勞動(dòng)教育教案

課程背景目前由于多種原因，中學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了某些學(xué)生不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)，不愛惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。從學(xué)校來(lái)講，勞動(dòng)與技術(shù)課程常常被占用，有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段。從家庭來(lái)講，這部分家庭教育常被忽視，家長(zhǎng)往往只關(guān)懷孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干。從社會(huì)來(lái)講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)被淡化。因此需要切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。教學(xué)目的1、讓學(xué)生懂得勤快是我們中華民族的老式美德，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，人類就無(wú)法生存，社會(huì)就不能發(fā)展的道理，協(xié)助學(xué)生樹立“家務(wù)勞動(dòng)不可少”的觀念。使學(xué)生懂得做某些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，并掌握某些最基本的知識(shí)和技能。3、使學(xué)生體會(huì)到父親媽媽勞動(dòng)的辛勞，做到尊敬長(zhǎng)輩，熱愛長(zhǎng)輩，減輕父母的承擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。教學(xué)難點(diǎn)在有限的時(shí)間內(nèi)怎樣讓學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)觀念怎樣讓學(xué)生懂得愛惜他人的勞動(dòng)成果教學(xué)措施演講發(fā)演出法辯論法【學(xué)習(xí)導(dǎo)讀】勞動(dòng)是什么？勞動(dòng)就是將種子育出豐收，是將沙漠栽成綠洲，是把蠶絲紡作錦繡，是把谷物釀成美酒。勞動(dòng)就是兵馬俑身上的異彩流芳，勞動(dòng)就是華山石階上的鑿痕盡現(xiàn)，勞動(dòng)就是巍巍寶塔山上的片片綠蔭，勞動(dòng)就是腰鼓山上的塊塊青石。勞動(dòng)就是我們生活中的一部分，是文明前進(jìn)的工具。達(dá)?芬奇說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。”確實(shí)，只有親自參與勞動(dòng)的人，才能尊重勞感人民，才會(huì)懂得愛惜他人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)發(fā)明?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)1】一、會(huì)前準(zhǔn)備1.班主任準(zhǔn)備故事

2、二名學(xué)生準(zhǔn)備生活常識(shí)競(jìng)賽題

3、四名學(xué)生準(zhǔn)備三句半---《我愛勞動(dòng)》4、主持人準(zhǔn)備開場(chǎng)白、串詞和小結(jié)。

5、班長(zhǎng)準(zhǔn)備倡議書。

6、二位同學(xué)協(xié)助“幫父母干家務(wù)活”的簽名活動(dòng)二、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)言師：同學(xué)們，每當(dāng)我們上學(xué)穿著潔凈的衣服，回家吃著可口的飯菜、晚上睡著舒適的房間，我們可曾想過(guò)：父母為我們?cè)诩宜龅倪@一切是不是我們自己嘗試著去做一下呢？我們是不是該幫父母做做家務(wù)，減輕父母的承擔(dān)呢？（二）質(zhì)疑

1、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？常常做嗎？

2、可以做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？請(qǐng)舉例闡明。（三）講故事

故事一：星期天，某同學(xué)心血來(lái)潮，相幫父母干干家務(wù)，合法他在整頓自己的臥室的時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)了說(shuō)“這些活你別干了，你把學(xué)習(xí)搞好就行了”。該同學(xué)只好作罷，輕輕地坐到了書桌前。

討論：1、該同學(xué)和媽媽的做法對(duì)嗎？2、不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？

故事二：某同學(xué)踢玩足球回家，一進(jìn)家門就喊“奶奶，我渴了，給我拿瓶飲料”。接著又喊道:“奶奶，我的足球襪臟了，幫我洗洗”。說(shuō)完就把足球襪扔在了地板上。

討論：該同學(xué)過(guò)在家過(guò)著一種怎樣的生活？這對(duì)他的未來(lái)生活有怎樣的影響？（四）這兩則故事帶給同學(xué)們的啟示（讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽ㄎ澹┌嚅L(zhǎng)發(fā)出倡議。（六）競(jìng)賽（答案見附件1）

第一題：我們?nèi)コ匈I食品，挑選時(shí)要注意些什么？第二題：假如菜炒咸了，有什么措施補(bǔ)救嗎？

第三題：過(guò)期的牛奶有什么妙用？

第四題、燒菜時(shí)最佳在何時(shí)加碘鹽以減少碘的損失？（）A、燒菜前用碘鹽爆鍋B、燒菜加水前C、燒菜加水后D、菜將出鍋時(shí)第五題、洗有顏色的衣服時(shí)，先用（）浸泡10分鐘，然后再洗，不輕易掉色。A．漂白水B.50%的鹽水C.5%的鹽水D.醋（七）三句半演出（內(nèi)容見附件2）（八）“幫父母干家務(wù)”的簽名活動(dòng)

三、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)當(dāng)協(xié)助父親媽媽做某些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。勞動(dòng)是幸苦的，也是快樂的，更是光榮的。只有勤快的人才能發(fā)明出美好的生活，才能發(fā)明更美好的未來(lái)。今天你們已經(jīng)邁出了第一步，有了點(diǎn)勞動(dòng)的熱情，學(xué)了點(diǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和本領(lǐng)，但愿你們不停努力把自己塑導(dǎo)致一種勤快的人，一種能發(fā)明生活的人！同學(xué)們，愿我們把勤快精神發(fā)揚(yáng)下去，在勞動(dòng)中接受鍛煉自我，成為生活能手，幫父母減輕承擔(dān)。四、作業(yè)為父母做一道自己曾經(jīng)未做過(guò)的菜。并完畢下列表格家務(wù)勞動(dòng)反饋表姓名班級(jí)菜名制作過(guò)程制作成果家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)做菜感受【活動(dòng)設(shè)計(jì)2】一、談話引入：1、指兩名學(xué)生簡(jiǎn)介：你見過(guò)環(huán)境整潔的一處地方，用你認(rèn)為最美的語(yǔ)言進(jìn)行描述？你見過(guò)最臟的地方，用你學(xué)過(guò)的語(yǔ)言給我們形容一下？其他同學(xué)別聽他們的簡(jiǎn)介邊想象畫面。2、指生回答：假如你到這兩個(gè)地方你會(huì)有什么感受？3、假如這處地方分別是兩所高中，你會(huì)選擇到哪一所學(xué)樣就讀？4、板書課題：學(xué)校是我家衛(wèi)生靠大家二、組織討論：1、一所很臟的學(xué)校你為何不去就讀？一所很整潔的學(xué)校你為何想到不想就選擇去讀呢？2、學(xué)生討論后進(jìn)行交流：三、問(wèn)題質(zhì)疑：1、為了我們的校園你有哪些好的措施？此前你為學(xué)校的清潔衛(wèi)生做了些什么？通過(guò)這次班會(huì)你還會(huì)做些什么呢？2、交流：四、辯論賽老師也想到兩個(gè)措施，不知哪個(gè)好，目前開一場(chǎng)辯論賽，幫老師選一種措施?；顒?dòng)措施：一、二組為正方：觀點(diǎn)：學(xué)生多在學(xué)校里打掃衛(wèi)生，每節(jié)下課后都到各自的清潔區(qū)的打掃。三、四組為反方：觀點(diǎn)：可以不必要每節(jié)下課后都去打掃，不容許他人隨手亂扔。規(guī)定：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)明確，以理服人，發(fā)言好的同學(xué)進(jìn)行鼓掌。（辯論成果見附件3）五、案例分析：案例一：假如有學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校園，隨手亂扔，你會(huì)怎么說(shuō)？案例二：假如有個(gè)子比你大的學(xué)生，你不容許他扔時(shí)，他出口威脅你，你怎樣處理？六、教師總結(jié)：同學(xué)們，校園是我家，愛惜靠大家，愛惜校園是我們的責(zé)任也是我們的義務(wù)。讓我們時(shí)刻銘記——愛惜校園，從我做起；班級(jí)衛(wèi)生，從我做起。就用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為自己為他人發(fā)明一片潔凈舒適的環(huán)境吧！作業(yè)：為甘南州爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明都市提出你的方案提綱：1.爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明都市的意義2.通過(guò)你的觀測(cè)目前還從在的問(wèn)題3.通過(guò)什么樣的方式措施來(lái)杜絕這些問(wèn)題4.向全州人民發(fā)出倡議閱讀資料：現(xiàn)代學(xué)生身上最輕易缺乏的是什么？有人說(shuō)，現(xiàn)代學(xué)生獨(dú)生子女多，從小嬌生慣養(yǎng)，最缺乏的就是勤奮踏實(shí)的態(tài)度和吃苦耐勞精神。在中國(guó)，作父母的有句老話：“再窮不能苦子女，再苦不能累孩子”——自從孩子呱呱墜地，父母就為其傾盡所有，生怕孩子受一點(diǎn)委屈、吃一點(diǎn)苦頭，目前雖然是在貧困的農(nóng)村家庭，諸多父母也已經(jīng)不再讓孩子做家務(wù)。殊不知可憐的父母用盡了愛心、勤快和無(wú)私，卻培養(yǎng)了嬌氣、懶惰和自私的孩子！君不見中學(xué)校園里，到處充斥著同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力的畏懼和對(duì)學(xué)?？菰锷畹穆裨埂Ｎ覀兩磉?，總也不乏碰到困難就退縮低頭、碰到挫折就一蹶不振的同學(xué)。在我們學(xué)校，入校之前從未自己洗過(guò)一雙襪子、從未幫父母做過(guò)一次家務(wù)的同學(xué)并非少數(shù)。這樣的孩子，怎能應(yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)？美國(guó)哈佛大學(xué)對(duì)波士頓地區(qū)456名少年小朋友做了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)的跟蹤調(diào)查，其匯報(bào)顯示：愛做家務(wù)的孩子與不愛做家務(wù)的孩子長(zhǎng)大后的失業(yè)率比為1：15，犯罪率之比是1：10，并且，愛做家務(wù)的孩子成年后的平均收入要高出20%以上！實(shí)際上，做家務(wù)這一看似簡(jiǎn)樸的小事，正是在培養(yǎng)青少年勤奮踏實(shí)的態(tài)度、吃苦耐勞的精神和承擔(dān)家庭責(zé)任的意識(shí)。每個(gè)美國(guó)小孩不僅要所有承擔(dān)自己自身的事情，并且還要協(xié)助家長(zhǎng)做諸多家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)工作。例如：買菜，做飯，擦鞋，洗車，搬運(yùn)和照顧生意。不過(guò)，與國(guó)內(nèi)不一樣的是，每完畢一件事情家長(zhǎng)都會(huì)付給酬勞，家長(zhǎng)非常樂意，孩子也尤其快樂，他們從小就能享有通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取酬勞的快樂。有家媒體披露了這樣一組數(shù)據(jù)：各國(guó)小學(xué)生每日家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間，美國(guó)1.2小時(shí)，韓國(guó)0.7小時(shí)，英國(guó)0.6小時(shí)，法國(guó)0.5小時(shí)，日本0.4小時(shí)，而中國(guó)0.2小時(shí)，即每天僅12分鐘，都市里的孩子家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間更是少之又少。美國(guó)富翁洛克菲勒家族的子孫之因此能獲得后來(lái)不凡的成就，和他們自小受到的家庭教育有很大關(guān)系。為了防止孩子被家族的光環(huán)寵壞，不管是老約翰洛克菲勒還是小約翰洛克菲勒，在教子方面相稱花心思，并有一套祖?zhèn)鹘逃?jì)劃。父親鼓勵(lì)勞倫斯等孩子從小學(xué)會(huì)家務(wù)勞動(dòng)，讓他們做家務(wù)掙錢：逮到走廊上的蒼蠅，每100只獎(jiǎng)一角錢；捉住閣樓上的耗子每只5分，背柴禾，劈柴禾也有價(jià)錢。勞倫斯和哥哥納爾遜，分別在7歲和9歲時(shí)獲得了擦全家皮鞋的特許權(quán)，每雙皮鞋2分，長(zhǎng)筒靴每雙1角。洛克菲勒家族的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)孩子的優(yōu)良人格和品質(zhì)有很大好處。美國(guó)哈佛大學(xué)歷時(shí)40年研究后得出