教師職業(yè)道德講座課件-PPT

講師德鑄師魂，為人師表

愛學(xué)生多奉獻(xiàn)，勇創(chuàng)輝煌阜陽市特殊教育學(xué)校胡曉莉2018.8.30

師，從垖(dui)從匝(zā)，以垖作包圍。最初來源于"為防止農(nóng)民起義(帥)而部署的軍隊(duì)";后逐漸發(fā)展為"教導(dǎo)所有人(包括貴族子弟和眾人)和平、穩(wěn)定、文明"的人。師者傳道、授業(yè)、解惑，榜樣，眾多。師者仰仗于人也，為師之道，以無過錯(cuò)，無缺陷為上。

教師是指通過教育活動為社會或一定階級培養(yǎng)合格人才，以滿足社會對人才的需要而為社會服務(wù)的人。教師職業(yè)，就是指按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，傳授文化科學(xué)知識，以培養(yǎng)人的能力和思想品德的一種職業(yè)。

什么是教師？什么是教師職業(yè)？教師是一種特殊、光榮而神圣的職業(yè)。

1、教師的勞動對象是可塑性大，尚未成熟的兒童和青少年；

2、教師的勞動任務(wù)主要是從學(xué)生的心理上去造就完美的個(gè)性,塑造高尚的靈魂，而不是簡單的從外部去“雕琢”對象；3、教師的勞動“產(chǎn)品”具有滯后性，一些教育不當(dāng)事在以后顯現(xiàn)；4、教師的勞動手段是以自己的學(xué)識、才能、思想水平和道德品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生；5、教師的勞動過程具有人格性：是面對面得交流、心與心的交流，沒有權(quán)利但有魅力，人品決定產(chǎn)品。6、教師的勞動成果是各個(gè)教師作用的有機(jī)總和，是集體勞動的結(jié)晶。為什么？

新時(shí)期教師角色的轉(zhuǎn)變

知識的傳授者學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

教育教學(xué)的實(shí)踐者教育教學(xué)的研究者

課程的接受者課程的建設(shè)者

授課氛圍的獨(dú)奏者授課氛圍的伴奏者

授課方式的施教者授課方式的引導(dǎo)者

傳道授業(yè)解惑教師的責(zé)任——教育家的定義教師的任務(wù)——教育家的定義孔子的教育思想教育理念——有教無類教學(xué)特點(diǎn)——因材施教教育目標(biāo)——君子不器教師的責(zé)任——教育家的定義

“德”，按《辭海》解釋，有五個(gè)釋義。其最主要的意思就是道德、品德。“德者，才之帥也；才者，德之資也”。

“百行以德為首”“做人先修德”。中國歷代的志士先賢都特別看重道德操守。過去人們經(jīng)常講：“有德有才為圣人，有德無才為君子，無德無才為廢人，有才無德為小人”。

“有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是毒品”。無數(shù)事實(shí)告訴我們，德興則業(yè)興，德毀則人亡。一個(gè)人的道德就是立身之本。師愛·責(zé)任《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2013年修訂）》學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2013年修訂）》全文如下：1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。2、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。3、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。4、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯1標(biāo)準(zhǔn)。5、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。6、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。講到“愛”，我們應(yīng)該想起霍懋征先生的一句名言，“沒有愛，就沒有教育”。所以要求我們教師，既然選擇了教師這個(gè)光榮的職業(yè)，就要象霍懋征、盤振玉、王生英等老師那樣，愛教育、愛工作、愛學(xué)生?？匆粋€(gè)人是否愛熱愛他的工作，聽他講他的經(jīng)歷就行了。如果他干得很辛苦，卻很執(zhí)著，那么他是熱愛的；如果他干得很苦悶，卻仍在堅(jiān)持，那么他是熱愛的；如果他失敗了很多次，卻沒有倒下，那么他是熱愛的；如果他的語言里充滿激動、期盼和等待，那么他也是熱愛的；所以教師對學(xué)生要有真愛，要有大愛。用愛心去保護(hù)學(xué)生的自尊心，用熱心去鼓勵(lì)學(xué)生樹信心。一、講師德首先要講愛心。講到“愛”，我們應(yīng)該想起霍懋征先生的一句名言，“沒有愛，就沒有教育”。所以要求我們教師，既然選擇了教師這個(gè)光榮的職業(yè)，就要象霍懋征、盤振玉、王生英等老師那樣，愛教育、愛工作、愛學(xué)生?？匆粋€(gè)人是否愛熱愛他的工作，聽他講他的經(jīng)歷就行了。如果他干得很辛苦，卻很執(zhí)著，那么他是熱愛的；如果他干得很苦悶，卻仍在堅(jiān)持，那么他是熱愛的；如果他失敗了很多次，卻沒有倒下，那么他是熱愛的；如果他的語言里充滿激動、期盼和等待，那么他也是熱愛的；所以教師對學(xué)生要有真愛，要有大愛。用愛心去保護(hù)學(xué)生的自尊心，用熱心去鼓勵(lì)學(xué)生樹信心。一、講師德首先要講愛心?！杜e起你的左手》多換位思考，注重保護(hù)孩子的自尊心。“學(xué)高為師，德高為范”“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”“喊破嗓子不如做出樣子”。這些格言警句，都說明一個(gè)道理，榜樣的力量是無窮的，示范的作用是重要的。二、講師德就要作到為人師表，以身作則?！读艘昧恕贰吧狭翰徽铝和?，二梁不正倒下來”“上行下效”“有什么樣的師傅就有什么樣的徒弟”《問》“參加工作，你為了什么？工作當(dāng)中，你做了些什么？多年以后，你能留下點(diǎn)什么？留下點(diǎn)什么，去讓人評說。是誰教你讀的書，你為誰而上的學(xué)，是誰給你一支筆，還有你那辦公桌。是誰幫你上的路，你的資本是誰給的。你說，翅膀硬了，應(yīng)該為誰飛翔著，怎樣飛翔才遼闊?！比?、講師德就要虛心好學(xué)，不居功、不自傲?！秳e忘了自己是誰》

走遍了江南海北，領(lǐng)略過生活的甜美，不管是鮮花環(huán)繞，還是掌聲如雷，我時(shí)常問自己，我是誰？別忘了自己是誰！刮風(fēng)不一定下雨，下雨不一定打雷，得到的不一定是福，失去的不一定是虧。平平常常才是真，實(shí)實(shí)在在才是美。本本分分心無愧，瀟瀟灑灑過一回。生活中有喜有愁，往前走無怨無悔。不管是苦難陪伴，還是幸運(yùn)相隨，我時(shí)常問自己，我是誰？三、講師德就要虛心好學(xué)，不居功、不自傲。我們就得經(jīng)常問問自己是誰，自己到底有幾斤幾兩，自己肚里到底有多少墨水，自己有多少值得自吹自擂的地方，只有經(jīng)常保持清醒的頭腦，保持謙虛的胸懷，才能不斷進(jìn)步。眾所周知，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是效益，團(tuán)結(jié)就是生命。我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，利用集體的智慧去戰(zhàn)勝困難，利用集體的力量去創(chuàng)造輝煌。四、講師德就要講團(tuán)結(jié)協(xié)作，講互相謙讓?！短焯门c地獄》《瞎子背瘸》“老師象把鹽，味道有點(diǎn)咸，人人離不了，就是不值錢?！薄捌鸬帽入u早，睡得比狗晚，吃得比馬差，出力比牛大?！奔热贿x擇了教師這個(gè)職業(yè)就應(yīng)該耐得住清貧，就應(yīng)該多講付出，少爭索取。不勞而獲，坐享其成是不可能的，付出與回報(bào)是對等的。五、講師德就要講奉獻(xiàn)，甘清貧，心態(tài)和，不攀比。美國一所中學(xué)的校門前有尊雕塑，是一匹馬。什么寓意呢？按照我們的理解是：馬到成功，做千里馬，等等?？蛇@尊雕塑的文字說明卻是這樣的：這是一只被剝了皮的馬。小馬駒長大后出來工作了，第一家主人讓它天天干重活，雖然草料也不錯(cuò)，但幾天后，小馬駒受不了，不干了。于是它來到了第二家，這家活是不多，但草料少，小馬駒又走了。第三家主人是一個(gè)皮匠，這里沒有活干，給的草料也多，小馬駒高興極了。但不久，小馬駒就被剝了皮，因?yàn)槠そ尘褪菫榱艘钠?。原來，美國這所學(xué)校想通過馬的故事告訴孩子們：付出與回報(bào)是對等的，如果只想回報(bào)而不愿付出，最終會走向毀滅。年青人剛走向社會，需要一個(gè)磨合的過程，需要耐得住寂寞。只有踏實(shí)肯干的人才能獲得成功。魯迅先生說：“患嫉妒者好象矮小的侏儒，總是瞪著不示弱的眼睛，但自己并不是努力長進(jìn)，而是千方百計(jì)地想把別人拉矮，同他穿一個(gè)號碼的褲子才行”。荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎說：“人不會嫉妒樹木的高大或獅子的勇猛，只會嫉妒一個(gè)地位與他相等，工作也與他相同的人”。所以要強(qiáng)但不要嫉妒。今天，社會給每個(gè)人提供了施展自己聰明才智的廣闊用武之地，而不必嫉人之賢，妒人之能。你是一枝梅花，自有梅花的清香，何必嫉妒桃