中考語文二輪專題復習：詩歌思想內容和作者觀點態(tài)度的評價

第第頁第六部分：詩歌思想內容和作者觀點態(tài)度的評價古代詩歌中的藝術形象都滲透著作者對社會生活的認識和評價，體現(xiàn)著作者的思想感情和觀點態(tài)度。在高考中，詩歌思想內容和作者觀點態(tài)度的評價主要考查角度是分析詩歌的內容、把握作者寄寓的感情，并且有時和詩歌形象的鑒賞、詩歌表達技巧的鑒賞結合在一起考查?！究键c分類訓練】一、詩歌評價題“2題型”【題型一】詩歌思想內容的評價詩歌思想內容的評價就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內容，把握其思想感情，分析其社會意義及其深層內涵，一般指對詩歌作品的主旨分析、背景分析、價值意義分析以及感情基調的把握。分析、評價詩歌的思想內容，必須借助對詩歌形象的分析，聯(lián)系寫作背景等因素從作品的整體上去把握，對有些作品還要從作者所描繪的情景中把握作品的言外之意。【教材示例】閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月?！究键c對接】①從內容來看，這首詞是蘇軾在謫居黃州時寫的。詞中借詠史抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？是怎樣抒發(fā)這種感情的？答：②蘇軾為什么自譏“多情”？如何理解“人間如夢，一尊還酹江月”？答：③請從感奮、感傷以及二者的關系對這首詞的感情基調進行簡要分析。答：④詞中周瑜的形象有什么特點？在對周瑜形象的刻畫中，作者寄寓了什么感情？答：參考答案①詞中借詠史抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶心情。上闋先以波瀾壯闊的長江為背景，點出赤壁戰(zhàn)場之所在，然后寫它的險要形勢，并稱頌當時的眾多英雄人物。下闋先著力塑造周瑜的英雄形象，描述火燒曹營的歷史事件，最后抒發(fā)作者的感慨，歸結全詞主旨。②蘇軾神馳當年周瑜破曹的戰(zhàn)場，傾慕周瑜的破曹偉業(yè)，渴望像周瑜那樣建功立業(yè)。但周瑜34歲就破曹操，立大功，他年已四十有七，卻事業(yè)無成。所以自譏“多情”——傾慕周瑜，渴望建功。這自我譏笑當中，包含著濃重的歲月蹉跎、壯志難酬的苦澀心情?！叭碎g如夢，一尊還酹江月”，則更是在坎坷遭際中的強自排遣，在消極情調之中也包含著報國無路的感慨。③感奮中略有感傷，感傷是感奮的表現(xiàn)。作者借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨，難免流露出傷感之情，但這正是詞人不甘沉淪、感奮進取的表現(xiàn)，仍不失豪邁本色。④周瑜儒將風流，從容瀟灑，指揮若定。詩人贊頌周瑜非凡的膽略，意在抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無成的感慨?！炯记牲c撥】詩歌思想內容的評價應注意“4個抓手”1.抓住內容抓住題目、注解、作者，體味出省略的、含蓄的內容部分，這樣理解詩歌主旨會更容易些。在詩歌中，情感的抒發(fā)多是間接的。抓住題目和注釋的提示，大致判斷詩歌的類型和內容，初步推斷詩歌會有幾種情感。如當看到一首羈旅思鄉(xiāng)詩時，我們就要知道這類詩歌往往是表達羈旅之苦、行役之難、宦游之艱的，作答時要自然聯(lián)想并能結合詩人相關信息思考。2.抓住意象分析詩人在詩中描繪的意象，理解詩歌的基本內容，進一步感受詩歌的情感基調。如楊柳表達離情別恨，梧桐表達寂寞凄苦，枯藤表達蕭瑟荒涼等。3.抓關鍵詞抓住關鍵詞語，明確詩歌表現(xiàn)的思想感情和主旨。4.抓角度注意分析概括的角度。分析概括時，要明確該詩所寫的內容是什么(或是人，或是事，或是景，或是物)；作者通過所寫的內容(人、事、景、物)，要抒發(fā)怎樣的感情，闡發(fā)怎樣的觀點態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的人生志趣(或是感情，或是道理，或是情趣)。【答題步驟】步驟一：整體感知關注詩歌中的意象，確定詩歌題材，如懷古詠史詩、詠物抒懷詩、邊塞征戍詩等。步驟二：分析詩句具體分析所涉及詩句分別寫了什么，概述內容。作答形式是“××句(聯(lián))寫了×××”。答題時不要簡單羅列意象，也不要以譯代析。步驟三：概括情感用簡潔的語言概括詩歌表達的主旨或情感。“抒發(fā)了什么”或“揭露了什么”或“寄寓了什么”。[注意]：這三個步驟不是固定的，答到哪一層，要根據(jù)題干要求靈活處理。步驟二、三的先后順序也不是固定的，但答題時，思路一定要清晰。[必備知識]古代文人的思想脈絡兼濟天下功成思想寄托國家起用良將衛(wèi)國的理想獨善其身高潔品性建功立業(yè)，保家衛(wèi)國遠大抱負，身處逆境、孤危，但仍有力挽狂瀾的堅定信念報國無門年華消逝，壯志難酬仕途失意，懷才不遇高潔，高雅脫俗，不愿與世俗同流合污身退思想正直，有氣節(jié)(節(jié)操)，不摧眉折腰事權貴堅貞不屈隱逸，閑適萬念俱寂的出世思想，“物我兩忘”的空靈境界不喜世俗束縛，厭棄官場黑暗古代文人的情感脈絡喜自然對自然山水景物的熱愛，對春夏秋冬的喜歡隱逸生活閑適、自由；政治得意，功業(yè)有成人生歷經(jīng)戰(zhàn)亂后暫得安寧，親人(友人)團聚，回歸故鄉(xiāng)悲對國家報國無門，山河淪喪，小人當?shù)澜y(tǒng)治者窮兵黷武，當權者昏庸腐朽對人民人民遭受苦難，剝削者壓榨人民對親人相思不得相見對友人依依不舍的留戀，離愁別恨，相思、掛念、擔憂對歷史昔盛今衰，王朝興替借古諷今，由歷史寄托懷才不遇、統(tǒng)治者昏庸、壯志未酬等對人生不得志，仕途失意人生短暫，年華易逝年華已老，壯志未酬客居他鄉(xiāng)，孤獨寂寞人生無常，傷春悲秋[即學即練]1.閱讀下面這首宋詩，回答問題。游西湖蘇轍閉門不出十年久，湖上重游一夢回。行過閭閻爭問訊，忽逢魚鳥亦驚猜?？蓱z舉目非吾黨，誰與開樽共一杯？歸去無言掩屏臥，古人時向夢中來?！咀ⅰ刻K轍：北宋宰相、文學家，晚年為避新舊黨爭之禍，辭退官職，筑室于潁昌(今河南許昌市東)，自號潁濱遺老。與陶淵明“久在樊籠里，復得返自然”的心情相比，作者在本詩尾聯(lián)表達出的思想感情有何不同？請簡要分析。答：解析解答本題的關鍵是整體把握詩意。通過知人論世，了解寫作背景，然后抓住關鍵詞來辨別情感的不同之處。陶淵明是田園詩人，向往田園生活。“樊籠”比喻官場生活，“復得返自然”，如鳥兒離開樊籠一般投進大自然的懷抱，內心的快意不言而喻。而蘇轍雖是辭官歸隱，但由注釋可知，是迫于無奈。通過“閉門不出十年久”可知其深居簡出的生活，并無投身自然的樂趣。尾聯(lián)“古人時向夢中來”，不與外界交往，只與古人為友，聊以自慰，寫出了內心的孤獨、寂寞、無奈之情。答案同樣是辭官退隱，陶淵明“久在樊籠里，復得返自然”句，表現(xiàn)出的是歸隱后的釋然自安和恬然自得的快意。本詩尾聯(lián)，蘇轍“無言”而“歸臥”，閉戶不出，只能與古人為友聊以自慰，表現(xiàn)出的是飽經(jīng)政治風霜而隱退多年的孤獨、寂寞和無奈之情?！绢}型二】作者觀點態(tài)度的評價作者的觀點態(tài)度包括：對事物、人物的態(tài)度，對社會現(xiàn)實的態(tài)度，對歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對人生的感悟，等等。所謂“作者觀點態(tài)度的評價”，是指在把握文中觀點和作者態(tài)度的基礎上，對作者的觀點和態(tài)度做出自己的評價，如作者的觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實意義等。另外，有時還需要對別人的評價進行分析比較，做出正確的判斷?！炯记牲c撥】作者觀點態(tài)度的分析評價應注意的4點1.體悟要深入作者觀點態(tài)度的分析評價一定要由表及里，透過形象、語言、表達技巧等外在的形式，結合標題、注釋、意象等暗示信息，深入體悟作者的觀點態(tài)度，這是分析評價的前提條件。2.分析要細致(1)要緊扣原詩的內容。對作者觀點態(tài)度的評價，必須引用原詩中的相關詞句來具體分析，千萬不要脫離原詩泛泛而談。(2)要注意點面結合。既要有面上的整體把握，也要有點上的細致解剖，避免架空分析。(3)注意把觀點態(tài)度的評價和表達技巧的分析結合起來，從內容和形式兩個方面回答，既要分析表達了什么，也要分析是怎樣表達的。3.歸納要全面概括分析時要注意完整性、全面性，詩詞中作者的觀點態(tài)度所包含的幾個方面都要概括到，要避免出現(xiàn)以偏概全的錯誤。4.評價要準確評價要準確、恰當，不夸大，不縮小，不絕對化。要注意避免以下兩個方面：一是避免先入為主，用固有的認知代替對具體詩歌的解讀；二是要避免沒有分寸，不用正確的歷史觀去分析評價，而是想當然地用自己的眼光去要求古人，結果要么無限拔高，要么片面否定，對作者觀點的評價都是有失公允的?！敬痤}步驟】步驟一：注意讀懂并理解詩詞句子的表層意思和弦外之音，明確作者可能要表達的觀點態(tài)度；步驟二：概括出作者的觀點態(tài)度，或表明自己的觀點；步驟三：結合詩(詞)句進行分析，在原詩(詞)中找到能支持自己觀點的地方闡述理由，或對作者的觀點態(tài)度給予中肯的評價；步驟四：根據(jù)題干要求，結合分析，擬寫答案。[即學即練]2.閱讀下面這首宋詩，回答問題。湖上即事陳起波光山色兩盈盈，短策青鞋信意行。葑草煙開遙認鷺，柳條春早未藏鶯。誰家艷飲歌初歇，有客孤舟笛再橫。風景無窮吟莫盡，且將酩酊樂浮生。詩歌表達了詩人怎樣的情感和志趣？請結合全詩簡要分析。答：解析詩歌第一聯(lián)，寫波光粼粼，山色青青，“盈盈”二字很富有情味。在這個美好的季節(jié)，有這美好的環(huán)境，自己拄著短的拐杖穿著青鞋信步走走。第二聯(lián)，詩人抓住水草邊的白鷺、岸邊新發(fā)芽的柳樹，還有那停在枝頭的黃鶯，描繪出一幅清新而自然的美景圖。第三聯(lián)，寫宴游。誰家擺開酒席，又有紅粉佳人唱曲助興，吟唱漸漸停止，但孤舟之上卻響起了短笛之聲。第四聯(lián)寫面對此無窮的風景，還是要“樂浮生”，由此可知，詩人寄情山水、樂享浮生的人生追求。答案此詩描寫早春游湖的所見所聞，湖光山色，明媚動人，歌曲橫笛，相映成趣。詩人對此無窮之景，吟唱不盡。于是開懷暢飲，進入醉鄉(xiāng)。抒發(fā)了詩人對美好風景的無限留戀之情。體現(xiàn)了詩人自由灑脫的個性，縱情山水、樂享浮生的人生追求?！鞠迺r訓練】詩歌思想內容和作者觀點態(tài)度的評價(時間：90分鐘分值：108分)題型一對點練1.[思想感情]閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。(6分)西臺①哭所思謝翱殘年哭知己，白日下荒臺。淚落吳江水，隨潮到?；?。故衣猶染碧，后土不憐才。未老山中客，惟應賦《八哀》②?！咀ⅰ竣傥髋_：為漢隱士嚴光垂釣處，詩人在此設文天祥神位。②《八哀》：杜甫曾賦五言古詩八首，悼念八位文臣武將。從全詩來看，這首詩表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。答：解析標題“西臺哭所思”，“哭”“思”表達對文天祥的悼念之情；注釋中也有交代；第二聯(lián)寫哭，以情感為驅使，發(fā)揮想象。因為他心情沉重，淚水不止，眼看著奔流的富春江，充滿感傷，因此覺得前些年在蘇州哭文天祥的淚水隨江水入海，如今已隨著海潮返回來，與現(xiàn)在的淚水融匯在一起。如此，自己的淚水將無休止地回返，永存世間，自己的悲悼也將永存世間。第三聯(lián)由哭轉入思。他是祭悼文天祥，自然地又憶起文天祥就義的場面。文天祥被殺時，仍然穿著宋朝的服飾，慷慨受刃。詩因此用“故衣”二字，稱贊他忠誠不貳，以萇弘血化為碧的典故，歌頌他忠義浩氣，與世長存。想到文天祥的遭際，他不禁仰天呼吁，無情的皇天大地，為什么如此不愛惜人才，讓文天祥落得這樣下場。最后，詩由死及生，由文天祥歸到自己，說自己還健在，還沒到老年，但一事無成，再也不能有所作為，只能在這山中，寫些懷悼忠臣烈士的詩篇而已。這首詩依題目層層展開，首聯(lián)點“西臺”，次聯(lián)寫“哭”，三、四聯(lián)寫“所思”。詩人對文天祥的哀痛，不因為時間的推移而稍減，在悼念文天祥時，又表現(xiàn)了自己對元政權的痛恨，亡國之哀，凝聚在字里行間。前人以謝翱西臺慟哭比之漢高祖時為田橫自殺的五百門客，就是有見于謝翱對文天祥的知己之感及他強烈的愛國主義熱忱而言。答案這首哭祭詩，全詩層層展開。詩人對文天祥的哀痛，不因為時間的推移而稍減，在悼念文天祥時，又表現(xiàn)了自己對元政權的痛恨，亡國之哀，凝聚在字里行間。全詩表達了對文天祥的知己之感、悼念之情以及強烈的愛國之情。2.[思想感情]閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(6分)南鄉(xiāng)子周邦彥晨色動妝樓。短燭熒熒悄未收。自在開簾風不定，颼颼。池面冰澌趁水流。早起怯梳頭。欲綰云鬟又卻休。不會沉吟思底事，凝眸。兩點春山滿鏡愁。詞的下闋前兩句表現(xiàn)詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述。答：解析本題考查評價古代詩歌的思想內容的能力。下闋前兩句中的“怯”“休”兩個動詞，表現(xiàn)了詞中人物不想梳頭，欲梳又止的心理。為什么會有這樣的心理？聯(lián)系上闋描寫的到來的春天可知，應該是春天的到來勾起了詞中人物的情思，因而感到孤獨憂傷。答案①前兩句表現(xiàn)了詞中人物孤獨苦悶的愁緒。②這是通過人物自身心理和動作的細節(jié)來表現(xiàn)的。清早起來原本不想梳頭，遲疑之后，剛剛打算綰起秀美的長發(fā)，卻難以抑制內心的憂傷，精神有些恍惚，不覺又停了下來。3.[觀點態(tài)度]閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。(6分)歲暮歸南山①孟浩然北闕②休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！咀ⅰ竣龠@首詩是唐玄宗開元十六年(728)，年已40歲的孟浩然在京城長安參加進士考試落第后于好友王維住處所作。②北闕：古代宮殿北面的門樓，為臣子等候朝見或上書之處，后亦用作朝廷的別稱。③青陽：指春天。詩人在兩首詩中都含蓄地表達了對待出仕的態(tài)度，請結合詩句具體分析態(tài)度是否相同。答：解析本題考查評價古代詩歌的思想內容的能力。兩首詩雖然都與出仕相關，但態(tài)度卻不相同。根據(jù)注釋①，《歲暮歸南山》是40歲的孟浩然落第時所作。此詩發(fā)泄了一種怨悱之情。首聯(lián)敘述停止追求仕進，歸隱南山；頷聯(lián)抒發(fā)懷才不遇的感慨；頸聯(lián)自嘆虛度年華，壯志難酬；尾聯(lián)闡發(fā)愁寂空虛之情。落第后的孟浩然有一肚子的牢騷而又不好發(fā)作，因而以自怨自艾的形式，抒發(fā)萬念俱灰而又無可奈何的幽思。而《望洞庭湖贈張丞相》是一首干謁詩。面對浩瀚的洞庭湖，詩人意欲橫渡，可是沒有船只；生活在圣明的時世，應當貢獻出自己的力量，但沒有人推薦，只好在家閑居，這實在有愧于這樣的好時代。言外之意是希望對方予以引薦。答案不相同?！稓q暮歸南山》是萬念俱灰而又無可奈何?！靶萆蠒薄皻w敝廬”表明自己對求仕的心灰意冷；“明主棄”“故人疏”“白發(fā)”“年老”表明仕途阻斷，報國無門，最后抒發(fā)自己求仕而不得之后的無可奈何的情感?！锻赐ズ洀堌┫唷穼懙氖窃娙瞬桓始拍?，渴望被舉薦?！岸司訍u圣明”表明他不甘寂寞；“欲濟”“觀垂釣”“羨魚情”表明他積極求仕，渴望被舉薦。4.[觀點態(tài)度]閱讀下面這首古詩，完成后面的題目。(6分)溪橋晚興鄭協(xié)①寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑?！咀ⅰ竣汆崊f(xié)：南宋遺民。②芊芊：草木茂盛。有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結合詩歌簡要分析。答：解析首先明確觀點，然后運用詩歌的內容解釋，注意抓住注釋和詩歌中表情達意的重點詞語。此題注意抓住關鍵詞語“寂寞”“晚照”“杜鵑”和注釋中的“南宋遺民”分析情感。答案不同意。本詩表面上看著表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事事，閑立觀賞一川晚照的情景，其實內心是無比的凄涼、孤獨和惆悵，亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩人特殊的身份——南宋遺民，因而故國之思，亡國之痛自不待言。5.[思想感情]閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(6分)瑞鷓鴣辛棄疾期思①溪上日千回，樟木橋邊酒數(shù)杯。人影不隨流水去，醉顏重帶少年來。疏蟬響澀林逾靜，冷蝶飛輕菊半開。不是長卿終慢世②，只緣多病又非才?！咀ⅰ竣倨谒迹旱孛?，在今江西省上饒市。罷官后的辛棄疾長期閑居并終老于此。②長卿終慢世：漢代辭賦大家司馬相如字長卿。慢世：傲世，以傲慢的態(tài)度對待世事。下闋最后兩句表達了作者怎樣的情緒？是怎樣表達的？請簡要分析。答：答案下闋后兩句表達作者報國無門、壯志難酬的無奈與憤懣之情。是借用典故來表達的。作者用反話說以文章名世的司馬相如遠離世事，是因其多病又非有才之人，實則是借以委婉地表達自己空有報國之能，卻不被任用的無奈和憤懣不平。6.[思想感情]閱讀下面這首詩歌，完成后面的題目。(6分)瘦馬圖龔開①一從云霧降天關，空盡先朝十二閑②。今日有誰憐瘦骨？夕陽沙岸影如山。【注】①龔開，宋末元初人，曾居廣陵幕府，宋亡后深隱不仕，靠賣畫為生。此詩是詩人為自己的畫作《瘦馬圖》所作的題畫詩。②閑，馬廄。這首詩通過馬的形象寄寓了詩人怎樣的思想感情？答：答案本詩塑造了一匹昔日神駿今日骨瘦如柴的馬的形象，托物言志(以馬自喻)，以瘦馬之獨立夕陽、無人憐惜，表達了亡國的落寞、失意；以馬之雖“瘦”卻依然如山“屹立”的形象表現(xiàn)了詩人忠于先朝、守志不阿的氣節(jié)，清高(高潔)、堅貞的傲骨。題組二綜合練7.閱讀下面這兩首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分)溪居即事崔道融籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。溪興杜荀鶴山雨溪風卷釣絲，瓦甌【注】篷底獨斟時。醉來睡著無人喚，流到前溪也不知。【注】瓦甌(ōu)：陶制的小盆。(1)兩首詩共同使用的意象是：________；可以用________一詞來概括兩首詩共同的語言風格。(2分)★(2)兩首詩中，兩位詩人的心境是否相同？請結合詩歌內容加以分析。(6分)答：解析(1)本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。《溪居即事》中的意象有船、風、柴門，《溪興》中的意象有山雨、風、釣絲、瓦甌、篷底(船)，故兩首詩共同的意象是船或風。這兩首詩語言均通俗易懂，平淡自然。(2)本題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。本題可通過對詩歌形象和內容的分析把握詩人情感。崔詩寫春風把“誰家不系船”吹入釣魚灣，一位小童突然發(fā)現(xiàn)有船進灣來了，以為是客人來了，撒腿就跑回去，急急忙忙地打開柴門的扣子，迎接客人。描寫了一派恬靜平和的鄉(xiāng)村景象，塑造了一個熱情純樸、天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，反映出詩人那種悠然自得的閑適心境。杜詩寫自己去釣魚，但“山雨溪風卷釣絲”，于是飲酒、醉眠，讓小舟在山溪中任意漂流?？此崎e適自樂，但是，深山僻水，風風雨雨，獨釣獨酌，以酒為伴，詩人的背后有一份孤獨、寂寞與無奈。答案(1)船(或風)清新質樸(平淡自然、通俗易懂、明白曉暢也可)(2)不同。①崔詩描寫一派恬靜平和的鄉(xiāng)村景象，塑造了一個熱情純樸、天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，反映出詩人悠然自得的閑適心境。②杜詩表面上寫詩人的悠閑與自由自在：垂釣、飲酒、醉眠，一切任其自然。但是，深山僻水，風風雨雨，獨釣獨酌，以酒為伴，詩人閑適自樂的背后有一份孤獨、寂寞與無奈。8.閱讀下面這首明詩，完成(1)～(2)題。(8分)泛舟薛蕙水口移舟入，煙中載酒行。渚花藏笑語，沙鳥亂歌聲。晚棹沿流急，春衣逐吹輕。江南采菱曲，回首重含情?！?1)這首詩記述了________(季節(jié))泛舟的經(jīng)歷，表達了詩人________________________的情感。(2分)(2)這首詩的頷聯(lián)“藏”和“亂”字是詩眼，結合全詩分析其妙處。(6分)答：解析(1)判斷季節(jié)要抓住關鍵字眼，頸聯(lián)中的“春衣”表明是春季。判斷情感同樣要結合詩句中重要詞語，標題傳達的就是一種閑適，詩句中的“笑語”“歌聲”“輕”等傳達的是一種歡快的情緒。尾聯(lián)中的“江南”點明地點，所以詩中表達的情感是對江南美景的喜愛之情。(2)分析某個字的妙處時通常先解釋字義，然后要分別說出每個字所展現(xiàn)的事物的特點，“藏笑語”是說這里到處都是歡聲笑語，“亂歌聲”是說鳥的叫聲和人的歌聲互相交錯；最后要分析詩句所蘊含的情感，解答本題可結合第(1)題的內容。答案(1)春日寄情山水的閑適安逸(對江南春日美景和生活的喜愛)(2)“藏”和“亂”分別是“隱藏”和“攪亂”之意?！安亍弊謱懗隽嘶ǖ亩?、密及布滿野花的小洲中飄蕩著游人的歡聲笑語；“亂”字寫出了鳥之多及飛鳥的鳴叫攪亂了游人的歌聲。兩個字化靜為動，描繪了一幅歡快靈動的畫面，抒發(fā)了詩人對江南春日美景和生活的喜愛之情。9.閱讀下面兩首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分)塞下曲許渾夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。朝來有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。塞下曲四首(其一)李益蕃州部落①能結束②，朝暮馳獵黃河曲。燕歌③未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠?！咀ⅰ竣俎莶柯洌褐格v守在黃河河套(“黃河曲”)一帶的邊防部隊。②結束：戎裝打扮。③燕歌：戍邊將士所唱的《燕歌行》。(1)“牧馬群嘶邊草綠”這句詩在展現(xiàn)西北邊地的景色方面，可以與北朝民歌《敕勒歌》里所描繪的“________________”景象相媲美，都描繪了________________的邊地風光。(2分)★(2)兩首詩分別表達了怎樣的思想情感？請簡要賞析。(6分)答：解析(1)本題考查分析概括詩句的能力。根據(jù)《敕勒歌》的提示，我們很容易想到“風吹草低見牛羊”的詩句?！峨防崭琛愤@一句展示的是水草豐盛、牛羊肥壯，壯闊浩大、生機勃勃的草原風光。根據(jù)兩者描繪的風光大同小異，故第二空可填壯闊浩大、生機勃勃、雄壯蒼涼等詞語。(2)本題考查對詩歌中作者思想情感的把握能力。許詩抓住“半不歸”“寄寒衣”，其情感便一覽無余?！扒乇氩粴w”的“秦兵”指“唐兵”，一場戰(zhàn)爭導致唐兵一半不歸，也許夸張，但戰(zhàn)爭的慘烈、戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦可想而知。詩人以“寄寒衣”這一細節(jié)事件為結語，不言哀傷而哀傷無限。李詩借助大雁、歌聲、馬群等草原意象描繪出生氣勃勃的壯觀畫面，表達了對邊地的熱愛和自豪。選用大雁這一意象，也體現(xiàn)出戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。答案(1)風吹草低見牛羊雄壯蒼涼(意思對即可)(2)許詩僅用白描手法(或細節(jié)刻畫“寄寒衣”)，選擇典型事件，簡單勾勒，桑乾河北一場夜戰(zhàn)，半數(shù)戰(zhàn)士喪生未歸，次日清晨，親人猶寄家信，告知御寒衣物已經(jīng)寄出。寥寥幾筆，就把戰(zhàn)爭帶給人們的痛苦表現(xiàn)出來。李詩借景抒情(以景結情)，后兩句描寫了西北高原生氣勃勃的景色，大雁群飛，歌聲飄蕩，馬群在綠草地上馳騁。表達了戍邊將士深沉的思鄉(xiāng)之情，也包含對邊地的熱愛和自豪情懷。10.閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分)花底①杜甫紫萼扶千蕊，黃須照萬花。忽疑行暮雨，何事入朝霞?？质桥税并诳h，堪留衛(wèi)玠③車。深知好顏色，莫作委泥沙。【注】①寫此詩時，詩人四十七歲。②潘安，即西晉潘岳，他為河陽縣令時，令全縣種桃花。③衛(wèi)玠，西晉人，他長得“風神秀異，乘羊車入市，見者皆以為玉人”。(1)這首詩作者追求辭藻的__________，刻畫不吝筆墨，想象奇特豐富，意境濃艷華美，與其__________的詩歌創(chuàng)作風格相比，呈現(xiàn)一種截然不同的審美趣味。(2分)★(2)這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。(6分)答：解析(1)根據(jù)“紫萼”“千蕊”“行暮雨”“入朝霞”“潘安縣”“衛(wèi)玠車”得出語言特點；杜甫詩歌的一貫風格學生應該了解，不難答出。(2)前三聯(lián)是對花的贊美、欣賞，最后一聯(lián)的“莫作委泥沙”是惜花之情。同時聯(lián)系注釋及杜甫的生平經(jīng)歷，可總結出還有人生遲暮、功業(yè)難成的感傷。答案(1)富麗精工沉郁頓挫(2)①贊美花的美麗。紫萼黃蕊，寫花麗；“行暮雨”，寫花潤；“入朝霞”寫花鮮；“潘安縣”寫花多；“衛(wèi)玠車”寫花美。詩人濃墨重彩，表現(xiàn)見花時的驚喜以及對花的贊嘆。②惋惜花的易謝。“莫作委泥沙”，是不忍見花的零落，表現(xiàn)詩人的惜花之情。③感嘆韶華已逝、生命易老。詩人時年四十有七，見花自嘆，感傷人生遲暮。11.閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分)新秋夜寄諸弟①韋應物兩地俱秋夕，相望共星河。高梧一葉下，空齋歸思多。方用憂人瘼②，況自抱微痾。無將③別來近，顏鬢已蹉跎?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诠?83年。這一年初夏韋應物外調為滁州刺史，因秋來思念諸弟，感秋有此作。②人瘼：人民的疾苦。③無將：不要。(1)“相望共星河”的“共”字，一說是“在”字，你認為哪個更好？為什么？(4分)答：★(2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？這種情感是如何抒發(fā)的？(4分)答：答案(1)“共”字更好?！肮残呛印钡摹肮病弊?，反襯出除“星河”以外，其他別無可“共”，從而使人由今夕的獨處而想到已往的歡聚。一個“共”字，烘托出詩人極其寂寞的感受，透露出詩人深切的憶昔之情。而“在”字則無此意，表達效果較平淡，不及“共”字。(2)該詩抒發(fā)了詩人思念諸弟、勤政愛民的思想情感。①融情于景：首聯(lián)兩句借秋夕、銀河之景，流露出思弟之苦；頷聯(lián)中以“空齋”對“高梧”，更烘托出詩人思念諸弟的殷切心情。②直抒胸臆：頸聯(lián)和尾聯(lián)直接抒情——朝廷剛剛對“我”委以重任，“我”怕從政不力，不能為解除人民的災難和憂患盡職；況且本來自己的身體就不太好，更不應該為一己之念而從政事中分心；畢竟分別時間不算太久，還是不要過于在意這短期的分別，否則會使顏鬢蒼老，歲月蹉跎。12.閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(8分)如夢令【注】秦觀遙夜沉沉如水，風緊驛亭深閉。夢破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無寐，無寐，門外馬嘶人起?！咀ⅰ看嗽~是作者紹圣三年(1096)貶謫郴陽時在途中驛亭所寫。★(1)這首詞表達了作者怎樣的情感？請結合全詞作簡要分析。(4分)答：(2)這首詞使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。(4分)答：答案(1)這首詞表達了詞人貶謫后的落寞哀傷之情。長夜漫漫，沉沉如水，秋風陣陣，驛亭緊閉，饑鼠窺燈，曉寒侵被，人聲嘈雜，驛馬長嘶。它通過寫詞人徹夜難眠時的所見、所聞、所感，表現(xiàn)了詞人貶謫途中孤旅難眠的落寞之感、凄苦哀傷之情。(2)①比喻，首句把“沉沉的夜”比作水，生動形象地寫出了深沉如水的夜的凄涼，表達了詩人因被貶謫而沉重的心情。②首句疊詞“沉沉”，不但表明了夜的深沉，而且強化了詩人沉重凄涼的心情。③“無寐，無寐”，運用反復的修辭手法，強調詞人因被貶謫而夜不能寐。④融情于景。首句運用景物描寫，寫出了夜的漫長和凄涼，渲染了悲涼的氣氛，烘托出作者孤寂凄涼的心情。13.閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分)自宣城赴官上京杜牧瀟灑江湖十過秋，酒杯無日不淹留。謝公城①畔溪驚夢，蘇?、陂T前柳拂頭。千里云山何處好？幾人襟韻一生休？塵冠掛卻③知閑事，終擬蹉跎訪舊游?！咀ⅰ竣僦x公城：指宣城。因南齊時謝朓曾任宣城太守，留有謝公樓、謝公亭等多處古跡，故稱宣城為謝公城。②蘇小：南齊時錢塘名妓蘇小小。③塵冠掛卻：辭官。(1)頸聯(lián)運用了什么修辭手法？在全詩中起什么作用？試簡要分析。(4分)答：★(2)這首詩反映了詩人什么樣的心情？請結合全詩簡要分析。(4分)答：