七年級音樂上冊 第2單元《渴望春天》課件3 花城版

渴望春天1渴望春天2說課程序說設(shè)計思路1說教材2說教法學(xué)法3說教學(xué)過程4板書演示53

一、說設(shè)計思路1、以學(xué)生為主體，以審美為核心。思路2、從強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容到強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的情感體驗和經(jīng)驗的獲得。4

教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)二.說教材51.教材分析選自人教版七年級下冊第六單元《春之聲》的第一課時，課程性質(zhì)為學(xué)唱課。本節(jié)課是本單元的第二課時—學(xué)唱《渴望春天》。62、學(xué)情分析舒特-戴森和加布里埃爾《各年齡段音樂發(fā)展的特征歸納》：12——15歲欣賞、認(rèn)識、情感及反應(yīng)能力均逐年提高。73、教學(xué)目標(biāo)知識與技能情感態(tài)度與價值觀

能夠準(zhǔn)確的掌握節(jié)奏演唱歌曲。

過程與方法

在教學(xué)中,以“情”入手，通過欣賞、體驗、演唱、表演等藝術(shù)實(shí)踐活動，提高學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí).讓同學(xué)們了解作者,學(xué)唱歌曲,感受春天帶來的快樂。84、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確掌握6/8拍節(jié)奏和弱起小節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)

#號在作品中中的表現(xiàn)手法。9

三、說教法學(xué)法1、說教法2、說學(xué)法3、教具與學(xué)具準(zhǔn)備10教法游戲法欣賞法情境導(dǎo)入法（一）說教法111自主體驗法2合作學(xué)習(xí)法（二）說學(xué)法123、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體鋼琴13四、教學(xué)過程123456情境導(dǎo)入感受歌曲學(xué)習(xí)節(jié)奏旋律拓展學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)課后小結(jié)141.導(dǎo)入新課5分鐘15它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民，讓我萌發(fā)一種親近。它們是我的朋友啊，又仿佛是我巧遇的親人。16在郊外，我愛上了鳥的聲音。在鳥的爭鳴中,我推開了春的大門!17它們在尋找不知名的蟲子，向同伴發(fā)出親和的聲音。18設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣拋出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)為深入學(xué)習(xí)定向19）學(xué)唱歌曲參與情感(30分鐘)20聽歌曲分析作品的情緒是什么？212、尋找歌曲特點(diǎn)

在教師的引導(dǎo)下讓同學(xué)們從歌詞節(jié)奏、旋律等方面尋找本歌曲的特點(diǎn)？教師可在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上加以歸納總結(jié)。226/8拍的學(xué)習(xí)6/8拍的節(jié)奏特點(diǎn)：123456強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱23節(jié)奏練習(xí)6/8I

XXXX

IX.XXXI

123456123456

6/8XX

XXXIX.XXIXXXX

I24節(jié)奏創(chuàng)作6/8節(jié)奏編寫用XXXXXXX.X

XXX

25音樂課的教學(xué)過程音樂藝術(shù)實(shí)踐過程設(shè)計理念

節(jié)奏創(chuàng)編：。26弱起小節(jié):

從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個完全小節(jié)。

第6拍（1、2）3（4、5）拍+=6拍。27弱起小節(jié)練習(xí)6/8X/XXXX/X.XXO/來吧親愛的五月282930

“#”叫升記號,表示將基本音級高半個音。

“決解難點(diǎn)：31三、分析歌曲分析段落變化縱觀整體布局了解歌曲的特點(diǎn)32

拓展欣賞開闊視野8分鐘33知識拓展：

莫扎特（1756-1791）：奧地利作曲家，著名維也納古典樂派的代表人物之一,三歲起就顯露出音樂才能，被譽(yù)為音樂“神童”。莫扎特的主要作品有歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》，《魔笛》等，數(shù)十部交響樂曲、

室內(nèi)樂和歌曲。34欣賞散文朗誦<春>同學(xué)們還知道哪些關(guān)于春的詩嗎?3536（五