《哲學(xué)與人生》（陳鵬）425-8教案 第5課 主動(dòng)創(chuàng)造和諧人生

PAGE65第課PAGE65第課主動(dòng)創(chuàng)造和諧人生主動(dòng)創(chuàng)造和諧人生第課PAGE75主動(dòng)創(chuàng)造和諧人生第課PAGE755主動(dòng)創(chuàng)造和諧人生第課PAGE15主動(dòng)創(chuàng)造和諧人生第課PAGE1

課題主動(dòng)創(chuàng)造和諧人生課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：了解唯物辯證法與形而上學(xué)的根本對(duì)立，了解矛盾在事物發(fā)展中的作用，懂得世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的思政育人目標(biāo)：將矛盾作為人生發(fā)展的動(dòng)力，在解決矛盾中不斷成長(zhǎng)；用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和處理人生道路中的各種問題，堅(jiān)定信心，腳踏實(shí)地走好人生路教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系的觀點(diǎn)的基本內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和諧共處，創(chuàng)造快樂人生教學(xué)方法問答法、討論法、講授法、案例分析法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂App教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：→→→傳授新知（38min）第2節(jié)課：→傳授新知（15min）→課堂討論（10min）→探索訓(xùn)練（10min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP，讓學(xué)生登錄簽到【學(xué)生】使用文旌課堂APP簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入（5min）【教師】講解經(jīng)典案例1996年7月29日，40歲的意大利洞穴專家毛里奇·蒙培爾獨(dú)自住進(jìn)一個(gè)地下溶洞，開始了名為“先鋒地下實(shí)驗(yàn)室”的生活。兩千多米深的溶洞里死一般的寂靜，剛開始二十天左右，由于寂寞與孤獨(dú)，蒙培爾曾經(jīng)感到害怕，懷疑自己能否堅(jiān)持到底，但后來(lái)還是堅(jiān)持了下來(lái)。他每天給果樹和蔬菜澆水、看書、寫作或看錄像片，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)還備有一輛健身自行車，一年時(shí)間里他共騎了一千六百多公里。一年后，當(dāng)他走出溶洞時(shí)，臉色蒼白，情緒低落，如果兩人同時(shí)向他提問，他的大腦就會(huì)混亂。盡管非常渴望熱鬧，但是他已經(jīng)喪失了交際能力，無(wú)法與他人正常溝通。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的康復(fù)訓(xùn)練后，蒙培爾才恢復(fù)了健康，并告訴人們，溶洞里的經(jīng)歷讓他意識(shí)到，人只有與人在一起的時(shí)候，才能享受到作為人的全部快樂。【學(xué)生】聆聽、思考【教師】提問，并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答（1）你怎樣看待蒙培爾在溶洞中的生活？（2）脫離社會(huì)一年后，蒙培爾的狀態(tài)是什么樣的？這段經(jīng)歷對(duì)他產(chǎn)生了怎樣的影響？（3）【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，引入本節(jié)課知識(shí)通過互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（38min）一、聯(lián)系的觀點(diǎn)【教師】講解聯(lián)系的觀點(diǎn)的相關(guān)概念（一）世界是普遍聯(lián)系的?【教師】講解名人名言當(dāng)我們深思熟慮地考察自然界或人類歷史或我們自己的精神活動(dòng)的時(shí)候，首先呈現(xiàn)在我們眼前的，是一幅由種種聯(lián)系和相互作用無(wú)窮無(wú)盡地交織起來(lái)的畫面……—恩格斯?【學(xué)生】聆聽、思考?【教師】加深本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)理解?【教師】讓學(xué)生掃碼觀看教材上的二維碼（詳見教材），了解“世界是普遍聯(lián)系的”，引入：?【學(xué)生】聆聽、思考聯(lián)系是指事物之間及事物內(nèi)部各要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關(guān)系。從日月星辰由于萬(wàn)有引力的作用在各自的軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，到大自然中各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的相互依存，都體現(xiàn)著萬(wàn)事萬(wàn)物之間的聯(lián)系?！ㄔ斠娊滩模?【教師】講解經(jīng)典案例：我國(guó)東北大興安嶺生長(zhǎng)著大面積的松樹林，有些地方的松樹經(jīng)常受到松毛蟲的破壞，而有些地方的松樹則較少受到松毛蟲的影響。研究發(fā)現(xiàn)，松毛蟲的天敵是黑卵蜂和小繭蜂，這兩種昆蟲靠闊葉喬木與灌木中的花蜜維持生存，那些極少受松毛蟲侵害的松林旁均有一定的闊葉喬木、灌木與之相伴而生。?【學(xué)生】聆聽、思考?【教師】總結(jié)分析自然界的動(dòng)物、植物之間的生命現(xiàn)象是相互作用、相互聯(lián)系的，而且也正是這種聯(lián)系帶動(dòng)了生態(tài)環(huán)境各要素的此消彼長(zhǎng)，維護(hù)著生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。我們應(yīng)從聯(lián)系的觀點(diǎn)出發(fā)，找出生態(tài)環(huán)境各要素之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（二）學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題我們應(yīng)學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，特別是要正確認(rèn)識(shí)和處理事物整體與部分的辯證關(guān)系?！ㄔ斠娊滩模?【教師】講解經(jīng)典案例：柳州螺螄粉是廣西著名小吃，以其酸辣的湯底、勁道的米粉及獨(dú)特的香味贏得了人們的喜愛，成為暢銷的“網(wǎng)紅食品”?！ㄔ斠娊滩模?【學(xué)生】聆聽、思考?【教師】總結(jié)分析螺螄粉是由多種食材組合而成的，離開了任何一種優(yōu)質(zhì)食材，都無(wú)法打造出令食客滿意的螺螄粉；而離開了螺螄粉，食材也就失去了意義。這體現(xiàn)了整體與部分之間的密切聯(lián)系。我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)，應(yīng)當(dāng)樹立全局觀，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果。同時(shí)，還需要重視部分的作用，用部分的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展?！ㄔ斠娊滩模?【教師】講解哲學(xué)故事，“巧修宮殿”：宋真宗年間，一場(chǎng)大火把皇宮內(nèi)的大片宮殿燒成了廢墟。在修復(fù)這些宮殿的過程中，人們遇到了三個(gè)困難：第一，由于路途太遠(yuǎn)，取土困難；第二，既要運(yùn)土，又要運(yùn)送建筑材料，物資運(yùn)輸困難；第三，需要處理大量的建筑垃圾。……（詳見教材）?【學(xué)生】聆聽、思考?【教師】總結(jié)分析負(fù)責(zé)修復(fù)工程的官員全面考慮了施工中各個(gè)步驟之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確地處理了整體和部分之間的關(guān)系，達(dá)到了最優(yōu)目標(biāo)，最終取得了一舉三得的效果。【學(xué)生】聆聽、理解、記憶結(jié)合案例和故事以及老師的講解，使學(xué)生了解聯(lián)系的觀點(diǎn)的基本內(nèi)容第二節(jié)課案例導(dǎo)入（5min）【教師】講解經(jīng)典案例財(cái)會(huì)專業(yè)的小明是班里的尖子生，在校期間一直努力學(xué)習(xí)。專業(yè)負(fù)責(zé)人王老師看他基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，又踏實(shí)肯干，便推薦他到某大型企業(yè)的財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)。一個(gè)月后，王老師忽然接到該企業(yè)一位工作人員打來(lái)的電話，問他：“你們?yōu)槭裁赐扑]小明來(lái)呢？”王老師十分驚訝，回答道：“因?yàn)樗俏覀儗I(yè)成績(jī)最好的同學(xué)。”工作人員失望地說：“可我們一點(diǎn)都看不出來(lái)，只覺得這個(gè)人很難相處。”……（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、理解【教師】分析總結(jié)，導(dǎo)入新知在人生發(fā)展過程中，我們不能只看到自我，而要看到自己與整體之間的聯(lián)系，看到社會(huì)、集體對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用，積極融入社會(huì)。傳授新知（20min）二、個(gè)人發(fā)展離不開與世界的聯(lián)系【教師】講解新知：個(gè)人發(fā)展離不開與世界的聯(lián)系我們所處的世界是一張聯(lián)系的大網(wǎng)，每一個(gè)人、每一個(gè)事物都是這張網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)。網(wǎng)的每一次抖動(dòng)，都會(huì)將震顫傳遞到每一個(gè)結(jié)點(diǎn)之上，讓我們感受到個(gè)人與世界之間的密不可分。世界是普遍聯(lián)系的，我們每個(gè)人都是世界的組成部分。在我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中，會(huì)受到外界環(huán)境的制約，同時(shí)，我們的行為也在影響著周圍的人、事、物，影響著外界環(huán)境?！緦W(xué)生】聆聽、思考、記憶三、學(xué)會(huì)和諧共處，創(chuàng)造快樂人生【教師】講解如何學(xué)會(huì)和諧共處，創(chuàng)造快樂人生和諧是指不同事物之間相輔相成、相反相成的關(guān)系。對(duì)于個(gè)人來(lái)說，周圍的生活環(huán)境既是客觀的，又是可以自覺營(yíng)造的。改善我們的生活環(huán)境，需要我們學(xué)會(huì)與自然、社會(huì)、他人和諧相處。（一）積極參與生態(tài)文明建設(shè)大自然是人類生存發(fā)展的物質(zhì)基石，是人類的“無(wú)機(jī)身體”。無(wú)論是國(guó)家發(fā)展還是我們每個(gè)人的日常生活，都需要從自然中獲取資源。如果不注重保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，環(huán)境的惡化將危害到人類的基本生存。因此，我們應(yīng)積極主動(dòng)地參與生態(tài)文明建設(shè)，處理好個(gè)人與自然之間的關(guān)系，為建設(shè)美麗中國(guó)出一份力。?【教師】講解哲學(xué)探究“這是什么垃圾？”在首先推行垃圾分類工作的上海，這一“靈魂拷問”是每個(gè)人每天都會(huì)聽到的。（1）以身邊的垃圾為例，想一想，它們分別屬于哪類垃圾？（2）為什么要進(jìn)行垃圾分類？?【學(xué)生】聆聽、思考（二）積極融入社會(huì)每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都離不開一定的社會(huì)關(guān)系。但有些青年學(xué)生在社會(huì)交往中卻總是表現(xiàn)得被動(dòng)、畏縮、缺乏自信，極大地限制了自身的發(fā)展。只有積極融入社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)交往的自信和能力，才能拓寬自己的發(fā)展空間，使自己的生活變得愉快而精彩。?【教師】講解經(jīng)典案例，“狼孩”：1920年，在印度加爾各答附近的一個(gè)山村里，人們發(fā)現(xiàn)村莊附近的狼群里總有兩個(gè)舉止怪異的“怪物”。人們打死了大狼，才發(fā)現(xiàn)“怪物”居然是兩個(gè)人類小孩。人們把兩個(gè)小孩送至附近的一所孤兒院，還給他們起了名字，八歲的孩子叫卡瑪拉，兩歲的孩子叫阿瑪拉。……（詳見教材）?【學(xué)生】聆聽、思考?【教師】總結(jié)分析狼孩從小脫離人類社會(huì)，沒有經(jīng)歷社會(huì)化的過程，導(dǎo)致其無(wú)法融入人類社會(huì)之中。由此可見，人是不能孤立發(fā)展的，每個(gè)人的生存和發(fā)展都離不開社會(huì)，只有積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與他人建立社會(huì)關(guān)系，才能夠不斷進(jìn)步，成為更好的自己。（三）與他人和諧相處人際交往體現(xiàn)的人與人之間的愛護(hù)、關(guān)懷、信任與友誼，是人的精神需要得到滿足的重要條件。和諧的人際關(guān)系能夠使人保持良好的情緒，形成開朗的性格和樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)人的身心健康發(fā)展。?【教師】講解名人名言得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒有友情的社會(huì)則只是一片繁華的沙漠?！喔?【學(xué)生】聆聽、思考?【教師】加深本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)理解?【教師】講解經(jīng)典案例：小慧是某職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，入學(xué)后，班主任安排她當(dāng)了寢室長(zhǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的相處后，小慧感到自己和室友相處起來(lái)非常吃力：小慧喜歡早睡，而室友喜歡“聯(lián)床夜話”聊到深夜；小慧愛干凈，床鋪和桌面都十分整潔，而室友喜歡把衣服和鞋子隨意放置。因此，小慧常常以寢室長(zhǎng)的身份批評(píng)和指責(zé)室友，讓她們注意自己的行為。這導(dǎo)致小慧和室友的關(guān)系不斷惡化，最后，小慧感到自己被寢室里的其他同學(xué)孤立了。?【學(xué)生】聆聽、思考?【教師】總結(jié)分析集體生活中，由于生活習(xí)慣的不同，室友之間可能無(wú)法保持百分之百的合拍，這需要大家一起慢慢磨合。而在磨合的過程中，小慧作為寢室長(zhǎng)，沒有以平等、尊重的態(tài)度與室友溝通，最終導(dǎo)致溝通受阻，關(guān)系惡化。與他人相處時(shí)，要相互理解、尊重，才能營(yíng)造出和睦的人際關(guān)系?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過案例分析與老師的講解，讓學(xué)生了解個(gè)人發(fā)展離不開與世界的聯(lián)系和學(xué)會(huì)和諧共處，創(chuàng)造快樂人生課堂討論（10min）【教師】講解案例1，并提問讓學(xué)生討論1．黃河是我國(guó)僅次于長(zhǎng)江的第二大河，是中華民族的母親河。然而，黃河一直體弱多病，水患頻繁，流域內(nèi)的生態(tài)環(huán)境也十分脆弱。人的命脈在田，田的命脈在水，水的命脈在山，山的命脈在土，土的命脈在樹和草，治理黃河，要采取山、水、林、田、湖、草相結(jié)合的綜合措施。問題：運(yùn)用整體與部分的相關(guān)知識(shí)說明材料中體現(xiàn)的黃河治理方法的科學(xué)性?！緦W(xué)生】聆聽、思考、討論、回答【教師】分析總結(jié)【教師】講解案例2，并提問讓學(xué)生討論2．國(guó)慶獻(xiàn)禮片《我和我的祖國(guó)》自上映以來(lái)，累計(jì)票房已突破27億元，總觀影人次突破7489萬(wàn)。影片雖取材于國(guó)人耳熟能詳?shù)闹卮髿v史瞬間，講述的卻是大事件背后鮮為人知的小人物的努力和付出。例如，為保障開國(guó)大典國(guó)旗順利升起，林治遠(yuǎn)爭(zhēng)分奪秒、排除萬(wàn)難，用一個(gè)驚心動(dòng)魄的未眠之夜確保了立國(guó)大事的“萬(wàn)無(wú)一失”；喜迎奧運(yùn)之際，出租車司機(jī)將自己視若珍寶的開幕式門票送給了遠(yuǎn)赴北京的汶川地震孤兒；在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式之時(shí)，中國(guó)空軍女飛行員呂瀟然運(yùn)用過硬的專業(yè)知識(shí)幫助即將接受檢閱的隊(duì)友解決了飛行故障，確保了閱兵式的順利進(jìn)行?！拔液臀业淖鎳?guó)，一刻也不能分割”，正是有了無(wú)數(shù)“我”的奮斗，才有祖國(guó)的繁榮昌盛；正是有了祖國(guó)的繁榮昌盛，才有無(wú)數(shù)“我”的幸福安樂。一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。問題：我和我的祖國(guó)為什么不能分割？有人說：“我和我的祖國(guó)，祖國(guó)太大，我卻太小，有時(shí)一言難盡?！闭?qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析?！緦W(xué)生】聆聽、思考、討論、回答【教師】分析總結(jié)通過課堂討論，讓學(xué)生進(jìn)一步了解主動(dòng)創(chuàng)造和諧人生的重要性探索訓(xùn)練

（10min）【教師】組織開展課外實(shí)踐活動(dòng)農(nóng)民、工人、快遞員、外賣員、房產(chǎn)中介、程序員、美工、設(shè)計(jì)師、工程師、作家、科學(xué)家、圖書管理員……在我們身邊，有很多這樣的勞動(dòng)者，他們既普通也不普通，他們憑著一份堅(jiān)持，靠著不懈的奮斗，過上了屬于自己的幸福生活；同時(shí)，他們也在用辛勤的汗水和無(wú)私的付出，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，為他人提供服務(wù)。個(gè)人發(fā)展在受外界環(huán)境制約的同時(shí)，也影響著周圍的人、事、物，影響著外部環(huán)境。請(qǐng)以“幸福勞動(dòng)者”為主題，進(jìn)行一次采訪活動(dòng)，具體步驟如下：（1）自由分組，4～6人為一個(gè)小組，并推選出一名小組長(zhǎng)。（2）各小組至少找到3位“幸福勞動(dòng)者”，對(duì)他們進(jìn)行采訪。人選由小組成員共同討論確定。（3）各小組成員分工合作，完成實(shí)踐活動(dòng)。①列采訪提綱。了解勞動(dòng)者的勞動(dòng)故事及他們是如何通過勞動(dòng)收獲幸福的，另外請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)“個(gè)人發(fā)展受外界環(huán)境制約”“個(gè)人發(fā)展影響外界環(huán)境”的看法。②記錄采訪內(nèi)容。可以用文字記錄，也可使用手機(jī)錄像。③整理采訪內(nèi)容。采訪過程和結(jié)果需以PPT或短視頻的形式呈現(xiàn)。（4）在采訪過程中體會(huì)合作的重要性，鍛煉自己的合作能力、溝通能力等?！緦W(xué)生】聆聽、思考、討論通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，學(xué)會(huì)與人合作，在和諧共處中實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了聯(lián)系的觀點(diǎn)的基本概念，理解了個(gè)人發(fā)展離不開與世界的聯(lián)系，學(xué)會(huì)和諧共處，創(chuàng)造快樂人生。