2、認(rèn)識(shí)空氣教案

《相識(shí)空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程：一、引入課題師：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)想考考大家，想不想來(lái)猜一猜。（想）師：奇異奇異真奇異，看不見(jiàn)來(lái)摸不著，無(wú)孔不入變更多，動(dòng)物植物都須要。你知道謎底是什么嗎？（空氣）真聰慧。上節(jié)課我們一起找空氣，孩子們你們都在哪里找到了空氣？生：教室里，操場(chǎng)上，餐廳……），空氣就是我們最親密的摯友了，來(lái)找到了好摯友，我們就一起來(lái)相識(shí)相識(shí)他吧。板書(shū)課題《相識(shí)空氣》，齊讀課題。二、動(dòng)手操作，探究溝通師：我們?cè)鯓觼?lái)相識(shí)空氣呢？你有什么好方法嗎？（師引導(dǎo)，貼圖片）我們可以用眼睛看、用鼻子聞等方法來(lái)相識(shí)空氣，這就是視察?；顒?dòng)一：空氣沒(méi)有顏色老師這里有兩個(gè)杯子查一下，老師的杯子里都裝著什么？（生答:個(gè)杯子里裝著牛奶，另一個(gè)杯子里裝著空氣，）一請(qǐng)大家用眼睛視察一下，你發(fā)覺(jué)了什么？（老師實(shí)時(shí)問(wèn)：你們看，空氣是什么顏色？引導(dǎo)說(shuō)出空氣是透亮的）空氣是透亮的，，小摯友們，來(lái)，跟老師一起做個(gè)動(dòng)作，兩手捧起空氣，對(duì)，空氣就在我們手中，視察一下，空氣是什么顏色的，對(duì)，就像剛才說(shuō)的，空氣是沒(méi)有顏色的（板書(shū)）通過(guò)視察杯子里的空氣我們發(fā)覺(jué)，空氣是沒(méi)有顏色的，這是我們用眼睛視察到的空氣的特點(diǎn)（板書(shū)），空氣還有什么特點(diǎn)呢，我們接著來(lái)視察?；顒?dòng)二：空氣沒(méi)有氣味孩子們，空氣是什么氣味的呢？（生說(shuō)，沒(méi)有味）我們用什么方法知道它的氣味呢？（生：用鼻子聞）請(qǐng)同學(xué)們用鼻子聞一聞你四周空氣的氣味，誰(shuí)情愿到前面來(lái)聞一聞，誰(shuí)情愿到門口去聞聞，，都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)覺(jué)？說(shuō)的真完整?？諝馐菦](méi)有氣味的（板書(shū)）活動(dòng)三：空氣能流淌剛才我們通過(guò)用眼睛看視察到空氣是沒(méi)有顏色的，用鼻子聞視察到空氣是沒(méi)有氣味的。請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們還可以用什么方法視察空氣呢？我們還可以通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)視察。老師給大家做一個(gè)小魔術(shù)，我不吹，就可以讓這個(gè)氣球鼓起來(lái)，想不想看？細(xì)致視察（師操作礦泉水瓶吹氣球），孩子們，看氣球越來(lái)越大,多神氣?。∵?！老師想知道氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)告知大家（引導(dǎo)：空氣從瓶子里流到氣球里）空氣能從瓶子里流到氣球里，還能流到哪里呢？請(qǐng)大家拿出塑料袋，想方法讓塑料袋鼓起來(lái)。生操作。找生上臺(tái)演示。通過(guò)剛才的視察，你發(fā)覺(jué)了什么？（引導(dǎo)：空氣從身體里流進(jìn)了塑料袋里）通過(guò)視察鼓起的氣球和鼓起的塑料袋，我們發(fā)覺(jué)空氣是能流淌的。沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，能流淌，這就是空氣的特點(diǎn)。請(qǐng)大家跟我來(lái)讀一遍：空氣沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，能流淌?；顒?dòng)四：空氣是怎樣流淌的那么空氣是怎樣流淌的呢？我們?cè)賮?lái)視察為了平安，老師來(lái)操作，同學(xué)們細(xì)致視察細(xì)致思索這里有三支點(diǎn)燃的蠟燭，我輕輕的吹一下（吹蠟燭），你發(fā)覺(jué)了什么？為什么？空氣的流淌讓蠟燭火苗傾斜。接著視察這只點(diǎn)燃的蚊香，你又發(fā)覺(jué)了什么？為什么？空氣的流淌讓煙到處飄動(dòng)。，孩子們，想一想，在生活中你還望見(jiàn)過(guò)哪些空氣流淌的現(xiàn)象？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了視察，通過(guò)用眼睛看知道了空氣是沒(méi)有顏色的，通過(guò)用鼻子聞知道了空氣是沒(méi)有氣味的，通過(guò)動(dòng)手操作知道了空氣