粵滬版八年級(jí)物理上冊(cè) （我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音（續(xù)））聲音與環(huán)境新課件

我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音（續(xù)）

第二章聲音與環(huán)境音量調(diào)節(jié)按鈕你知道圖中的紅圈內(nèi)裝置的作用嗎？思考：調(diào)節(jié)音量是調(diào)節(jié)聲音的哪一特征？活動(dòng)1：探究響度跟哪些因素有關(guān)（1）在鼓面上撒些小紙屑，先輕輕地敲鼓，觀察紙屑跳動(dòng)的幅度；然后用力敲鼓，再觀察紙屑的跳動(dòng)幅度。

鼓的響度跟鼓面的振動(dòng)幅度的大小有什么關(guān)系？活動(dòng)1：探究響度跟哪些因素有關(guān)（2）使鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度保持不變，用大小不同的力撥動(dòng)使其發(fā)聲，并仔細(xì)觀察鋼尺振動(dòng)的幅度大小，傾聽(tīng)發(fā)聲的響度有何不同？

尺的響度跟尺的振動(dòng)幅度的大小有什么關(guān)系？通過(guò)上面的活動(dòng)，我們可以得出結(jié)論：聲音的響度與物體振動(dòng)的幅度（簡(jiǎn)稱“振幅”）有關(guān)，聲源的振幅越大，聲音的響度越大。活動(dòng)2、用波形比較振幅響度的單位——分貝（dB）響度還跟距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度也就越小。響度還跟距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度也就越小。增大響度的方法：1、增加聲源的振幅2、減小與聲源的距離3、減小聲音的分散活動(dòng)3：辨別不同物體的聲音二、聲音的品質(zhì)——音色原來(lái)，不同物體所發(fā)出的聲音，音色是不同的。它是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)，以及發(fā)聲方式等因素決定的。兩個(gè)發(fā)聲體即使發(fā)出的聲音音調(diào)相同，響度也相同，人耳仍能分辨出來(lái)，就是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?。?lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色類別響度音調(diào)音色含義決定因素聲音的強(qiáng)弱聲源的振幅、距離聲源的遠(yuǎn)近聲音的高低聲源振動(dòng)的頻率聲音的品質(zhì)發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式課程小結(jié)樂(lè)音的三個(gè)特征1某同學(xué)先后對(duì)同一鼓面輕敲和重?fù)舾饕淮?，兩次發(fā)出聲音的()A．音調(diào)不同C．響度不同B．頻率不同D．音色不同

2、2007年5月17日，“中華情和諧海西”大型文藝晚會(huì)在閩江公園盛裝上演。觀眾能區(qū)別不同樂(lè)器的聲音，是根據(jù)()A．音調(diào)不同C．響度不同B．頻率不同D．音色不同CD練一練3、一個(gè)聲源在振動(dòng)，但是，人卻聽(tīng)不到聲音，下面說(shuō)法正確的是：()A．一定是聲源的振幅太小B．一定是聲音的頻率過(guò)高或過(guò)低C．一定是聲源與人耳之間沒(méi)有介質(zhì)在傳播聲音D．以上三種說(shuō)法都有可能D練一練4、往保溫瓶里灌開(kāi)水時(shí)，聽(tīng)聲音就能判斷壺里的水位高低，因?yàn)椋?)A．隨著水位升高，音調(diào)升高B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度增大D．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度減小A練一練5、人們?cè)谔暨x新花盆時(shí)，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來(lái)判斷花盆是否有裂縫，這是根據(jù)聲音的哪一特性來(lái)判斷？()

A．響度不同C．音色不同B．音調(diào)不同D．頻率不同C練一練6、牛叫的聲音與蚊子發(fā)出的聲音相比較，下列說(shuō)法正確的是()

A．牛叫的聲音音調(diào)高，響度大B．牛叫的聲音音調(diào)低，響度大C．牛叫的聲音音調(diào)高，響度小D．牛叫的聲音音調(diào)低，響度小B練一練沒(méi)有艱苦的學(xué)習(xí)，就沒(méi)有最簡(jiǎn)單的科學(xué)發(fā)明。結(jié)束語(yǔ)我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音（續(xù)）第二章聲音與環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)一、知道什么是響度、音色。知道決定響度的因素。了解響度的單位。二、音色的應(yīng)用。三、了解不同響度和不同音色的聲音在波形上的差異。四、經(jīng)歷探究響度與振幅的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。檢測(cè)預(yù)習(xí)交流展示交流、討論：1.什么叫響度？決定響度大小的因素是什么？2.什么是振幅？比較不同振幅的波形；比較不同響度人的感覺(jué)；3.響度的單位；響度與集中與分散有關(guān)。活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)這兩次聲音有何不同？音叉振動(dòng)有區(qū)別嗎？

聲音不但有高低，還有強(qiáng)有弱。物理學(xué)中把人耳感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱叫做響度。響度俗稱音量或聲量活動(dòng)1探究響度跟哪些因素有關(guān)（1）在鼓面上撒些小物體，先輕輕地敲，觀察小物體跳動(dòng)幅度然后用力敲鼓，再觀察小物體的跳動(dòng)幅度活動(dòng)2探究響度跟哪些因素有關(guān)（2）將揚(yáng)聲器的插頭插到錄放機(jī)的耳機(jī)插孔上，在揚(yáng)聲器上撒些小紙片，然后調(diào)節(jié)錄放機(jī)的音量按鈕，觀察小紙片的振動(dòng)。活動(dòng)3探究響度跟哪些因素有關(guān)（3）怎樣使鼓更響？通過(guò)上面的活動(dòng)，我們可以得出結(jié)論：聲源振動(dòng)幅度越大，聲音的響度_____聲源距離遠(yuǎn)近是否影響響度大小呢？振幅——描述物體振動(dòng)的幅度聲源振動(dòng)幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度也越大響度還跟哪些因素有關(guān)？響度還跟距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度越小。用波形比較振幅甲音叉的振動(dòng)的幅度小,響度也較小;乙音叉振動(dòng)的幅度大,響度也較大響度的單位——分貝（dB）分貝數(shù)越大，表示聲音響度越大0dB——人耳的聽(tīng)覺(jué)下限10dB相當(dāng)于微風(fēng)吹拂樹(shù)葉的沙沙聲1、如下圖所示在電視機(jī)的遙控器上，一般都有以下幾個(gè)圖形表示的按鈕，其中控制音量（響度）大小的是（）ABC

D課堂練習(xí)2、牛的叫聲與蚊子的叫聲相比較，下列結(jié)論正確的是（）A.牛叫的聲音音調(diào)高，響度大B.牛叫的聲音音調(diào)低，響度小C.牛叫的聲音音調(diào)高，響度小D.牛叫的聲音音調(diào)低，響度大3、醫(yī)生用聽(tīng)診器診病是因?yàn)?..........（）A.聽(tīng)診器能使振動(dòng)的振幅增加，響度增大B.聽(tīng)診器減少聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些C.聽(tīng)診器能改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變大D.聽(tīng)診器能縮短聽(tīng)者和發(fā)聲體之間的距離，使傳入人耳的振動(dòng)幅度更大些課堂練習(xí)課堂練習(xí)4、女高音與男低音中的“高”與“低”是指聲音的

不一樣，主要是由聲源的振動(dòng)

決定的。音調(diào)頻率5、弦樂(lè)器的音調(diào)高低跟弦的

、

和

都有關(guān)系粗細(xì)松緊長(zhǎng)短6、要使小提琴發(fā)出的聲音的音調(diào)變低，可以采取的方法是（）A拉緊弦線B增加發(fā)聲部分弦的長(zhǎng)度C縮短發(fā)聲部分弦的長(zhǎng)度D用更大的力彈撥弦線B課堂練習(xí)7、人的聽(tīng)覺(jué)上限的頻率是______Hz，人們把高于這個(gè)頻率的聲波叫做______；人的聽(tīng)覺(jué)下限的頻率是_____Hz，人們把低于這個(gè)頻率的聲波叫做______。8、女同學(xué)說(shuō)話聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的___高，這是因?yàn)榕瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)比較____的緣故。那么一個(gè)大聲說(shuō)話的男聲與一個(gè)小聲說(shuō)話的女聲相比，音調(diào)高的是____，響度大的是__。20000超聲波20次聲波音調(diào)快女聲男聲檢測(cè)預(yù)習(xí)交流展示1.聲音的第三大特征是什么?2.三個(gè)聲音主要特性在生活中的應(yīng)用。為什么我們一聽(tīng)到聲音就知道發(fā)聲物體是什么了呢？聲音的品質(zhì)——音色原來(lái)，不同物體所發(fā)出的聲音，音色是不同的。它是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)，以及發(fā)聲方式等因素決定的。盡管發(fā)聲體音調(diào)相同，響度也相同，但人耳仍能分辨出來(lái)，就是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?。音色由以下因素決定1、發(fā)聲的材料2、發(fā)聲的結(jié)構(gòu)3、發(fā)聲的方式等。聲音的三個(gè)特征音調(diào)、響度、音色1、某人為了喊遠(yuǎn)處的一個(gè)人，他用雙手圍成喇叭狀放在嘴邊，這樣做是為了.....................（）A.增大頻率，從而提高聲音的音調(diào)

B.增大振幅，從而增大聲音的響度C.能夠使較遠(yuǎn)處的人分辨出誰(shuí)的聲音D.減小聲音的分散，增大響度2、聞其聲不見(jiàn)其人，根據(jù)說(shuō)話聲即可判斷出是哪個(gè)熟人在講話，這是因?yàn)椴煌说穆曇艟哂胁煌?.....（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率課堂練習(xí)

3編鐘是我國(guó)古代音樂(lè)文化的杰作，古代工匠運(yùn)用高超的工藝鑄造出大小不同的編鐘，這些鐘在敲擊時(shí)能發(fā)出不同音調(diào)的聲音，這是由于不同的鐘在敲擊后振動(dòng)的_______不同。樂(lè)隊(duì)合奏樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的_________來(lái)辨別不同種類的樂(lè)器。頻率音色課堂練習(xí)4、聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要判斷是什么樂(lè)器在演奏，依據(jù)的是 （）A．聲音的響度 B．聲音的音色 C．聲音的音調(diào) D．聲音的節(jié)奏.課堂練習(xí)聲音的特征及其相關(guān)因素常見(jiàn)的描述聲音特征的例子：1.響度的描述

震耳欲聾、聲如洪鐘、引吭高歌、高聲喧嘩2.音調(diào)的描述

男中音、女高音、聲細(xì)如蚊、脆如銀鈴3.音色的描述

悅耳動(dòng)聽(tīng)、樂(lè)器區(qū)分、口技模仿總結(jié)：聲音的特征及其相關(guān)因素定義影響因素聽(tīng)感表現(xiàn)響度聲音的強(qiáng)弱與聲源的振幅有關(guān)。振幅大，響度大。響度大：震耳欲聾響度?。狠p聲細(xì)語(yǔ)音調(diào)聲音的高低與聲源的頻率有關(guān)。頻率高，音調(diào)高。音調(diào)高：聲音清脆、尖細(xì)；