中學關于月考等階段性質量檢測的工作要求

XXXX中學關于月考等階段性質量檢測的工作要求一、試卷組織1、試卷考察范圍要根據(jù)教學實際，并且要在考試前一個周提前告知學生，讓學生在考試前有思想準備。2、試卷組織要做到知識點覆蓋面要到位，重點要突出，不回避學生的易錯點。3、考試試卷的難易度和試卷特點要有整體規(guī)劃，突出其目的性。比如，這次考試題目難度小，題目整體偏易，那這樣的題的目的可能更多的要看學生的非知識性失誤，要讓學習習慣差的學生有所感觸，培養(yǎng)學生的分分必爭的意識和得分能力；再比如這份試卷故意安排前三道選擇題是難度較大的題，目的是鍛煉學生良好的心理素質；再比如這份試卷故意安排前面題目比較麻煩，用時比較多，而后面的題目故意安排送分題，就培養(yǎng)學生整體意識，學會考試?？傊?，每份試卷應該有每份試卷的特點，目的性應該非常強，同時還要兼顧整體性，這次試卷和下次考試的試卷一定是有區(qū)別的，備課組長可以從整體上進行統(tǒng)一安排，所以要求備課組長一定要重視這個問題二、考前必讀考前必讀主要是針對統(tǒng)考進行準備的。根據(jù)之前的經(jīng)驗可以發(fā)現(xiàn)，越是到考試前，學生越是慌亂，越是不知所措，總是看這也是漏洞那也是漏洞，讓學生自己安排內容，貌似讓學生自我查漏補缺，但造成的結果卻是：學生心理慌亂、自信心不足；拿起這個想著那個，時間大量浪費。所以每次統(tǒng)考前，各備課組都要提前準備考前必讀，考前必讀有兩部分內容，一部分就是教師將在考試范圍內的重點、難點、易錯點、典型例題等需要學生在考前進行復習的內容。第二部分是考試技巧指導?？记氨刈x的這兩部分內容都需要教師在平時加強積累力度，尤其是答題技巧指導上，一定不能使空對空的口頭說教，結合實例來進行說明是最理想的狀態(tài)?？荚囍笇Лh(huán)節(jié)，有三個點必須加強指導：一個是最后十五分鐘的利用問題，學生極易在最后十五分鐘產(chǎn)生慌亂，造成十五分鐘的垃圾時間，甚至有的學生會更多，要闡明一個觀點，叫響一個口號“考試成敗就在最后十五分鐘，最后十五分鐘的廝殺最慘烈”讓學生養(yǎng)成不浪費每一分鐘每一秒鐘的習慣，從一開始就重視這十五分鐘的訓練，到最后一定能讓學生更加從容。第二個是二卷強化訓練的問題。即使是平時的小練習，極易產(chǎn)生的情況是學生愿意做選擇題，不愿意做二卷相關題目，尤其是包括語文等科目，所以教師要特別注意，一方面是加強二卷的專題訓練，同時，在平時設計練習的時間，選擇題要注意放在課堂等時間，而越是學生不想做二卷的時間，越要強化。當前，各個學校對選擇題的重視都養(yǎng)成了習慣，但是對二卷的重視還是差距比較大的，希望各備課組在這個環(huán)節(jié)做到位。第三個是一個觀念的引導上，尤其是高三文綜理綜尤其突出。很多時候，可能是教師無意中，造成了一種誤導，學生把考試能不能做完題作為一個非常重要的衡量標準，所以，高考后經(jīng)常會出現(xiàn)，學生沒做完題就出來痛哭，但是事實上最終卻的高分的情況，這就警示教師在平時的言行中，一定不要誤導學生，做不完題不可怕，可怕的是你會做的題得不到分，也就是把這個衡量標準轉變?yōu)椤皶龅念}一分不丟”這個重點上。三、監(jiān)考和考中觀察教師監(jiān)考行為要規(guī)范。監(jiān)考中，監(jiān)考教師要善于觀察學生的表現(xiàn)，并及時把學生在考試中的表現(xiàn)發(fā)到級部QQ群中，讓任課教師和班主任能夠及時了解相關情況，然后結合考試結果進行有針對性的做學生的思想工作。學生表現(xiàn)的觀察點主要包括：開考前學生的表現(xiàn)及狀態(tài)，學生在考試中的時間安排（面上的和個別情況）、學生在最后十五分鐘的安排、文綜理綜還要注意做題順序等情況。四、閱卷要求每次學校組織的考試，都要求要流水閱卷，對于每個題的評分標準要首先集體研討，在閱卷過程中對存在的問題及時進行溝通。閱卷結束后，負責各題目的教師要匯總學生存在的問題，上傳至級部QQ群，便于其他教師的了解。五、考后總結考后總結是每次考試最重要的環(huán)節(jié)，包括學生總結、教師總結、班級總結還有備課組總結。（一）學生層面，包括學生自我評價總結，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題，也包括教師對學生的評價。（二）教師層面，包括教師對自己一段時間教學工作的總結，主要是通過數(shù)據(jù)分析，查找自己工作中的得失，并制定下階段教學工作的改進措施，一定要落實在做法上。（三）班級層面總結主要是通過班級教導會和班會的方式來進行。1、班級教導會由班主任主持，各學科教師交流本班學生在學習中存在的問題，包括聽課方面、作業(yè)完成方面、作業(yè)質量方面、考試得分能力、學生學習方法方面，要找出這些方面班級存在的問題并制定出整改措施。之后要交流尖子生和臨界生的情況（偏科生的問題交給任課教師，這里只交流尖子生和臨界生存在的問題）?？梢源_定重點對象進行研討，最終確定出本次考試重點學生的輔導教師，由這名教師負責對學生進行全面總結，共同找出問題，并給他指出改正的方向。（每個任課教師都要參與進來）強調三個環(huán)節(jié)一是在重點對象研討環(huán)節(jié)，不能開成單一的批判會，面對一個學生，你一言我一語的發(fā)牢騷，最后時間到了，啥問題也沒解決，一切照舊，一定是辯證的看待學生，既要看到學生的閃光點，又要看到學生的問題，并且把他最致命的問題找到，然后想個辦法，這才是有用的。二是一定要關注尖子生，尖子生一定有培養(yǎng)辦法的，但是當前的這種環(huán)節(jié)是不利于尖子生成長的，所以一定要采取相應的措施，我們都是在摸索中前進，但是開拓尖子生的視野，樹立高遠的目標，給尖子生必要的尊重但是不等于滿足尖子生的一切要求，不等于面對尖子生的問題視而不見，學校將想方設法提供尖子生展示能量的平臺等等，這些是一定要給與高度關注的。三是對臨界生的培養(yǎng)，首先教師要有信心、了解情況、找準關鍵、找到辦法，這樣才能真正的幫助到臨界生，臨界生的培養(yǎng)必須人人關注，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，更重要的是樹立他們的信心，對于臨界生而言，樹立信心是一項大工程，因此，面對學生，一定要打氣，絕對不能泄氣。每次班級教導會后，由班主任負責匯總相關措施，并將電子稿上交給級部主任。2、班會由班主任負責，要認真準備，要有對數(shù)據(jù)的對比分析，以數(shù)據(jù)為準繩，大力表揚一批學生和值得肯定的現(xiàn)象，對于需要批評的，班主任老師要注意講策略，將批評和激勵有機的結合起來。也就是說批評不是目的，通過批評激發(fā)一批學生的斗志才是目的。通過召開班會，要提高班級的凝聚力，促進良好的班風的形成。班主任老師最好把班會內容制成PPT的形式使用，可以播放勵志短片。（四）備課組總結備課組總結要針對考試結果，和最后教師的預計相對照，全