雅西高速交通工程設計特點課件

雅西高速交通工程設計特點雅西高速交通工程設計特點雅西高速交通工程設計特點G5京昆高速雅西段交通工程設計特點公路規(guī)劃勘察設計研兜院SCHoSurvey,DesignAndResearchInstitutpartmentHighwayPlanning項目特色與建設成就1、項目為國家高速公路網(wǎng)北京至昆明高速公路的一段,起于G5成雅段終點,止于65瀘黃段起點,全長240km雅西昌被老2、項目是交通部勘察設計典型示范項目和科技示范項目,李部長要求“強化科技成果推廣應用,組織實施好四川雅瀘高速公路等一批科技示范工程”生物技術一直對人類生活有著重要的影響，從古代人類應用發(fā)酵技術進行釀酒、造醋以及發(fā)酵食品，到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療制藥、營養(yǎng)保健、能源開發(fā)和環(huán)境保護等領域的生物知識技術的廣泛應用，人們的生活已經(jīng)離不開生物技術了。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本。”在新課改中，《普通高中生物課程標準》中提出要“注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”，也正是體現(xiàn)了這一教育理念，就是要將教學生活化。現(xiàn)在新版的各個出版社的生物教材都也努力地將教材編撰的更貼近學生的現(xiàn)實生活，這樣才能真正做到“理論聯(lián)系實際”，做到“學以致用”，讓課堂教學與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，貼近生活實際，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的綜合素質。一、生物教學生活化的意義生物課程是高中階段重要的科學課程，是自然科學中的一門基礎學科，以研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律為主要內容。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)藥科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎，在當代科學技術領域中，生物科學和技術的發(fā)展尤為迅速，成果顯著，影響廣泛而深遠。高中的生物課程是在初中生物課程的基礎上的進一步深入學習，其目的有兩方面：一是讓學生具備生物的基本知識；二是為學生日后進行自然科學的深造打基礎?！镀胀ǜ咧猩镎n程標準》中提到：提高每個高中學生的生物科學素養(yǎng)是本課程標準實施中的核心任務。生物科學素養(yǎng)是公民科學素養(yǎng)構成中重要的組成部分。生物科學素養(yǎng)是指公民參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學知識、探究能力以及相關的情感態(tài)度與價值觀。從中我們不難發(fā)現(xiàn)新課程標準著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，更加關注培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。二、生物教學生活化的教學策略1.教學內容的生活化（1）將現(xiàn)實問題引入生物教學高中生物課程的教學目標是提高學生的生物科學素養(yǎng)，也就是要學生能夠運用掌握生物科學知識來解決現(xiàn)實生活和工作中遇到的各種各樣的問題。這些問題并不是書本上的例題，也不像書本上所說的那么深奧，這些問題需要我們去發(fā)現(xiàn)、去思考、去分析、去聯(lián)系生物知識來解決。而這些現(xiàn)實問題使生物學習變得更有趣、更實用，讓整個學習過程都真實而鮮活，利用現(xiàn)實生活中的現(xiàn)實問題開展教學是一條非常有效的教學途徑。例如，在進行“物質跨膜運輸?shù)膶嵗钡慕虒W時，我們可以問學生這樣的問題：吃比較咸的食物的時候，你嘴里為什么會感覺干澀？在做涼拌黃瓜的時候，并沒有加入水，可是過了一會為什么碗里會出現(xiàn)很多水？為什么青菜放在干燥的環(huán)境中會變變蔫，把蔫了的青菜放入水中后為什么又會變硬？通過這些生活中常見的問題來激發(fā)學生的興趣，讓學生能聯(lián)系生活現(xiàn)象進行思考，再通過理論知識的講解，圖1以及驗證實驗，這樣學生學習和記憶起來就更輕松了。（2）將時代性知識引入生物教學在21世紀，電子信息技術與生物科學技術是當代發(fā)展最快的兩個學科，生物科學技術的發(fā)展也是日新月異的，各種生物科學成果層出不窮。雖然高中生物所學內容是生物科學的最基礎的內容，但是這跟生物科學的高端問題密不可分的。高中學生還處在對周圍世界，尤其是自然界中那些有生命的事物充滿好奇心的時期，他們對自然界中形形色色的生命現(xiàn)象充滿了熱情，并在探索生命規(guī)律的過程中能產(chǎn)生充實感和興奮感。因此，生物教師在教學過程中除了要傳授學生基本的生物科學知識，還要盡可能地給學生展示現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域的新學說、新觀點、新技術，此外還可以在教學過程中引入時下的熱點問題，用生物的角度給學生進行分析。例如，在講到基因工程及其應用時，我們可以引入轉基因奶牛、超基因綿羊以及一些基因工程藥物的案例，引導學生進行分析，讓學生對生物高科技知識有更全面的認識、更深刻的理解。2.教學情境生活化由于我國長期以來進行應試教育，課堂教學往往都是照本宣科、枯燥乏味，再加上教師講課的方式單一，多采用“灌輸式”和“填鴨式”的教學模式，因此，學生課堂上很難全神貫注地聽講，甚至還會出現(xiàn)不少抵觸情緒，這嚴重影響了學生的學習效率，也違敗了新課改的教學要求，更達不到新課改的教學目標。因此，在生物課堂上，教師應該盡量創(chuàng)新教學方式，將教學情境生活化，將書本上的理論知識融入現(xiàn)實生活當中，模擬真實的生活情景，讓學生將生物知識聯(lián)系到實際生活中，引起學生的好奇心，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生真正成為整個教學活動的主體。例如，在講授生命的起源時，講到達爾文的生物進化論，讓學生在現(xiàn)實生活中觀察我們周圍的生物世界，了解與探索生物與環(huán)境的關系，通過在生活中提出問題，進行分析假設，然后以實驗的方式進行驗證，最后再給學生進行理論上的梳理，用簡單、生動形象的方式來講解，如圖2，用圖表的方式進行講解。在這一探索過程中不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情，而且還能讓學生主動的思考，鍛煉他們的表達和交流能力，這樣原本枯燥乏味的課堂教學也會立刻變得生動、輕松。3.實驗生活化實驗活動是自然科學學科不可缺少的重要部分，對于生物科學來說，也是如此。實驗是將理論知識融于生活的關鍵環(huán)節(jié)。實驗活動不僅能夠提高學生的創(chuàng)新能力、動手能力，還能夠加深學生對理論知識的理解和記憶。因此，教師應該適當?shù)匕才艑嶒炚n，并且鼓勵學生在課余時間在家中多進行生活小實驗。例如，在講授生物的遺傳現(xiàn)象時，可以讓學生在家養(yǎng)一條小魚，或者是種一株小植物，利用幾周的時間進行連續(xù)、細致地觀察，如圖3。這樣的實驗既簡單又有趣，對于提高學生的學習積極性和主動有非常好的促進作用?？傊镎n程是高中階段重要的科學課程，是自然科學中的一門基礎學科，以培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)為目的，以求提高學生的科學探究能力，幫助學生了解和運用生物科學、技術知識來解釋和解決在社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐中遇到的問題。將生物教學生活化，提高學生的探究能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質是現(xiàn)階段我國教育改革的題中之意。在生物教學生活化的過程中，要讓學生將所學到的知識完全用于現(xiàn)實，使他們真正認識到生物知識對自己日后發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學生的實踐能力和探索精神，充分調動學生學習生物的興趣，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念，這才是時代賦予生物教育的使命。隨著農(nóng)遠工程工作的進一步開展，農(nóng)遠教育資源在我們的日常教育教學工作中得到愈來愈多的使用，作為一名一線農(nóng)遠教育資源管理者，我感覺受益匪淺。雖然我們很早就接觸了互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上的教育資源也對我們的教育教學工作起到了很大的促進作用。但在使用過程中，真正適用的資源并不太多，而且要花費很多的精力去搜集整理。農(nóng)遠工程開發(fā)了很多好用有效的教育資源，包括教學設計、課件、多媒體、動畫等，而且大多屬于積件性質，我們可以很方便地進行二次加工，更有效的運用于教學。實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的根本目的，就是要運用信息化的手段和方式，把優(yōu)質的教育資源、先進的教育理念、科學的教學方法、先進的文化輸送到邊遠的山區(qū)和貧困地區(qū)，并為實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資源共享提供了可能。從個人運用農(nóng)遠資源的角度出發(fā)，簡單談談自己的兩點膚淺認識。感受只有兩點：一，農(nóng)遠工程讓教學變得簡單；二，農(nóng)遠工程讓教學變得更加困難。一、農(nóng)遠工程讓教學變得簡單1.我們可以用豐富的遠教資源進行備課。我們語文知識樹的梳理完全可以借鑒名師對教材的把握和理解。以前備課時只有教材、教參等參考資料，現(xiàn)在有了遠程教育工程，網(wǎng)上教育教學資源非常豐富，為我們的教學設計提供了很多可以借鑒的資料。比如在進行教學設計時，我們可以進入資源主頁選擇"教案示例"，看一看優(yōu)秀教師的教學設計，從設計中學習他們先進的設計理念，然后結合自己的課堂教學選取合適的教學環(huán)節(jié)。我們還可以找“媒體展示”中的“擴展資料”“典型例題”“習題精選”“探究活動”中的有關內容來充實自己的教學。2.上課"媒體展示"中的大量的課件可以用來直接教學。這些優(yōu)秀的課件是許多優(yōu)秀的教師經(jīng)過精心設計的，有很強的借鑒性，根據(jù)教學內容的需要，我們可以采取拿來主義的方法直接使用。但要注意的是，我們應該提前對資源有一個詳細的了解，要注意克服犯"拿來主義"思想的錯誤，不能照搬照抄，應將資源提取，利用遠程教育資源的直觀性，激發(fā)學生興趣。遠程教育資源集聲、形、色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，徹底改變了教師一支粉筆、一張嘴的滿堂灌式的教學方式，它以聲音、色彩、光線、動畫、圖形運動相結合的方式，就能把高度抽象的知識直觀顯示出來，把學生帶入特定教學生活情境中，讓學生憑借電教媒體所展示的具體形象去感受、體驗抽象的概念，有效地提高教學效果。二、農(nóng)遠工程讓教學變得更加困難1.語文農(nóng)遠教學源于傳統(tǒng)教學，而高于傳統(tǒng)教學要學會選擇性使用。有些網(wǎng)上提供的資源，是作者根據(jù)他自己的思維創(chuàng)作出來的，并不一定完全符合我們的教學需要。這樣，我就根據(jù)我們的教學需要，選擇其中的一部分或幾部分來使用，進行深層次整合，這是使用網(wǎng)上資源的最高境界，也是我們追求的最高目標。2.農(nóng)遠資源的內容安排應該合理安排教學內容多而全面。計算機技術難度高的作品并不一定是好課件，而那些設計簡而優(yōu)、少而精，具有準確、簡潔和恰到好處的教學實用性的課件才能真正獲得大家的青睞。現(xiàn)實教學中，多媒體課件的設計普遍趨向將簡單問題復雜化，對復雜問題則絞盡腦汁，花樣迭出，力圖能吸引學生的眼球，可是課后學生卻幾無所獲，稀里糊涂。有些甚至將傳統(tǒng)教學中逐句分段分析課文的方式照搬到多媒體課件設計中，根本未能顯示多媒體教學真正的優(yōu)越性。作為語文多媒體課件的設計者必須明白，教學的過程并非肢解課文文本的過程，而是利用多媒體手段將課文的各知識點巧妙地串聯(lián)起來，尤其是在分析課文結構、層層深入理解作品所要表達的中心思想等方面起著重要作用。為達到良好的教學效果，體現(xiàn)授課靈活多變的方法和特點，我們可以利用PowerPoint具有功能強大、簡單易用、修改方便等特點對農(nóng)遠資源的很多組件進行了重新組合。在透徹了解課程內容的基礎上，從實現(xiàn)教學目的、完成教學任務的實際需要出發(fā)，突出重點和難點，根據(jù)課程內容的特點，選擇合適的組件，力求使每一張幻燈片的內容精練、簡明扼要，使學生一目了然。把一些學生感興趣的多媒體音像資料應用到教學中，拓展學生的知識面，這樣做可以突破課堂教學的局限性。最后，以一句話來小結今天的發(fā)言：農(nóng)遠資源技術在教學中的運用，我們只有堅持“實踐――認識――再實踐――再認識……”認識規(guī)律，才能在這條路上走得更快、更好。雅西高速交通工程設計特點雅西高速交通工程設計特點雅西高速交通1G5京昆高速雅西段交通工程設計特點公路規(guī)劃勘察設計研兜院SCHoSurvey,DesignAndResearchInstitutpartmentHighwayPlanningG5京昆高速雅西段交通工程設計特點2項目特色與建設成就1、項目為國家高速公路網(wǎng)北京至昆明高速公路的一段,起于G5成雅段終點,止于65瀘黃段起點,全長240km雅西昌被老2、項目是交通部勘察設計典型示范項目和科技示范項目,李部長要求“強化科技成果推廣應用,組織實施好四川雅瀘高速公路等一批科技示范工程”項目特色與建設成就3項目特色與建設成就3、項目為典型山區(qū)高速公路,共五次越嶺(麂子崗、大相嶺、栗子坪、扯羊和勒不果喇吉),設計以安全、經(jīng)濟、環(huán)保為主線,利用有利地形繞避不良地質,使線形舒適連續(xù)、工程經(jīng)濟合理。南圍楊特文橋效圖鐵寨子1號高架橋項目特色與建設成就4項目特色與建設成就4、項目為國家高速路、西部大通道、資源開發(fā)路、旅游平安路、民族團結路、構建和諧路,公路景觀與沿線茶馬古道、南絲綢之路、紅色旅游線、彝族文化的融合,賦予項目以歷史和文化的形象與內涵。項目特色與建設成就5項目特色與建設成就SLAI大相嶺泥巴山隧道長達10km,是當時四川省內最長的隧道項目特色與建設成就6項目特色與建設成就SLAI連續(xù)升坡長度達到了空前的51公里多,平均縱坡297%是迄今為止國內連續(xù)爬坡路段最長的高速公路,被冠以“中國最長的連續(xù)陡坡高速公路”項目特色與建設成就7項目特色與建設成就益海鐵賽子鮮水河斷裂安寧河大斷裂石棉曹谷斷裂大相嶺越嶺線位于雪線以上,冬季積雪項目特色與建設成就8項目特色與建設成就益海鐵賽子鮮水河斷裂安寧河大斷裂石棉曹谷斷裂為解決超長連續(xù)縱坡的行車安全問題首創(chuàng)高速公路