學(xué)科教材分析及教學(xué)計劃(三上)

嬌子小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科單元教材分析及教學(xué)計劃2011——2012學(xué)年度上期三年級任課教師熊應(yīng)龍單元重難點重難點突破方法典型題型教學(xué)時間安排乘除法2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法；探索整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)及兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。讓每一位學(xué)生均能熟練地進(jìn)行一位數(shù)乘除兩位數(shù)的口算。3、能結(jié)合具體情境提出問題、解決問題，發(fā)展學(xué)生估算的能力。培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，借助學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生探究一位數(shù)乘、除兩位數(shù)的口算方法。鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡算法多樣化，再優(yōu)化化算法，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和靈活性。搞清算理和算法，找到規(guī)律，提高口算速度和準(zhǔn)確性。4、讓學(xué)生相互之間多交流，說出自己口算的方法，不斷優(yōu)化自己的口算方法。1、你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）3×230×2300×2（2）42÷7420÷74200÷7（3）40×280÷22、15×3=？說一說你是怎樣算的？12課時觀察物體能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的立體圖形的形狀。根據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向進(jìn)行觀察由小正方體拼搭成的立體圖形。經(jīng)歷搭立體圖形的過程，體驗從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同，并初步學(xué)會用“上、下、左、右、前、后”等詞語描述正方體的相對位置。逐步發(fā)展空間觀念及觀察和操作能力。5、能辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的簡單立體圖形的形狀。6、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。用有趣的游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在搭物體時確定方向的一致性，避免因方向的相對性而引起的歧義。充分讓學(xué)生參與用正方體搭立體圖形的實踐活動，并認(rèn)真觀察。利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，相互說一說、擺一擺，共同探究新知。4、把觀察到的形狀畫下來。并相互進(jìn)行交流。1、你說我擺。（1）師說生擺（2）生說生擺2、擺一擺，看一看，畫一畫。3、辨析練習(xí)。（題略）4課時千克、克、噸結(jié)合具體情境，通過估一估、稱一稱的活動，幫助學(xué)生建立生活中常見物體的質(zhì)量的概念。感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸，了解1千克、1克、1噸有多重，了解用秤可以稱物體的輕重。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題。1、1、1、多讓學(xué)生準(zhǔn)備不同的實物，通過稱一稱、掂一掂的活動，幫助學(xué)生建立千克、克的質(zhì)量單位以及它們之間的進(jìn)率關(guān)系。2、通過估一估、稱一稱的活動，幫助學(xué)生建立生活中常見物體的質(zhì)量的概念。3、通過辨析題和錯題鞏固所學(xué)知識。1、填合適的單位。一個梨重100（）一個球重250（）一個小朋友重25（）2、6t=（）kg3000g=（）kg3、1千克棉花和1千克鐵，誰重？為什么？4、2袋鹽重1kg，（）袋這樣的鹽重1噸5、三者代換的練習(xí)題（略）5課時乘法1、結(jié)合生動、現(xiàn)實的情境，初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，能根據(jù)情境列出乘法算式，理解算理，掌握方法，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗算法多樣化，并能選擇合適的計算方法。2、能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。3、在學(xué)生獨立估算的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流各自的方法，逐步發(fā)展學(xué)生的估算意識，提高估算能力。4、能在具體情境中提出問題，運用乘法的知識解決生活中的實際問題。1、創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，在具體情境中提出問題，解決問題。運用小棒、圖片等材料，進(jìn)行探究活動，幫助學(xué)生通過獨立思考、合作交流，運用已有的知識和技能創(chuàng)造性地解決問題，理解并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2、在學(xué)生獨立估算的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流各自的方法，逐步發(fā)展學(xué)生的估算意識，提高估算能力。3、鼓勵學(xué)生獨立思考，提供交流的機(jī)會，使每個學(xué)生都能從其他學(xué)生的方法中得到啟發(fā)，不斷完善自己的方法，體驗計算方法的多樣化。讓學(xué)生養(yǎng)成驗算的習(xí)慣，體會驗算的必要性。1、判斷。（1）8個16和16個8結(jié)果是一樣的（2）709乘4的積是一個四位數(shù)。（3）1和任何數(shù)相乘都是12、選擇。（1）教室里有4扇窗戶，每扇窗戶安裝2塊玻璃，8個教室需安裝多少塊玻璃？8×2×48×（2×4）2×（4×8）（2）商店賣出6盒鋼筆，每盒25枝，賣出鉛筆的枝數(shù)是鋼筆的4倍。賣出鉛筆多少枝？25×6×425×（6×4）4×25×614課時周長1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。通過觀察、度量及比較、歸納等活動，探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法，并能解決實際生活中的簡單問題。能測量并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等直線圖形的周長。4、結(jié)合具體情景感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。1、從學(xué)生熟悉的生活情境或具體事物出發(fā)開展教學(xué)，使學(xué)生通過觀察、操作、估計、測量、比較、交流等多種形式的活動，獲得對空間與圖形知識的直觀經(jīng)驗，逐步形成初步的周長的概念。體會周長計算公式的合理性。2、提供充分的數(shù)學(xué)活動，如：描一描、摸一摸、量一量、擺一擺、說一說等活動，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索和充分交流的過程中理解并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。1、3、比一比，甲、乙兩個圖形，哪個周長長？8課時除法1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與生活的緊密聯(lián)系，探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確列式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，會用乘法驗算除法，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。2、能結(jié)合具體情境和計算過程，發(fā)展估算意識和能力。3、理解連除、乘除混合的運算順序，能夠正確運算。4、能從實際情景中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。1、通過解決情境中的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察分東西的過程，從中體會豎式計算方法。2、學(xué)生試商是一個難點，突破這一難點需要進(jìn)行有針對性的練習(xí)，估算對試商有著很重要的作用。因此，結(jié)合具體情境，讓學(xué)生加強(qiáng)對計算結(jié)果或問題答案進(jìn)行估計的活動。3、差數(shù)試商歌差一差二商上9，差三差四8當(dāng)頭，差五差六初商7，差七差八先上6，差數(shù)是九5上陣，快速試商巧得手。（教會學(xué)生差數(shù)試商歌的意義，并能進(jìn)行應(yīng)用。）1、（）里最大能填幾？（）×6＜58（）×7＜505×（）＜269×（）＜65先估計商是幾位數(shù)，再計算。936÷3288÷8512÷4選擇。被除數(shù)的末尾有幾個0，商的末尾（）。一定有幾個0B、一定沒有0C、不一定有幾個0一個數(shù)除以它本身（0除外），商（）。A、一定是1B、一定不是1C、不一定是14、判斷。（1）480÷4的商是兩位數(shù)。（2）0除以任何數(shù)都得0。（3）因為624÷6是三位數(shù)，所以三位數(shù)除以一位數(shù)，商是三位數(shù)。16課時年、月、日1、結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識年、月，日，了解它們之間的關(guān)系，了解平年和閏年。能判斷平年和閏年。3、會看日歷，認(rèn)識星期，能從日歷中找到指定的日期。4、體會引入24時計時法的必要性，認(rèn)識24時計時法。能進(jìn)行24時計時法與分段計時法的換算。5、能對大小月進(jìn)行判斷，知道年有多少天？每一個月各有多少天？5、補(bǔ)充區(qū)分、記憶大小月的方法：（1）拳頭記憶法：（略）（2）兒歌記憶法：A、一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。B、七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。二月是個特殊月，其他各月是小月。1、通過學(xué)生間的相互交流，把學(xué)生已有的年、月、日的生活常識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，再利用年歷學(xué)習(xí)相關(guān)知識，知道年、月、日之間的關(guān)系，學(xué)會判斷平年和閏年的方法。2、充分利用手邊的日歷等資料了解年月日的知識，從而探索出閏年、平年、大月、小月、季度等知識。2、通過找一找的活動，能從日歷中找到有關(guān)信息，能根據(jù)日歷進(jìn)行有關(guān)日期的簡單推算。3、了解24時計時法與普通計時法所表示時間之間的關(guān)系，能進(jìn)行換算，能結(jié)合具體的生活情境計算出經(jīng)過的時間。1、填空。（題略）2、用24時計時法表示下面的時間。上午8時（）下午6時（）晚上10時10分（）3、填空60個月=（）年2日=（）時35日=（）星期3時=（）分今年第一季度有（）天。2004年3月1日是星期一，3月10日是星期（）4、今年是（）年，全年有（）天，共有（）個星期零（）天。5、分針在鐘面上走了4圈，走了（）分，是經(jīng)過了（）小時。6課時可能性1、通過摸球游戲等活動，直觀感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。2、結(jié)合具體情境，能進(jìn)行初步的猜想和推理，對一些簡單事件的可能性進(jìn)行描述。1、結(jié)合摸球、轉(zhuǎn)盤游戲，讓學(xué)生積