青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)記錄表

坪壩鎮(zhèn)中學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表第I次 填表時(shí)間:10/12甲方（指導(dǎo)教師簽名）丁亞軍乙 方（受幫教師簽名）全體青年教師活動(dòng)名稱結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)摘要記錄1、 活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題）:新教師如何備好課2、 活動(dòng)形式（備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、交流教學(xué)心得、論文撰寫指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、讀書(shū)指導(dǎo)等）:交流探討3、 活動(dòng)過(guò)程：備課是上好課的前提，是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)和優(yōu)選教學(xué)方案，以保證學(xué)生順利而有效地學(xué)習(xí)的一系列準(zhǔn)備工作。首先，備課前的準(zhǔn)備與思考。備課前需要明確教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科中的位置，學(xué)習(xí)過(guò)程中的位置，與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。思考如何將教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)地更有趣，化難為易，將抽象事物形象化。其次，備教材生成的價(jià)值。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要資源，也是師生溝通的中介，教師只有充分的利用教材，開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)，教師要通覽教科書(shū)，熟悉其全部?jī)?nèi)容，同時(shí)兼顧前后，把教材內(nèi)容高深搞懂。再次，在“備學(xué)生”方面做大文章。教師在備課過(guò)程中不僅要鉆研教材，更要重視對(duì)學(xué)生的了解，教師要對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行深入的調(diào)查研究，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)要了如指掌，特別要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力進(jìn)行全面分析、正確對(duì)待并把它落實(shí)到備課、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師必須考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，把握共性，了解個(gè)性，多管齊下。從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學(xué)生的實(shí)際。

備注坪壩鎮(zhèn)中學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表III第2次 填表時(shí)間：11/29備注坪壩鎮(zhèn)中學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表III甲方（指導(dǎo)教師簽名）劉章林乙 方（受幫教師簽名）全體青年教師活動(dòng)名稱結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)地點(diǎn)辦公室

活動(dòng)摘要記錄1、 活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題）:新教師如何盡快勝任教學(xué)工作2、 活動(dòng)形式（備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、交流教學(xué)心得、論文撰寫指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、讀書(shū)指導(dǎo)等）:交流探討3、 活動(dòng)過(guò)程：作為一個(gè)剛剛畢業(yè)參加工作的大學(xué)生，對(duì)于“班主任”這個(gè)工作的理解還不是很清楚如何才能盡快勝任教學(xué)工作呢？首先，要當(dāng)好班主任，管理好班級(jí)，教育好學(xué)生，必須做一個(gè)有愛(ài)心的人。熱愛(ài)學(xué)生是教育教學(xué)獲得成功的基礎(chǔ)，相反，如果教師缺乏愛(ài)心；師生關(guān)系冷漠，雙方心理隔閡嚴(yán)重；學(xué)生不僅不會(huì)接受教育，而且還會(huì)對(duì)教師的愛(ài)心（正確的要求）產(chǎn)生“抗藥性”，一所以青年班主任一定要把熱愛(ài)學(xué)生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，作為班主任，沒(méi)有一種愛(ài)學(xué)生的思想感情，就不會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，也不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心。第一，新教師要對(duì)自己我有明確的認(rèn)識(shí)。俗話說(shuō)： “知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，做班主任工作也是一樣，班主任老師不僅要了解自己的教育對(duì)象——學(xué)生，而且還要了解自己，因?yàn)橹挥辛私庾约鹤鳛榘嘀魅蔚穆氊?zé)和地位，才能擺正自己的位置，正確處理好自己與學(xué)生的關(guān)系，并有一個(gè)正確的努力方向；只有了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，給學(xué)生一個(gè)良好的教師形象；只有了解自己的性格特征，才能找到適合自己的工作方法，形成自己的工作作風(fēng)和特色。第三，新教師要?jiǎng)偃伟嘀魅喂ぷ鳎仨氁獓?yán)于律己。 I9世紀(jì)俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師的人格就是教育工作的一切。”所以青年班主任一定要在各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做的自己首先要做到，以身作則。第四，正確的班級(jí)管理制度及方法。班主任在班級(jí)管理時(shí)應(yīng)把愛(ài)均勻地灑向?qū)W生，使每個(gè)學(xué)生的心田都有教師愛(ài)的雨露。須一視同仁，從而達(dá)到共同發(fā)展、全面提高的目的。備注坪壩鎮(zhèn)中學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表III

坪壩鎮(zhèn)中學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表III甲方（指導(dǎo)教師簽名）殷裕雄乙 方（受幫教師簽名）全體青年教師活動(dòng)名稱結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)摘要記錄1、 活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題）:如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課2、 活動(dòng)形式（備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、交流教學(xué)心得、論文撰寫指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、讀書(shū)指導(dǎo)等）:交流探討3、 活動(dòng)過(guò)程：一、 更新觀念，查漏補(bǔ)缺1、 確立“知識(shí)系統(tǒng)性”的觀念全面掌握所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，明確重難點(diǎn)，這樣教學(xué)才能做到有的放矢，真正體現(xiàn)復(fù)習(xí)的價(jià)值所在，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，在課堂中，教師還要注重知識(shí)的橫向與縱向聯(lián)系，將平時(shí)所學(xué)的孤立、分散的知識(shí)連點(diǎn)成線，連線成面，形成一個(gè)“縱成串”“橫成塊”的立體的知識(shí)網(wǎng)，這種方法適應(yīng)于知識(shí)點(diǎn)多且關(guān)聯(lián)精密的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，其優(yōu)點(diǎn)在于使得知識(shí)之間的聯(lián)系更為清晰，區(qū)別更為明顯，更趨系統(tǒng)化，亦可體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)。2、 轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主體在教學(xué)的過(guò)程中轉(zhuǎn)變觀念，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)生為主體，著名的教育學(xué)家陶行知說(shuō)：“解放孩子的大腦”讓學(xué)生多“想一想”解放孩子的眼睛，讓孩子多“看一看”，解放孩子的雙手，讓學(xué)生多“做一做”，解放孩子的嘴巴，讓學(xué)生多“說(shuō)一說(shuō)”。二、 面向全體，分層復(fù)習(xí)1、 提出差異性的要求對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出更高的要求，鼓勵(lì)他們向靈活題、難題挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低難度，促進(jìn)他們體驗(yàn)到成功的喜悅。2、 布置差異性的作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)特別突出的學(xué)生，我們可以適當(dāng)?shù)剡x擇一些難度較大，富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓他們騰出一些時(shí)間來(lái)探究，提升他們的思維，而對(duì)學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，可以少做一些題，甚至做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，或者降低作業(yè)的難度，讓他們也有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功。第3填表時(shí)間:12/18坪壩鎮(zhèn)中學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表保坪壩鎮(zhèn)中學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表保III第4次 填表時(shí)間”3甲方（指導(dǎo)教師簽名）喻碧光乙 方（受幫教師簽名）全體青年教師

活動(dòng)名稱結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)摘要記錄1、 活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題）:課堂提問(wèn)的技巧2、 活動(dòng)形式（備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、交流教學(xué)心得、論文撰寫指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、讀書(shū)指導(dǎo)等）:交流探討3、 活動(dòng)過(guò)程：一、 問(wèn)題設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。每個(gè)教學(xué)單元都有其重點(diǎn)、難點(diǎn)，每堂課提問(wèn)就應(yīng)該圍繞這些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行。二、 問(wèn)題要有啟發(fā)性。課堂提問(wèn)，深淺要適宜。在教學(xué)實(shí)踐中，問(wèn)題設(shè)計(jì)有兩個(gè)極端：一是問(wèn)題大而玄；二是問(wèn)題細(xì)節(jié)而明。這兩個(gè)極端有共同的弊?。翰荒芗ぐl(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)；前者大而玄，無(wú)法回答，相對(duì)地抑制課學(xué)生的思維活動(dòng)，后者細(xì)而明，告訴了答案，學(xué)生不懂腦更是毋庸諱言，二者都收不到什么好的效果。三、 問(wèn)題要面向大多數(shù)。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)是每堂課的主旨。有的教師提問(wèn)，偏重于幾個(gè)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生干瞪眼。四、 問(wèn)題要以舊帶新，有利于鞏固新知識(shí)。學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，各學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)性很強(qiáng)，前面知識(shí)掌握不牢，繼續(xù)學(xué)習(xí)就難以深入。五、 問(wèn)題要有梯度。設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)由淺入深，有一定的層次感，不要在一個(gè)水平上盤旋，具有梯度，學(xué)生的思維活動(dòng)才不會(huì)中止。六、 提問(wèn)時(shí)教師須認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)批判正誤。教師只有認(rèn)真聽(tīng)，才能做出中肯的批判和補(bǔ)充。學(xué)生看到教師相應(yīng)的體態(tài)語(yǔ)，往往更加認(rèn)真答題。備注坪壩鎮(zhèn)中學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表III

坪壩鎮(zhèn)中學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表III甲方（指導(dǎo)教師簽名）丁俊華乙 方（受幫教師簽名）全體青年教師活動(dòng)名稱結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)地點(diǎn)教室活動(dòng)摘要記錄活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)、交流研討活動(dòng)過(guò)程：表?yè)P(yáng)好行為有利于孩子的健康成長(zhǎng)，但是表?yè)P(yáng)也是一門藝術(shù)。怎樣才能使表?yè)P(yáng)更有效呢？不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，尤其是對(duì)于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了。表?yè)P(yáng)要及時(shí)，對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)要具體，表?yè)P(yáng)的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果，還要看見(jiàn)過(guò)程。表?yè)P(yáng)最好在良好行為之后進(jìn)行，而不是事先許詁，從而增強(qiáng)兒童良好行為發(fā)生的自覺(jué)性。備注收獲：原來(lái)表?yè)P(yáng)必須講究藝術(shù)，只有正確的表?yè)P(yáng)才能起到良好的效果，而錯(cuò)誤的表?yè)P(yáng)方式卻會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成負(fù)面影響。此外要注意表?yè)P(yáng)不能無(wú)原則地濫用，太多不必要的表?yè)P(yáng)會(huì)令孩子養(yǎng)成驕傲自滿、經(jīng)不起批評(píng)的壞習(xí)慣。第5次填表時(shí)間:3/20第6次 填表時(shí)間:4/20甲方（指導(dǎo)教師簽名）劉章林乙 方（受幫教師簽名）全體青年教師坪壩鎮(zhèn)中學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表III坪壩鎮(zhèn)中學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表III活動(dòng)名稱結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)地點(diǎn)教室活動(dòng)摘要記錄活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)實(shí)踐匯報(bào)課活動(dòng)過(guò)程：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)在日常生活中隨處可見(jiàn)，在我們的教材中，本節(jié)課也是自一年級(jí)以來(lái)第三次出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，學(xué)生已有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課著眼于從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終。本著數(shù)學(xué)生活化，數(shù)學(xué)活動(dòng)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題化的新課程理念，抓