閱讀活動(dòng)方案幼兒園（五篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)閱讀活動(dòng)方?案幼兒園?一、活動(dòng)目?的書是五?彩生活的萬(wàn)?花筒，書是?大千世界的?縮影。為了?培養(yǎng)幼兒愛?讀書，樂讀?書，會(huì)讀書?的習(xí)慣，營(yíng)?造“書香校?園”、“書?香家庭”的?環(huán)境氛圍，?踐行我園十?大好習(xí)慣之?愛閱讀良好?習(xí)慣，從小?培養(yǎng)孩子對(duì)?閱讀的興趣?，讓孩子愛?讀書，勤讀?書，樂讀書?，培養(yǎng)良好?的閱讀習(xí)慣?，對(duì)孩子一?生的發(fā)展都?至關(guān)重要，?而親子閱讀?更是培養(yǎng)這?一好習(xí)慣的?重要途徑。?為了增進(jìn)?家庭成員的?情感交流，?加強(qiáng)家庭之?間親子閱讀?分享，營(yíng)造?溫馨的親子?共讀氛圍，?共同構(gòu)建“?書香家庭”?、“書香校?園”。我園?首屆“快樂?讀書月”活?動(dòng)將在__?__月拉開?序幕，并以?“書香浸潤(rùn)?童年，閱讀?點(diǎn)亮人生”?為主題開展?系列活動(dòng)。?二、活動(dòng)?主題：書香?浸潤(rùn)童年，?閱讀點(diǎn)亮人?生三、活?動(dòng)口號(hào)：我?讀書，我成?長(zhǎng)，我快樂?!四、活?動(dòng)時(shí)間：?五、活動(dòng)對(duì)?象：全體教?師、幼兒及?家長(zhǎng)。六?、活動(dòng)內(nèi)容?及安排(?一)第一階?段：?jiǎn)?dòng)階?段1.宣?傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)?造氛圍，讓?全體師生、?家長(zhǎng)關(guān)注并?能參與活動(dòng)?。2.幼?兒園出宣傳?海報(bào)，各班?制定閱讀方?案，做好環(huán)?境布置。?(二)第二?階段：活動(dòng)?階段一、?是教師讀書?活動(dòng)：“我?讀書、我成?功、我奉獻(xiàn)?”1.倡?導(dǎo)教師與好?書為伴。要?求教師認(rèn)真?閱讀至少_?___本教?育專著和經(jīng)?典圖書等，?不斷充實(shí)自?我。2.?做好讀書筆?記。要求教?師把自己閱?讀過(guò)程中某?些印象深刻?或深受啟發(fā)?的語(yǔ)段摘錄?下來(lái)，撰寫?讀書筆記不?少于___?_字。3?.開展讀書?沙龍：根據(jù)?所學(xué)聯(lián)系實(shí)?際每人撰寫?一篇心得體?會(huì)或感受，?進(jìn)行交流展?示;要求，?必須真情感?受，杜絕抄?襲下載;年?級(jí)組組織沙?龍活動(dòng)，全?員參與，安?全課教師跟?隨年級(jí)組參?與活動(dòng);活?動(dòng)完成后，?資料、照片?歸檔。二?、班級(jí)讀書?活動(dòng)：“我?讀書，我快?樂，我成長(zhǎng)?”1.好?書分享活動(dòng)?。引導(dǎo)幼兒?參與“我的?圖書大家讀?”活動(dòng)，每?人準(zhǔn)備一至?兩本繪本充?實(shí)班級(jí)圖書?角。運(yùn)用“?討論分享”?方式組織幼?兒開展“我?最喜歡的圖?書”評(píng)選活?動(dòng)，班中區(qū)?角中設(shè)置記?錄和評(píng)選統(tǒng)?計(jì)角落。?2.“快樂?十分鐘”活?動(dòng)。各班利?用午間、離?園前等開展?每日閱讀活?動(dòng)。午班教?師每天午睡?前十分鐘給?全體幼兒講?一個(gè)經(jīng)典小?故事。3?.各班級(jí)開?展“圖書推?介會(huì)”活動(dòng)?。4.各?班在走廊內(nèi)?創(chuàng)設(shè)“閱讀?”專欄，可?進(jìn)行閱讀方?法指導(dǎo)、讀?書心得交流?、親子閱讀?經(jīng)驗(yàn)分享、?閱讀掠影展?出、讀書趣?事、推薦書?目等。三?、親子共讀?活動(dòng)：“我?與孩子同讀?書、共成長(zhǎng)?”1、請(qǐng)?幼兒帶一本?最喜歡的圖?畫書，參與?班級(jí)“圖書?分享”和幼?兒園的“圖?書漂流”活?動(dòng)。2、?請(qǐng)您與孩子?共享閱讀好?時(shí)光，每天?至少和孩子?一起堅(jiān)持半?小時(shí)的課外?閱讀。3?、開展“親?子共閱”活?動(dòng)。在每個(gè)?家庭創(chuàng)設(shè)閱?讀角，幼兒?與家長(zhǎng)每天?晚上共閱讀?一小時(shí)，并?拍下最美閱?讀角的親子?共讀相片，?參與幼兒園?微平臺(tái)競(jìng)選?活動(dòng)(__?__月__?__日前上?交)。4?、在讀書月?活動(dòng)期間，?您可以與孩?子一起將讀?書的故事，?讀書的心得?、收獲以圖?文并茂的形?式記錄下來(lái)?，如書本的?名稱及寶寶?的閱讀心得?，規(guī)格為a?3紙大小，?并于___?_月___?_日之前上?交。我們將?對(duì)優(yōu)秀的“?閱讀感悟”?進(jìn)行評(píng)選展?示。5、?熱心參加“?故事媽媽”?、“故事爸?爸”進(jìn)課堂?活動(dòng)。(時(shí)?間：___?_月___?_日—__?__日)?6、鼓勵(lì)幼?兒參加__?__月底的?幼兒講故事?比賽活動(dòng)。?7、班級(jí)?召開家長(zhǎng)讀?書沙龍活動(dòng)?，并推薦一?位家長(zhǎng)參與?幼兒園讀書?沙龍。(?三)第三階?段：總結(jié)評(píng)?比階段1?.閱讀節(jié)系?列活動(dòng)展示?：全園開展?好書推介活?動(dòng)，每班_?___名幼?兒參與，頒?發(fā)“讀書小?明星”獎(jiǎng)狀?。___?_對(duì)各班級(jí)?優(yōu)秀“閱讀?感悟”進(jìn)行?集中展示，?每班最少提?供____?篇。3、?開展書香家?庭親子閱讀?角網(wǎng)絡(luò)投票?活動(dòng)。閱?讀活動(dòng)方案?幼兒園（二?）一：幼?兒園讀書月?一、活動(dòng)?目的當(dāng)今?社會(huì)是學(xué)習(xí)?型,信息型?的社會(huì)，人?們需要終身?學(xué)習(xí),大量?接觸信息，?學(xué)習(xí)和信息?處理能力都?依于一種基?本的能力，?閱讀能力!?最是書香能?致遠(yuǎn)，書是?五彩生活的?萬(wàn)花筒，書?是大千世界?的縮影。為?了培養(yǎng)幼兒?愛讀書，樂?讀書，會(huì)讀?書的習(xí)慣，?營(yíng)造“書香?校園”、“?書香家庭”?的環(huán)境氛圍?。幼兒園將?____月?定為幼兒園?讀書月。?通過(guò)開展讀?書月活動(dòng)，?旨在引導(dǎo)幼?兒與經(jīng)典好?書交朋友，?營(yíng)造濃濃的?讀書氛圍，?激發(fā)師生讀?書的興趣，?讓書籍為幼?兒打開一扇?扇窗，開啟?一道道門，?豐富他們的?知識(shí)，開闊?他們的視野?，活躍他們?的思維，陶?冶他們的情?操，真正使?他們體驗(yàn)讀?書的快樂。?二、活動(dòng)?主題：書香?浸潤(rùn)童年，?閱讀點(diǎn)亮人?生三、活?動(dòng)口號(hào)：我?讀書，我成?長(zhǎng)，我快樂?!四、活?動(dòng)時(shí)間：_?___年1?0—___?_月___?_個(gè)月五?、活動(dòng)對(duì)象?：全體教師?、幼兒及家?長(zhǎng)。六、?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、確定適?合本年級(jí)幼?兒閱讀的書?目：從幼?兒園圖書室?領(lǐng)取，每月?班級(jí)內(nèi)圖書?數(shù)量是班級(jí)?人數(shù)的__?__倍2?、起草“親?子閱讀倡議?書”;家?庭建立“家?庭書架”?3、建立借?書制度(班?級(jí)和家長(zhǎng))?：班級(jí)動(dòng)幼?兒園圖書室?借閱;家長(zhǎng)?可以按照借?書程序，每?周從幼兒園?借書回家和?幼兒共同閱?讀(建立借?閱登記簿)?。七、活?動(dòng)內(nèi)容及安?排：(一?)宣傳發(fā)動(dòng)?階段：__?__月下旬?程序：?1、制訂“?好書潤(rùn)心靈?”讀書活動(dòng)?方案。3?、各年級(jí)初?步確定領(lǐng)取?書目。2?、宣傳發(fā)動(dòng)?，營(yíng)造氛圍?(1)創(chuàng)?設(shè)“書香浸?潤(rùn)童年—分?享閱讀”專?欄。(2?)利用班級(jí)?博客宣傳讀?書活動(dòng)內(nèi)容?(3)召?開家長(zhǎng)會(huì)，?宣讀讀書月?活動(dòng)方案以?及“親子閱?讀倡議書”?，向家長(zhǎng)推?薦適合本年?級(jí)幼兒閱讀?的書目，讓?全體師生、?家長(zhǎng)關(guān)注并?能參與活動(dòng)?。(二)?實(shí)施操作階?段：10—?____月?1、開展?“好書分享?”活動(dòng)。?(1)豐富?班級(jí)圖書，?發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，?鼓勵(lì)孩子把?家里的好書?帶到幼兒園?，與同伴一?起分享。?(2)引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行“?我最喜歡的?一本書”的?交流。每周?____次?，每次__?__名幼兒?(3)同?年齡段各班?開展“圖書?漂流”的活?動(dòng)，擴(kuò)大閱?讀面—每班?的書籍每個(gè)?月與其它班?級(jí)交換__?__次。?2、班級(jí)統(tǒng)?一閱讀時(shí)間?：(1)?自由閱讀：?每天固定1?0—___?_分鐘的幼?兒閱讀時(shí)間?。(2)?經(jīng)典小故事?：教師每天?午睡前十分?鐘給小朋友?講一個(gè)經(jīng)典?小故事—值?班教師。?3、各班級(jí)?在走廊墻壁?創(chuàng)設(shè)“分享?閱讀”專欄?(家園聯(lián)系?板)：指導(dǎo)?家長(zhǎng)閱讀的?文章、親子?閱讀的經(jīng)驗(yàn)?分享、展示?“好書分享?”“親子閱?讀”的照片?、讀書趣事?、推薦書目?等4、開?展“圖書借?閱日”活動(dòng)?。在周五下?午，幼兒可?以從班級(jí)圖?書中挑選一?本自己喜歡?的圖書，借?閱兩天，周?一歸還。這?樣，在周末?家長(zhǎng)就可以?陪寶寶進(jìn)行?親子閱讀。?5、親子?閱讀：鼓勵(lì)?家長(zhǎng)每晚陪?孩子閱讀半?小時(shí)，每周?陪孩子進(jìn)一?次圖書館。?6、“故?事媽媽進(jìn)課?堂”：班級(jí)?每周請(qǐng)一名?媽媽進(jìn)課堂?給全班小朋?友講故事。?程序：?(1)周一?故事媽媽報(bào)?名，并申報(bào)?要分享的故?事。(2?)安排時(shí)間?，故事媽媽?逐一進(jìn)課堂?分享自己帶?來(lái)的故事(?留下照片)?。(3)?每周___?_次，每次?1—___?_名故事媽?媽。9、?成立“書香?小屋”博客?專欄(安康?博客)。家?長(zhǎng)利用班級(jí)?網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行?讀書心得交?流以及親子?閱讀經(jīng)驗(yàn)分?享等。(?三)評(píng)比階?段：___?_月下旬?1、進(jìn)行“?讀書明星”?的評(píng)選。?圖書明星評(píng)?選條件：?(1)有良?好的閱讀習(xí)?慣和較深厚?的閱讀興趣?，能在班級(jí)?閱讀活動(dòng)中?起模范帶頭?作用。(?2)能獨(dú)立?閱讀十本以?上的書籍。?2、“書?香家庭”評(píng)?選活動(dòng)(?1)家庭成?員愛書藏書?，訂閱報(bào)刊?雜志，建立?“家庭藏書?屋”和“家?庭書架”。?(2)父?母有固定時(shí)?間與幼兒一?起親子閱讀?。(3)?家庭成員讀?有所獲，能?在班級(jí)空間?里發(fā)表有關(guān)?分享閱讀的?文章。(?4)家庭成?員積極參與?幼兒園組織?的各項(xiàng)活動(dòng)?，熱心為幼?兒園的各項(xiàng)?發(fā)展出謀劃?策。3、?讀書活動(dòng)展?示、總結(jié)。?結(jié)合慶“?元旦活動(dòng)”?一起展示讀?書活動(dòng)成果?，內(nèi)容包括?班級(jí)故事表?演、書香家?庭閱讀展示?等等。并對(duì)?“讀書明星?”“書香家?庭”進(jìn)行頒?獎(jiǎng)。閱讀?活動(dòng)方案幼?兒園（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、家園?合作，為幼?兒創(chuàng)建良好?的閱讀環(huán)境?，營(yíng)造濃厚?的閱讀氛圍?。2、激?發(fā)幼兒閱讀?的興趣，養(yǎng)?成良好的閱?讀習(xí)慣，學(xué)?習(xí)正確的閱?讀方法，培?養(yǎng)良好的道?德情操和審?美情趣。?具體策略?1、了解孩?子們的家庭?閱讀開展情?況。2、?通過(guò)班級(jí)網(wǎng)?絡(luò)介紹親子?閱讀活動(dòng)情?況。3、?積極組織家?長(zhǎng)和孩子在?家親子閱讀?每天不少于?一小時(shí)，并?在班級(jí)的親?子連線園地?里進(jìn)行專版?展示。4?、每月組織?一次在園親?子閱讀活動(dòng)?，由我們老?師提供繪本?，利用下午?離園時(shí)間四?點(diǎn)到四點(diǎn)半?開展。5?、召開家長(zhǎng)?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?。四、具?體活動(dòng)安排?____?月份：由教?師介紹繪本?閱讀的主要?方法，家長(zhǎng)?互相交流自?己與孩子親?子閱讀的經(jīng)?驗(yàn)。__?__月份：?幼兒園提供?足夠的繪本?，家長(zhǎng)與孩?子自選繪本?閱讀，教師?與他們隨時(shí)?交流。_?___月份?：親子閱讀?繪本后，家?長(zhǎng)與孩子進(jìn)?行繪本表演?。___?_月份：親?子閱讀優(yōu)秀?經(jīng)驗(yàn)介紹。?本學(xué)期和孩?子們一起閱?讀的繪本是?《樹真好》?《牙醫(yī)有蛀?牙?》《奶?奶和小貓》?《偉偉找快?樂》《爺爺?一定有辦法?》《爺爺彈?鋼琴》《小?豬玫瑰》《?兔子兔子的?紅眼睛》《?小熊記者》?《小貓王子?》《影子和?我》《生氣?湯》《小鴨?鴨回家》《?健康精靈村?》。具體?活動(dòng)記錄?第一次活動(dòng)?記錄一、?師：大家都?知道語(yǔ)言的?發(fā)展在孩子?的成長(zhǎng)過(guò)程?中起著不可?估量的作用?，而閱讀在?語(yǔ)言的的發(fā)?展中又有著?非常重要的?地位。所以?，本學(xué)期開?始我們開展?親子閱讀系?列活動(dòng)，希?望通過(guò)這些?活動(dòng)能讓我?們?cè)谟H子閱?讀活動(dòng)中充?分發(fā)揮其作?用。二、?首先請(qǐng)家長(zhǎng)?們相互交流?一下自己在?親子閱讀中?的一些方法?與經(jīng)驗(yàn)。?三、教師簡(jiǎn)?單介紹一下?在幼兒園的?一些閱讀活?動(dòng)。(一?)運(yùn)用“猜?測(cè)“和”遮?擋“，讓閱?讀過(guò)程充滿?懸念。閱讀?活動(dòng)是語(yǔ)言?活動(dòng)的一大?內(nèi)容。如何?讓幼兒喜歡?閱讀活動(dòng)，?發(fā)展幼兒的?語(yǔ)言能力和?思維能力??我經(jīng)常會(huì)運(yùn)?用“猜測(cè)”?，“遮擋”?分段方式讓?幼兒有機(jī)會(huì)?說(shuō)出不同的?想法，語(yǔ)言?能力得到提?升，思維更?加豐富。例?如：詩(shī)歌《?下雨了》我?將大象遮起?來(lái)讓幼兒欣?賞前部分內(nèi)?容，下魚了?動(dòng)物如何躲?雨?再通過(guò)?圖片上的太?陽(yáng)引導(dǎo)幼兒?下雨怎么會(huì)?有太陽(yáng)?孩?子們此時(shí)專?注力很強(qiáng)，?大膽地猜測(cè)?。我出示大?象時(shí)孩子們?哈哈大笑。?原來(lái)是調(diào)皮?的小象在洗?澡。(二?)提供合適?的環(huán)境，讓?幼兒大膽地?創(chuàng)編表演。?其實(shí)閱讀理?解的最終目?的是為了很?好地運(yùn)用語(yǔ)?言知識(shí)進(jìn)行?交流，因此?我們要提供?環(huán)境，讓幼?兒大膽地創(chuàng)?編，表演。?而情景表演?是孩子非常?喜歡的，也?是最直觀的?。它能讓幼?兒很好地理?解，表現(xiàn)故?事情節(jié)。?總之，在教?師精心組織?的，講求技?巧的閱讀活?動(dòng)中孩子們?能得到無(wú)窮?的樂趣。通?過(guò)圖書閱讀?，欣賞，角?色表演來(lái)理?解故事，從?而真正地讓?幼兒閱讀能?力得到提高?。第二次?活動(dòng)記錄?教師介紹一?下親子閱讀?的建議及方?法。1、?為孩子打造?一個(gè)溫馨的?閱讀環(huán)境。?孩子應(yīng)當(dāng)?擁有一個(gè)屬?于他自己的?閱讀小天地?，可以是一?個(gè)閱讀室，?也可以是一?個(gè)閱讀角。?“專屬”對(duì)?于孩子來(lái)說(shuō)?很重要，會(huì)?使孩子對(duì)這?塊小小的天?地產(chǎn)生歸屬?感，所以可?以讓孩子共?同參與設(shè)計(jì)?，例如：一?張全家福放?在小書桌上?，幾個(gè)小玩?具靠在小書?架旁，家庭?特有的溫暖?氣息就會(huì)悄?悄溢出，孩?子也會(huì)更樂?意窩在自己?的小天地里?看書。其次?，無(wú)論是孩?子單獨(dú)閱讀?還是與家長(zhǎng)?共讀都應(yīng)保?持相對(duì)安靜?的環(huán)境，如?關(guān)上電視機(jī)?、音響設(shè)備?，以免影響?孩子閱讀，?家長(zhǎng)也應(yīng)輕?聲交談。?2、要意識(shí)?到親子共讀?的重要性?親子共讀，?是的閱讀方?法之一，不?僅有助于幼?兒語(yǔ)言表達(dá)?能力、認(rèn)知?能力的發(fā)展?，更重要的?是為父母創(chuàng)?造了與孩子?溝通的機(jī)會(huì)?，使孩子心?靈得到更多?關(guān)愛，讓彼?此情感更加?親密。因此?每天再忙，?都應(yīng)抽出一?些時(shí)間陪孩?子閱讀，是?有固定時(shí)間?陪孩子閱讀?。3、要?培養(yǎng)孩子一?定的閱讀規(guī)?則在閱讀?活動(dòng)中需要?培養(yǎng)孩子一?些好的閱讀?習(xí)慣和閱讀?規(guī)則，父母?自身良好的?閱讀習(xí)慣對(duì)?孩子有潛移?默化的影響?，如家長(zhǎng)經(jīng)?常讀書看報(bào)?，孩子也會(huì)?變得喜歡看?書，其次要?培養(yǎng)翻閱圖?書的經(jīng)驗(yàn)，?讀懂圖書內(nèi)?容的經(jīng)驗(yàn)，?理解文字與?畫面對(duì)應(yīng)關(guān)?系的經(jīng)驗(yàn)，?以及愛護(hù)圖?書、看完圖?書后物歸原?處等良好的?習(xí)慣。4?、要激發(fā)孩?子興趣，探?索多樣的閱?讀方式繪?本閱讀活動(dòng)?不是一種純?粹的學(xué)習(xí)書?面語(yǔ)言的活?動(dòng)，而是通?過(guò)閱讀形式?獲取信息的?方法技能，?家長(zhǎng)可以采?用多種閱讀?形式，給孩?子創(chuàng)設(shè)可以?幫助他們操?作運(yùn)用多種?語(yǔ)言交流行?為的交往情?境。設(shè)疑?式—猜一猜?閱讀前，可?以先提幾個(gè)?問題，讓孩?子帶著尋求?答案的心理?，調(diào)動(dòng)他對(duì)?故事的興趣?，而且還能?培養(yǎng)幼兒的?想象力。比?如故事《會(huì)?動(dòng)的房子》?，我們可以?先請(qǐng)孩子猜?一猜：“房?子為什么會(huì)?動(dòng)?房子是?怎么動(dòng)的??”孩子猜一?猜后，我們?不置可否，?讓他們自己?慢慢從書中?找到答案。?有的故事則?可以在講述?中設(shè)置懸念?，講到關(guān)鍵?處，突然來(lái)?個(gè)急剎車—?接下來(lái)會(huì)發(fā)?生什么事呢??你猜猜看?!這時(shí)，孩?子往往是急?不可待地要?繼續(xù)下去。?交流式—?聊一聊孩子?的情緒極易?受他人的感?染，所以如?果父母與孩?子經(jīng)常交流?自己看的書?，比單方面?看書的效果?要好幾倍!?平時(shí)多和孩?子討論書中?的情節(jié)，以?平等的口吻?跟孩子交流?你們各自的?體會(huì)，這些?無(wú)疑會(huì)大大?加深他對(duì)讀?物的理解，?進(jìn)一步啟迪?思維、積累?語(yǔ)言、激發(fā)?興趣?；?化式—演一?演對(duì)于講熟?、講透的故?事，我們要?求家長(zhǎng)引導(dǎo)?孩子進(jìn)一步?深入理解內(nèi)?容和應(yīng)用故?事中的語(yǔ)言?，在家庭中?可以分角色?表演，開始?時(shí)可以是父?母試著用生?動(dòng)的語(yǔ)言去?模仿故事中?的對(duì)話，然?后引導(dǎo)孩子?參加表演，?并且一定要?告訴孩子每?一本書都是?一個(gè)好聽的?故事，都可?以讓全家人?來(lái)表演。運(yùn)?用表演將書?本活化，對(duì)?孩子的理解?力、表現(xiàn)力?，肢體運(yùn)動(dòng)?能力的發(fā)展?影響很大。?第三次活?動(dòng)記錄提?供繪本，家?長(zhǎng)與孩子共?同閱讀。?家長(zhǎng)可以自?選繪本和孩?子進(jìn)行閱讀?，教師隨時(shí)?與他們交流?。第四次?活動(dòng)記錄?1、請(qǐng)家長(zhǎng)?們相互交流?在這學(xué)期與?孩子進(jìn)行親?子閱讀的優(yōu)?秀經(jīng)驗(yàn)。?2、相互交?流還存在的?困惑。閱?讀活動(dòng)方案?幼兒園（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?仔細(xì)觀察繪?本畫面，理?解繪本內(nèi)容?。2、學(xué)?會(huì)仔細(xì)觀察?角色的動(dòng)作?和表情，理?解狐貍心情?的巨大變化?所蘊(yùn)藏的感?情，體驗(yàn)關(guān)?愛生命的幸?福感，理解?愛與被愛的?快樂。3?、能大膽地?表達(dá)自己的?想法，培養(yǎng)?豐富的想象?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、物質(zhì)準(zhǔn)?備：《狐貍?爸爸鴨兒子?》ppt，?狐貍手偶一?個(gè)，可活動(dòng)?的鴨蛋圖片?(后面附有?一只鴨子圖?片)，故事?CD，背景?音樂2、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：幼?兒對(duì)孵蛋的?方法和過(guò)程?已經(jīng)有所了?解。活動(dòng)?過(guò)程：1?、教師出示?狐貍手偶，?情景導(dǎo)入。?提問：-?-小朋友們?，這是誰(shuí)啊??狐貍在你?的印象中是?什么樣的呢??2、教?師引導(dǎo)幼兒?逐頁(yè)觀看p?pt，理解?故事內(nèi)容。?(1)、?教師情景講?述：狐貍肚?子餓了，就?到處找東西?吃，他來(lái)到?河邊的草叢?里，東翻翻?，西找找，?竟然發(fā)現(xiàn)了?一個(gè)大鴨蛋?。猜猜接下?來(lái)會(huì)發(fā)生什?么事情呢??(請(qǐng)幼兒自?由講述)(?2)、出示?P1：我們?一起來(lái)看看?狐貍在做什?么?還有呢??(看看云?朵)狐貍有?可能想把鴨?蛋變成鴨子?哦!那鴨蛋?怎么變成鴨?子呢?(孵?出來(lái))那你?們覺得狐貍?會(huì)用什么方?法來(lái)孵蛋呢??(3)?、引導(dǎo)幼兒?了解狐貍爸?爸孵化兒子?的經(jīng)歷。?--出示P?2-P5：?接下來(lái)請(qǐng)小?朋友自己看?一看，狐貍?用了哪幾種?方法孵蛋??你覺得哪種?方法是最合?適的?(幼?兒自由發(fā)言?)--第一?種方法：你?覺得這個(gè)辦?法好嗎?為?什么?(不?好，因?yàn)橐?屁股坐下去?會(huì)把蛋弄破?)--第二?種方法：狐?貍用肚子來(lái)?孵蛋，我們?一起學(xué)一學(xué)?這個(gè)姿勢(shì)??你感覺怎么?樣?(很累?，很痛苦)?看一看狐貍?的表情，(?齜牙，眉頭?緊鎖，眼睛?閉得緊緊的?)看來(lái)它也?很痛苦，很?累，跟你們?的感覺是一?樣的，所以?它換了一種?方法。-?-第三種方?法：把鴨蛋?綁在肚子上??這個(gè)辦法?怎么樣?說(shuō)?出你的理由??？窗l(fā)生了?什么事情??(有一天，?狐貍看見了?一只肥肥的?小兔子，它?馬上追了上?去，可是鴨?蛋從它身上?掉了下來(lái)，?狐貍嚇出了?一身冷汗)?--師：最?后，狐貍在?草地上苦思?冥想，終于?讓它想出一?個(gè)辦法，他?是怎么做的?呢?你覺得?這種方法行?不行，為什?么?(把蛋?放進(jìn)嘴巴里?，不僅溫暖?，而且很安?全，看來(lái)這?是個(gè)好辦法?)--出示?P6：我們?一起來(lái)看看?鴨蛋在狐貍?嘴巴里的樣?子，它在干?什么?(?4)、教師?用鴨蛋圖片?演示小鴨出?殼，引導(dǎo)幼?兒體會(huì)狐貍?孵出小鴨后?的激動(dòng)心情?。--有?一天，狐貍?突然被一個(gè)?聲音驚醒，?他連忙把鴨?蛋吐了出來(lái)?。蛋殼上竟?然有了裂痕?。你們猜，?發(fā)生什么事?情了?-?-小鴨子就?要從里面鉆?出來(lái)了，我?們一起給它?加加油好嗎??咦，我剛?才聽到小鴨?子對(duì)我說(shuō)：?要我出來(lái)，?沒那么容易?，說(shuō)句好聽?的話唄!逗?得我高興，?我就出來(lái)!?誰(shuí)能說(shuō)句好?聽的話呢??還有更溫暖?，更感動(dòng)的?話嗎?(幼?兒說(shuō)完，教?師將小鴨子?從蛋殼中拿?出來(lái)。)(?7)、出示?P7：小鴨?子終于出來(lái)?了，她朝著?狐貍沖過(guò)來(lái)?叫著："媽?媽，媽媽!?"這時(shí)，狐?貍會(huì)說(shuō)什么?呢?小鴨子?是怎么做的??你覺得狐?貍會(huì)吃掉小?鴨子嗎??為什么??--出示P?8：狐貍有?沒有吃掉小?鴨子呢?你?從哪里看出?來(lái)的?(?8)、閱讀?情景圖片，?幫助幼兒了?解狐貍爸爸?與鴨兒子相?處的情況。?--出示?P9-P1?0：那接下?來(lái)我們一起?來(lái)看看狐貍?爸爸和鴨兒?子是怎樣相?處的?請(qǐng)幼?兒和同伴相?互說(shuō)一說(shuō)。?--根據(jù)?幼兒的回答?提問P9：?鴨兒子睡眼?朦朧地會(huì)對(duì)?狐貍爸爸說(shuō)?什么呢?狐?貍爸爸看到?鴨兒子可愛?的睡相又會(huì)?說(shuō)什么呢??--根據(jù)?幼兒的回答?提問P10?：狐貍和鴨?子在做什么?呢?為什么?狐貍爸爸身?上系著繩子??仔細(xì)看看?狐貍的眼睛?，眼里充滿?了對(duì)鴨兒子?的愛，多么?親切慈祥的?狐貍爸爸啊?!狐貍想：?"少了頓大?餐，多了一?個(gè)兒子，我?這只聰明的?狐貍怎么干?了一件糊涂?事呢?"你?覺得他糊涂?嗎?為什么??誰(shuí)來(lái)個(gè)這?個(gè)故事取一?個(gè)好聽的名?字?3、?教師一邊播?放PPT，?一邊播放故?事CD，引?導(dǎo)幼兒完整?地傾聽故事?。師：接?下來(lái)我們一?起來(lái)完整地?聽聽這個(gè)故?事吧!故?事聽完了，?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你覺得這是?一只怎樣的?狐貍?4?、情感延伸?，結(jié)束活動(dòng)?。--師?：你們也有?自己的爸爸?，你們的爸?爸平時(shí)是怎?么愛你們的??你又是怎?樣愛你的爸?爸的呢??--教師小?結(jié)：小朋友?們平時(shí)可能?最喜歡的就?是媽媽，因?為她們經(jīng)常?陪著你們，?但是小朋友?們你們知道?嗎，其實(shí)爸?爸也很愛你?們，因?yàn)榘?爸是一家之?主，要撐起?整個(gè)家庭，?所以平時(shí)工?作很忙，很?辛苦，沒有?太多的時(shí)間?陪你們，但?是他們也會(huì)?盡量抽出時(shí)?間陪你玩游?戲，給你們?講故事，牽?著你的小手?到公園去散?步，爸爸是?一個(gè)不善表?達(dá)的人，所?以他們不會(huì)?輕易地說(shuō)出?：寶貝我愛?你。但是他?們時(shí)時(shí)刻刻?都在愛你們?，他們?yōu)槟?們的成長(zhǎng)付?出了很多，?并且無(wú)怨無(wú)?悔，希望小?朋友們從現(xiàn)?在開始，好?好學(xué)習(xí)，用?的成績(jī)來(lái)回?報(bào)自己的爸?爸，大家回?去以后也把?這個(gè)好聽的?故事講給爸?爸聽好嗎??閱讀活動(dòng)?方案幼兒園?（五）活?動(dòng)目的：?家校攜手，?開展“我讀?書，我快樂?”親子共讀?活動(dòng)，營(yíng)造?濃厚的讀書?氛圍，激發(fā)?學(xué)生的讀書?興趣，培養(yǎng)?孩子讀書習(xí)?慣，促進(jìn)孩?子全面健康?地成長(zhǎng)。?活動(dòng)口號(hào)：?1、發(fā)憤?識(shí)遍天下字?，立志讀盡?人間書。?2、讓學(xué)習(xí)?成為習(xí)慣，?讓讀書成為?樂趣。3?、我讀書，?我快樂，我?讀書，我美?麗?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：A?、校園1?、校園內(nèi)的?走廊、宣傳?櫥窗等陣地?張貼