《“三新”背景下學(xué)校如何實(shí)施勞動教育課程》 論文

“三新”背景下，學(xué)校如何實(shí)施勞動教育課程摘要：在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，落實(shí)立德樹人，突出學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)，對學(xué)生德、智、體、美、勞五個方面的發(fā)展都受到了較高的重視。勞動教育作為五育中的重要內(nèi)容之一，在高中時期的教育工作中是不容忽視的一項(xiàng)內(nèi)容。但是，當(dāng)前高中時期學(xué)生面臨高考的壓力，學(xué)生的身心精力都在文化課中。在勞動活動中的參與較少，這種教育模式與新時代的教育理念相違背，不利于人才培育工作的開展。新課程高考背景下更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育與發(fā)展，所以老師在設(shè)計教學(xué)活動的時候應(yīng)該注重學(xué)校勞動教育活動的開展，通過多樣的活動發(fā)展學(xué)生自身的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個人能力與綜合素養(yǎng)的同步發(fā)展，促進(jìn)新時代人才培育工作的有效落實(shí)。但是如何開展勞動教育仍然值得教育人員進(jìn)行深度思考。本篇內(nèi)容將立足于新課程高考背景下的教育理念，探討學(xué)校應(yīng)該怎么開展勞動教育課程促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課程；高考背景下；勞動教育課程；教學(xué)方案；引言：新高考背景下要求在教學(xué)活動中發(fā)展學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中掌握主動權(quán)，自覺的參與到教學(xué)過程當(dāng)中，從中不斷的進(jìn)行思考、探索、自我完善、自我發(fā)展。這種教育思想是為了培育學(xué)生終身發(fā)展能力和意識，這也是當(dāng)前教育工作改革發(fā)展的主要方向。勞動教育作為素質(zhì)教育時的重要內(nèi)容之一，在設(shè)計勞動教育課程的時候，老師必須基于當(dāng)前教育工作的發(fā)展方向和現(xiàn)狀，以學(xué)生的個人能力和綜合素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，設(shè)計多樣的勞動課程內(nèi)容，從而確保教育工作的有效開展與提升。一、新課程新高考背景下學(xué)校實(shí)施勞動教育課程的必要性1.新時代教育發(fā)展的要求在新課程改革的時代背景下，人們對于人才的要求越來越高，當(dāng)前階段充足的知識已經(jīng)不是評判人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，更重要的是學(xué)生和人素質(zhì)、實(shí)踐能力、思想認(rèn)知的高度?；谶@一時代背景下，高考制度發(fā)生了較大的變化，對于高考的考察已經(jīng)不僅僅限制于學(xué)生對相關(guān)課程知識的掌握。而是在考察題目中融合了更多的素質(zhì)內(nèi)容?；诮逃l(fā)展的大趨勢下，開展勞動教育成為了重要的內(nèi)容?！陡咧行抡n程標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)中對勞動教育特例的提出，所以開展勞動教育已經(jīng)是當(dāng)下教育發(fā)展的重要內(nèi)容之一。2.素質(zhì)教育的重要組成部分素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育工作開展的核心，也是教育工作的重要思想指導(dǎo)。素質(zhì)時代的到來明確了要從德、智、體、美、勞五個角度開展教育工作。所以，當(dāng)前發(fā)展學(xué)生的德育素養(yǎng)、智力能力、體育素養(yǎng)、美育素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)是教育工作面臨的重要任務(wù)。其中勞動教育作為五大教育目標(biāo)的重要組成，是教育公平工作需要落實(shí)的重要任務(wù)。對于勞動教育來講，其主要是發(fā)展學(xué)生的勞動能力和思想，讓學(xué)生正確的認(rèn)識勞動的含義和內(nèi)容，能夠感受到勞動在日常生活和社會發(fā)展中的重要性。從而讓學(xué)生能夠從真正意義上了解勞動，感受勞動存在的現(xiàn)實(shí)意義和社會意義，整體提高學(xué)生本身的思想，讓其成為新時代的高思想、高素質(zhì)人才。推進(jìn)我國素質(zhì)教育在高中時期的落地，從而確保我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。3.保障學(xué)生身心健康的條件勞動教育能夠有效的發(fā)展學(xué)生的勞動能力以及勞動思想。勞動教育課程的建設(shè)需要基于理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩方面開展。在理論教學(xué)中，能夠讓學(xué)生了解更多的社會勞動意義與內(nèi)容，從而提高學(xué)生本身對于勞動的尊重意識和，對勞動概念的認(rèn)知。而在實(shí)踐教學(xué)中，主要是以勞動活動為主，帶動學(xué)生參與到勞動活動當(dāng)中，能夠幫助學(xué)生掌握更多的生存技能與勞動方法，通過勞動實(shí)踐活動的參與，學(xué)生的個人獨(dú)立能力能夠得到很強(qiáng)的發(fā)展。這對于高中將要邁進(jìn)大學(xué)時期的學(xué)生來講有著有利的積極影響，學(xué)生勞動素養(yǎng)的提高，能夠幫助學(xué)生快速的適應(yīng)社會以及大學(xué)生活，讓學(xué)生能夠在不斷的環(huán)境變化中保持積極的狀態(tài)。通過理論教育和實(shí)踐教育活動的雙向開展，能夠促進(jìn)學(xué)生個人思想的建設(shè)，從而確保學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展，微信時代人才培育工作做好基礎(chǔ)性的保障。二、新課程新高考背景下學(xué)校實(shí)施勞動教育課程的存在的問題1.學(xué)校缺乏勞動教育契機(jī)受到傳統(tǒng)教育制度的影響，勞動教育在高中時期的教學(xué)活動中被忽視，很多學(xué)校和老師認(rèn)為，高中生面臨高考，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)文化知識，獲取高的成績，考上好的大學(xué)。這一思想嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展。在當(dāng)下的教育教學(xué)活動中，學(xué)校缺乏勞動教育現(xiàn)象是長期存在的，很多學(xué)校沒有專業(yè)的勞動教育老師，還有部分老師認(rèn)為勞動教育就是讓學(xué)生干活，這樣的教育環(huán)境下高中時期勞動教育效果并不理想，同時導(dǎo)致學(xué)生接觸勞動的機(jī)會減少，勞動教育的開展受到了較大的阻礙與限制。2.勞動教育偏于形式勞動教育是素質(zhì)教育中重要的一項(xiàng)內(nèi)容，教育的主要內(nèi)容針對學(xué)生的能力和思想兩個方面開展。但是現(xiàn)在有部分的老師還不能準(zhǔn)確的理解勞動教育的涵義，在平時的教學(xué)中組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，對學(xué)生進(jìn)行口頭教育，這樣的狀態(tài)下，致使勞動教育逐漸趨于形式，缺失了實(shí)踐教育，從而導(dǎo)致學(xué)生對勞動的理解不足。這樣的情況嚴(yán)重制約了學(xué)生的綜合性發(fā)展，同時降低了新時代勞動教育的成效。三、新課程新高考背景下學(xué)校實(shí)施勞動教育課程的方法1.轉(zhuǎn)化教育者思想，明確勞動教育的地位對于高中時期的學(xué)生群體來講，學(xué)校是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主要場所，也是勞動教育課程建設(shè)的主要平臺。而老師是教育教學(xué)活動開展的主要踐行人員，學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境和老師的個人思想對于教學(xué)活動的開展有著直接的影響。新教學(xué)時代高考改革背景下更加注重高素質(zhì)的全面人才培育，學(xué)校和老師必須認(rèn)清素質(zhì)教育的內(nèi)容及目標(biāo)，明確勞動教育的重要性，從自身的教育思想與觀念做出改變，為學(xué)生設(shè)置良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我學(xué)生的個人提升提供有利條件。作為學(xué)校，應(yīng)該明確學(xué)生德育素養(yǎng)培育的教學(xué)目標(biāo)和勞動教育的重要性，為學(xué)生提供更多的勞動機(jī)會，在活動中將德育教育思想滲入，使學(xué)生在活動的過程中提升個人的德育素養(yǎng)。作為新時代老師，應(yīng)該摒棄“分?jǐn)?shù)至上”的教學(xué)思想，客觀、全面的分析高考背景下勞動教育課程設(shè)置的意義和作用。依照新高考背景下教育思想的要求，將學(xué)生的思想教育、能力培育放在首要位置，為學(xué)生設(shè)計各樣的勞動課程和活動，讓學(xué)生通過參與勞動活動對“勞動”這一詞產(chǎn)生深刻的認(rèn)識，并在活動中得到切實(shí)的提升與發(fā)展。將勞動教育的思想植入到高中時期的校園教學(xué)活動中，為學(xué)生勞動素養(yǎng)的發(fā)展鋪墊基礎(chǔ)，形成有利的保障。2.添加社會勞動體驗(yàn)，了解更多勞動意義在新高考改革背景下，要求老師發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)與認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的社會能力。高中時期學(xué)生對于社會的認(rèn)知還有待發(fā)展，很多學(xué)生不能真正認(rèn)識到勞動的重要性與意義。這也致使很多學(xué)生在生活中常常會出現(xiàn)不珍惜勞動成果、肆意揮霍的行為。面對這種情況，老師作為教育工作的實(shí)施人員，首先要讓學(xué)生正確的認(rèn)識勞動，感悟勞動的重要性，建立起正確的勞動認(rèn)知。介于此，老師可以增設(shè)一些社會體驗(yàn)課程，帶學(xué)生真正的走進(jìn)社會，感悟更多的勞動角色，勞動內(nèi)容，了解更多勞動的意義與價值。讓學(xué)生在社會環(huán)境下充分的感受到勞動的重要性，為學(xué)生的全面發(fā)展鋪墊基礎(chǔ)。鑒于高中時期學(xué)生對于社會的認(rèn)知還處于不斷積累階段，在設(shè)計勞動教育課程內(nèi)容的時候，為了提高學(xué)生對社會勞動的認(rèn)知，老師可以組織學(xué)生利用實(shí)踐活動的機(jī)會走進(jìn)社會，去看清潔工叔叔凌晨打掃的場景，再讓學(xué)生感受干凈、平坦的馬路和修剪整齊的花草樹木。再例如現(xiàn)代很多學(xué)生都是生活在市里，對于勞作了解甚少，借此機(jī)會，老師可以先通過視頻教育的方式讓學(xué)生感受勞動人民的辛勞，之后老師還可以引導(dǎo)學(xué)生試著想想如果沒有勞動，那么社會會是什么樣的景象？讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想法。再有可以帶學(xué)生進(jìn)行一日警察、一日服務(wù)生主題的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生感悟不同身份擔(dān)任的勞動任務(wù)與內(nèi)容，通過實(shí)踐活動的參與讓學(xué)生深刻的了解到勞動的意義，讓學(xué)生感受到勞動的重要性，提高學(xué)生的勞動思想認(rèn)知，促進(jìn)新時代全面人才培育工作的順利開展。3.建設(shè)自然勞動課程，發(fā)展學(xué)生勞動能力實(shí)踐是提高學(xué)生最有效、最直接的方法。勞動教育的內(nèi)容不僅僅包含思想方面的教育，同時還要發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，這也是新高考教育思想下所提出的勞動教育的重要任務(wù)。所以，老師就要在平時的勞動教育中融入一些實(shí)踐類型的活動，組織學(xué)生親身的參與勞動活動。老師可以帶學(xué)生走出課堂、走出校園，建設(shè)自然勞動課程，在勞動的過程收獲更多的快樂。在時間參與過程中發(fā)展學(xué)生的思想，同時使其勞動的能力得到發(fā)展。比如，老師可以借助植樹節(jié)到來之際，帶學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的勞動實(shí)踐區(qū)，讓學(xué)生親手種下屬于自己的勞動成果；再例如對于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，自身環(huán)境對勞動教育的開展有著較大的優(yōu)勢。老師可以在農(nóng)忙時節(jié)帶學(xué)生參與一些農(nóng)業(yè)勞動，例如掰玉米、收小麥、曬谷子、播種農(nóng)作物等等；除此之外，對于一些不便于開展農(nóng)耕勞動活動的學(xué)校，老師還可以組織學(xué)生參與社會勞動實(shí)踐活動，例如維護(hù)社區(qū)環(huán)境與公共秩序、體驗(yàn)服務(wù)人員的日常工作等等。通過各種實(shí)踐活動，讓學(xué)生對勞動有更深刻的認(rèn)知，同時，在實(shí)踐的過程中，學(xué)生的個人勞動能力能夠得到切實(shí)的鍛煉與提高。這樣的教育活動環(huán)境下，有助于學(xué)生勞動素養(yǎng)的形成，對學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的影響。4.優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境，融合勞動教育內(nèi)容環(huán)境是影響學(xué)生成長與發(fā)展的重要因素，在新課程新高考背景下建設(shè)勞動教育課程，老師應(yīng)該從環(huán)境建設(shè)入手優(yōu)化學(xué)生日常生活的環(huán)境，將勞動教育的內(nèi)容潛移暗化的深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活環(huán)境當(dāng)中，從中有效的發(fā)展學(xué)生勞動素養(yǎng)，促進(jìn)新課程制度下綜合型人才培育工作的落地，讓學(xué)生能夠得到有效的提升與發(fā)展。在校園勞動環(huán)境建設(shè)工作中，老師可以通過實(shí)踐活動和宣傳活動兩種方式對勞動教育內(nèi)容進(jìn)行滲透。比如，在日常的校園廣播、校園宣傳牌設(shè)計的時候，學(xué)校就可以將勞動教育的內(nèi)容作為主題和素材，在學(xué)生的精神生活中得到良好的勞動教育，提高學(xué)生的勞動認(rèn)知。其次，老師應(yīng)該將勞動教育融合在每一個細(xì)小的班級事宜中。比如校園日常的清掃活動、樹木裁剪、公共物品整理等等。在忙碌的高中學(xué)習(xí)期間，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些日?；顒踊顒蛹饶軌蚍潘蓪W(xué)生的緊迫學(xué)習(xí)壓力，而且又能夠促進(jìn)學(xué)生勞動素養(yǎng)的綜合性發(fā)展與提升，確保教育工作的價值，促進(jìn)新時代勞動教育工作在高中校園中落地。5.開展多樣主題活動，深化學(xué)生勞動認(rèn)知高中時期學(xué)生正處于青春期，情緒穩(wěn)定性較低，難以在一件事情中保持高度的熱情，在進(jìn)行勞動教育的時候，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生設(shè)計各種不同的活動，對學(xué)生開展有效的勞動教育。讓學(xué)生能夠在不同的環(huán)境和模式下潛移暗化的提高自身的勞動素養(yǎng)。例如，老師可以設(shè)計主題活動，對學(xué)生進(jìn)行全面的培育與鍛煉。在設(shè)計勞動主題活動的時候，老師要注重學(xué)生個人勞動能力的鍛煉，保證每個學(xué)生都能夠參與其中，以確保勞動教育的順利開展。比如，為了提高學(xué)生對勞動的認(rèn)知，老師可以組織學(xué)生開展以“勞動”為題的演講活動，通過比賽的形式開展。學(xué)生在準(zhǔn)備演講稿的過程中，需要深度的了解勞動的形式和內(nèi)容，通過對相關(guān)資料收集使其對勞動產(chǎn)生更全面的認(rèn)知。除此之外，老師還可以為學(xué)生開展勞動故事分享會。首先，組織學(xué)生對勞動故事資料進(jìn)行收集和整理，在班會中進(jìn)行分享，通過勞動故事的分享，提高學(xué)生對于勞動的認(rèn)識。通過多樣的勞動教育活動，學(xué)生的積極性會隨之提高，而且多樣的活動能夠帶給學(xué)生不一樣的勞動體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠全面了解勞動的內(nèi)容，進(jìn)而提高高中時期學(xué)生的勞動意識與能力，確保學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展與提升。結(jié)束語：總而言之，隨著高考制度的改革，新課程變革思想的不斷深入，人們對高中時期學(xué)生勞動教育的重視程度不斷提高，勞動教育的目的不僅是為了讓學(xué)生掌握更多的勞動能力，更是為了發(fā)展學(xué)生的個人思維與意識。讓學(xué)生從思想認(rèn)知、實(shí)踐能力等綜合方面得到全面的提高，成為新時代全面發(fā)展的綜合性人才。所以老師在高中時期開展教學(xué)活動時，應(yīng)該注重勞動教育的開展，為學(xué)生設(shè)計多樣的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠通過多樣的活動提高自身的勞動素養(yǎng)，進(jìn)而為新時代全面人才的培養(yǎng)鋪墊基礎(chǔ)，形成有力保障。參考文獻(xiàn)：[1]魯國柱.高中勞動教育存在的問題及對策研究[J].學(xué)周刊,2022(04):81-82[2]楊金芳,吳文勝.勞動教育引領(lǐng)，培養(yǎng)新時代合格的勞動者[J].教學(xué)考試,2021(34):24-26.[3]陳祥龍.高中歷史課堂實(shí)施勞動教育的因應(yīng)路徑[J].中