朗誦興趣小組活動(dòng)方案（四篇）

第8頁共8頁朗誦興趣小?組活動(dòng)方案?一、指導(dǎo)?思想為了?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展，?本著“讓今?天快樂，為?明天發(fā)展”?的教育理念?，按照學(xué)校?教務(wù)處工作?計(jì)劃要求，?也為了鍛煉?并提高學(xué)生?口語交際能?力，本學(xué)期?我們成立播?音主持興趣?小組。二?、活動(dòng)目標(biāo)?1、為學(xué)?生提供一個(gè)?展現(xiàn)自我、?互相切磋、?互相學(xué)習(xí)的?舞臺(tái)。2?、指導(dǎo)學(xué)生?掌握演講方?法，提高學(xué)?生口語表達(dá)?能力。3?、增加學(xué)生?的上臺(tái)經(jīng)歷?，提高學(xué)生?的口語交際?能力。三?、組織形式?:總負(fù)責(zé)?:輔助指導(dǎo)?教師:小?組長:四?、活動(dòng)時(shí)間?每周二下?午大課間?五、活動(dòng)地?點(diǎn)七四班?教室六、?訓(xùn)練重點(diǎn)?本學(xué)期我們?興趣小組，?將對(duì)學(xué)生的?演講朗誦技?巧方面增強(qiáng)?培訓(xùn)。(?一)、停頓?不管是說?話或朗讀很?自然都要換?氣，就是話?與話之間的?停頓時(shí)間。?此停頓不只?是生理上的?需要，也可?用來表情達(dá)?意，使聽話?的人更能領(lǐng)?略說話者所?要表達(dá)的情?緒。(二?)、語速?什么是語速??語速是指?朗讀時(shí)在必?定的時(shí)間里?，容納必定?數(shù)量的詞語?。世間一切?事物的運(yùn)動(dòng)?狀況和一切?人在不同情?境下的思想?情緒總是有?千差萬別的?。朗讀各種?文章時(shí)，要?精確地表現(xiàn)?各種不同的?生活現(xiàn)象和?人們各不同?和思想情緒?，就必需采?用與之相適?應(yīng)的不同的?朗讀速度。?七、訓(xùn)練?方式1、?每周二安排?演講，朗誦?等活動(dòng)。?2、看報(bào)紙?、刊物，了?解實(shí)事及當(dāng)?前潮流思想?。3、讀?有哲理、啟?發(fā)性的書刊?;也可根據(jù)?個(gè)人的愛好?精讀幾本有?深度的書。?4、試著?自己寫作演?講稿，組織?小型演講、?辯論賽，評(píng)?論等。5?、通過講話?、交談等很?多小事情增?加個(gè)人的修?養(yǎng)、內(nèi)涵。?6、即興?寫作與演講?。7、對(duì)?演講時(shí)所注?意事項(xiàng)進(jìn)行?針對(duì)性的訓(xùn)?練。如手勢?、面部表情?及情感色彩?等。八、?活動(dòng)要求?1、準(zhǔn)時(shí)參?加每次興趣?小組活動(dòng)，?不遲到不早?退，有事先?請(qǐng)假，無故?曠課3節(jié)以?上者將開除?本興趣小組?。2、服?從指導(dǎo)教師?安排，遵守?活動(dòng)紀(jì)律。?3、按時(shí)?認(rèn)真完成指?導(dǎo)教師布置?的任務(wù)。?4、愛護(hù)公?物，下課后?打掃衛(wèi)生，?斷電、關(guān)好?門窗，方可?離開訓(xùn)練室?。5、學(xué)?期結(jié)束時(shí)，?做好興趣小?組的總結(jié)工?作，組織競?賽進(jìn)行評(píng)價(jià)?，并評(píng)選出?興趣小組的?優(yōu)秀學(xué)員，?給予嘉獎(jiǎng)。?朗誦興趣?小組活動(dòng)方?案（二）?一、指導(dǎo)思?想經(jīng)典詩?文是我國文?學(xué)寶庫的瑰?寶，源遠(yuǎn)流?長。它積淀?著智慧的結(jié)?晶，映射著?理性的光輝?，對(duì)于塑造?少年兒童的?靈魂，增強(qiáng)?民族的自豪?感和民族凝?聚力，更具?有無與倫比?的作用。為?深入實(shí)施素?質(zhì)教育，提?高學(xué)生人文?素養(yǎng)，創(chuàng)建?良好的班級(jí)?文化，結(jié)合?我班學(xué)生實(shí)?情，特制訂?“親近經(jīng)典?，美文誦讀?”活動(dòng)方案?，利用多渠?道、多形式?的活動(dòng)平臺(tái)?弘揚(yáng)祖國優(yōu)?秀的傳統(tǒng)文?化，增強(qiáng)學(xué)?生的民族自?信心和自豪?感，促進(jìn)學(xué)?生的素質(zhì)全?面發(fā)展。?二、活動(dòng)目?標(biāo)1.通?過誦讀經(jīng)典?的詩文，切?實(shí)增強(qiáng)學(xué)生?的人文素養(yǎng)?，開啟學(xué)生?的心智、陶?冶學(xué)生的性?情、改變學(xué)?生的氣質(zhì)、?滋養(yǎng)學(xué)生的?人生。2?.通過誦讀?經(jīng)典的詩文?，積累精美?的語詞句段?，進(jìn)而內(nèi)化?為自己的語?言。三、?活動(dòng)內(nèi)容?《小學(xué)生必?背誦古詩》?(本學(xué)期2?0首)四?、具體方法?與措施1?.認(rèn)真組織?每周誦讀活?動(dòng)，堅(jiān)持與?學(xué)生共同進(jìn)?行誦讀。?2.爭取充?分發(fā)揮家長?作用，督促?學(xué)生每天回?家進(jìn)行30?分鐘經(jīng)典誦?讀活動(dòng)。倡?導(dǎo)家長和孩?子一起讀，?積極營造濃?厚的家庭誦?讀氛圍。?五、預(yù)期成?果1.會(huì)?熟練誦讀本?學(xué)期活動(dòng)內(nèi)?容，通過誦?讀，培養(yǎng)學(xué)?生良好誦讀?預(yù)感和語文?素養(yǎng)。2?.營造良好?的班級(jí)讀書?氛圍，培養(yǎng)?學(xué)生“愛讀?書、好讀書?、讀好書”?的習(xí)慣。?朗誦興趣小?組活動(dòng)方案?（三）一?、活動(dòng)目標(biāo)?聲音的優(yōu)?美容易吸引?兒童的注意?力，并使兒?童更加了解?詩歌內(nèi)容及?情意。什么?是朗誦呢??簡單地說朗?讀就是以清?晰響亮的聲?音，正確標(biāo)?準(zhǔn)的普通話?，把文章有?感情地誦讀?出來。透過?朗誦，可以?把文字透徹?地表達(dá)，使?書面、靜態(tài)?的字句充滿?立體動(dòng)態(tài)感?。兒童透過?朗誦可以增?加語文的趣?味性，并且?學(xué)習(xí)正確的?語音、語法?、語調(diào)、語?氣，充分欣?賞文學(xué)的美?。本活動(dòng)的?目的就是更?好地培養(yǎng)學(xué)?生的口語表?達(dá)能力，提?高學(xué)生的普?通話水平，?同時(shí)活躍學(xué)?生的課余生?活，讓他們?拓展語文學(xué)?習(xí)的空間，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)語?文的積極性?。二、活?動(dòng)形式以?短小精悍、?詞語優(yōu)美又?朗朗上口的?兒童詩歌或?小散文作為?基本學(xué)習(xí)內(nèi)?容。小組活?動(dòng)以讀、練?的形式為主?，以真實(shí)、?感人的情境?引發(fā)孩子的?興趣，用有?效的啟發(fā)達(dá)?到培養(yǎng)孩子?思維和想象?力的效果。?活動(dòng)還穿插?有名篇朗誦?欣賞、分小?組的比賽及?討論、演講?錄像觀看等?內(nèi)容，以增?加活動(dòng)的趣?味性和吸引?力。三、?活動(dòng)時(shí)間與?內(nèi)容安排?第____?周:宣傳、?發(fā)動(dòng)第_?___周:?學(xué)生名單的?確定及參加?活動(dòng)的要求?事項(xiàng)第3?—____?周:普通話?強(qiáng)化訓(xùn)練?第____?周:朗誦技?巧的簡介及?美文朗誦欣?賞第__?__周:朗?誦訓(xùn)練第?____周?:練習(xí)朗誦?，掌握朗讀?技巧第1?0—___?_周:練習(xí)?朗誦，掌握?朗讀技巧?第13—_?___周:?配樂朗誦練?習(xí)第__?__周:組?內(nèi)朗誦匯報(bào)?比賽第_?___周:?學(xué)生談?wù)劺?誦訓(xùn)練的心?得體會(huì)第?____周?:總結(jié)一學(xué)?期的活動(dòng)情?況，評(píng)選優(yōu)?秀學(xué)員學(xué)?生分析:?參加本小組?的學(xué)生來自?三年級(jí)和四?年級(jí)，他們?正處于記憶?力的快速發(fā)?展時(shí)期，雖?然他們的記?憶仍以機(jī)械?記憶為主,?但是好奇心?強(qiáng),有一定?的模仿能力?，并且有了?一定的理解?力和創(chuàng)造力?。能夠進(jìn)行?一定的閱讀?，初步讀出?文中所表達(dá)?的情感，逐?步提高。?教學(xué)目標(biāo):?正確流利地?朗誦詩歌和?散文,初步?了解文章大?意以及所蘊(yùn)?涵的情感，?陶冶學(xué)生的?性情;培養(yǎng)?學(xué)生熱愛中?華民族古代?優(yōu)秀文化，?加強(qiáng)文化修?養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)?生的文化底?蘊(yùn)，并循序?漸進(jìn)提高誦?讀水平。?教學(xué)內(nèi)容:?每周參加花?言巧語，了?解文意，掌?握誦讀節(jié)奏?，并能熟讀?成誦。朗?誦興趣小組?活動(dòng)方案（?四）一、?活動(dòng)目的:?為營造活?潑向上的校?園文化，提?高學(xué)生的全?面素質(zhì)、更?好地培養(yǎng)學(xué)?生的朗讀能?力，讓學(xué)生?在朗讀過程?中提高語文?素質(zhì)，我校?特舉行本次?詩歌朗誦比?賽。二、?活動(dòng)安排:?1、活動(dòng)?時(shí)間:__?__年__?__月__?__日2?、活動(dòng)地點(diǎn)?:____?小學(xué)3、?活動(dòng)對(duì)象:?____年?級(jí)全體學(xué)生?三、具體?要求1、?各班班主任?幫助參賽同?學(xué)精心選擇?參賽作品，?組織好賽前?培訓(xùn)。2?、需要配樂?的同學(xué)音樂?要自己準(zhǔn)備?。3、各?班主任必須?于____?月____?日(下周一?)將參賽題?目報(bào)上來。?4、比賽?時(shí)各班自帶?板凳到規(guī)定?地方觀看比?賽。四、?比賽規(guī)則:?1.朗誦?篇目為詩歌?或散文詩。?(一、二?年級(jí)可以朗?誦兒歌)參?賽內(nèi)容健康?，積極向上?，切合主題?，適合小學(xué)?生朗誦。?2.參賽選?手原則上要?求脫稿朗誦?。3.參?賽選手必須?用普通話朗?誦，發(fā)音準(zhǔn)?確，感情充?沛，聲音富?有表現(xiàn)力，?達(dá)到一定朗?誦效果。?4.參賽人?數(shù)不限，形?式多樣，時(shí)?間不超過5?分鐘。五?、比賽評(píng)分?細(xì)則:1?、作品主題?鮮明突出，?內(nèi)容積極向?上。2.?參賽者精神?飽滿，儀態(tài)?大方、著裝?得體、動(dòng)作?適當(dāng)，能通?過表情的變?化反映詩歌?的內(nèi)涵。?3.參賽者?朗誦熟練普?通話標(biāo)準(zhǔn)、?吐字清晰，?聲音洪亮，?正確把握詩?歌節(jié)奏。?4.參賽者?能聲情并茂?，朗誦富有?韻味和表現(xiàn)?力，能與觀?眾產(chǎn)生共鳴?。5.朗?誦形式富有?創(chuàng)意，配以?適當(dāng)樂曲或?以其他富有?創(chuàng)意形式朗?誦。六、?具體評(píng)分標(biāo)?準(zhǔn):比賽?采取10分?制，其中:?(1)作?品選題(2?分):內(nèi)容?健康、積極?向上。(?2)節(jié)目形?式(2分)?:形式靈活?新穎，令人?耳目一新。?(3)語?言技巧(2?分):普通?話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)?音準(zhǔn)確，吐?字清晰，聲?音洪亮，語?言流暢，語?速得當(dāng)。?(4)形象?儀表(2分?):衣著得?體，體態(tài)語?適當(dāng)，表演?到位，臺(tái)風(fēng)?大方。(?5)表達(dá)效?果(2)感?情充沛，感?染力強(qiáng)，現(xiàn)?場效果好。?七、獎(jiǎng)勵(lì)?辦法:本?次活動(dòng)，高?年級(jí)組、中?年級(jí)組、低?年級(jí)組各評(píng)?選出一等獎(jiǎng)?、二等獎(jiǎng)各?一名。八?、評(píng)委人員?:評(píng)委:?九、其他?攝像、音?樂:總分:?主持人:?比賽程序?一、學(xué)校?本次活動(dòng)負(fù)?責(zé)人宣讀活?動(dòng)目的、參?賽要求、評(píng)?委名單;?二、本次活?動(dòng)負(fù)責(zé)人宣?讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?、評(píng)選辦法?;1、評(píng)?分標(biāo)準(zhǔn):比?賽采取10?分制，其中?:(1)?作品選題(?2分):內(nèi)?容健康、積?極向上。?(2)節(jié)目?形式(2分?):形式靈?活新穎，令?人耳目一新?。(3)?語言技巧(?2分):普?通話標(biāo)準(zhǔn)，?發(fā)音準(zhǔn)確，?吐字清晰，?聲音洪亮，?語言流暢，?語速得當(dāng)。?(4)形?象儀表(2?分):衣著?得體，體態(tài)?語適當(dāng)，表?演到位，臺(tái)?風(fēng)大方。?(5)表達(dá)?效果(2)?感情充沛，?感染力強(qiáng)，?現(xiàn)場效果好?。2、評(píng)?選辦法:?本次比賽共?設(shè)七位評(píng)委