詩歌語言煉字（用）

品字入詩境——高考詩歌語言鑒賞之“煉字”答題指導(dǎo)輕風(fēng)__細(xì)柳，淡月__梅花搖映舞隱扶失——俗——雖好，非上品——妙語不驚人死不休——杜甫兩句三年得，一吟雙淚流——賈島吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須——盧延讓題點(diǎn)一煉字題點(diǎn)三煉句題點(diǎn)三煉篇語言風(fēng)格題點(diǎn)二詩眼核心突破二鑒賞古詩語言何為煉字“煉字”指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞庫(kù)中挑選出最貼切、最精確、最生動(dòng)形象的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。一首詩詞往往會(huì)因一個(gè)或幾個(gè)字煉得好而境界全出。

一般說來，煉字主要是錘煉詩詞中的動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)也涉及名詞、數(shù)詞、副詞、顏色詞和疊音詞的錘煉。煉什么字一、煉實(shí)詞1煉動(dòng)詞動(dòng)詞往往具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，鑒賞古典詩詞就是要反復(fù)咀嚼品味，體悟含蓄蘊(yùn)藉、深刻雋永的字詞。動(dòng)詞具有“以最小的面積，表達(dá)最大的思想”巴爾扎克的特點(diǎn)，同時(shí)動(dòng)詞在勾勒人物形象、傳情達(dá)意、摹寫物態(tài)方面有著獨(dú)特的功能。詩歌語言“凝練”的特點(diǎn)也表現(xiàn)在動(dòng)詞的運(yùn)用層面。動(dòng)詞具有極強(qiáng)的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”姜夔《揚(yáng)州慢》，一個(gè)“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊(yùn)其中。動(dòng)詞，尤其是一些“多義”和“活用”的動(dòng)詞，是高考考查的重點(diǎn)。煉字類型理解必備知識(shí)試品味下面句子中加顏色詞語的韻味。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。《念奴嬌·赤壁懷古》“穿”字，化靜為動(dòng)，寫出了亂石的陡峭、尖銳；“拍”字，運(yùn)用擬人手法，點(diǎn)出了江流湍急的氣勢(shì)；“卷”字，表現(xiàn)了江濤沖擊堤岸的力度。這三個(gè)動(dòng)詞形象生動(dòng)地描摹出山勢(shì)的險(xiǎn)要高峻和水勢(shì)的洶涌澎湃，展現(xiàn)了古戰(zhàn)場(chǎng)雄壯的畫面。2煉形容詞形容詞是表現(xiàn)人物、景的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。因此形容詞作為“煉字”的對(duì)象時(shí)，需注意其修飾的生動(dòng)傳神和凝練含蓄，同時(shí)要特別注意兩種情況：一種是形容詞的重疊運(yùn)用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動(dòng)詞。教材助解22請(qǐng)簡(jiǎn)析“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”中“闊”字的作用。“闊”字既寫出了景物的特征，又寫出了作者內(nèi)心的失落與惆悵。3副詞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”李商隱《無題》中的“方”“始”有何表達(dá)作用？ 表現(xiàn)了生命盡頭透出的一股執(zhí)著與堅(jiān)韌的精神力量。4數(shù)量詞“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”李白《秋浦歌》中的“三千丈”運(yùn)用了什么修辭？表達(dá)了作者什么感情？ “三千丈”運(yùn)用夸張修辭，表現(xiàn)出了作者深深的憂愁。5疊詞“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”李清照《聲聲慢》中有哪些疊詞？其表達(dá)效果如何？請(qǐng)加以賞析?！皩ひ捯挕睂懺~人內(nèi)心空虛，若有所失；“冷冷清清”寫處境的孤獨(dú)，形單影只，無人相伴；“凄凄慘慘戚戚”則極言心情之悲愴。七組十四個(gè)疊字，為全詞奠定了悲苦愁絕的感情基調(diào)。3煉特殊詞在詩詞中，有一些字詞與眾不同，有特殊效果。1色彩詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“黃”“翠”“白”“青”四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感；或抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼兒，體會(huì)詩歌感情色彩的濃度如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，“紅”與“綠”道出了作者感嘆時(shí)光匆匆、春光易逝的這份“著色的思緒”。2數(shù)詞。數(shù)詞或有虛擬義，重夸張渲染；或有動(dòng)詞義，凸顯動(dòng)態(tài)。二、煉虛詞虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。唐朝詩人善于運(yùn)用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，若去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色考題示例：透析考題，知能遷移【常見設(shè)問】12017·山東卷“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。22016·天津卷“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說明理由。32015·山東卷請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。42015·湖北卷簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。52014·湖北卷請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果?！盁捵帧鳖}答題步驟：（煉字）——-分析詩眼意蘊(yùn)的題型（一）提問方式1、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神字是哪一個(gè)？為什么？2、某個(gè)字詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？3、此詩某聯(lián)某句中的哪個(gè)字有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)字哪一個(gè)更好？為什么？題型一直接鑒賞關(guān)鍵詞1課前演練：（?2015湖北卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。勞停驛歐陽修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖郏菀耙坏短?。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。（5分）①“荒”是荒涼、冷落，//數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；②“瘦”是瘦瘠，//瘦野薄田，狹促如刀，貧瘠之至；③“荒”“瘦”二字，運(yùn)用貼切，寄寓了作者對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意。參考答案【方法指導(dǎo)】品味關(guān)鍵詞煉字“3步驟”說明：賞析字詞時(shí)不能把該字孤立起來，要注意根據(jù)題目要求，把該字詞放到具體的詩詞句之中，并結(jié)合全詩詞的結(jié)構(gòu)、意境、情感，特別是主旨來分析該字詞的語法特點(diǎn)或表達(dá)技巧。【2017?山東卷】閱讀下面的唐詩，回答問題。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀ⅰ竣偬拼诖髿v元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途徑五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔?！敖貎裳露罚针[群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。（5分）3鞏固提升第一步：析本義。第二步：描情景。第三步：說效果。參考答案①“斗”，相斗。析本義運(yùn)用比擬的修辭手法，描寫兩岸崖石聳峙，猶如兩獸相斗，描情景凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。“描物”角度說效果②“攢”，攢聚，聚集。析本義描寫群峰相連，仿佛聚在一起，描情景刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。“描物”角度說效果③二字烘托了一種雄奇壯麗的情境，反映了作者登頂山巔的豪邁之情和入蜀平亂的必勝信心。【即練即悟】12016·天津卷閱讀下面的唐詩，按要求作答。登裴秀才迪小臺(tái)王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)?！皾M目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說明理由。

解析本題考查的是“煉字”。首先明確哪個(gè)字更好，然后結(jié)合詩句分析?！巴笔侵刚驹诟咛幭蜻h(yuǎn)處看，照應(yīng)了詩題，引出下面所望之物?！翱铡笔侵冈娙藘?nèi)心之空，有種目空一切的意思。“空”字營(yíng)造了一種空曠之境，是詩人超然心態(tài)的反映。“望”，“望”指站在高處向遠(yuǎn)處看，照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫的景物?！翱铡?，空”指詩人內(nèi)心之空，①營(yíng)造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)。22015·山東卷閱讀下面的宋詞，回答問題。卜算子張?jiān)獛帧咀ⅰ匡L(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷?！咀ⅰ繌?jiān)獛?，宋代愛?guó)詞人。請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。解析本題考查詩歌鑒賞中的煉字?！皾瘛?，是“打濕”的意思?！懊浴保允?。風(fēng)露水汽濃重，似乎打濕了行云，使其凝滯不前；沙溪上，迷蒙的霧氣，使小舟迷失了歸路。這兩句描寫的環(huán)境是陰冷潮濕的，營(yíng)造的氛圍是朦朧迷茫的。一切景語皆情語，這樣的環(huán)境氛圍，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家和個(gè)人前途渺茫的抑郁、憂慮之情，作者的心情也是凄涼、沉重、迷惘的。1“濕”，“打濕”。析本義描寫地面濃重的風(fēng)露水汽使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯。描情景突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，“描物”角度說效果表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情?！笆闱椤苯嵌日f效果2“迷”，迷失。析本義描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，描情景烘托出朦朧、迷茫的氛圍，“造境”角度說效果表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘?！笆闱椤苯嵌日f效果2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。1、運(yùn)用了聞雞起舞的典故，寫了作者胸懷大志而報(bào)國(guó)之志難以實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心悲憤無奈的情感。2、寓情于景，以景結(jié)情。寫江潮退落和秋江冷寂，委婉表達(dá)了作者面對(duì)國(guó)勢(shì)衰退內(nèi)心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國(guó)之情。所謂“詩眼”，是指一首詩詞或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的句子、詞語。詩眼有“篇之眼”與“句之眼”之分?！捌邸保刑峋V挈領(lǐng)的作用，連綴全篇的內(nèi)容、思路、情感，可以是詞語，也可以是句子；“句之眼”，則往往聚焦在遣詞造句的工巧上，突出意象、意境的營(yíng)造，表現(xiàn)為字詞形式。1內(nèi)容上，最能揭示作者情感的字詞“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”張繼《楓橋夜泊》的詩眼是什么？該句表達(dá)了詩人什么感情？ “愁”為詩眼，表達(dá)了詩人的鄉(xiāng)愁。2修辭上，常出現(xiàn)在描寫句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等手法“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”宋祁《玉樓春》的詩眼是哪個(gè)字？詞人運(yùn)用了什么修辭手法？該詩眼的表達(dá)效果如何？ “鬧”為詩眼。詞人以擬人手法，著一“鬧”字，將爛漫的大好春光描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。3詞性上，這類字詞以動(dòng)詞和形容詞為主“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”王安石《泊船瓜洲》的詩眼是什么？該字屬于哪種詞類活用現(xiàn)象？其表達(dá)效果如何？“綠”為詩眼。表顏色的形容詞活用成了使動(dòng)用法的動(dòng)詞，有色彩感和動(dòng)態(tài)感，給人以視覺上的形象美。用“綠”描寫春風(fēng)，既見出春風(fēng)的到來，又表現(xiàn)出春風(fēng)到后江南水鄉(xiāng)的一派生機(jī)，給人以強(qiáng)烈的美的感受。4結(jié)構(gòu)上，最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字詞“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城”杜甫《春夜喜雨》一詩的詩眼是什么？你作此判斷的理由是什么？“好”為詩眼。一是暗扣詩題“喜雨”的“喜”，二是統(tǒng)領(lǐng)全詩。全詩圍繞“好”字展開：一好，雨“知時(shí)節(jié)”，當(dāng)春發(fā)生，春天正需要雨水，恰好春雨來了；二好，它悄悄而來，滋潤(rùn)萬物細(xì)細(xì)無聲；三好，夜里下不停，下得充足、透徹；四好，天曉時(shí)花朵帶濕而怒放，錦官城花朵重重，花且如此，禾苗生長(zhǎng)就可想而知了?！昂谩弊钟纸y(tǒng)領(lǐng)各句的詩眼：知、生、潛、潤(rùn)、俱、獨(dú)、濕、重。1找準(zhǔn)詩眼1內(nèi)容上：最能體現(xiàn)詩人強(qiáng)烈感情的詞語往往是詩眼。2修辭上：妙用修辭尤其是擬人的地方往往是詩眼。3詞類上：具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是詩眼；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是詩眼。4結(jié)構(gòu)上：最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字。（5）位置上：五言詩一般是句中第三個(gè)字，七言詩一般是句中第五個(gè)思路引導(dǎo)步驟一(確定詩眼)確定詩眼(若題干已明確，此步可省略)，確定詩眼的方法可參考上面確定詩眼的5個(gè)角度。步驟二(整體點(diǎn)明地位)整體點(diǎn)明詩眼在全詩中的地位，比如：“××”是這首詩的線索，“××”為全詩奠定了×××的感情基調(diào)，“××”承上啟下等。步驟三(具體分析作用)結(jié)合詩句，具體分析詩眼在全詩結(jié)構(gòu)上、在突出詩詞主題上或表達(dá)詩人情感上所起的作用。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪①制毒龍②。注①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。②毒龍：世俗欲念。賞好“詩眼”你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的詩眼分別是哪兩個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的詩眼分別是哪兩個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。詩眼分別是“咽”“冷”。咽：?jiǎn)柩剩洌宏幚洹Ｉ街械娜捎趲r石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄袄洹倍掷L聲繪色、精練傳神地寫出了山中幽靜孤寂的景象?！镜淅痉丁康淅喿x下面這首唐詩，完成后面的題目。望薊門祖詠燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。詩歌開篇寫客心之“驚”，這個(gè)“驚”字是貫穿全詩的嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。詩歌開篇寫客心之“驚”，這個(gè)“驚”字是貫穿全詩的嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。解析第一步：確定詩眼。結(jié)合全詩可知，“驚”字是貫穿全詩的詩眼。第二步：整體點(diǎn)明地位。根據(jù)題干“詩歌開篇”幾個(gè)字，需要答出結(jié)構(gòu)上的作用：統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文奠定感情基調(diào)。第三步：分析作用。結(jié)合詩句，具體分析全詩是如何體現(xiàn)“驚”的。全詩以“驚”為線索，以“驚”為基調(diào)。步驟一、二第一句寫詩人初至燕臺(tái)時(shí)心驚，第二句寫其為漢將軍營(yíng)整肅而驚，第三句寫其為邊塞苦寒而驚，第四句寫其為邊地的形勢(shì)和氣氛而驚。頸聯(lián)寫詩人因漢軍進(jìn)攻時(shí)意氣昂揚(yáng)、漢軍守備時(shí)巋然不動(dòng)而驚。最后兩句寫詩人因“驚”而生立功邊疆，以酬平生之志。全詩以“驚”展現(xiàn)了詩人心靈的震撼。步驟三1閱讀下面這首宋詩，完成下題。凝香齋①曾鞏每覺西齋景最幽，不知官是古諸侯。一尊風(fēng)月身無事，千里耕桑歲有秋。云水醒心鳴好鳥，玉沙清耳漱寒流。沉心細(xì)細(xì)臨黃卷，疑在香爐②最上頭?！咀ⅰ竣倌泯S：原名西齋，位于濟(jì)南大明湖畔。曾鞏于1071年任齊州今山東濟(jì)南知州，齊州大治，該篇為1072年游大明湖而作。②香爐：香爐峰。后人多認(rèn)為此詩詩眼為首聯(lián)中的“幽”字，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。后人多認(rèn)為此詩詩眼為首聯(lián)中的“幽”字，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。詩眼“幽”，總攬西齋景物特征。①景幽——清。西齋地處幽僻之處,湖水清綱，寒流激蕩，實(shí)為清幽境界。②人幽——閑。身為齊州知州，政通人和，豐收有望，詩人才有閑情探幽攬勝。③情幽——雅。作者潛心書史，感到無異于置身香爐峰，更是顯得情趣高雅，心境清幽。2閱讀下面這首唐詩，完成問題。終南別業(yè)王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無還期。頷聯(lián)中最精煉傳神的是哪兩個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。兩個(gè)字是“獨(dú)”“空”?！蔼?dú)”，只身一人，詩人獨(dú)自游山，隨興而為，自由自在，滿眼美景不需與人共享，只求自己心會(huì)其趣而已。兩字傳神地寫出了詩人歸隱生活自得其樂的閑適情趣。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)①岑參曉笛引鄉(xiāng)淚，秋冰②鳴馬蹄。一身