幼兒園語言領(lǐng)域活動方案實(shí)用方案范文（4篇）

第7頁共7頁幼兒園語言?領(lǐng)域活動方?案實(shí)用方案?范文活動?目標(biāo)1.?學(xué)習(xí)邊念兒?歌邊玩手指?游戲。2?.理解兒歌?內(nèi)容，感受?兒歌的趣味?。3.體?驗(yàn)與小朋友?一起游戲的?快樂。活?動準(zhǔn)備1?.準(zhǔn)備一些?幼兒在幼兒?園游戲的照?片。2.?活動前在班?上反復(fù)插放?兒歌錄音，?使全班幼兒?熟悉兒歌內(nèi)?容。3.?根據(jù)兒歌內(nèi)?容，與配班?教師排練好?動作，并制?作好動作示?范圖。活動?過程1.?請教師和幼?兒一起觀察?幼兒在幼兒?園游戲的照?片。：請?幼兒看一看?小朋友在幼?兒園游戲的?照片。教?師：照片里?有誰?他們?在干什么??誰是你的好?朋友?2?.教師邊有?感情地朗誦?兒歌邊做示?范動作。?說到“金鉤?鉤，銀鉤鉤?，請你伸出?小指頭”時(shí)?，主班教師?和配班教師?分別伸出?左手和右手?的小指動一?動。說到?“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)?勾一勾，勾?一勾，點(diǎn)一?點(diǎn)”時(shí)，兩?位教師把小?指互相勾?一勾，點(diǎn)一?點(diǎn)。說到“?一起唱歌又?跳舞，我們?都是好朋友?”時(shí)，兩位?教師互相拉?手，拍手。?3.教師?與幼兒邊念?兒歌邊玩游?戲。教師?邊說兒歌邊?做動作，配?班教師出示?相應(yīng)示范圖?，幼兒嘗試?邊說兒歌邊?做動作。?兩個(gè)幼兒一?組，說兒歌?玩游戲。?鼓勵(lì)幼兒互?換好朋友，?邊說兒歌邊?玩游戲。?幼兒園語言?領(lǐng)域活動方?案實(shí)用方案?范文（二）?活動目標(biāo)?1.認(rèn)真?傾聽故事，?理解故事內(nèi)?容。2.?學(xué)習(xí)故事中?的對話語言??；顒訙?zhǔn)?備1.小?鴨子、小兔?、小鳥和小?龜?shù)哪九蓟?玩具。2?.小鴨子、?小兔、小鳥?和小頭飾若?干。3.?事先和幼兒?一起了解鴨?、兔、鳥、?烏龜?shù)纳?習(xí)性特點(diǎn)。?4.根據(jù)?幼兒用書自?制幻燈片。?活動過程?1.通過?提問引發(fā)幼?兒活動興趣?。教師：?小朋友知道?小鴨子會做?什么嗎?(?如會游泳、?捉魚等)請?幼兒邊說邊?模仿小鴨子?的相應(yīng)動作?。教師：?如果小鴨子?自己去游泳?，沒有朋友?一起玩，他?會開心嗎??他應(yīng)該怎么?辦呢?2?.教師講述?故事，幼兒?欣賞。教?師利用自制?幻燈片，出?示小鴨、小?兔、小鳥和?小龜?shù)哪九?或玩具，完?整地講述故?事。3。?圍繞故事內(nèi)?容提問。引?導(dǎo)幼兒理解?故事情節(jié)。?教師：開?始時(shí)小鴨子?為什么會難?受?小鴨子?在池塘里游?泳時(shí)先遇見?了誰?后來?又遇見了誰?，小鴨子對?他們說了些?什么?小兔?、小鳥和小?龜都說了什?么?教師?：最后誰和?小鴨子一起?去游泳了??教師：為?什么小兔和?小鳥沒有和?小鴨子一起?游泳?4?。第二次?講述故事，?引導(dǎo)幼兒注?意傾聽并重?復(fù)角色之間?的對話。?教師第二次?完整講述故?事，講到對?話時(shí)，請幼?兒跟隨老師?學(xué)說角色的?對話，如：?小鴨子說：?“你能和我?一起游泳嗎??”小鳥說?：“對不起?，我不會游?泳，你找別?的朋友吧!?”教師：?當(dāng)小鴨子問?“你能和我?一起游泳嗎??”時(shí)，小?兔、小鳥和?小龜回答的?話一樣嗎??他們都是怎?樣回答的??引導(dǎo)幼兒關(guān)?注小兔、小?鳥和小龜?shù)?話(小兔和?小鳥說：“?對不起，我?不會游泳，?你找別的朋?友吧!’’?小龜說：‘?‘好啊!我?和你一起玩?!教師扮?演小鴨子，?幼兒扮演小?兔、小鳥和?小龜，重復(fù)?角色對話。?5.故事?表演。請?幼兒分別戴?上不同小動?物的頭飾，?角色。體表?演故事，幾?個(gè)小朋友可?同時(shí)扮演一?個(gè)。幼兒?園語言領(lǐng)域?活動方案實(shí)?用方案范文?（三）【?活動目標(biāo)】?1、引導(dǎo)?幼兒運(yùn)用連?貫、完整的?語言講述圖?片情節(jié)，并?運(yùn)用合理的?想象來發(fā)現(xiàn)?角色的心理?變化。2?、鍛煉幼兒?能在集體面?前自然、大?方、連貫的?講述。3?、引導(dǎo)幼兒?對圖片進(jìn)行?創(chuàng)造性排列?并講述，培?養(yǎng)幼兒的邏?輯思維和求?異思維。?【活動準(zhǔn)備?】大掛圖?、每組一套?故事圖片、?音樂磁帶。?【活動過?程】一、?謎語導(dǎo)入，?引起興趣。?1、謎語?：頭上兩對?小觸角，背?上一座小房?子;任你怨?它走的慢，?悠悠閑閑從?不急。(蝸?牛)2、?請小朋友說?一說蝸牛是?什么樣子的??你捉蝸牛?時(shí)，蝸牛有?什么反應(yīng)??為什么要把?頭縮進(jìn)去??二、觀察?圖片，進(jìn)行?講述。1?、出示掛圖?，引導(dǎo)幼兒?進(jìn)行觀察：?你看到了?什么?(有?小蝸牛、小?烏龜、小蝸?牛掉進(jìn)水里?了、小烏龜?背著小蝸牛?。)2、?鼓勵(lì)幼兒大?膽的講述。?三、發(fā)散?思維。1?、通過觀察?圖片，提問?：小蝸牛?為什么睡了??(累了，?不舒服……?)蝸牛是?怎么想的??會怎么做??(爬到小?烏龜背上多?省勁呀，看?風(fēng)景，很舒?服……)?2、小烏龜?睡醒沒有看?到小蝸牛，?它會怎么想??又會怎么?做?這時(shí)小?蝸牛又在做?什么?3?、如果小蝸?牛沒有爬到?小烏龜背上?，而是它們?比賽又會怎?樣呢?(小?蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)?的甩在了后?面，小蝸牛?自己不怕累?，爬到了前?面。)4?、通過觀察?圖片你還想?到了什么??(它們倆去?洗澡，是好?朋友。)?四、引導(dǎo)幼?兒對圖片進(jìn)?行創(chuàng)造性排?序、討論，?并進(jìn)行講述?。1、幼?兒觀察圖片?說出自己的?想法，然后?討論，最后?排序。2?、大家根據(jù)?排列順序進(jìn)?行講述并為?故事取名字?。3、各?組選派一名?代表到前面?給全體幼兒?進(jìn)行講述。?五、教師?小結(jié)。通?過這件事情?，小蝸牛覺?得很慚愧，?它決心向勤?勞的小烏龜?、小蜜蜂學(xué)?習(xí)，做一個(gè)?人人喜愛的?好孩子，教?師引導(dǎo)幼兒?隨音樂到戶?外找小蝸牛?一塊兒做游?戲。幼兒?園語言領(lǐng)域?活動方案實(shí)?用方案范文?（四）【?設(shè)計(jì)意圖】?故事生動?地介紹了五?種基本顏色?的名稱和相?關(guān)的各種事?物。讓幼兒?在欣賞有趣?故事的同時(shí)?，初步接觸?到顏色混合?的概念，產(chǎn)?生探索顏色?的興趣。故?事中所用的?句式簡單重?復(fù)，為以記?憶，模仿學(xué)?習(xí)為主的幼?兒提供了學(xué)?習(xí)的范例，?同時(shí)不斷出?現(xiàn)的問句，?能充分激發(fā)?幼兒的想象?力。幼兒?的語言學(xué)習(xí)?從本質(zhì)上說?是一種行為?活動，它是?幼兒當(dāng)前認(rèn)?知機(jī)能與他?當(dāng)前所處的?語言環(huán)境相?互作用的結(jié)?果，因此在?本次活動中?運(yùn)用提供操?作材料、創(chuàng)?設(shè)語言情境?等方法為幼?兒提供大膽?想象與表達(dá)?的條件，以?此來突破難?點(diǎn)?！窘?學(xué)目標(biāo)】?1.傾聽故?事，樂意用?短句進(jìn)行表?達(dá)。2.?認(rèn)識并大膽?想象幾種常?見顏色及相?關(guān)事物。?【重難點(diǎn)】?樂意用短?句進(jìn)行表達(dá)?【教學(xué)準(zhǔn)?備】物質(zhì)?準(zhǔn)備：故事?內(nèi)容PPT?，環(huán)境創(chuàng)設(shè)?(各種顏色?的物品)，?紅、黃、綠?、藍(lán)、紫色?小老鼠的圖?片?！窘?學(xué)過程】?--小老鼠?音樂入場?一、情境導(dǎo)?入，為想象?與表達(dá)積累?經(jīng)驗(yàn)。-?-可愛的小?老鼠們，剛?剛你們在外?面看到了什?么?。二?、欣賞故事?，大膽想象?與表達(dá)相關(guān)?顏色的事物?。1.認(rèn)?識幾種常見?顏色，樂于?用短句進(jìn)行?表達(dá)--小?猴寶寶家也?有一群和你?們一樣可愛?的小老鼠，?有一天，這?些小老鼠做?了一件有趣?的事，把自?己變成五顏?六色啦，他?們會把自己?變成什么顏?色呢?我們?一起來聽一?聽故事吧。?(1)小?猴家一共有?幾只小老鼠??____?只小老鼠分?別把自己變?成了什么顏?色?(2?)小老鼠們?畫了許多有?趣的東西呢?，可是，他?們都不記得?自己畫了什?么了，大家?快來幫忙他?們吧。-?-第一只小?老鼠跳進(jìn)什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第兩只小?老鼠跳進(jìn)什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第三只小?老鼠跳進(jìn)什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第四只小?老鼠跳進(jìn)什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第五只小?老鼠跳進(jìn)什?么顏色的桶?里?變成了?什么?2?.自由想象?與表達(dá)相關(guān)?