五年級語文誦讀欣賞課《去打開大自然綠色的課本》

誦讀欣賞課《4.去打開大自然綠色的課本》（第6課時）教學(xué)目標.讀懂為什么把大自然說成“綠色的課本”？.感受詩歌描述的情景,感受自然的魅力及詩歌語言美，能背誦課文。.體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。教學(xué)重難點重點：在反復(fù)吟誦詩歌的基礎(chǔ)上，想象詩歌描述的情景，感受大自然的魅力及詩歌語言美，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，背誦課文，難點：讀懂為什么把大自然說成“綠色的課本”？怎樣才能打開大自然綠色的課本。前置學(xué)習(xí)活動準備讀書筆記、教學(xué)課時1課時五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、認識———自主閱讀，整體把握（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。.《變色龍》一課讓我們了解了變色龍的外形、捕食以及如何變色，《金蟬脫殼》讓我們領(lǐng)略了金蟬脫殼的奇特動人，充滿神奇充滿魅力的大自然讓法布爾流連忘返，在你的印象中大自然又有哪些魅力呢？和大家一起交流交流。.出示視頻課件：展示大自然魅力的圖片依次自動播放（翠竹、松柏、果園、沃野、鳴禽、野花、青山、綠水、天空、早晨、微風、黃昏）面對這一幅幅充滿魅力的迷人畫卷，你想把大自然比作什么呢？請大家暢所欲言。.同學(xué)們說的真好，那么，在現(xiàn)代詩人孫友田的眼中，大自然又像什么呢？請同學(xué)們打開課本，我們一起來學(xué)習(xí)第4課《去打開大自然綠色的課本》.板書課題：4.去打開大自然綠色的課本齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知。.指名朗讀課文，思考：大自然里有什么？集體交流：（引導(dǎo)學(xué)生抓住詩文中的“挺拔的翠竹”“蒼勁的松柏”“豐收的果園”“鳴禽”“野花”“青山”“綠水”“云錦”“微風”這些詞語感知詩文內(nèi)容。）.【課件出示：這是一個 的大自然？】（引導(dǎo)學(xué)生運用積累的詞語概括大自然的特點，加深對大自然的了解。）.【課件出示：正是因為大自然 有 ，所以祖國召喚我們?nèi)??！浚ㄓ锰崾镜姆绞阶寣W(xué)生概括詩文的主要內(nèi)容，從而檢查學(xué)生整體感知課文的程度。）環(huán)節(jié)二、實踐——重點突破，語意兼得（三）品味詩歌,感受大自然的絢麗多姿。.自由朗讀第一小節(jié)，你從哪些詞語體會到祖國對我們的親切，熱情的召喚？（引導(dǎo)學(xué)生抓住詩文中關(guān)鍵詞語“敞開”“去吧”“去吧”體會祖國親切，熱情的召喚。）.“去吧……去吧……”是誰在召喚著我們？是啊，祖國在召喚我們——（引讀課題）.指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀第一小節(jié),讀出詩歌的節(jié)奏。.過渡：現(xiàn)在就讓我們一起走進大自然，去呼吸山水間芬芳的空氣，去打開大自然這綠色的課本。（四）精讀詩歌，感受大自然的秀美與神奇。.大自然這本“綠色的課本”，究竟有著多少神奇的景象和奧秘，又帶給我們多大的收獲和歡樂？現(xiàn)在讓我們跟著作者孫友田一起走進2---5小節(jié)，走進大自然，看他為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫卷？.默讀第二至五小節(jié)，思考并討論：大自然為我們展示一幅怎樣的畫卷？.小組自由討論，并做好交流記錄。.小組匯報：此時，我們已置身于大自然的懷抱之中，你看到的大自然哪些動人的畫面？1）讀完，你從大自然綠色的課本里看到了什么？聽到了什么？（板書：翠竹、松柏、果園、沃野）2）這些景物各有各的特點，請圈出表示它們特點的詞語，自由地讀一讀這些節(jié)，邊讀邊想象文字所描繪的畫面。（學(xué)生標標畫畫，交流。）3）通過邊朗讀邊想象，你仿佛看到了什么？從哪里體會出來的？（鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于表達）4）這美好的畫卷，會不會自己送上門來？怎樣才可以欣賞到這些美好的事物？用課文中的話來說，應(yīng)該——（教師引讀第六小節(jié)）5）讓我們再次用心去朗讀，體會這美好的畫面。（指名讀）.感受表達方法，仿寫片段?！菊n件出示：青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！這一小節(jié)運用了 表達方法？讓我們感受到了 。仿寫：小鳥—說：飛翔吧, ， 。 說： ， ， ?！?第五小節(jié)引導(dǎo)學(xué)生想象“片片云錦”、“陣陣微風”的意境之美，感受“明媚的早晨”、“愉快的黃昏”生活之樂，并通過朗讀加深體驗【課件出示課文片段】.教師小結(jié)：一花一世界，大自然的課本，就是一本神奇無比、永遠也讀不盡的厚厚的百科書！試著背背2至5段。（五）深化主題，升華情感。.同學(xué)們，你看，大自然是最好的老師，只要我們肯學(xué)，天天都會有收獲；那為什么又稱它是“綠色的課本”呢？.全班交流。.小結(jié)【課件出示：因為大自然和課本有許多相同之處，大自然中蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活絢麗多彩，洋溢著歡樂和溫馨。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的胸襟，讓我們健康成長。所以，課題說是“綠色的課本”?！?齊讀課題。（加深對課題的理解）.既然綠色的課本里有那么多的營養(yǎng)等待著我們?nèi)ゼ橙?，我們該如何去打開大自然這本綠色的無字的書了呢？根據(jù)學(xué)生匯報出示課件并板書:【課件出示：去呼吸去發(fā)現(xiàn)去描繪去聽去看去攀登 去前進 去感受】過渡：現(xiàn)在，就讓我們響應(yīng)祖國和大自然的熱情召喚，一起去打開大自然綠色的課本吧。6.齊讀最后一小節(jié)。讀了這一小節(jié)你有什么發(fā)現(xiàn)？（感受運用反復(fù)的好處）【課件出示：開頭和結(jié)尾運用反復(fù)的手法的好處收尾呼應(yīng)，增強作者表達的情感】環(huán)節(jié)三、總結(jié)——積累拓展，讀寫訓(xùn)練回想學(xué)習(xí)過程，指導(dǎo)學(xué)生誦背詩歌。1、6小節(jié)是反復(fù)，召喚我們?nèi)ゴ蜷_綠色的課本，誰還記得？試著背一背？2-5小節(jié)我們發(fā)現(xiàn)的大自然是什么樣的？背誦課文。2．指名背誦課文。3.摘抄詞句，積累詞語。（1）“翠竹的挺拔”，“松柏的蒼勁”，“田野的肥沃”，“豐收的果園”，“珍奇的