2023學(xué)年完整公開(kāi)課版祝福55

祝?！夺葆濉罚斞福┏踝x課文，整體感知1祥林嫂年表到魯鎮(zhèn)以前

在衛(wèi)家山和比自己小十歲的丈夫結(jié)婚，后來(lái)沒(méi)有了丈夫到魯鎮(zhèn)元年

二十六七歲，冬初逃到魯鎮(zhèn)做工，很勤勞。祝福時(shí)很忙。到魯鎮(zhèn)二年

春天改嫁，年底生阿毛。到魯鎮(zhèn)三年

衛(wèi)婆子說(shuō)她交了好運(yùn)，阿毛兩歲。到魯鎮(zhèn)四年

賀老六死了。到魯鎮(zhèn)五年

春天阿毛被狼銜去。秋天到魯鎮(zhèn)，年底祭祀時(shí)很閑。到魯鎮(zhèn)六年

祝福時(shí)柳媽建議她捐門(mén)檻。到魯鎮(zhèn)七年

秋天捐門(mén)檻。冬天祭祀，

仍不能拿酒杯和筷子到魯鎮(zhèn)八年

頭發(fā)花白，記憶尤其壞。到魯鎮(zhèn)九年

被趕出魯四老爺家，淪為乞丐。到魯鎮(zhèn)十三年

問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題，死亡。梳理情節(jié)外逃幫傭，初到魯鎮(zhèn)被人劫回，被迫改嫁喪夫失子，再到魯鎮(zhèn)捐獻(xiàn)門(mén)檻，未能贖罪逐出魯家，淪為乞丐祝福之夜，凄然死去閱讀全文，按故事的“序幕—開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局—尾聲”六部分，概括各部分的大意（內(nèi)容）。序幕：祝福景象與魯四老爺結(jié)局：祥林嫂凄然死去開(kāi)端：祥林嫂初到魯鎮(zhèn)發(fā)展：祥林嫂被迫改嫁高潮：祥林嫂再到魯鎮(zhèn)尾聲：祝福景象和我的感受找出文中對(duì)主人公祥林嫂的三次肖像描寫(xiě)，并分析每次肖像描寫(xiě)的不同第一幅：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。第二幅：她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾祆，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。第三幅：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

“祥林嫂是非死不可的,同情她的人和冷酷的人、自私的人,是一樣把她往死里趕,是一樣使她精神上痛苦?！?/p>

——丁玲魯迅先生以飽憤激之筆，通過(guò)對(duì)祥林嫂悲苦慘痛一生的描寫(xiě)，給人們描述了舊時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)。祥林嫂的悲劇是一個(gè)時(shí)代的悲劇，是一個(gè)時(shí)代的縮影。當(dāng)祥林嫂帶著對(duì)死的困惑，象草芥一樣離開(kāi)那個(gè)不平的世界時(shí)，她不僅為自己的生命劃上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)也為那個(gè)世界劃了個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)。魯迅對(duì)中國(guó)封建歷史和文化的審視、批判無(wú)疑是最為深刻透徹的，其深刻性在于，當(dāng)大多數(shù)人將批判的矛頭只對(duì)準(zhǔn)統(tǒng)治階級(jí)時(shí)，魯迅還更加清醒地將批判的矛頭對(duì)準(zhǔn)了被統(tǒng)治者：“群眾——尤其是中國(guó)的——永遠(yuǎn)是戲劇的看客。犧牲上場(chǎng)，如果顯得慷慨，他們就看了悲壯劇，如果顯得觳觫，他們就看了滑稽劇。”（《墳·娜拉走后怎樣》）總之，在閱讀《祝福》時(shí)，當(dāng)讀者把眼光聚焦在祥林嫂身上時(shí)，讀者看到封建禮教的吃人本質(zhì)；當(dāng)讀者把眼光聚焦在看客身上時(shí)，還能看到奴性文化賴(lài)以生長(zhǎng)的土壤，批判了這種頑固的民族文化心理的劣根性。制度與文化構(gòu)成了表與里的關(guān)系，《祝福》的主題不只是停留在社會(huì)批判和制度批判的層面上，它其實(shí)走得更遠(yuǎn)，已到達(dá)了文化批判和民族心理批判的深度。四次雪花第一次：“天色愈陰暗了，下午竟下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿(mǎn)天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。”第二次：“冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)?！薄把┗湓诜e得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲?！钡谌危?/p>

“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)了?！薄跋榱稚┧坪鹾芫执倭?，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花?！钡谒拇危骸拔以诿蓶V中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！毙≌f(shuō)中“我”的作用有“我”的小說(shuō)《最后一課》都德《社戲》《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》，魯迅《我的叔叔于勒》莫泊桑《孔乙己》選自《吶喊》，魯迅《祝?！贰段业氖迨逵诶铡贰拔摇痹谛≌f(shuō)中應(yīng)該有一下作用：

1作為全文的線索，貫穿全文，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

2從自己的一些簡(jiǎn)單心理活動(dòng)中，和父母及身邊的人的形成對(duì)比，表現(xiàn)父母的冷漠勢(shì)力，突出人物形象。3、表達(dá)對(duì)大家為了錢(qián)而不理會(huì)于勒叔叔的不解及憤怒，便于表現(xiàn)人物心理。4、深化主題《最后一課》首先,小弗朗士在小說(shuō)中有貫穿故事情節(jié)的線索作用,作者通過(guò)他的行蹤寫(xiě)了幾個(gè)互相關(guān)聯(lián)而又彼此分離的場(chǎng)面,沒(méi)有他這些場(chǎng)面很難組織為一篇有機(jī)的作品其次,小弗朗士還起到了深化小說(shuō)主題的作用,作者選擇小弗朗士這樣一個(gè)平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的調(diào)皮男孩,用他的內(nèi)心感受來(lái)反映整個(gè)民族的沉痛感受這種寫(xiě)法更能產(chǎn)生震撼人心的作用小說(shuō)寫(xiě)到“我”懊悔、憂(yōu)傷的心情，非常真切。便于