蘇教版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)教案-光的反射

3.光的反射演講人【課標(biāo)落實(shí)】1．本單元通過(guò)一系列動(dòng)手、動(dòng)腦科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識(shí)：知道不同能量之間的轉(zhuǎn)換。科學(xué)探究：能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。能對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性反思，及時(shí)調(diào)整，并對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)?？茖W(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對(duì)事物的變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。在尊重證據(jù)的前提下，堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)?！菊n標(biāo)落實(shí)】能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。能接受別人的批評(píng)意見(jiàn)，反思、調(diào)整自己的探究；在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：認(rèn)識(shí)到人類(lèi)、動(dòng)植物、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系，了解地球上的資源是有限的，人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，自覺(jué)采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。2．本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”的高年段要求。6.2.2光在空氣中沿直線傳播；行進(jìn)中的光遇到物體時(shí)會(huì)發(fā)生反射，會(huì)改變光的傳播方【課標(biāo)落實(shí)】向，會(huì)形成陰影。知道光在空氣中沿直線傳播。知道行進(jìn)中的光遇到物體時(shí)，會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會(huì)發(fā)生變化。【教材分析】《光的反射》是蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第1單元《光與色彩》的第三課。通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了光來(lái)自光源，光源射出的光在空氣中是沿直線傳播的。那么光在空氣中行進(jìn)時(shí)，遇到其他物體會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？本課圍繞“光照射到物體表面時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？”這一話題展開(kāi)。本課教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)部分：【課標(biāo)落實(shí)】第一部分，這是一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，用小鏡子把陽(yáng)光照到背光的墻上，利用該現(xiàn)象開(kāi)展游戲，認(rèn)識(shí)光的反射。第二部分，觀察光照射到不同物體表面時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，了解不同物體表面反光效果不同，歸納出反光效果好的物體表面的特點(diǎn)。第三部分，通過(guò)玩鏡子和制作潛望鏡，了解平面鏡中物體的像與物體之間的關(guān)系以及平面鏡反射光的特點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)知道了光源和光的直線傳播，對(duì)光的反射現(xiàn)象也并不陌生，但他們關(guān)于光的認(rèn)識(shí)大多是依據(jù)一些生活現(xiàn)象，這樣的認(rèn)識(shí)可能是片面的，甚至是偏頗的。比如，他們普遍認(rèn)為：光滑的物體會(huì)反光，反光就是把光返回去。學(xué)生對(duì)比較抽象的“光”缺乏直觀的感性認(rèn)識(shí)，難以理解、想象、推斷，也難以建立科學(xué)的概念。教師需要引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注到光的反射的科學(xué)規(guī)律?！菊n標(biāo)落實(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1．在觀察、游戲和制作活動(dòng)中，描述光在物體表面反射的特點(diǎn)。2．能夠依據(jù)物體表面的反光情況給物體分類(lèi)，學(xué)會(huì)利用光的反射特點(diǎn)制作潛望鏡。3．通過(guò)對(duì)光在鏡子表面反射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與運(yùn)用，激發(fā)對(duì)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的好奇心，樂(lè)于跟同伴分享與合作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)光在物體表面反射的現(xiàn)象與特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用光的反射現(xiàn)象設(shè)計(jì)制作潛望鏡?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【課標(biāo)落實(shí)】若干大小適宜的平面鏡、表面平滑度不同的各色紙張、手電筒、長(zhǎng)方形硬紙盒（如牙膏盒）、剪刀、透明膠帶等。【教學(xué)時(shí)間】011課時(shí)導(dǎo)入1．四月份，同學(xué)們參加了軍訓(xùn)，還記得解放軍教官教我們的那首《打靶歸來(lái)》？一起唱幾句吧。（日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士打靶把營(yíng)歸把營(yíng)歸，胸前的紅花映彩霞，愉快的歌聲滿天飛。）2．說(shuō)說(shuō)歌中唱到了哪些“光”？（日、紅霞、彩霞。）胸前的紅花為什么會(huì)映彩霞？3．今天，我們也要來(lái)“打靶”。打靶游戲1：用激光筆將光射到指定物體的中心。4．你是怎么做到的？為什么能做到準(zhǔn)確無(wú)誤？（光在空氣中沿直線傳播。）［設(shè)計(jì)意圖：新課的導(dǎo)入越貼近學(xué)生的生活的事物，越容易激發(fā)學(xué)生的興趣。本環(huán)節(jié)由學(xué)生難忘的軍訓(xùn)生活和軍訓(xùn)時(shí)學(xué)唱的歌曲引入，為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。］操作與探究（一）利用鏡子，用激光筆將光射到“靶”中心。1．固定激光筆，你還能將光射到“靶”中心？2．需要借用什么物品能做到？（鏡子）3．借助水霧，看清光的行進(jìn)路線和反射路線。4．概念揭示：光線照射到物體表面后會(huì)折返，這種現(xiàn)象叫做光的反射。幾乎所有的物體都可以反射光。［設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中通過(guò)使用鏡子控制光的傳播路徑，讓學(xué)生體會(huì)光在物體表面發(fā)生的折返現(xiàn)象，理解光反射的概念，觀察在反射過(guò)程中光線方向、角度的變化特點(diǎn)并在游戲中能夠有意識(shí)地利用這些特點(diǎn)。此活動(dòng)要求學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)光照射到物體表面時(shí)傳播方向會(huì)發(fā)生改變，并體驗(yàn)這種改變的特點(diǎn)，在游戲?qū)用骈_(kāi)展，以體驗(yàn)為主。激光筆的使用讓光束集中在一條線上，借助水霧，清晰地看到激光筆射出到鏡面的光和光從鏡面反射的光。］操作與探究（二）觀察生活中光的反射現(xiàn)象，歸納出反光效果好的物體表面的特點(diǎn)。1．觀察生活中光的反射現(xiàn)象，哪些物體反光效果比較好？說(shuō)說(shuō)反光效果好的物體有什么特點(diǎn)？用不同顏色、不同材質(zhì)的紙嘗試不同的反射效果。2．視頻介紹：光的反射。3．人眼是如何看見(jiàn)物體的？（課件介紹）4．我們看到的月光是從哪里來(lái)的？（結(jié)合課件中的圖片說(shuō)明。強(qiáng)調(diào)：當(dāng)太陽(yáng)、月亮、地球在一條直線上，不發(fā)光、不透明的月球?qū)⒈驹撋涞降厍蛏系奶?yáng)光擋住，出現(xiàn)了日食現(xiàn)象。人們清楚地看到月球不發(fā)光。平時(shí)我們看到的月光是月亮反射的太陽(yáng)光。）5．下列情形中，哪些屬于光的反射？手影游戲、猴子撈月、鑿壁借光、杯弓蛇影、一葉障目、圣火采集（學(xué)生對(duì)“圣火采集”不熟悉，需要適當(dāng)指導(dǎo)。）操作與探究6．利用多面鏡子，將激光筆的光射到“靶”中心。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)生活中各種反光現(xiàn)象的觀察，理解幾乎所有的物體都可以反射光。比較不同物體的反光情況，認(rèn)識(shí)不同物體表面反光效果是不一樣的。此活動(dòng)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中各種反光現(xiàn)象的觀察，理解幾乎所有的物體都可以反射光；比較不同物體的反光情況，認(rèn)識(shí)不同物體表面反光效果是不一樣的。練習(xí)題：哪些屬于光的反射？是通過(guò)這些情形，進(jìn)一步區(qū)分光的直線傳播和光的反射兩種不同的現(xiàn)象。]（三）玩鏡子和制作潛望鏡?；顒?dòng)一：玩鏡子。操作與探究1．玩一玩手中的一面鏡子，看看能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？（發(fā)現(xiàn)鏡中的像與真實(shí)的自己一模一樣、左右相反、大小一致，還能看到后面的其他同學(xué)和景物等。請(qǐng)學(xué)生關(guān)注，與前一課的小孔成像比較，鏡子中的像與實(shí)物大小一樣，左右相反，上下不顛倒。）2．直立兩面鏡子，變換它們的夾角，觀察鏡子中物體的數(shù)量是否發(fā)生變化。（比一比，哪組同學(xué)變出的像更多。）3．找一找，讓像變多的方法。你發(fā)現(xiàn)了像的數(shù)量與夾角的關(guān)系嗎？活動(dòng)二：制作潛望鏡。1．視頻介紹潛望鏡。2．介紹潛望鏡及工作原理，試著畫(huà)出潛望鏡的工作原理：光的路線圖示。3．視頻介紹：潛望鏡的制作。操作與探究4．學(xué)生嘗試制作潛望鏡。（提醒學(xué)生：制作組裝過(guò)程要細(xì)致耐心，兩個(gè)觀察口的大小要規(guī)整，鏡子插口的角度為45。）［設(shè)計(jì)意圖：選擇反光效果最好的物體——鏡子來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光在物體表面反射時(shí)的特點(diǎn)并體會(huì)其中的樂(lè)趣。動(dòng)手制作一個(gè)潛望鏡，利用鏡子控制光的反射，通過(guò)操作調(diào)整這一裝置使光反射現(xiàn)象多次發(fā)生，讓學(xué)生進(jìn)一步了解感受光的反射特點(diǎn)，在用潛望鏡觀察景物的過(guò)程中體會(huì)光反射的原理。在制作潛望鏡時(shí)，學(xué)生要使用剪刀、鏡子等比較鋒利的物體，教師需要提示學(xué)生注意安全，避免出現(xiàn)扎傷或割傷事故。本環(huán)節(jié)以玩耍、游戲、制作等學(xué)生喜歡的形式開(kāi)展，讓學(xué)生在充滿樂(lè)趣的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)，能提高學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力，增強(qiáng)了同學(xué)之間交流、參與、合作的精神。用牙膏盒制作潛望鏡難度較大，教師指導(dǎo)需要細(xì)致些。]運(yùn)用與拓展1．今天我們學(xué)習(xí)了“光的反射”，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是光的反射。（光線照射到物體表面后會(huì)折返，這種現(xiàn)象叫做光的反射。幾乎所有的物體都可以反射