2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期江蘇省張家港市語(yǔ)文期末試題及答案

2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期江蘇省張家港市語(yǔ)文期末試題及答案第一部分（17分）1.閱讀下面幾段文字，按要求回答問(wèn)題。自古文壇大家，哪個(gè)沒(méi)有[甲]______的名聲？哪個(gè)不是傳奇般的存在？不過(guò)，我們眼中的傳奇，對(duì)于當(dāng)時(shí)的他們而言，卻是難言的憂(yōu)（qī）_________，無(wú)盡的苦澀。李白用“①”“②”（《行路難》）來(lái)狀寫(xiě)人生路上的坎坷與艱難；面對(duì)親人離散，蘇軾舉杯問(wèn)月，以“不應(yīng)有恨，③”訴說(shuō)思親之情；杜甫飽經(jīng)喪亂，以“④，況乃未休兵”⑤《》，寫(xiě)盡內(nèi)心的憂(yōu)思。而懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)似乎又是他們的共同命運(yùn)，劉禹錫“巴山楚水湊涼地，二十三年棄置身”，傷感惆悵躍然紙上；辛棄疾“而今識(shí)盡愁滋味，⑥”，悲憤愁苦（yì）于言表。也許正是人生境遇不盡如人意，才讓他們展現(xiàn)出無(wú)與（lún）比的人格魅力。李白即便深感行路限難，依舊相信有長(zhǎng)風(fēng)破浪之日；蘇軾即便無(wú)法與弟弟團(tuán)聚，依舊能送上“但愿人長(zhǎng)久，千里共增娟”的美好祝愿；杜甫即便飽受戰(zhàn)亂之苦，依舊如⑦（作家名）的“先憂(yōu)后樂(lè)”理想一般，寄托“安得廣廈千萬(wàn)間，⑧”的熱切期待；[丙]。面對(duì)困境，他們并沒(méi)有[乙]_______，或是（huò）達(dá)樂(lè)觀，或是堅(jiān)定自持，以博大的胸襟和崇高的理想成就了自己，也成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣?。?）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。①憂(yōu)（qī）____②（yì）____于言表③無(wú)與（lún）____比④（huò）____達(dá)（2）根據(jù)語(yǔ)境，為[甲][乙]兩處選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。自古文壇大家，哪個(gè)沒(méi)有[甲]____的名聲（A.如雷貫耳B.大名鼎鼎）面對(duì)困境，他們并沒(méi)有[乙]____（A.自慚形穢B.自暴自棄）（3）根據(jù)提示，在相應(yīng)位置填寫(xiě)古詩(shī)文名句，或作家、篇名。（4）根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，在[丙]處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，要求與上文語(yǔ)義連貫，句式相仿?！敬鸢浮浚?）①.戚②.溢③.倫④.豁（2）①.A②.B（3）①欲渡黃河冰塞川②將登太行雪滿(mǎn)山③何事長(zhǎng)向別時(shí)圓④寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)⑤月夜憶舍弟⑥欲說(shuō)還休⑦范仲淹⑧大庇天下寒士俱歡顏（4）所選對(duì)象與段首的觀點(diǎn)一致，人物、事件的敘述準(zhǔn)確，句式與原文保持一致。示例：劉禹錫即便遠(yuǎn)謫巴楚，跪跎了二十多年，依舊高唱著“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】①憂(yōu)戚：意思是憂(yōu)愁哀傷。②溢于言表：指某種思想感情雖未說(shuō)明卻能使人體會(huì)出來(lái)。③無(wú)與倫比：指事物非常完美，沒(méi)有能跟它相比的。④豁達(dá)：意思是心胸開(kāi)闊，性格開(kāi)朗，能容人容事。【小問(wèn)2詳解】本題考查詞義辨析能力。如雷貫耳：像雷聲傳入耳朵，形容名聲很大；大名鼎鼎：形容名氣很大，極其有名。結(jié)合語(yǔ)境中“名聲”可知，填“如雷貫耳”更恰當(dāng)。自慚形穢：因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧；自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。結(jié)合語(yǔ)境“面對(duì)困境”可知，用“自暴自棄”更恰當(dāng)?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握能力。本題中“塞、事、圓、休、庇、俱歡顏”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)?！对乱箲浬岬堋愤@首詩(shī)是杜甫在安史之亂時(shí)所作，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起詩(shī)人強(qiáng)烈的憂(yōu)慮和思念之情?！皯c歷新政”失敗后，范仲淹貶放河南鄧州，《岳陽(yáng)樓記》一文通過(guò)描繪岳陽(yáng)樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。【小問(wèn)4詳解】本題考查仿寫(xiě)能力。注意答題時(shí)，所選對(duì)象要與段首“也許正是人生境遇不盡如人意，才讓他們展現(xiàn)出無(wú)與倫比的人格魅力”觀點(diǎn)保持一致，句式要做到與上文語(yǔ)義連貫，句式相仿。示例：陸游即便身懷功業(yè)難成的悲憤之氣，依舊不感傷頹廢，傳遞出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的人生哲理。第二部分（53分）閱讀相關(guān)名著。2.下列有關(guān)名著的評(píng)述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《水滸傳》借鑒傳統(tǒng)評(píng)書(shū)“花開(kāi)兩朵，各表一枝”的敘事方法。為避免行文呆板，增加敘事的節(jié)奏和波瀾，往往在篇幅較長(zhǎng)的故事中插入其他事件，如“三打祝家莊”中穿插“孫立孫新大劫牢”的情節(jié)。B.《聊齋志異》在行文筆法、褒貶精神等方面均深受《漢書(shū)》的影響，蒲松齡在《自序》中稱(chēng)此書(shū)為“孤憤之作”，各篇篇末多以“異史氏曰”抒發(fā)自己的見(jiàn)解，此即源自對(duì)《漢書(shū)》中“太史公曰”的模仿。C.艾青的詩(shī)歌一般通過(guò)描寫(xiě)太陽(yáng)、土地等具有象征性的事物，表達(dá)對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。形式上，不拘泥于韻腳、字?jǐn)?shù)、行數(shù)的劃一，而是借助有規(guī)律的排比、復(fù)沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。D.《世說(shuō)新語(yǔ)》善用簡(jiǎn)練傳神的語(yǔ)言表現(xiàn)人物的特點(diǎn)?！蛾愄鹋c友期行》中，用“慚”“下”“引”三個(gè)動(dòng)詞，刻畫(huà)友人知錯(cuò)欲改的心態(tài)和行為；用“入門(mén)不顧”四個(gè)字，把元方的“方正”描繪得惟妙惟肖?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】B.有誤。正確為：司馬遷的《史記》對(duì)蒲松齡的《聊齋志異》產(chǎn)生了很大的影響。其影響主要在褒貶精神的繼承、人物故事的運(yùn)用、行文筆法的模仿、語(yǔ)言的借用等幾個(gè)方面。蒲松齡在《自序》中稱(chēng)此書(shū)為“孤憤之作”，而且篇末又多有“異史氏曰”字樣，類(lèi)似于《史記》中的“太史公曰”，乃是將《聊齋志異》比作《史記》，而以司馬遷自比了。故選B。3.老師布置同學(xué)們以“團(tuán)結(jié)合作”為話(huà)題寫(xiě)一段100字左右的議論性文字，要求觀點(diǎn)明確，論述充分。在準(zhǔn)備過(guò)程中，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中《智取生辰綱》的故事是很好的論據(jù)材料，但是他不知道怎樣展開(kāi)論述。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)《智取生辰綱》的了解，幫助小明完成寫(xiě)作任務(wù)。觀點(diǎn)（1）論據(jù)《智取生辰綱》論述過(guò)程（2）【答案】觀點(diǎn)：團(tuán)結(jié)協(xié)作是成功的秘鑰。

論證過(guò)程：楊志奉命護(hù)送生辰綱，在黃泥崗休息，吳用等人化成販棗商人也在此歇息在此，白勝裝扮成賣(mài)酒漢子沿路叫賣(mài)。楊志擔(dān)心酒里有毒不讓軍士買(mǎi)。吳用等人先買(mǎi)了一桶喝，再?gòu)牧硪煌袄镆艘黄安⒔铏C(jī)下了毒。楊志等人不明白，糊里糊涂買(mǎi)了酒喝，結(jié)果一個(gè)個(gè)暈倒，生辰綱全部被吳用等人劫走。吳用等人配合默契，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不費(fèi)一兵一卒就得到了“生辰綱”。

【解析】【分析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及語(yǔ)言表達(dá)。本題要求以“智取生辰綱”為論據(jù)，以“團(tuán)結(jié)合作”為論題，寫(xiě)一篇100字左右的議論性文字，首先要圍繞“團(tuán)結(jié)合作”為論題，明確中心論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“團(tuán)結(jié)合作”的重要性；例如：團(tuán)結(jié)合作是成功的法寶；團(tuán)結(jié)合作乃成功之良方等。接下來(lái)回憶“智取生辰綱”的有關(guān)內(nèi)容，選取與“團(tuán)結(jié)合作”有關(guān)的情節(jié)，作為論據(jù)。智取生辰綱：楊志為了重回朝廷而接下了護(hù)送生辰綱的重任。為了避免不測(cè)，他處處小心。開(kāi)始趁涼行路，后來(lái)到了荒涼的山路地帶，為安全起見(jiàn)，改為天熱時(shí)趕路。這本是順應(yīng)地勢(shì)的防范之策，卻得不到軍漢的理解。最后，連老都管、虞候都開(kāi)始抱怨，于是軍漢們便不聽(tīng)楊志的打罵，堅(jiān)持在強(qiáng)人出沒(méi)的黃泥崗的樹(shù)林里休息。這時(shí)，扮作商人的晁蓋等人出現(xiàn)了。隨后，白勝也挑著酒上了山崗。軍漢們想買(mǎi)酒，但楊志懷疑酒里有蒙汗藥，不讓買(mǎi)。白勝便立刻表示不賣(mài)了。然后由晁蓋等人過(guò)來(lái)先吃掉一桶，讓楊志放松警惕，并借舀酒作掩護(hù)，向酒里下藥。白勝也演得毫無(wú)破綻。這時(shí)楊志便放松警惕，同意買(mǎi)酒。但白勝卻不肯賣(mài)了，這使楊志等人徹底放松了警惕，買(mǎi)到酒后開(kāi)懷暢飲，最終全被蒙汗藥麻倒，生辰綱被劫走。正是吳用等人的相互配合，借機(jī)在酒水里下藥，迷暈楊志等人，才使“生辰綱”到手，完成任務(wù)。最后重申“團(tuán)結(jié)協(xié)作”之重要，使論證過(guò)程完整。閱讀下面的古詩(shī)文，完成下面小題。登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南拆①，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。岳陽(yáng)館中望洞庭湖劉長(zhǎng)卿萬(wàn)古巴丘成，平湖此望長(zhǎng)。問(wèn)人何森森，愁暮更蒼蒼。疊浪浮元?dú)猗?，中流沒(méi)太陽(yáng)。孤舟有歸客，早晚③達(dá)瀟湘。[注釋]①拆（chè）：分裂。②元?dú)猓褐柑斓貜浡畾?，也即生氣。③早晚：何時(shí)，何日?！队卧狸?yáng)樓記》（節(jié)選）[明]袁中道洞庭為沅湘等九水之委，當(dāng)其涸時(shí)，如匹練耳；及春夏間，九水發(fā)而后有湖。然九水發(fā)，巴江①“之水亦發(fā)，九水方奔騰皓森，以趨潯陽(yáng)；而巴江之水，卷雪轟雷，自天上來(lái)。竭此水方張之勢(shì)，不足以當(dāng)巴江旁溢之波。九水始若屏息斂衽②，而不敢與之爭(zhēng)。九水愈退，巴江愈進(jìn)，向來(lái)之坎竇，隘不能受，始漫衍為青草，為赤沙，為云夢(mèng)，澄鮮宇宙，搖蕩乾坤者八九百里。而岳陽(yáng)樓特于江湖交會(huì)之間，朝朝暮暮，以窮其吞吐之變態(tài)，此其所以奇也。樓之前，為君山，如一雀尾壚③，排當(dāng)水面，林木可數(shù)。蓋從君山酒香、朗吟亭上望，洞庭得水最多，故直以千里一壑，粘天沃日為奇。此樓得水稍詘，前見(jiàn)北岸，政須君山妖蒨④，以文其陋。況江湖于此會(huì)，而無(wú)一山以屯蓄之，莽莽洪流，亦復(fù)何致。故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。[注釋]①巴江：這里指長(zhǎng)江。②衽（rèn）：衣襟。③壚（lú）：土臺(tái)子。④蒨（qiàn）：義同“茜”，用以形容草長(zhǎng)得茂盛的狀貌。4.下面句子中的加點(diǎn)字，與對(duì)應(yīng)成語(yǔ)中的加點(diǎn)字意思不相同的一項(xiàng)是（）A.以窮其吞吐之變態(tài)黔驢技窮B.以文其陋孤陋寡聞C.而無(wú)一山以屯蓄之蓄勢(shì)待發(fā)D.故樓之觀蔚為大觀5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）當(dāng)其涸時(shí)，如匹練耳。（2）九水始若屏息斂衽，而不敢與之爭(zhēng)。6.班級(jí)組織“為岳陽(yáng)樓找對(duì)聯(lián)”活動(dòng)，要求能表現(xiàn)“岳陽(yáng)樓之大觀”，小明同學(xué)找到了杜甫詩(shī)中的“吳楚東南拆，乾坤日夜浮”一聯(lián)，認(rèn)為它寫(xiě)盡了洞庭湖浩瀚無(wú)邊的壯闊景象。你能從劉長(zhǎng)卿和袁中道的詩(shī)文中各找一聯(lián)來(lái)完成這一任務(wù)嗎？7.在朗讀“疊浪浮元?dú)?，中流沒(méi)太陽(yáng)”一句時(shí)，對(duì)于句中“沒(méi)”的讀音，同學(xué)們發(fā)生了分歧。請(qǐng)你為它選擇正確的讀音，并闡述理由。A.méiB.mò8.杜甫和劉長(zhǎng)卿的兩首詩(shī)中都寫(xiě)到了“孤舟”，它們所寄托的情感有什么不同？結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。9.岳陽(yáng)樓這一天下奇觀形成的原因有哪些？請(qǐng)你根據(jù)袁中道的敘述用自己的話(huà)作簡(jiǎn)要概括。10.袁中道描寫(xiě)江湖之水用語(yǔ)奇特，形象生動(dòng)。請(qǐng)從下面的語(yǔ)句中任選一例作簡(jiǎn)要分析。（1）（巴江之水）卷雪轟雷（2）（洞庭之水）粘天沃日【答案】4.B5.（1）當(dāng)洞庭湖干涸（枯水期）時(shí)，它就像一匹白絹（2）九條江水方才（像人一樣）屏住呼吸、收束衣襟，不敢和它爭(zhēng)鋒。6.劉詩(shī)：疊浪浮元?dú)?，中流沒(méi)太陽(yáng)；袁文：澄鮮宇宙，搖蕩乾坤。7.選B，“沒(méi)”是吞沒(méi)、淹沒(méi)的意思。這里借洞庭湖水涌動(dòng)，似有吞沒(méi)天日的氣勢(shì)。8.杜甫身處“孤舟”，親朋好友全無(wú)音信，年老多病只有“孤舟”相伴，表達(dá)了內(nèi)心的孤寂與愁苦，而想到國(guó)家戰(zhàn)亂不止，自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，內(nèi)心又充滿(mǎn)憂(yōu)慮與哀傷。劉長(zhǎng)卿遠(yuǎn)眺洞庭湖，望見(jiàn)“孤舟”，就此展開(kāi)聯(lián)想，由舟中歸客引發(fā)“何時(shí)達(dá)瀟湘”的感嘆，表達(dá)自己獨(dú)處異鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)盼歸、無(wú)奈失落的情緒。9.岳陽(yáng)樓處在長(zhǎng)江和沅湘等九水交匯的地方，春夏時(shí)節(jié)水量豐沛；湖面寬闊，水天相接，在岳陽(yáng)樓上可以看盡洞庭湖變幻無(wú)窮的姿態(tài)；因?yàn)橛芯降拇嬖?，水?shì)得以屯蓄，景色又增加了層次和變化。10.（1）“卷雪”用比喻的修辭，從視覺(jué)角度表現(xiàn)江水翻涌、白浪滔天之態(tài)；“轟雷”用比喻的修辭，從聽(tīng)覺(jué)角度突出江水的聲勢(shì)浩大。（2）寫(xiě)洞庭湖水仿佛與天空相粘連，太陽(yáng)被湖水包納共中，被湖水澆淮，極言洞庭湖水的浩渺無(wú)垠?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)一詞多義的把握能力。A.都是“盡”的意思；B.不足、丑陋/淺陋；C.都是“積聚，儲(chǔ)存”的意思；D.都是“景象，氣勢(shì)”的意思；故選B。【5題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。(1)重點(diǎn)字詞：其：代詞，代指洞庭湖；涸：干涸；匹練：一匹白絹(白布)。(2)重點(diǎn)字詞：屏息：屏住呼吸；斂祍：收束衣襟；爭(zhēng)：競(jìng)爭(zhēng)，較量。6題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。解題時(shí)，需明確“岳陽(yáng)樓之大觀”的意思是岳陽(yáng)樓的壯麗景象，注意符合對(duì)聯(lián)的基本要求。杜甫詩(shī)中“吳楚東南拆，乾坤日夜浮”，意思是浩瀚的湖水把吳楚兩地分隔開(kāi)來(lái)，整個(gè)天地仿似在湖中日夜浮動(dòng)，足可見(jiàn)洞庭湖浩瀚無(wú)邊的壯闊景象。劉長(zhǎng)卿《岳陽(yáng)館中望洞庭湖》詩(shī)中“疊浪浮元?dú)?，中流沒(méi)太陽(yáng)”，意思是洞庭湖湖水涌動(dòng)、生氣彌漫，波浪滔天，好像要吞沒(méi)太陽(yáng)，可見(jiàn)以上之景為詩(shī)人登樓所見(jiàn)的壯麗景象。袁宏道文中“始漫衍為青草，為赤沙，為云夢(mèng)，澄鮮宇宙，搖蕩乾坤者八九百里”的意思開(kāi)始漲滿(mǎn)潮水成為青草湖、赤沙湖、云夢(mèng)湖。清麗世界，搖撼天地八九百里，可見(jiàn)“澄鮮宇宙，搖蕩乾坤”實(shí)屬“岳陽(yáng)樓之大觀”。【7題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。解題時(shí)，需在理解句意的基礎(chǔ)上作答?！隘B浪浮元?dú)?，中流沒(méi)太陽(yáng)”描寫(xiě)了洞庭湖湖水涌動(dòng)、生氣彌漫、吞天沒(méi)日的景象，洞庭湖波浪滔天，好像要吞沒(méi)太陽(yáng)景中含情，是詩(shī)人豪情的形象化表達(dá)，可使讀者更能直觀感受并沉浸于詩(shī)人的內(nèi)心世界?？梢?jiàn)句中的“沒(méi)”是吞沒(méi)、淹沒(méi)的意思，這里借洞庭湖水涌動(dòng)，似有吞天沒(méi)日的氣勢(shì)，故選B，綜上分析即可作答。【8題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的對(duì)比分析能力。分析杜甫全詩(shī)可知，首聯(lián)寫(xiě)早聞洞庭盛名，然而到暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望，用“昔聞”為“今上”蓄勢(shì)，為后文描寫(xiě)洞庭湖醞釀氣氛。頷聯(lián)則描繪了洞庭湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無(wú)際的壯闊景象。頸聯(lián)“親朋無(wú)一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，既“老”且“病”，飄流湖湘，以“孤舟”為家，前途茫茫，何處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感，寫(xiě)出了詩(shī)人政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情，尾聯(lián)更是流露出詩(shī)人詩(shī)人眼望國(guó)家動(dòng)蕩不安，自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憂(yōu)慮與哀傷。分析劉長(zhǎng)卿詩(shī)可知，首聯(lián)詩(shī)人思接千載，視通萬(wàn)里，寫(xiě)出洞庭湖時(shí)空的漫長(zhǎng)廣遠(yuǎn)，令人感慨萬(wàn)千，頷聯(lián)以“森森”“蒼蒼”兩個(gè)疊詞，描繪出洞庭湖浩蕩之勢(shì)，境界雄闊蒼涼，頸聯(lián)“疊浪浮元?dú)?，中流沒(méi)太陽(yáng)”描寫(xiě)了洞庭湖波浪滔天，好像要吞沒(méi)太陽(yáng)的景象，尾聯(lián)“孤舟”凸顯一個(gè)“孤”字，詩(shī)歌情感變化“由愁到豪再到孤”，跌宕起伏，詩(shī)人由舟中歸客引發(fā)“何時(shí)達(dá)瀟湘”的感嘆，表達(dá)自己獨(dú)處異鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)盼歸、漂泊無(wú)依的孤寂之情。【9題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括能力。由文中“洞庭為沅湘等九水之委，當(dāng)其涸時(shí)，如匹練耳；及春夏間，九水發(fā)而后有湖”等內(nèi)容可知，岳陽(yáng)樓處在長(zhǎng)江和沅湘等九水交匯的地方，春夏時(shí)節(jié)水量豐沛；由文中“而岳陽(yáng)樓特于江湖交會(huì)之間，朝朝暮暮，以窮其吞吐之變態(tài)，此其所以奇也”“洞庭得水最多，故直以千里一壑，粘天沃日為奇”等內(nèi)容可知，湖面寬闊，水天相接，在岳陽(yáng)樓上可以看盡洞庭湖變幻無(wú)窮的姿態(tài)；由文中“此樓得水稍詘，前見(jiàn)北岸，政須君山妖蒨，以文其陋。況江湖于此會(huì)，而無(wú)一山以屯蓄之，莽莽洪流，亦復(fù)何致”等內(nèi)容可知，因?yàn)橛芯降拇嬖?，水?shì)得以屯蓄，景色又增加了層次和變化。10題詳解】本題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。解題時(shí)，需結(jié)合具體語(yǔ)境作答。結(jié)合文本可知，“而巴江之水，卷雪轟雷，自天上來(lái)”的意思是而長(zhǎng)江的波浪如同卷起的白雪，聲音如同雷聲轟鳴，仿佛從九天上飛流直下，可見(jiàn)“卷雪轟雷”中，“卷雪”和“轟雷”用比喻的修辭手法，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度表現(xiàn)了長(zhǎng)江江水翻涌、白浪滔天之態(tài)及聲音震天的浩大之勢(shì)；“洞庭得水最多，故直以千里一壑，粘天沃日為奇”的意思是洞庭湖見(jiàn)到的水面最大，所以只因千里茫茫的一個(gè)大山谷里水面遠(yuǎn)接天邊，日光沐浴其中為奇妙，可見(jiàn)“粘天沃日”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洞庭湖水天相連，太陽(yáng)被湖水包拱，陽(yáng)光撒滿(mǎn)水面的景象，突出了洞庭湖水的浩渺無(wú)邊?！军c(diǎn)睛】參考譯文：《游岳陽(yáng)樓記》(節(jié)選)[明]袁中道洞庭湖是沅江、湘江等九條河流匯集而成，(秋冬時(shí)節(jié))湖面因?yàn)楹淠Y(jié)，如同一匹白絹一般；等到春夏季節(jié)，九條河流發(fā)水以后才有(眼前)的湖面。但是，這九條河流發(fā)水的時(shí)候，長(zhǎng)江也正發(fā)大水。九條河流之水奔騰浩蕩，直奔潯陽(yáng)；而長(zhǎng)江的波浪如同卷起的白雪，聲音如同雷聲轟鳴，仿佛從九天上飛流直下。竭盡那九條河流的正漲潮的勢(shì)頭，不足以抵擋長(zhǎng)江旁溢的波浪。這九條河流只得像人屏住呼吸裹緊衣服一樣不敢和長(zhǎng)江爭(zhēng)雄。九條河流越退卻，長(zhǎng)江越進(jìn)逼，原來(lái)的那些坑洞、狹窄的地方根本不能承受長(zhǎng)江的沖擊，開(kāi)始漲滿(mǎn)潮水成為青草湖、赤沙湖、云夢(mèng)湖。清麗世界，搖撼天地八九百里。而岳陽(yáng)樓聳立于江湖交匯的地方，早早晚晚，看盡它變幻無(wú)窮的吞吐之態(tài)，這是岳陽(yáng)樓奇特的地方。樓前面是君山，像一尊雀尾壚，劈開(kāi)水面，正對(duì)著這座樓，山上的樹(shù)木清晰可數(shù)。從君山上的酒香亭、朗吟亭上遠(yuǎn)望，洞庭湖見(jiàn)到的水面最大，所以只因千里茫茫的一個(gè)大山谷里水面遠(yuǎn)接天邊，日光沐浴其中為奇妙。岳陽(yáng)樓見(jiàn)到的水面稍窄，前面能看到長(zhǎng)江北岸，正好必須以君山的妖媚來(lái)文飾它的不足(丑陋)，何況江湖在此交匯的氣勢(shì)，如果沒(méi)有一座山來(lái)包容，只是莽莽洪流，又有什么意趣呢？所以樓的氣勢(shì)，有了水才雄壯，有了山才美麗。閱讀下面的文章，完成下面小題。興趣與成就

陳之藩①“興趣”就是戀人。一個(gè)人凝視自己的戀人時(shí)，一切全是美的；一個(gè)人從事感興趣的事業(yè)時(shí)，一切全是樂(lè)的。②我們?？匆?jiàn)深山修行的道士，他們?cè)诩拍臍q月、呻吟的鐘聲里過(guò)著垂亡的日子。然而他們的快樂(lè)洋溢于內(nèi)心。為什么？“宗教的興趣”。③我們也?？匆?jiàn)十年閉戶(hù)的書(shū)生，在疊架起屋的書(shū)堆中耗盡了自己的血汗，他們?cè)谕鼞n(yōu)忘食的境界中不感覺(jué)日月的蹉跎。為什么？“知識(shí)的興趣”。④冒險(xiǎn)家不怕山的坎坷與水的驚險(xiǎn)；發(fā)明家不怕油泥的污穢與毒氣的彌蒙；有一生足跡不出六十里在哲學(xué)家，有每天睡眠不足四小時(shí)的英雄，有棄江山如敝履、視愛(ài)情如生命在皇帝，這些在他人無(wú)法理解、自我瘋狂如命的東西無(wú)以名之，只能名之為“興趣”。⑤然而，就在這種旁人無(wú)從理解、自我瘋狂如命的過(guò)程中，各個(gè)嗜好者逐漸攀至各種造詣的極峰。披頭散發(fā)的詩(shī)人，給我們醞釀出來(lái)文字的閃電；枯坐焦思的哲者給我們帶來(lái)璀璨的篇章；就是志在移山的愚公，也終于給我們帶來(lái)一動(dòng)人的故事?；剡^(guò)頭來(lái)一想：真少有人不對(duì)什么感興趣而會(huì)對(duì)什么有所成就的。⑥那么，興趣的來(lái)源究竟是什么呢？⑦從一方面看，興趣是天賦的傾向，而由自己?jiǎn)l(fā)出來(lái)。愛(ài)因斯坦十八歲有相對(duì)論的觀念；普希金二十歲即唱起動(dòng)人的歌聲。我們有時(shí)候?qū)λ麄兊某删途鶡o(wú)法解釋?zhuān)勘葋喼皇苓^(guò)“文法教育”，十幾歲即失了學(xué)，而竟著出幾十部大戲，句句那么深刻，那么動(dòng)人。我們除了解釋為天賦的傾向，而由自己?jiǎn)l(fā)出來(lái)的興趣，因而造成驚人的成就以外，實(shí)在無(wú)從說(shuō)明其理由。⑧可是，從另一方面看，興趣又是受環(huán)境影響，而由自己培養(yǎng)出來(lái)。這在歷史上的例子更多：比如以瓦特為例，他是想做抽水唧筒以賺錢(qián)，而對(duì)蒸汽機(jī)有了興趣；比如愛(ài)迪生，他是為賺錢(qián)而辦報(bào)紙，為辦報(bào)紙而收消息而學(xué)電報(bào)，以后大賺其錢(qián)，鼓勵(lì)了他的興趣。這些例子，與其說(shuō)他們對(duì)某些方面有興趣，反不如說(shuō)是對(duì)錢(qián)有興趣。當(dāng)初如不是與致富有關(guān)，我不信他們對(duì)這些方面競(jìng)爾發(fā)生根深蒂固的興趣。可見(jiàn)興趣又是受環(huán)境影響而培養(yǎng)出來(lái)的。⑨正因?yàn)榕d趣是一種復(fù)雜的東西，可能受上述兩方面的操縱，那么，我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自己的天賦，從而使用培養(yǎng)的工夫，以引起極高的興趣，因而獲得最大的成就呢？⑩在歷史中記載著許多由興趣而釀致的成成敗敗的故事，我們讀那些故事，似乎可以認(rèn)識(shí)出一些脈絡(luò)來(lái)。?綜括起來(lái)說(shuō)，想要知道自己的興趣，從而把握它，那么要廣泛的認(rèn)識(shí)，勇敢的割舍，與耐心的堅(jiān)持。?為什么要廣泛的認(rèn)識(shí)呢？一個(gè)人的興趣可能很多，最初浮現(xiàn)的也許并不如后現(xiàn)的強(qiáng)烈。?必須從認(rèn)識(shí)外界的事事物物，然后才談得到選擇?！罢J(rèn)識(shí)自己”是古哲的名言，也是一最艱難的事。我們?nèi)绮辉趶V泛的認(rèn)知中尋覓途徑，可能委屈、冤枉了自己。大電學(xué)家馬克士威爾是個(gè)自幼即愛(ài)英詩(shī)的人。他如果不進(jìn)入數(shù)理的門(mén)墻，可能永遠(yuǎn)沉緬于詩(shī)歌的幻境。然而，英國(guó)的人文教育，終就發(fā)掘出他是數(shù)理的奇才，在電學(xué)中，他真是成就了開(kāi)天辟地的事業(yè)。?在廣泛的認(rèn)識(shí)之后，即是審慎的選擇，而將其余次級(jí)的興趣勇敢的割舍，因?yàn)橐粋€(gè)人的精力有限，如兼務(wù)并求，勢(shì)必船沉身溺。歷史上不知道多少天才的悲劇，全是由于把生命浪費(fèi)于瑣瑣零零。而在中年覺(jué)悟出割舍的道理因而成就輝煌的人——可以歌德作例子。?少年歌德是一個(gè)無(wú)拘無(wú)束，任情感奔放，打破一切限制的奇才。他每一年的生活的豐富，抵得住常人的一生。但現(xiàn)實(shí)的教訓(xùn)，意大利的古典藝術(shù)，席勒的友情和蘊(yùn)蓄，多年偉大的計(jì)劃，都使他漸漸意識(shí)到限制自我的必要：“若是我任性下去，我恐怕要粉碎了一切。”所以在他的《浮士德》悲涼的情節(jié)里，處處表現(xiàn)“斷念”與“割舍”的字句。歌德是從快沉淪于廣博優(yōu)游的海中，而竟自己把自己拔出來(lái)的人。感謝他的勇敢，不然我們不會(huì)有浮士德的歌唱，至今猶句句震撼著人類(lèi)的靈魂。?在勇敢的割舍以后，繼之的是耐心的堅(jiān)持。好像那些望見(jiàn)廟宇之光的信徒，即須倉(cāng)促就道。不管風(fēng)雨的狂暴，不顧道路的艱難，也無(wú)動(dòng)于山窮水盡的困厄，而興趣卻由此日益發(fā)皇。破萬(wàn)卷書(shū)的平民文人，破萬(wàn)里浪的探險(xiǎn)志士，奮斗的本身已使我們動(dòng)容。興趣是一個(gè)女人，她所愛(ài)者是百折不撓的戰(zhàn)士。而在艱困的奮斗后，所成就的，常今人失色而震驚。?因?yàn)榕d趣一方面是天才而內(nèi)發(fā)的，所以我們要從廣泛的認(rèn)識(shí)中燭照自己的靈魂；而另一方面又是外在的工力的，所以我們要從耐心的堅(jiān)持中，以發(fā)揮一己的氣力。?“興趣”真好像愛(ài)戀，興趣的探討與執(zhí)著，好像愛(ài)戀中的選擇與操守，是獲取成功和得到幸福的必經(jīng)途徑。?朋友，在人生中，我希望你有一相知湛深的摯友，熱烈地愛(ài)她；在事業(yè)中，我希望你選一興趣洋溢的課題，堅(jiān)持地做去。11.根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.興趣是指那些在他人看來(lái)無(wú)法理解，而自我又瘋狂如命的東西，它往往能令擁有者創(chuàng)造出偉大的成就。B.興趣是一種復(fù)雜的東西，來(lái)源于天賦的傾向和環(huán)境的影響，這兩大因素對(duì)啟發(fā)和培養(yǎng)興趣有著重要作用。C.人的興趣往往不止一個(gè)，后天培養(yǎng)的興趣比先天擁有的更強(qiáng)烈，我們要根據(jù)強(qiáng)烈的程度進(jìn)行合理的選擇。D.每個(gè)人都擁有興趣，但并非所有人都能因此獲得成就，其中很重要的一個(gè)因素是有沒(méi)有百折不撓的勇氣。12.下列關(guān)于選文論述特點(diǎn)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.與“懷疑與學(xué)問(wèn)”一樣，標(biāo)題“興趣與成就”交代了本篇文章的論題，明確了論述的重點(diǎn)是“興趣與成就”的關(guān)系。B.文章開(kāi)篇列舉道士甘于寂寞、書(shū)生廢寢忘食、冒險(xiǎn)家不懼險(xiǎn)阻等事例，是為了證明興趣能給人帶來(lái)快樂(lè)的觀點(diǎn)。C.引用歌德的話(huà)，證明若興趣太廣泛，對(duì)成就也可能產(chǎn)生負(fù)面影響；要將興趣發(fā)展為成就，我們需勇敢地加以割舍。D.選文多處運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，一方面引起讀者對(duì)興趣與成就的相關(guān)問(wèn)題的思考，另一方面，使文章結(jié)構(gòu)和思路更清晰。13.一個(gè)人究竟怎樣才能憑借自己的興趣去實(shí)現(xiàn)成就？閱讀全文后，請(qǐng)你整理出作者的觀點(diǎn)，力求條理清晰?！敬鸢浮?1.C12.B13.首先需要廣泛認(rèn)識(shí)，找到適合自己天賦的興趣；共次，要審慎選擇，勇敢割舍次級(jí)的興趣；之后，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，要耐心堅(jiān)持自己的選擇?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容理解和分析能力。C.結(jié)合文中第?段“一個(gè)人的興趣可能很多，最初浮現(xiàn)的也許并不如后現(xiàn)的強(qiáng)烈”第?段“必須從認(rèn)識(shí)外界的事事物物，然后才談得到選擇”第?段“在廣泛的認(rèn)識(shí)之后，即是審慎的選擇，而將其余次級(jí)的興趣勇敢的割舍”等內(nèi)容可知，選項(xiàng)“后天培養(yǎng)的興趣比先天擁有的更強(qiáng)烈”表述過(guò)于絕對(duì)有誤；表述有誤故選C?！?2題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。B.結(jié)合第④段“這些在他人無(wú)法理解、自我瘋狂如命的東西無(wú)以名之，只能名之為‘興趣’”及第⑤段“然而，就在這種旁人無(wú)從理解、自我瘋狂如命的過(guò)程中，各個(gè)嗜好者逐漸攀至各種造詣的極峰”“回過(guò)頭來(lái)一想：真少有人不對(duì)什么感興趣而會(huì)對(duì)什么有所成就的”等內(nèi)容可知文章開(kāi)篇列舉道士甘于寂寞、書(shū)生廢寢忘食、冒險(xiǎn)家不懼險(xiǎn)阻等事例，意在引出本文的論題“興趣與成就”，選項(xiàng)“是為了證明興趣能給人帶來(lái)快樂(lè)的觀點(diǎn)”表述有誤；故選B?！?3題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的把握和概括能力。由文本第?段“綜括起來(lái)說(shuō)，想要知道自己的興趣，從而把握它，那么要廣泛的認(rèn)識(shí)，勇敢的割舍，與耐心的堅(jiān)持”等內(nèi)容提示，結(jié)合具體語(yǔ)境概括作答即可。由第?段“為什么要廣泛的認(rèn)識(shí)呢？一個(gè)人的興趣可能很多，最初浮現(xiàn)的也許并不如后現(xiàn)的強(qiáng)烈”第?段“必須從認(rèn)識(shí)外界的事事物物，然后才談得到選擇”及第?段“因?yàn)榕d趣一方面是天才而內(nèi)發(fā)的，所以我們要從廣泛的認(rèn)識(shí)中燭照自己的靈魂”等內(nèi)容可知，首先需要廣泛認(rèn)識(shí)，找到適合自己天賦的興趣；由第?段“在廣泛的認(rèn)識(shí)之后，即是審慎的選擇，而將其余次級(jí)的興趣勇敢的割舍，因?yàn)橐粋€(gè)人的精力有限，如兼務(wù)并求，勢(shì)必船沉身溺”等內(nèi)容可知，其次，要審慎選擇，勇敢割舍次級(jí)的興趣；由第?段“在勇敢的割舍以后，繼之的是耐心的堅(jiān)持”及第?段“因?yàn)榕d趣一方面是天才而內(nèi)發(fā)的，所以我們要從廣泛的認(rèn)識(shí)中燭照自己的靈魂”等內(nèi)容可知，最后，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，要耐心堅(jiān)持自己的選擇。綜上分析即可作答。閱讀下面的文章，完成下面小題。青銅的家像一輛馬車(chē)。一輛破舊的馬車(chē)。在過(guò)去的許多年里，它在坎坷不平的路上，風(fēng)里雨里地向前滾動(dòng)著。車(chē)軸缺油，輪子破損，各個(gè)環(huán)節(jié)都顯得有點(diǎn)松弛，咯吱咯吱地轉(zhuǎn)動(dòng)著，樣子很吃力。但，它還是一路向前了，倒也沒(méi)有耽誤路程。自從這輛馬車(chē)上多了葵花，它就顯得更加沉重了?？m小，但葵花聰慧，她心里知道。臨近期末，一天，老師到班上通知大家：“明天下午，油麻地鎮(zhèn)上照相館的劉瘋子來(lái)我們學(xué)校為老師們照相，蠻好的機(jī)會(huì)，你們有愿意照相的，就預(yù)先把錢(qián)準(zhǔn)備好?！毙@立即沸騰成一鍋粥。對(duì)于大麥地的孩子們來(lái)說(shuō)，照相是一件讓他們既渴望又感到有點(diǎn)兒奢侈的事情。知道可以從家里要到錢(qián)的，又蹦又跳，又叫又笑；想到也許能夠要到錢(qián)，但這錢(qián)又絕不輕易能要到手的，那興奮的勁頭，就弱了許多，更多的是焦慮。還有一些心里特別明白這錢(qián)根本就不可能要到——不是大人不肯給，而是家里根本就拿不出一分錢(qián)，就有點(diǎn)兒自卑，有點(diǎn)兒失望與難過(guò)，垂頭喪氣地站在玩鬧的人群外，默默無(wú)語(yǔ)。有幾個(gè)知道不可能要到錢(qián)，卻又十分希望能照一張照片的孩子，就在私下里，向那些有些錢(qián)的孩子借錢(qián)，并一口向?qū)Ψ皆S下了許多條件，比如幫他扛凳子、幫他做作業(yè)，再比如將家里養(yǎng)的鴿子偷出來(lái)一對(duì)送他。借到的；就很高興，與那些心里有底的孩子一起歡鬧；借不到的，就有點(diǎn)兒惱，朝對(duì)方：“你記著，以后我再也不跟你好！”對(duì)照相最熱心的莫過(guò)于女孩子們。她們?nèi)宄扇旱卮谝黄?，嘰嘰喳喳地商量著明天下午照相時(shí)，都選擇一個(gè)什么樣好看的風(fēng)景照，又都穿一件什么樣的農(nóng)服照。沒(méi)有好看衣服的，就跟有好看衣服的說(shuō)：“你明天照完了，我穿一下你的衣服，行嗎？”“行。”得到允諾的這個(gè)女孩就很高興。教室內(nèi)外，談?wù)摰亩际钦障?。在此期間，葵花一直獨(dú)自坐在課桌前。滿(mǎn)校園的興奮，深深地感染著她。她當(dāng)然希望明天也能照一張相片。自從跟隨爸爸來(lái)到大麥地后，她就再也沒(méi)有照過(guò)一張相片。她知道，她是一個(gè)長(zhǎng)得很好看的女孩。無(wú)論怎么照，那相片上的女孩都是讓人喜歡的。她自己都喜歡。望著相片上的自己，她甚至有點(diǎn)兒驚訝，有點(diǎn)兒不相信那就是自己?？纯醋约旱南嗥?，讓人看看自己的相片，真是一件令人高興的事情。她想看課文，可怎么也看不下去。但，她還是擺出了一副聚精會(huì)神看課文的架勢(shì)。有時(shí)，會(huì)有幾個(gè)孩子扭過(guò)頭來(lái)，瞥她一眼?？ㄋ坪醺杏X(jué)到了這些目光，便將臉更加靠近課本，直到幾乎將自己的臉遮擋了起來(lái)。青銅來(lái)接葵花時(shí)，覺(jué)得今天的孩子，一個(gè)個(gè)很有些異樣，像要過(guò)年似的，而只有妹妹，顯得很落寞。走在回家的路上，騎在牛背上的葵花，看到了一輪將要沉入西邊大水中的太陽(yáng)。好大的太陽(yáng)，有竹匾那么大。橘紅色的，安靜地燃燒著。本是雪白的蘆花，被染紅了，像無(wú)數(shù)的火炬，舉在黃昏時(shí)的天空下。葵花呆呆地看著。青銅牽著牛，心里一直在想：葵花怎么啦？他偶爾仰頭看一眼葵花，葵花看到了，卻朝他一笑，然后指著西邊的天空：“哥，有只野鴨落下去了?！被氐郊遥炜旌诹?。爸爸媽媽也才從地里干活回來(lái)。見(jiàn)他們一副疲憊干渴的樣子，蔡花去水缸舀了一瓢水，遞給媽媽。媽媽喝了幾大口，又將瓢遞給爸爸。媽媽撩起衣角，疼愛(ài)地擦了擦葵花臉上的汗?jié)n。像往常的夜晚一樣，一家人在沒(méi)有燈光的半明半暗的天光里喝著稀粥。滿(mǎn)屋子都是喝粥的聲音，很清脆?？ㄒ贿吅?，一邊講著今天一天在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情，大人們就笑。青銅卻端了碗，坐到了門(mén)檻上。天上有一輪清淡的月亮，粥很稀，月亮在碗里寂寞地晃蕩著。第二天下午，油麻地鎮(zhèn)照相館在劉瘸子扛著他在那套家伙，一瘸一拐地出現(xiàn)在了大麥地小學(xué)的校門(mén)口。“劉瘸子來(lái)了！”劉瘸子一來(lái)，就別再想上課了。各個(gè)教室，像打開(kāi)門(mén)的羊圈，那些渴望著嫩草的羊，洶涌著，朝門(mén)外跑去，一時(shí)間，課桌被擠倒了好幾張。幾個(gè)男孩見(jiàn)門(mén)口堵塞，誰(shuí)也出不去，便推開(kāi)窗子，跳了出來(lái)。方圓數(shù)十里，就油麻地鎮(zhèn)有一家照相館。劉瘸子除了在鎮(zhèn)上坐等顧客外，一年里頭，會(huì)抽出十天半月的時(shí)間到油麻地周?chē)拇遄幼邉?dòng)。雖是一個(gè)人，但動(dòng)靜卻很大，就像一個(gè)戲班子或一個(gè)馬戲團(tuán)到了一般。他走到哪兒，仿佛將盛大的節(jié)日帶到哪兒一般。像往常一樣，先給老師照，然后給孩子們照。一個(gè)班一個(gè)班地照，得排好隊(duì)。秩序一亂，劉瘸子就會(huì)把那塊本來(lái)掀上去的黑布，往下一放，擋住了鏡頭：“我不照了?！庇谑?，就會(huì)有老師出來(lái)維持秩序。井然有序，劉瘸子就會(huì)很高興，就會(huì)照得格外的認(rèn)真。笨重的支架支起笨重的照相機(jī)后，劉瘸子就會(huì)不停地忙碌，不停地喊叫：“那一個(gè)女同學(xué)先照！”“下一個(gè)！下一個(gè)！”“身子側(cè)過(guò)去一點(diǎn)！”“頭抬起來(lái)！”“別梗著脖子！落枕啦？”……見(jiàn)那個(gè)人做不到他要求的那樣，他就會(huì)一瘸一拐地走過(guò)來(lái)，扳動(dòng)那人的身體，扭動(dòng)那人的脖子，直至達(dá)到他的要求為止。劉瘸子使校園充滿(mǎn)了歡樂(lè)。絕大部分孩子都籌到了照一張相的錢(qián)，有的孩子甚至得到照兩張、三張相的錢(qián)?？ㄒ恢贝诮淌依铮饷娴穆暲?，一陣陣撲進(jìn)地的耳朵里。有個(gè)女孩跑回教室取東西，見(jiàn)到了葵花：“你怎么不去照一張相？”葵花支吾著。好在那個(gè)女孩的心思在取東西上。取了東西，就又跑出去了?？ㄅ略儆腥丝吹剿銖慕淌业暮竺媾艹鰜?lái)。她看到外面到處都是人。沒(méi)有人注意到她。她沿著一排教室的墻根，一溜煙走出孩子們的視野，然后一直走到辦公室后面的那片茂密的竹林里。歡笑聲遠(yuǎn)去了?？ㄔ谥窳掷镆恢贝叫@徹底安靜下來(lái)。她走到校門(mén)口時(shí)，青銅已在那里急出一頭汗來(lái)了。她見(jiàn)了青銅，輕聲唱起奶奶教給她的歌：南山腳下一缸油，姑嫂兩個(gè)賭梳頭。姑娘梳成盤(pán)龍馨，嫂嫂梳成單蘭頭。她覺(jué)得這歌有趣，笑了。青鋼問(wèn)她：“笑什么？”她不回答，就是笑，笑出了眼淚。（節(jié)選自《青銅葵花》，有刪改）14.同樣是表現(xiàn)家境的貧寒，選文第①段與下面這段文字在寫(xiě)法上有什么不同？那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)；買(mǎi)日用品也是常常買(mǎi)減價(jià)的，買(mǎi)拍賣(mài)的底貨；姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的，買(mǎi)十五個(gè)銅子一米的花邊，常常要在價(jià)錢(qián)上計(jì)較半天。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?5.選文第③段中的“聰慧”一詞，概括了葵花的性格特點(diǎn)。除了“不參與照相”這一中心事件，文中用哪些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)葵花的“聰慧”？請(qǐng)寫(xiě)出其中的兩處。16.選文用大量筆墨描寫(xiě)孩子們得知?jiǎng)⑷匙右獊?lái)學(xué)校照相和照相當(dāng)天校園內(nèi)歡快熱鬧的場(chǎng)面，有什么用意？17.有人評(píng)價(jià)，《青銅葵花》作者筆下的景物描寫(xiě)是詩(shī)意化的，融合了人物的主觀情緒，帶上了人物的感情與溫度。請(qǐng)以文中劃線(xiàn)處的景物描寫(xiě)為例，作簡(jiǎn)要分析。好大的太陽(yáng)，有竹匾那么大。橘紅色的，安靜地燃燒著。本是雪白的蘆花，被染紅了，像無(wú)數(shù)的火炬，舉在黃昏時(shí)的天空下。18.作者為自己的小說(shuō)《青銅葵花》寫(xiě)了后記，標(biāo)題為“美麗的痛苦”。請(qǐng)結(jié)合上述節(jié)選部分，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)標(biāo)題的理解?！敬鸢浮?4.《我的叔叔于勒》中通過(guò)列舉生活中的具體事件，表現(xiàn)家境的貧寒；本文第①段運(yùn)用比喻的修辭手法，把青銅的家比作一輛馬車(chē)，以馬車(chē)的破舊和路途的坎坷表現(xiàn)一家人生活的拮據(jù)和處境的艱難。15.回家路上，當(dāng)青銅察覺(jué)葵花的異樣時(shí)，葵花笑著巧妙地掩飾了心事；葵花懂得體諒父母的辛勞，替他們遞水；盡管只能在沒(méi)有燈光的天光里喝著稀粥，盡管不能滿(mǎn)足照相的愿望，葵花仍然在吃飯時(shí)講述學(xué)校的趣事，逗父母開(kāi)心。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）16.表現(xiàn)照相對(duì)孩子們的吸引力之大；以同學(xué)們的興奮與葵花的安靜形成對(duì)比，襯托葵花知道照相愿望難以實(shí)現(xiàn)時(shí)內(nèi)心的落寞與悲傷，更能突出葵花壓抑內(nèi)心渴望的成熟懂事。17.“橘紅色的’是一種明亮而鮮艷的顏色；被夕陽(yáng)染紅的“蘆花”似火炬般高舉的姿態(tài)，又充滿(mǎn)了生機(jī)與活力；巨大的夕陽(yáng)“安靜地燃燒”，“安靜”與“燃燒”構(gòu)成了矛盾。這是葵花眼中的景物，暗合了葵花隱藏在平靜外表下的波瀾起伏的內(nèi)心世界，有對(duì)愿望無(wú)法滿(mǎn)足的落寞，更有對(duì)美好事物的向往與期待。18.從選文看，“痛苦”指的是葵花一家人生活貧苦，是清貧的家境使葵花產(chǎn)生的壓抑渴望的痛苦。然而面對(duì)“痛苦”，卻呈現(xiàn)出了人性的光輝?！懊利悺庇泻⒆觽儗?duì)美好事物的渴望與追求，有一家人面對(duì)貧困表現(xiàn)出的親情的溫暖，更有葵花面對(duì)生活的苦難表現(xiàn)出的陷忍、堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀?！巴纯唷焙汀懊利悺笨此泼?，但“痛苦”是錘煉心靈的力量，它能讓人始終保持對(duì)生活、對(duì)成長(zhǎng)的“美麗”的態(tài)度?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查賞析句子。根據(jù)《我的叔叔于勒》這段文字“有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng)；買(mǎi)日用品也是常常買(mǎi)減價(jià)的，買(mǎi)拍賣(mài)的底貨；姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的，買(mǎi)十五個(gè)銅子一米的花邊，常常要在價(jià)錢(qián)上計(jì)較半天”可知這是列舉了生活中“別人請(qǐng)吃飯、買(mǎi)日用品、姐姐的長(zhǎng)袍”的具體事例，來(lái)照應(yīng)本文段第一句“那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省”，由此可以體現(xiàn)出家境的貧寒；根據(jù)本文第一段“青銅的家像一輛馬車(chē)。一輛破舊的馬車(chē)”可知這里是運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“青銅的家”比喻成“破舊的馬車(chē)”，根據(jù)“在坎坷不平的路上，風(fēng)里雨里地向前滾動(dòng)著，車(chē)軸缺油，輪子破損、各個(gè)環(huán)節(jié)都顯得有點(diǎn)松弛，咯吱咯吱地轉(zhuǎn)動(dòng)著，樣子很吃力”可知這輛馬車(chē)非常的破舊，且路途坎坷，也即是反映青銅的家境非常的貧寒，一家人生活困苦，處境艱難?！?5題詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析以及對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)本文第?段“葵花怕再有人看到她，便從教室的后面跑出來(lái)。她看到外面到處都是人。沒(méi)有人注意到她。她沿著一排教室的墻根，一溜煙走出孩子們的視野”可看出她不想被同學(xué)看出自己的心思，巧妙回避，體現(xiàn)了葵花的聰慧；根據(jù)本文第?段“她見(jiàn)了青銅，輕聲唱起奶奶教給她的歌”以及最后一段“她不回答，就是笑，笑出了眼淚”可看出她為了不讓青銅擔(dān)心，用奶奶教給自己的歌和自己的笑來(lái)回應(yīng)哥哥，體現(xiàn)了葵花的聰慧?！?6題詳解】本題考查表現(xiàn)手法及其作用。根據(jù)原文第⑥段“對(duì)于大麥地的孩子們來(lái)說(shuō)，照相是一件讓他們既渴望又感到有點(diǎn)兒奢侈的事情”可知選文用大量筆墨描寫(xiě)孩子們得知?jiǎng)⑷匙右獊?lái)學(xué)校照相表現(xiàn)照相對(duì)孩子們的吸引力之大；根據(jù)原文第⑨段“在此期間，葵花一直獨(dú)自坐在課桌前。滿(mǎn)校園的興奮，深深地感染著她。她當(dāng)然希望明天也能照一張相片”可知這里運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，將葵花的安靜與校園里其他的同學(xué)的興奮作對(duì)比，體現(xiàn)的是葵花理想不能實(shí)現(xiàn)的落寞與悲傷，也體現(xiàn)出葵花壓抑著自己內(nèi)心的渴望與體諒父母生活不易，更加凸顯出葵花的懂事與聰慧。【17題詳解】本題考查對(duì)句子的理解。作答時(shí)需要聯(lián)系人物的處境和心情來(lái)分析?！疤?yáng)”用“有竹匾那么大”來(lái)形容，讓讀者的眼前瞬間有了畫(huà)面感，太陽(yáng)一般是希望和理想的象征，“橘紅色的”是暖色調(diào)，“蘆花”原本是雪白的，但是在夕陽(yáng)的映襯之下，姿態(tài)更加唯美且充滿(mǎn)生機(jī)，“安靜”和“燃燒”一靜一動(dòng)，即是寫(xiě)太陽(yáng)，更是葵花此時(shí)的寫(xiě)照，表面很平靜，但是內(nèi)心世界波瀾起伏，葵花因生活拮據(jù)愿望落空而感到落寞與悲傷，同時(shí)也可以體現(xiàn)葵花對(duì)美好事物的向往與渴望?！?8題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。作答時(shí)可從表層含義和深層含義來(lái)分析。表層含義可從本文的內(nèi)容分析，深層含義可從文章的主旨分析。表層含義：從本文的內(nèi)容上來(lái)看，這里的“痛苦”指的是葵花有著對(duì)美好