生態(tài)系統(tǒng)的能量流動高考班

假設你流落在荒島上，只有一些玉米和雞可以食用，那么使自己活的最久的辦法是

A先吃雞，然后吃玉米B先吃玉米，然后吃雞C用玉米喂雞，然后吃雞D用玉米喂雞，先吃雞蛋，然后再吃雞第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生產者第一營養(yǎng)級初級消費者第二營養(yǎng)級次級消費者第三營養(yǎng)級草兔鷹一、能量流動的過程1小草的能量來源是什么？2小草輸入了多少能量？3其中的能量轉化是怎樣的？4這些能量又有哪些去向呢？→光合作用：CO2+H2O(CH2O)+O2光葉綠體光合作用固定的太陽能的總量生產者呼吸作用散失；儲存在有機物中被分解者分解（殘枝敗葉）流向下一營養(yǎng)級/初級消費者初級消費者未固定固定呼吸作用光能有機物中化學能分解者太陽能（用于生長、發(fā)育和繁殖）生產者/第一營養(yǎng)級（植物）初級消費者/第二營養(yǎng)級植食性動物呼吸作用用于生長發(fā)育和繁殖分解者殘枝敗葉能量流經(jīng)第一營養(yǎng)級示意圖未固定攝入量、同化量和糞便量有什么關系？同化量=攝入量-糞便量同化作用：是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質轉變成自身組成物質，并且儲存能量的變化過程。初級消費者攝入初級消費者同化用于生長發(fā)育和繁殖次級消費者攝入分解者利用遺體殘骸糞便分解/呼吸作用散失呼吸作用以熱能散失能量在第二營養(yǎng)級中的變化一來三去殘枝敗葉等殘骸殘骸散失（分解者）散失（呼吸作用）呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者分解者分解者輸入傳遞傳遞能量流動的過程：輸入、轉化、散失和傳遞自身呼吸作用消耗（熱能散失）；食物鏈和食物網(wǎng)散失（呼吸作用）散失（分解者）傳遞傳遞輸入起點:生產者固定太陽能。去向:分解者所利用;被下一營養(yǎng)級同化渠道:能量流動的過程生產者固定的太陽能細胞呼吸生長發(fā)育和繁殖散失初級消費者攝入分解者利用殘枝敗葉初級消費者同化生長發(fā)育和繁殖分解者利用遺體殘骸儲存在有機物中次級消費者攝入糞便細胞呼吸散失每個營養(yǎng)級同化能量的利用方向：（1）呼吸消耗（2）被下一營養(yǎng)級利用（3）流向分解者（4）短期內未利用12.6

62.8未固定生產者

464.6植食性動物

62.8肉食性動物

12.6單位（焦/厘米2·年）96318875分解者14612521微量未利用327329329350賽達伯格湖的能量流動圖解呼吸1226營養(yǎng)級這一營養(yǎng)級的同化量輸入下一營養(yǎng)級的同化量呼吸作用散失分解者利用未利用能量傳遞效率生產者464.662.896.312.5293植食性動物62.812.618.82.129.3肉食性動物12.67.50.15.0賽達伯格湖的能量流動圖解的數(shù)據(jù)整理135％201％能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級的同化量上一營養(yǎng)級的同化量×100%相鄰2個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%單向流動:自身呼吸作用消耗分解者利用暫未利用126

628未固定生產者4646植食性動物628肉食性動物12696318875分解者14612521微量未利用327329329350呼吸1226逐級遞減:二、能量流動的特點:不可逆向，不可循環(huán)食物鏈中捕食關系不可逆轉，呼吸散失的熱能不能再被利用生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動不超過4~5個營養(yǎng)級。將單位時間內各營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制的圖形。能量金字塔思考與討論1、如果把各個營養(yǎng)級的生物數(shù)量關系，用繪制能量金字塔的方式表達出來，是不是也是金字塔形？如果是，有沒有例外？

小鳥昆蟲樹數(shù)量金字塔每一臺階的面積表示每一營養(yǎng)級的生物個體數(shù)目能量傳遞效率的有關計算消費者獲得的能量最多最少選取最短食物鏈最大的傳遞效率20%選取最長食物鏈最小的傳遞效率10%設食物鏈為A→B→C→D，分情況討論2．在食物網(wǎng)中，同一營養(yǎng)級來自上一營養(yǎng)級的各個生物的生物量相等時，相關問題解決思路：理清所求生物和已知生物之間的相關食物鏈，分別進行計算后匯總。現(xiàn)實問題求解思路D營養(yǎng)級凈增加M至少需要A營養(yǎng)級多少M÷（20%）3最多需要A營養(yǎng)級多少M÷（10%）3A營養(yǎng)級凈增加ND營養(yǎng)級質量最多增加多少N×（20%）3D營養(yǎng)級質量至少增加多少N×（10%）3本節(jié)知識體系能量流動概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、轉化、散失和傳遞的過程過程能量的源頭：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產者固定的太陽能的總量渠道：特點單向流動：逐級遞減：沿食物鏈方向從低營養(yǎng)級流向下一營養(yǎng)級傳遞效率為10%~20%研究意義1科學規(guī)劃、設計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用2調整能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分太陽能食物鏈和食物網(wǎng)假如你流落到荒島上，只有一只母雞、１５g玉米……你會如何選擇？1、先吃雞，再吃玉米？２、先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產下的蛋？玉米學以致用三、研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義1、對能量進行多級利用，提高能量的利用率。例如：沼氣工程（秸稈的多級利用）、?；~塘2、幫助人們合理地______________________，使能量持續(xù)高效地流向對_____________的部分。調整能量流動關系人類最有益例：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，下列敘述中正確的是（雙選）（）A．“?；~塘”是自然建立的良性生態(tài)系統(tǒng)B．水產養(yǎng)殖業(yè)，為充分利用生產者所固定的能量，應以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象C．在我國西部大開發(fā)中應采用“退耕還林還草”的措施D．營養(yǎng)級越高的生物種群體內積累的有毒物質越多，所獲得的能量越少CD例如：除草、治蟲、合理確定載畜量、撈捕量人工建立短1．某草原上長期生活著野兔、狐和狼，它們共同形成一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)測定其各種生物所含能量如下。請回答下面的問題。生物種類草兔狐狼