。后來的自由活動(dòng)里，我還和一些幼兒玩起了猜一猜的游戲，尤其是平時(shí)比較內(nèi)向的幾個(gè)幼兒。反復(fù)幾次演示、操作后，幼兒逐漸體會(huì)到了故事所要表達(dá)的意思。

教學(xué)反思

1.幼兒參與度。本次活動(dòng)中，全班幼兒的參與、投入程度較好?；顒?dòng)后我仔細(xì)做了統(tǒng)計(jì)，一次都沒發(fā)言的幼兒有7人，在自由活動(dòng)時(shí)我和這7名幼兒進(jìn)行了互動(dòng)。

2.幼兒的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)中，好幾個(gè)幼兒在回答問題時(shí)能從不同角度進(jìn)行思考，這種大面積改觀的現(xiàn)象第一次出現(xiàn)，我對此大力贊揚(yáng)。

3.活動(dòng)環(huán)節(jié)整體感覺較豐滿。改動(dòng)后的故事內(nèi)容和材料在使用中比教材中提供的四幅圖更能引起幼兒的興趣和思考，更便于幼兒直觀地感知近大遠(yuǎn)小的道理，因此能更有效地達(dá)成目標(biāo)，效果較好。

4.不足與調(diào)整。(1)事先設(shè)計(jì)一些環(huán)境，可以攝像，可以實(shí)景體驗(yàn)，讓幼兒一起漸漸靠近，感受觀察到的物體的不同變化。(2)有一個(gè)問題始終在我腦海里，問題四也許還可以這樣問幼兒：小老鼠幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢當(dāng)然，哪種提問效果更好還需要在嘗試后總結(jié)。

41、大班教案《驢子和冰》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。

2、通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。

3、能讓幼兒用自己的語言來講述這個(gè)故事。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能懂得寓言故事的主要內(nèi)容。(重點(diǎn))

2、通過寓言《驢子和冰》啟示幼兒要懂得聽別人的忠告。(重點(diǎn))

3、能用自己的語言來講述故事。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)、驢子和小麻雀的頭飾。

活動(dòng)過程

一、聽錄音導(dǎo)入

師：小朋友，今天老師給你們帶來了兩位好朋友，你們想知道他們是誰嗎(師出示驢子和小麻雀的頭飾)

幼：驢子，還有小麻雀。

師：對，今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，是有關(guān)這兩個(gè)小動(dòng)物的。你們想聽嗎

二、課件播放故事，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣

(初次感受故事內(nèi)容)

三、師再次講故事，理解故事內(nèi)容

師：剛才，小朋友都看得非常認(rèn)真，下面老師想請小朋友想一想，驢子為什么會(huì)在冰上休息呢

幼:舉手匯報(bào)。

師:對了，驢子走累了，以為冰塊是大街，所以就躺在上面休息。

師:誰看見驢子躺在大街上

幼：小麻雀。

師：那小麻雀對驢子說了什么

幼：(幼兒用自己的話回答)

師：(出示課件小麻雀對驢子說的話)師帶領(lǐng)幼兒一起讀一讀。

師:讀了小麻雀的話，你覺得小麻雀說得對嗎

師小結(jié)：

當(dāng)別人對你說的話有用，我們把它叫做忠告。小麻雀說的話對驢子很有用，是正確的忠告。

(幼兒跟師一起學(xué)說小麻雀的話)你認(rèn)為驢子應(yīng)該聽嗎

師：可是，這只驢子太累了，它沒有理會(huì)小麻雀的忠告。

師：后來，驢子怎么啦

幼：掉進(jìn)冰水里了

(課件演示驢子掉進(jìn)冰水里)

四、小朋友講故事，表演故事

1、小朋友看書上的圖講述故事。

2、小朋友戴上頭飾表演故事。

五、拓展活動(dòng)。

1、小朋友們，那你們在生活中有沒有聽取別人對你的忠告呢!誰來說一說呢(抽幼兒回答)

2、出示圖片，請幼兒給這些小朋友一些忠告吧!(出示圖片)師：小朋友們請看這些圖片，你覺得他們的做法對嗎請你來給他們一些忠告吧!抽幼兒回答，教師指導(dǎo)幼兒語言表達(dá)完整，吐字清楚。

3、小朋友們都能給別人這么好的忠告，老師希望小朋友們在平常的生活和學(xué)習(xí)中多聽老師和家長對你們的忠告，這樣會(huì)使小朋友們少犯很多很多的錯(cuò)誤，讓自己成為人人都喜愛的好孩子。你們能做到嗎(能)老師希望小朋友下來用行動(dòng)來告訴我，好嗎(好)好了，這節(jié)課就上到這里。

故事驢子和冰

很久很久以前，有一只累極了的驢子在路上慢慢地走著。它越走越慢，已經(jīng)沒有力氣回到自己的家里了。

那時(shí)正好是冬天，天氣非常冷，所有的街道都蓋上了一層冰雪。

“我要在這里休息一會(huì)兒再走?！斌H子說著，就躺在了地上。

一直饑餓的小麻雀拍著翅膀飛到它的身邊，細(xì)聲對驢子耳語：“驢子你不是躺在街道上，而是躺在結(jié)了冰的湖上，可要小心啊!”

驢子累壞了，它沒有理會(huì)小麻雀的忠告。它打了一個(gè)大大的呵欠，睡著了。

驢子身體的溫度慢慢把冰融化了，最后，“磕嚓”一聲，冰列破碎了。

驢子掉進(jìn)了水里，馬上驚醒過來，急忙從冰中爬到岸上。它才想起小麻雀的忠告，后悔極了。

教學(xué)反思

此課是學(xué)前班一節(jié)語言課，通過學(xué)習(xí)讓幼兒理解故事內(nèi)容，教育幼兒要懂得聽別人的忠告的道理。

活動(dòng)過程反思

(1)、幼兒的反思

本節(jié)課幼兒學(xué)得認(rèn)真，對于老師的提問都能回答，尤其是幼兒帶上頭飾表演時(shí)積極性較高，但部分幼兒一開始舉手上來時(shí)不知道說什么，如何表演，我覺得老師應(yīng)該先示范一遍。對小麻雀和驢子的話應(yīng)讓幼兒多說說，最后的拓展活動(dòng)幼兒看著圖片說忠告時(shí)表述不是很到位。有的幼兒膽小還不敢說。

(2)、師幼互動(dòng)的反思

本節(jié)課老師和幼兒的配合還比較默契，老師也能根據(jù)情況靈活處理，比如幼兒一上臺(tái)后不知如何開始，老師能見機(jī)行事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入狀態(tài)。

最后，我覺得我能利用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容效果還可以。

42、大班教案《找關(guān)節(jié)》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1，感知關(guān)節(jié)的特征。

2，嘗試關(guān)節(jié)的作用。

3，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

4，知道檢查身體的重要性。

5，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：準(zhǔn)確找出關(guān)節(jié)，并能感受關(guān)節(jié)的重要。

難點(diǎn)：記住關(guān)節(jié)的名稱

活動(dòng)準(zhǔn)備

相對應(yīng)關(guān)節(jié)的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰

活動(dòng)過程

一，聽音樂《健康歌》

1，幼兒隨老師做動(dòng)作

2，導(dǎo)言：剛才我們跳舞的時(shí)候都有哪些地方動(dòng)了你都怎樣動(dòng)的

3，師小結(jié)：重點(diǎn)說出動(dòng)的地方叫關(guān)節(jié)，今天我們就來學(xué)習(xí)這些有趣的關(guān)節(jié)。

二，出關(guān)節(jié)圖

腕關(guān)節(jié)：1，教師示范指出在哪個(gè)部位，幼兒也找到腕關(guān)節(jié)，然后摸一摸，動(dòng)一動(dòng)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關(guān)節(jié)舉起來給老師看一看。

3，讓幼兒準(zhǔn)確的說出腕關(guān)節(jié)的名稱，老師強(qiáng)調(diào)關(guān)節(jié)的作用。

三，出示其他關(guān)節(jié)圖

肘關(guān)節(jié)，胯關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。方法同上

四，幼兒分享快樂：教師每人發(fā)一張人物圖像，請你畫出圖像上面的關(guān)節(jié)，然后同伴之間互相交流，看誰畫得準(zhǔn)，看誰畫的對。

五，聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動(dòng)你的關(guān)節(jié)。

六，關(guān)節(jié)的保護(hù)

我們的關(guān)節(jié)很重要，怎樣去保護(hù)他呢請你說一說

自評反思

本節(jié)健康課，我根據(jù)孩子小好動(dòng)這一特點(diǎn)，制訂了本節(jié)課的流程，因?yàn)楹⒆訉﹃P(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

43、大班教案《學(xué)會(huì)分享》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒體驗(yàn)與同伴分享的快樂.

2.使幼兒懂得只有學(xué)會(huì)了與他人分享，才會(huì)有更多的朋友,才會(huì)得到更多的快樂。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.幫助幼兒了解同伴分享的快樂。

2.使幼兒懂得在生活中與他人分享，能享受更多的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.布偶：小白兔.小黑兔。

2.請幼兒自帶一件自己喜歡吃的食品，一件自己喜歡的玩具來幼兒園。

3、錄音《如果感到幸福你就拍拍手》。

活動(dòng)過程

1教師出示布偶進(jìn)行情境表演故事《小白兔與小黑兔》引導(dǎo)幼兒懂得與同伴分享的道理。

(1)小討論：為什么小白兔玩得很高興和很快樂，而小黑兔玩得不開心呢

(2)小結(jié)：遇事應(yīng)想到別人，不能先顧著自己。好吃的好玩的就與大家一起分享，這樣你會(huì)得到更多的快樂，否則你就像小黑兔一樣，得不到快樂。

2、出示各種食品、玩具，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂，懂得心中有他人才快樂。

(1)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒互相分享食品、玩具。

①小朋友你們今天帶來了什么請幼兒互相介紹自己帶來的食品與玩具。

②大家都帶來了自己喜歡吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃，也想玩怎么辦引導(dǎo)幼兒把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。將食品統(tǒng)一擺放在桌子上，布置成食品品嘗會(huì)，大家一起互相品嘗。將玩具放在一起，布置成玩具樂園，大家一起玩，讓幼兒體驗(yàn)共同分享的快樂。

(3)教育幼兒在生活中我與他人分享、享受更多的快樂

①請幼兒說說：剛才自己吃了什么玩了什么為什么自己只帶來一樣食品、一樣玩具，都可以吃到這么多好吃的，玩這么多好玩的玩具你還想和小朋友一起分享那些東西呢。

②小結(jié)：小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享，這樣你會(huì)擁有更多的朋友，玩得更高興，擁有更多的快樂。

3欣賞音樂《如果感到幸福你就拍拍手》。

①今天我們一起吃了好吃的、玩了好玩的，高興嗎那么我們一起來唱歌慶祝一下好嗎

②大家高興地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音樂伴奏下跳舞。

4、活動(dòng)延伸：與家長聯(lián)系，請家長觀察幼兒在家的分享互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與家人分離快樂。

教學(xué)反思

1.在活動(dòng)開始時(shí),為了激發(fā)幼兒的興趣，我采用了情景故事表演。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒之間互相合作，這樣培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，使幼兒體驗(yàn)與同伴分享快樂。

2.整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極參與到這活動(dòng)中來與同伴分享，不足之處在互相分享食品、玩具的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)亂了;其次這次活動(dòng)的內(nèi)容對幼兒來還不夠，還應(yīng)加強(qiáng)游戲活動(dòng)。

44、大班教案《出游安全》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

核心要素：

游玩時(shí)應(yīng)注意跟爸媽不遠(yuǎn)離

陌生地不亂去為安全要牢記

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子頭飾

提前組織幼兒排練情景劇

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

1.今天，我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請大家一定要仔細(xì)看喔。

2.邀請一位老師和小朋友一起表演。

(二)關(guān)鍵步驟：

1.情境表演：

兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯(cuò)了。以后，我再也不離開媽媽了?！?/p>

2.討論：

(1)兩只小兔誰做得對

(2)我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么應(yīng)該怎樣做

活動(dòng)延伸：

1.可通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。

例如：游戲《老貓睡覺醒不了》

幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因?yàn)樾∝垚塾螒?，悄悄走到外面去”小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。

2.帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

家園互動(dòng)：

1.家長帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。

2.出游時(shí)，引導(dǎo)幼兒要注意安全，不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。

注意事項(xiàng)：

外出時(shí)，要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)。

活動(dòng)反思：

1.孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣為什么

2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里

3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)該如何改進(jìn)

小百科;出游亦指游覽賞玩，主要是個(gè)人或攜伴出游，游玩的關(guān)鍵在于游，游即個(gè)人或一群人行走過程中欣賞周邊景色，玩即趣味性活動(dòng)，游玩的要義在于旅游的過程中豐富單調(diào)無味的生活。

45、大班教案《讀書郎》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，黑板，打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽音樂，律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書是為了什么

生：為了考大學(xué)。

生：為了孝敬爸爸媽媽?！?/p>

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?！?/p>

4、師：他們讀書是為了什么呢

生欣賞mtv《讀書郎》。

5、師：舊社會(huì)的孩子讀書是為了什么

生：為了自己能夠翻身，有出息。

生：為了不受地主欺負(fù)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎"，"進(jìn)學(xué)堂"。

3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。

4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌

生：天真，活潑的情緒唱。

6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

四、跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

五、展示與拓展。

1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

2、學(xué)生按小組展示。

(1)小組邊唱邊動(dòng)作表演。

(2)小組邊唱邊用打擊樂器伴奏?！?/p>

3、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽!

多媒體出示，學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》，跟唱。

學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。

教學(xué)反思：

看到《讀書郎》，大家知道都是耳熟能詳?shù)那?，但這首的教學(xué)并不簡單，這節(jié)課下來，感覺上得很倉促。為什么呢因?yàn)槲覍⑦@一課擠成一個(gè)課時(shí)，沒辦法讓學(xué)生真正吸收進(jìn)去，可以說，學(xué)生學(xué)的吃力，老師上得也吃力。首先，上課之前，我導(dǎo)入了節(jié)奏練習(xí)，隨之便直入主題，讓學(xué)生沒有足夠的時(shí)間消化我講的節(jié)奏型，然后歌曲方面聽得次數(shù)過少，小學(xué)生注重在聽的方面，多聽幾遍，學(xué)生吸收會(huì)更快一點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也有問題，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，過快導(dǎo)入主題，過了幾遍便讓同學(xué)加入動(dòng)作進(jìn)行演唱，同學(xué)們對歌曲中的部分較難地方?jīng)]有細(xì)細(xì)地唱準(zhǔn)，對附點(diǎn)的教學(xué)也沒有側(cè)重點(diǎn)。在PPT方面的圖片過于花哨，沒辦法讓學(xué)生集中注意在PPT的內(nèi)容，突不出重點(diǎn)，字體也應(yīng)加粗，加大地讓學(xué)生看到，而不是關(guān)注于PPT的圖片。

46、大班教案《珍稀動(dòng)物》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、了解幾種常見珍稀動(dòng)物的名稱、典型特征、生活習(xí)性，理解珍稀的含義。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒有愛動(dòng)物的情感和保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解珍稀的含義，了解常見珍稀動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的情感，教會(huì)幼兒要熱愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)組織策略

1、活動(dòng)組織形式及方法

采用室內(nèi)教學(xué)的方法，教師和幼兒互動(dòng)來完成整個(gè)教學(xué)過程，教師要靈活運(yùn)用各種方式，以調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性。

2、媒體選用及安排

使用多媒體播放有關(guān)珍稀動(dòng)物的視頻和圖片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集常見珍稀動(dòng)物的圖片、資料以及相關(guān)視頻。

活動(dòng)過程

(一)設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

教師：“小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎你們都知道哪些動(dòng)物啊(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎”今天我們就一起來學(xué)習(xí)珍稀動(dòng)物。

(二)師幼互動(dòng)

1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動(dòng)物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動(dòng)物卻非常稀少，我們就稱這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物。

2、教師：“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動(dòng)物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動(dòng)物呢有的話又有哪些呢”

3、教師：“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動(dòng)物，它是什么樣的呢”

4、老師出示常見的幾種珍稀動(dòng)物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎(教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動(dòng)物，是友誼和和平的一種象征。)”

7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性，并出示相應(yīng)的圖片。

8、師：“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物，為什么呢

9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎

10、師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢小朋友們又應(yīng)該怎么做才能不讓它們受到傷害呢

11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護(hù)這些珍稀動(dòng)物，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的愛護(hù)和憐憫之心。

(三)教師提問

1、今天我我們認(rèn)識(shí)了許多珍稀動(dòng)物，那“珍稀”是什么意思呢

2、我國有珍稀動(dòng)物嗎今天老師介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物

3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎

4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢

(四)活動(dòng)總結(jié)

1、教師小結(jié)：這些珍稀動(dòng)物都受到國家和人民的保護(hù)，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見到它們了，因此我們一定要好好的保護(hù)它們，讓他們快樂健康的生活在地球上。

2、鞏固練習(xí)

(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。

(2)讓幼兒畫出今天所學(xué)的珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步加深印

(五)活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒收集我國其他珍稀動(dòng)物的圖片，共同布置“珍稀動(dòng)物”圖片展。

教學(xué)反思：

通過本次的教學(xué)活動(dòng)，幼兒知道了一些常見的珍稀動(dòng)物及其生活習(xí)性，初步培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動(dòng)過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動(dòng)中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。因此我決定以后要多給它們開展這類活動(dòng)!

47、大班教案《鉆山洞》含反思活動(dòng)目標(biāo)

通過走平衡木和鉆山洞，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。讓幼兒在游戲中享受快樂。

鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

組織幼兒有秩序地進(jìn)行過獨(dú)木橋和鉆紙箱活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

小貓頭飾、小魚卡片、獨(dú)木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動(dòng)過程：

1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。(擺好獨(dú)木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。)

2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。

3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎(好)

4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨(dú)木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊(duì)走，不能推，不能擠，要一個(gè)跟著一個(gè)走，記住了嗎(記住了)

5、好，那我們就出發(fā)吧!

老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨(dú)木橋，然后是鉆山洞(紙箱)，再過獨(dú)木橋，鉆山洞，來到了果園。

6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。(幼兒們親自動(dòng)手摘蜜桔。)

7、好了，摘好果我們就回家去了。

8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。

9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

10、小結(jié)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。

這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時(shí)上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時(shí)我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個(gè)亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

通過這節(jié)課，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

48、大班教案《過年啦》含反思活動(dòng)意圖：

中國有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國傳統(tǒng)文化的好機(jī)會(huì)。為此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受中國傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。

2、了解傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)民族感情。

3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與新年慶?；顒?dòng)的樂趣。

4、感受到新年的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于過年的故事、圖片。視頻展示臺(tái)。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

活動(dòng)過程：

1、引出過年主題。

(1)小朋友都喜歡過年。那你們知道為什么過年嗎

(2)導(dǎo)入故事

相傳在很早以前有一個(gè)村子，村子里的人快快樂樂的生活著?？墒且惶?，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會(huì)噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時(shí)候不知道誰發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們?yōu)榱艘恢边^幸福的生活，每到這個(gè)時(shí)候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現(xiàn)在的對聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年?！薄斑^年也叫過春節(jié)，因?yàn)槟且惶焓俏覀冎袊r(nóng)歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節(jié)日?！?/p>

(3)講一講過年曾自己最有意義的一件事

①對聯(lián)。出示紅紙、毛筆。請學(xué)毛筆字的小朋友寫對聯(lián)。

②包餛鈍。出示餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍。

③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢

出示大紅蠟光紙，金紙，動(dòng)手做燈籠。