八年級(jí)歷史單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

歷史單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱歷史八年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編人教版新民主主義革命的開始單元組織方式√ 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1新文化運(yùn)動(dòng)第四單元第12課2五四運(yùn)動(dòng)第四單元第13課3中國(guó)共產(chǎn)黨誕生第四單元第14課二、單元分析（一）課標(biāo)要求開始”，《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)本單元的教學(xué)要求如下：1.知道陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物，了解新文化運(yùn)動(dòng)的地位和作用。2.知道五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)。3.了解李大釗傳播馬克思主義的史實(shí)，了解中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開的史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義。本單元共有三課內(nèi)容，分別介紹了新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨誕生等重大事件。新文化運(yùn)動(dòng)沖擊了舊的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。1919年爆發(fā)的五四愛國(guó)子中廣泛傳播，1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立，中國(guó)革命的面貌從此煥然一新。要，是近代歷史選擇的必然結(jié)果。同時(shí)在本單元的學(xué)習(xí)中，可以組織學(xué)生觀看《開天辟地》、（二）教材分析1.知識(shí)框架想想化代化的命神生民主革開端國(guó)產(chǎn)成立文運(yùn)動(dòng)大傳馬思義四動(dòng)共大1915年 1918年 1919年 1921年兩大任務(wù)反帝反封建兩個(gè)階段舊民主主義革命和新民主主義革命三大事件新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生2.教材內(nèi)容分析的到來創(chuàng)造了條件。1919年中國(guó)在巴黎和會(huì)上的外交失敗，引發(fā)了偉大的五四運(yùn)動(dòng)。在這場(chǎng)織相繼成立。1921年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)--中國(guó)共產(chǎn)黨宣告誕生。在中國(guó)共產(chǎn)黨的組織和推動(dòng)下，全國(guó)工人運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。黨是中國(guó)革命和建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，是一個(gè)偉大的政黨。（三）學(xué)情分析識(shí)脈絡(luò)，從而使學(xué)生更好地理解本單元的知識(shí)點(diǎn)，化抽象為具體，形成更為系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)及它在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。及結(jié)果，認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量”。3.通過對(duì)比五四運(yùn)動(dòng)前后中國(guó)革命的特點(diǎn)，理解五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。通過學(xué)習(xí)五四精神，感悟到民族精神對(duì)國(guó)家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。4.能敘述李大釗傳播馬克思主義的史實(shí)；能結(jié)合史實(shí)，分析中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景。新中國(guó)的道理，從而堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而奮斗的信念。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路3個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元檢測(cè)作業(yè)加以檢測(cè)和鞏固。在“雙減”政策的大背景下，鑒于不同層次學(xué)生發(fā)展的需求，作業(yè)等。成本課時(shí)基礎(chǔ)目標(biāo)。6方式呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生“史料實(shí)證”的思想。學(xué)生綜合思維能力的發(fā)展，有助于學(xué)生形成既在時(shí)段上縱通又在領(lǐng)域上橫通的通史意識(shí);同時(shí)7讀，體現(xiàn)跨學(xué)科考查的思想。深知識(shí)理解，促進(jìn)知識(shí)應(yīng)用，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。五、課時(shí)作業(yè)第12課 新文化運(yùn)動(dòng)作業(yè)時(shí)間：10分鐘【基礎(chǔ)夯實(shí)】一、單項(xiàng)選擇題這是末代皇帝溥儀17歲時(shí)寫的一首新詩(shī)，這種寫作的文風(fēng)和什么事件有關(guān)？( )A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng) D.新文化運(yùn)動(dòng)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】DD?？沼^念”。2.1915年在那場(chǎng)以“反傳統(tǒng)、反孔教、反文言”的思想文化革新、文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)中，許多學(xué)者提出“德先生”和“賽先生”的口號(hào)。其中“德先生”和“賽先生”指（ ）A.自強(qiáng)、求富 B.民主、科學(xué) C.變法圖存 D.三民主義【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】德先生指民主，英文為Democracy，賽先生指科學(xué)，英文為Science。德先生和賽先生是對(duì)民主和科學(xué)的形象稱呼，由陳獨(dú)秀先生首先在《新青年》中提倡，成為1915年時(shí)期新文化運(yùn)動(dòng)的代表口號(hào)，所以正確答案為是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，C是戊戌變法的口號(hào)，D三民主義是辛亥革命的口號(hào)，均不屬于新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期?！驹O(shè)計(jì)意圖】“德先生”和“賽先生”是新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的口號(hào)，起著思想宣傳的重要作用，基本知識(shí)的掌握和辨析判斷能力，提升“唯物史觀”。3.白話小說《狂人日記》以新文學(xué)的方式深刻揭露了封建禮教的吃人本質(zhì)，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，它的作者是（ ） A B C D【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D【作業(yè)分析】《狂人日記》的作者為魯迅，D圖片是魯迅的照片，符合題意。A圖片是胡適的照片，B圖片是陳獨(dú)秀的照片，C圖片是李大釗的照片，均不符合題意。將碎片化、孤立化的書本知識(shí)形成體系，提升“時(shí)空觀念”。4.《新青年》在1915—1918年總篇數(shù)共1274篇，其中“社會(huì)主義”一詞一共有20篇文章使用，使用了34次，平均每篇使用1.7次；而從1919—1922年，總篇數(shù)1026篇，其中使用篇數(shù)達(dá)145篇，使用次數(shù)1292次，平均每篇使用8.91次。這種變化反映了（ ）A.新文化運(yùn)動(dòng)主流思想發(fā)生改變 B.中國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立C.社會(huì)主義道路得到廣泛認(rèn)同 D.新文化運(yùn)動(dòng)具有多變性【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A【作業(yè)分析】依據(jù)材料可知，1919—1922年間與1915—1918年間相對(duì)比，《新青年》中使用發(fā)生改變的結(jié)論，A符合題意。中國(guó)實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立是在1949年10月1日新中國(guó)成立，B為史實(shí)錯(cuò)誤。材料只選取《新青年》的數(shù)據(jù)，并不能得出社會(huì)主義道路廣泛認(rèn)同的結(jié)論，C不符合題意。新文化運(yùn)動(dòng)并不具備多樣性的特征，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。養(yǎng)學(xué)生“歷史解釋”素養(yǎng)。5.從下表可知，20世紀(jì)20年代中國(guó)（ ）孔教之爭(zhēng)、東西文化之爭(zhēng)、白話與文言之爭(zhēng)、新舊文學(xué)之爭(zhēng)、工化20世紀(jì)初至20世紀(jì)末

與農(nóng)化之爭(zhēng)、問題與主義之爭(zhēng)、無(wú)政府主義之爭(zhēng)、社會(huì)主義之爭(zhēng)A.馬克思主義廣泛傳播 B.社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化C.新舊思想交流碰撞 D.全盤接受外來文化【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C【作業(yè)分析】依據(jù)材料“20世紀(jì)初至20世紀(jì)末”“孔教之爭(zhēng)、東西文化之爭(zhēng)、白話與文言之爭(zhēng)、新舊文學(xué)之爭(zhēng)”等關(guān)鍵詞可判斷出20世紀(jì)20年代中國(guó)新舊思想交流碰撞，C符合題意。材料只提到言論爭(zhēng)辯，并未體現(xiàn)馬克思主義廣泛傳播，A不符合題意。20世紀(jì)20年代中國(guó)社會(huì)性質(zhì)仍為半殖民地半封建社會(huì)，并未發(fā)生變化，B為史實(shí)錯(cuò)誤。言論存在爭(zhēng)論，說明中國(guó)并未全盤接受外來文化，D不符合題意。養(yǎng)學(xué)生“時(shí)空觀念”“歷史解釋”素養(yǎng)?！灸芰μ嵘慷?、論述題請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】師生共同完成到空前解放。所以說新文化運(yùn)動(dòng)是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的延續(xù)。生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力要求較高，故將本題設(shè)為選做題，供學(xué)有余力的同學(xué)選做。學(xué)生“史料實(shí)證”的思想。第13課 五四運(yùn)動(dòng)作業(yè)時(shí)間：10分鐘【基礎(chǔ)夯實(shí)】一、單項(xiàng)選擇題定卜三年不雨；同胞受辱，可兆六月飛雪?！边@一事件指的是（ ）A.新文化運(yùn)動(dòng) B.五四運(yùn)動(dòng) C.辛亥革命 D.戊戌變法【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)偉大的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，巴黎和會(huì)中國(guó)外交失敗的消息傳到國(guó)內(nèi)，北京學(xué)生進(jìn)行游行示威、罷課表達(dá)反抗，北京學(xué)生的愛國(guó)斗爭(zhēng)得到了社會(huì)各階層人士的廣泛擁護(hù)，工人罷工，商人罷市。其他選項(xiàng)的事件內(nèi)容不符合這一情景。故本題選B。效信息、分析材料的能力。通過把握其他選項(xiàng)各事件發(fā)生的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。2.下列口號(hào)按照時(shí)間順序排序正確的是（ ）①“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊” ②“德先生”與“賽先生”③自強(qiáng)、求富 ④“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界”A.①②③④ B.②④①③ C.③②④① D.①②④③【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C【作業(yè)分析】根據(jù)題目?jī)?nèi)容將口號(hào)排序，①“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”是1919年五四運(yùn)動(dòng)期運(yùn)動(dòng)時(shí)期的口號(hào)，④“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界”是1918年李大釗在中國(guó)傳播馬克思主義思想時(shí)的口號(hào)。故正確排序?yàn)棰邰冖堍?，選C。發(fā)生的時(shí)間和具體內(nèi)容，加深學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。要作用的哪個(gè)城市（ ）A.北京 B.上海 C.青島 D.廣州【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C【作業(yè)分析】根據(jù)題干中圖片展現(xiàn)了“五月的風(fēng)”這件雕塑，體現(xiàn)了反帝反封建的愛國(guó)主義基調(diào)。一戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)出席了巴黎和會(huì)，會(huì)上中國(guó)提出收回山東青島主權(quán)的要求被拒絕，列強(qiáng)反而將德國(guó)在山東特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本。巴黎和會(huì)中國(guó)外交失敗由此引發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)，也成為了五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線，故選C。學(xué)生的家國(guó)情懷。4.下面關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)說法錯(cuò)誤的是（ ）A.五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)徹底的反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)B.五四運(yùn)動(dòng)前期斗爭(zhēng)的主力是學(xué)生C.五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著新民主主義革命取得基本勝利D.五四運(yùn)動(dòng)為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立準(zhǔn)備了條件【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C【作業(yè)分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，A選項(xiàng)五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)正確，B選項(xiàng)五四運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)主力正確，D選項(xiàng)，五四運(yùn)動(dòng)的影響正確，C選項(xiàng)五四運(yùn)動(dòng)是新舊民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是新民主說法錯(cuò)誤的選C。是不同的歷史事件，通過做題進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的歷史事件對(duì)比分析能力?！灸芰μ嵘糠慕逃?xùn)”。杜威認(rèn)為五四運(yùn)動(dòng)（）A.五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義的傳播B.五四運(yùn)動(dòng)使得中國(guó)工人階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)C.五四運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了民族意識(shí)的覺醒D.五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C【作業(yè)分析】根據(jù)題干中杜威的觀點(diǎn)，五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生更大程度上反映出廣大中國(guó)人的愛國(guó)力量，說明五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)廣大人民群眾參與的反帝反封建的偉大愛國(guó)革命運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)民族意識(shí)的覺醒。五四運(yùn)動(dòng)使得工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，促進(jìn)馬克思主義的傳播，是中國(guó)新民主主義革命的開端，但無(wú)法體現(xiàn)材料中的“愛國(guó)”。故本題選擇C。本題對(duì)學(xué)生閱讀史料的能力以及提取信息能力都要求較高，故而將本題設(shè)置為選做題，供學(xué)有余力的同學(xué)選做。能力，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。二、材料解析題6.五四運(yùn)動(dòng)是中華民族偉大復(fù)興的歷史新起點(diǎn)。材料一“現(xiàn)在日本在萬(wàn)國(guó)和會(huì)要求吞并青島，管理山東一切權(quán)利，就要成功了！他們的外交國(guó)就要亡了！……” ——摘自《北京學(xué)生界全體宣言》(1919年)（1）結(jié)合材料一及所學(xué)，請(qǐng)你分析五四運(yùn)動(dòng)的國(guó)際背景。材料二 被逮學(xué)生釋。工界罷工不及五日，而曹、章陸去?！?——摘自《上海學(xué)聯(lián)告同胞書》（2）根據(jù)材料二回答，五四運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力量的變化。材料三 五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)作為20世紀(jì)繼辛亥革命之后又一件具有轉(zhuǎn)折意義的重大事件，是中國(guó)社會(huì)整體演變和國(guó)際社會(huì)諸多因素共同作用的結(jié)果。 ——章開沅朱英《中國(guó)近現(xiàn)代史》（3）材料三中的“轉(zhuǎn)折”如何理解？【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】（1）國(guó)際背景：巴黎和會(huì)中國(guó)外交失敗，列強(qiáng)將德國(guó)在山東特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本（2）變化：由學(xué)生到工人。（3）五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使中國(guó)工人階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)，促進(jìn)了馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生準(zhǔn)備了條件。五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生是受到中國(guó)在巴黎和會(huì)的外交失敗而引起的。第（2）問，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，五四運(yùn)動(dòng)前期斗爭(zhēng)的主力是學(xué)生，后期斗爭(zhēng)的主力轉(zhuǎn)移為工人階級(jí)。第（3）問，理折，使得中國(guó)從舊民主主義革命走向新民主主義革命，成為新民主主義革命的開端?！驹O(shè)計(jì)意圖】本題主要考查五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程及歷史意義。通過閱讀不同的歷史材料，考查學(xué)生駕馭材料的閱讀能力、分析能力以及綜合運(yùn)用能力、知識(shí)遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證和歷史解釋的能力。第14課 中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生【基礎(chǔ)夯實(shí)】一、單項(xiàng)選擇題單元的時(shí)空坐標(biāo)。其中③代表的歷史事件是（ ）A.辛亥革命 B．新文化運(yùn)動(dòng) C．五四運(yùn)動(dòng) D．中共一大召開【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D【作業(yè)分析】根據(jù)圖示內(nèi)容可知③時(shí)間是在1921年，辛亥革命爆發(fā)于1911A。①時(shí)間起自19151921結(jié)合所學(xué)可知這一歷史事件應(yīng)該是新文化運(yùn)動(dòng)。1915年，陳獨(dú)秀、李大釗等高舉“民主”與想宣傳和鋪墊作用。①對(duì)應(yīng)B選項(xiàng)。②時(shí)間是1919年，是新民主主義革命的開端，結(jié)合所學(xué)1921年7月，中共一大在上海秘密召開，它標(biāo)志著中共的誕生。故本題選D。各事件間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。2.右圖油畫作品《啟航》采用寫實(shí)主義手法再現(xiàn)了中共一大南湖會(huì)議登船啟航的歷史瞬間，以下對(duì)作品名稱中“啟航”二字的理解正確有（ ）①中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，是中國(guó)歷史上開天辟地的大事②中國(guó)革命有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心③中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民找到了新的革命方向④新民主主義革命由此開始

《啟航》A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A本題選A。字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生后，將帶領(lǐng)中國(guó)人民走向新的革命方向并最終取得革命勝利，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。3.陳獨(dú)秀在黨的三大致閉幕詞時(shí)指出，黨的一大時(shí)“黨的要求——無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政——懸在半一大相比，中共二大突出成就在于（ ）A.制定了黨的名稱 B.明確了反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)C.確定了黨的中心工作 D.成立了黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中央局【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B導(dǎo)和組織工人運(yùn)動(dòng)，并成立了黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中央局，故選項(xiàng)都不屬于中共二大的命綱領(lǐng)，故本題選A。又可以通過材料解讀，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。【能力提升】二、材料閱讀題4.閱讀下列材料，回答問題。材料一 1842-1919年產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)的變化時(shí) 間1842-1895時(shí) 間1842-1895年（甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前后）1895-1912年（辛亥革命前）1912-1919年（五四運(yùn)動(dòng)前夕產(chǎn)業(yè)工人約10萬(wàn)人約60萬(wàn)人約200萬(wàn)人——改編自劉明魁《中國(guó)工人階級(jí)歷史狀況》（1）根據(jù)表格內(nèi)容，分析1842-1919年中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)的變化趨勢(shì)。材料二隨著五四運(yùn)動(dòng)的勝利發(fā)展，工人階級(jí)接受了先進(jìn)的思想，覺悟進(jìn)一步提高，要求成產(chǎn)黨的誕生。 ——汪朝光《中國(guó)近代通史：民國(guó)的初建》（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火索，并分析這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的成立的內(nèi)在聯(lián)系?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】（1）趨勢(shì)：產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)總體呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中1912-1919年人數(shù)增長(zhǎng)最快。（2）導(dǎo)火索：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失??；內(nèi)在聯(lián)系：五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播，促進(jìn)了馬克思主義同中國(guó)工人階級(jí)相結(jié)合，為中國(guó)共產(chǎn)黨成立做了思想上和干部上的基礎(chǔ)?！咀鳂I(yè)分析】第（1）問，根據(jù)表格信息，觀察時(shí)間段和產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)的變化可以得知，在1842-1919年中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)總體呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中1912-1919根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火索：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗。根據(jù)材料“工人階級(jí)接受了先進(jìn)的思想，覺悟進(jìn)一步提高，要求成立能領(lǐng)導(dǎo)本階級(jí)斗爭(zhēng)的政黨”可知，五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播，促進(jìn)了馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，并催生了新的政黨，即中國(guó)共產(chǎn)黨。因此，五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和中共誕生的內(nèi)在聯(lián)系是：五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播，促進(jìn)了馬克思主義同中國(guó)工人階級(jí)相結(jié)合，為中國(guó)共產(chǎn)黨成立做了思想上和干部上的基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本題主要考查中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史條件。通過表格的形式，考查學(xué)生解讀圖表信息，把握歷史發(fā)展趨勢(shì)與特征及靈活遷移所學(xué)知識(shí)的能力。通過閱讀材料，考查學(xué)生駕馭材料的閱讀能力、分析能力以及綜合運(yùn)用能力、知識(shí)遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證和歷史解釋的能力?！揪C合素養(yǎng)提升】三、活動(dòng)與探究5.（選做題） 中國(guó)近現(xiàn)代史部分大事年表時(shí)間（年）重大事件1842鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗《 》簽訂1864太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗1898戊戌變法1911辛亥革命1915新文化運(yùn)動(dòng)1919五四運(yùn)動(dòng)1921（1）閱讀以上材料，請(qǐng)把表格中空白處補(bǔ)充完整。（2）根據(jù)以上大事年表，結(jié)合所學(xué)自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，加以闡述或說明。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，條理清楚）【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】（1）《南京條約》；第一次全國(guó)代表大會(huì)。（2）示例 觀點(diǎn):中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是歷史的必然論述:1840年以來，中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)。一代代中國(guó)人前赴后繼地走上了階級(jí)先后進(jìn)行的戊戌變法、辛亥革命，都以失敗告終。1919年爆發(fā)的五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，標(biāo)志著中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)。在各種政治力量的反復(fù)較量中，1921年中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。求民族獨(dú)立和發(fā)展進(jìn)步的歷史進(jìn)程中是具有里程碑意義的大事。近代歷史選擇的必然結(jié)果?！咀鳂I(yè)分析】本題能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生能力要求較高，故而將本題設(shè)置為選做題，供學(xué)有余力的同學(xué)選做。進(jìn)行情感升華，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時(shí)間：30分鐘【基礎(chǔ)夯實(shí)】一、單項(xiàng)選擇題最初堅(jiān)持古老20）A.李鴻章 B.陳獨(dú)秀 C.左宗棠 D.林則徐【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】根據(jù)內(nèi)容：“思想文化”、“科學(xué)和民主”可判斷這次運(yùn)動(dòng)是新文化運(yùn)動(dòng)。而新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物有陳獨(dú)秀、胡適等。A李鴻章是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物，C左宗棠主要事跡是收復(fù)新疆，D林則徐主要事跡虎門銷煙。所以本題，答案選B解。2.新文化運(yùn)動(dòng)沉重打擊了統(tǒng)治中國(guó)2000多年的傳統(tǒng)禮教，啟發(fā)了人們的民主覺悟，是一次空前的思想解放。主要是因?yàn)椋ǎ〢．排斥傳統(tǒng)文化，肯定西方文化B．前期提倡民主和科學(xué)，后期宣傳十月革命和馬克思主義C．新文化運(yùn)動(dòng)主張白話文寫作D．新文化時(shí)期創(chuàng)辦了《新青年》等雜志【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】A項(xiàng)是新文化運(yùn)動(dòng)的局限，不能作為新文化運(yùn)動(dòng)積極影響“一次空前思想解放”的實(shí)證，因此主要考查的是學(xué)生“歷史解釋”的學(xué)科素養(yǎng)。C項(xiàng)是新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的一個(gè)主要現(xiàn)象，但不符合題目中的結(jié)論。D是新文化時(shí)期的主要刊物，不能作為“空前思想解放”的歷史解釋。B項(xiàng)從新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期宣傳的主要思想“民主、科學(xué)、馬克思主義”可以看出這是對(duì)舊思想的沖擊，符合“思想解放”這一歷史結(jié)論。所以本題，答案選B。3.根據(jù)五四運(yùn)動(dòng)大事記回答，最能體現(xiàn)五四運(yùn)動(dòng)怎樣的時(shí)代精神（）A.自強(qiáng) B.平等 C.和平 D.愛國(guó)間大件五月四日北京3000多學(xué)生在天安門前示威游行；北京學(xué)生舉行總罷課五月二十日北京、武漢等地商界討論抵制日貨辦法六月五日上海工人罷工，商人罷市，要求釋放學(xué)生，各地工人紛紛響應(yīng)六月二十八日中國(guó)代表拒絕在“巴黎和約”上簽字【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D精神“愛國(guó)”，故選D。幫助學(xué)生更好地理解不同的時(shí)代精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)史料實(shí)證能力。4.《中國(guó)共產(chǎn)黨的三十年》在評(píng)價(jià)1922-1923年中國(guó)鐵路工人的英勇斗爭(zhēng)時(shí)指出：“一方面，有強(qiáng)有力的同盟軍……就無(wú)法在毫無(wú)民主權(quán)利的條件下戰(zhàn)勝全副武裝的反動(dòng)派?！边@說明（ ）A.中國(guó)工人階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái) B.中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)缺乏先進(jìn)的思想指導(dǎo)C.建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性 D.中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)缺少政黨領(lǐng)導(dǎo)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C結(jié)人階級(jí)無(wú)法取得革命的勝利，所以必須要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，故C著中國(guó)工人階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；1922-1923年，中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)成立，中國(guó)工人階級(jí)已經(jīng)有了先進(jìn)的思想指導(dǎo)——馬克思主義，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；1921年中共成立后就開始領(lǐng)導(dǎo)和組織工人運(yùn)動(dòng)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。學(xué)生提取有效信息、分析和理解材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生論從史出，歷史解釋的能力。【能力提升】二、材料題5.閱讀材料，回答以下問題。材料一家族制度，強(qiáng)調(diào)民族獨(dú)立和自決等?！R亮寬《傅斯年與新文化運(yùn)動(dòng)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》材料二所以修身治國(guó)之道?！?——陳獨(dú)秀《青年雜志》（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，說明《新潮》雜志的作用。（2）請(qǐng)結(jié)合兩則材料，談?wù)勀愕南嚓P(guān)感悟?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】（1）推動(dòng)文學(xué)革命；促進(jìn)思想解放；傳播民主思想；動(dòng)搖封建道德禮教。（2）努力學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。（言之有理即可）第二問為開放題，由學(xué)生結(jié)合材料談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受，言之有理即可?！缎鲁薄纷鞅容^，有利于學(xué)生將課內(nèi)知識(shí)靈活應(yīng)用于課外材料，培養(yǎng)學(xué)生“史料實(shí)證”素養(yǎng)。從另一層面深刻了解雜志創(chuàng)辦宣傳新思想對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的積極作用，提高“歷史解釋”素養(yǎng)。學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的思考，培養(yǎng)“家國(guó)情懷”素養(yǎng)。【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】事件聯(lián)系準(zhǔn)確，表述清晰。舉例：“五四運(yùn)動(dòng)”和“中國(guó)共產(chǎn)黨成立”：五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播，促進(jìn)了馬克思主義同中國(guó)工人階級(jí)相結(jié)合，為中國(guó)共產(chǎn)黨