魯教版八年級物理下冊 （功率）簡單機(jī)械 功新課件教學(xué)

功率

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課想想議議：用挖掘機(jī)挖土和一個工人單獨挖土比較哪一種方法更快？圖中的情景說明了什么問題?類似的事例還有嗎？

在建筑工地,利用機(jī)械或人工將同一大堆磚從地上搬到五樓，你會選用什么方法？請說說你的看法．

已知幾個物體所做的功和所用的時間如下表，請同學(xué)們想一想,議一議誰做功最快?你是怎么知道的?物體所做的功所用時間A1000J5SB1000J10SC4000J1minD6000J1min討論：用什么方法可以方便準(zhǔn)確地表示物體做功的快慢呢？

提示：還記得我們學(xué)過的速度的概念嗎？能不能從中得到些啟示呢？功率單位時間里完成的功，叫做功率。國際單位：瓦特，符號W常用單位：千瓦（kW）、兆瓦（MW）概念：公式：單位：P=Wt某電風(fēng)扇的功率為6０W，它表示什么意思？

參看如下小數(shù)據(jù)圖表中的資料，說出各物體功率所表示的意義。例題建筑工地上，水泥板質(zhì)量為0.7t，起重機(jī)在15t內(nèi)把它勻速提升到4m的高度，起重機(jī)提升重物的功率是多少？提示：先計算起重機(jī)做了多少功，再求單位時間所做的功，這就是功率。起重機(jī)的拉力與物體所受的重力相等F=G＝mg＝0.7×1000Kg×10N/Kg=7×103N物體在拉力的方向上移動的距離

S=4m所以起重機(jī)所做的功是W=Fs=7000N×4m＝2.8×104J起重機(jī)提升水泥板的功率是P=W/t=2.8×10J/15s=1.9×103W4動手動腦學(xué)物理:

用1牛的力在2秒內(nèi)將物理課本從地上勻速提高1米，你能算出這個力做功的功率嗎？三、知識運用與遷移判斷下列說法是否正確：1、機(jī)械做功越多，功率越大；2、機(jī)械做功所用的時間越少，功率越大3、在相同的時間內(nèi)，機(jī)械做功越多，功率越大；4、機(jī)械做功越快，功率越大；5、機(jī)械做的功越多，所用的時間越少，功率越大。下列關(guān)于功率的說法，正確的是（）A、做功越多，功率越大B、做功時間越長，功率越大C、機(jī)械的功率越大，機(jī)械工作時做功越快D、機(jī)械的功率越大，機(jī)械工作時做功越大C想想議議：圖中“孫女與爺爺上樓”，(體重相等)試比較誰的功率大。物體平移習(xí)題配套練習(xí)冊12題為什么汽車上坡時，司機(jī)經(jīng)常用換擋的方法減小速度？提示：P=W/t,W=FS知識的拓展四、小結(jié)1、功率的概念：單位時間里完成的功，叫做功率。2、功率的物理意義：表示物體做功的快慢。3、計算公式：P=W/t單位：瓦特千瓦4、生活中各種機(jī)械功率的意義及功率知識的的應(yīng)用。滑輪

他們遇到了什么問題？課前導(dǎo)入想想議議學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識定滑輪和動滑輪；（2）了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)、特點；（3）了解滑輪組的結(jié)構(gòu)；（4）知道滑輪組中拉力與被提物體重力間的關(guān)系。新知探究觀察圖片中機(jī)械的特點，試著總結(jié)滑輪的概念?；喪且粋€周邊有槽、能繞軸轉(zhuǎn)動的小輪?；喰轮骄吭谑褂脮r，它的軸固定不動，這樣的滑輪叫做定滑輪。一、定滑輪和動滑輪新知探究一、定滑輪和動滑輪在使用時，它的軸會隨物體一起運動，這樣的滑輪叫做動滑輪。新知探究觀察滑輪的使用觀察與實驗實驗步驟（1）如圖安裝定滑輪和動滑輪。（2）測出用彈簧測力計直接提起鉤碼、用定滑輪和動滑輪分別提起鉤碼時的相關(guān)數(shù)據(jù)，完成下表。一、定滑輪和動滑輪新知探究觀察與實驗提起鉤碼的方式拉力的大小拉力通過的距離拉力的方向直接提起利用定滑輪提起利用動滑輪提起數(shù)據(jù)獲得與整理一、定滑輪和動滑輪新知探究觀察與實驗分析實驗數(shù)據(jù)，思考下列問題：1.使用定滑輪、動滑輪是否省力（或費力）？2.使用定滑輪、動滑輪是否省了距離（或需要移動更大的距離）？3.提起重物時，使用哪種滑輪可以改變用力的方向？4.什么情況下適合使用定滑輪，什么情況下適合使用動滑輪？一、定滑輪和動滑輪新知探究使用定滑輪不能省力，也不能省距離，但可以改變用力的方向；使用動滑輪能省力，但要移動更大的距離，并且不能改變用力的方向。一、定滑輪和動滑輪觀察與實驗實驗結(jié)論新知探究現(xiàn)在，你能幫漫畫中的兩個人找出解決方案嗎？一、定滑輪和動滑輪想想議議新知探究二、滑輪組使用定滑輪不省力，但能改變用力方向。想想議議使用動滑輪能省力，但不能改變用力方向。為了結(jié)合兩者的優(yōu)點，我該怎么做呢？有沒有這種可能呢？新知探究定滑輪和動滑輪組合在一起的裝置叫做滑輪組。二、滑輪組新知探究觀察與實驗滑輪組的安裝1.把定滑輪與動滑輪組合成滑輪組。2.改變鉤碼數(shù)量，測出彈簧測力計的拉力F和鉤碼重G，完成下表。二、滑輪組新知探究實驗表明：使用滑輪組吊起重物時，若動滑輪重和摩擦不計，動滑輪被幾股繩子吊起，所用力的大小就是物重的幾分之一。二、滑輪組觀察與實驗實驗鉤碼重G/N彈簧測力計的拉力F/N吊起動滑輪的繩子股數(shù)n甲乙新知探究現(xiàn)代生活中的幾種復(fù)雜機(jī)械起重機(jī)電梯原始吊車找出它們涉及到的幾種簡單的機(jī)械。二、滑輪組新知探究其他簡單機(jī)械及機(jī)械傳動輪軸二、滑輪組科學(xué)世界新知探究其他簡單機(jī)械及機(jī)械傳動斜面二、滑輪組科學(xué)世界盤山公路斜面利用模擬盤山公路新知探究其他簡單機(jī)械及機(jī)械傳動機(jī)械傳動二、滑輪組科學(xué)世界皮帶傳動鏈傳動齒輪傳動通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)本課小結(jié)一、定滑輪和動滑輪（1）定滑輪：使用滑輪時，其軸固定不動的滑輪叫做定滑輪。（不省力，但能改變用力的方向）二、滑輪組（2）動滑輪：使用滑輪時，滑輪的軸隨物體一起運動的滑輪叫做動滑輪。（省力，但不能改變用力的方向）定滑輪和動滑輪組合在一起的裝置叫做滑輪組。（既能省力，又能改變用力的方向）使用滑輪組吊起重物時，若動滑輪重和摩擦不計，動滑輪被幾股繩子吊起，所用力的大小就是物重的幾分之一。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)1.使用如圖所示的裝置勻速提起重物G所用的拉力中，力（）A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.一樣大D2.如圖所示，繩子與滑輪重不計，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，如果M1=5kg，那么M2應(yīng)等于________kg。10隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)3.如圖所示，用三個滑輪分別拉同一個物體，沿同一水平面做勻速直線運動，所用的拉力分別是F1、F2、F3，比