大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)用方案（5篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)大班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?實(shí)用方案?活動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒?在游戲活動(dòng)?中了解人體?主要關(guān)節(jié)的?名稱，感知?關(guān)節(jié)與人體?活動(dòng)的關(guān)系?。2、初?步懂得保護(hù)?關(guān)節(jié)的重要?性。3、?知道檢查身?體的重要性?。4、初?步了解健康?的小常識(shí)。?5、初步?了解預(yù)防疾?病的方法。?活動(dòng)重點(diǎn)?難點(diǎn)：活?動(dòng)重點(diǎn)：知?道各關(guān)節(jié)所?在的位置。?活動(dòng)難點(diǎn)?：了解人體?主要關(guān)節(jié)的?名稱及保護(hù)?關(guān)節(jié)的重要?性。活動(dòng)?方法：1?.通過(guò)游戲?法，引導(dǎo)幼?兒在游戲中?探索發(fā)現(xiàn)關(guān)?節(jié)，并認(rèn)識(shí)?各關(guān)節(jié)，知?道關(guān)節(jié)在人?體中的作用?及各關(guān)節(jié)所?在的位置，?鞏固關(guān)節(jié)的?名稱。2?.通過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)，讓幼?兒在實(shí)踐活?動(dòng)中知道關(guān)?節(jié)對(duì)人體活?動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有?很重要的作?用，并結(jié)合?圖片的演示?，讓幼兒懂?得保護(hù)關(guān)節(jié)?的重要性。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、沙?包、毽子、?皮球等運(yùn)動(dòng)?器具，糖果?，不同形狀?的標(biāo)記2?、人體關(guān)節(jié)?課件，保護(hù)?關(guān)節(jié)的圖片?活動(dòng)過(guò)程?：一、游?戲?qū)耄菏?指操1、?師：請(qǐng)小朋?友先和老師?一起做個(gè)手?指操，活動(dòng)?活動(dòng)我們的?手，好嗎??(師幼一?起做手指操?)2、師?提問：剛才?我們做手指?操的時(shí)候，?身體的哪個(gè)?部位在動(dòng)呢??(引出指?關(guān)節(jié))3?、出示指關(guān)?節(jié)的圖片，?教師介紹，?讓幼兒認(rèn)識(shí)?關(guān)節(jié)師：?我們身體上?骨骼與骨骼?相連接的部?位，我們叫?它關(guān)節(jié)。關(guān)?節(jié)在我們的?身體里起著?很大的作用?，它能讓我?們做各種彎?曲和伸直的?動(dòng)作。我們?每個(gè)人都離?不開它。?二、游戲：?動(dòng)起來(lái)(引?導(dǎo)幼兒在游?戲中探索發(fā)?現(xiàn)關(guān)節(jié))?1、教師向?幼兒介紹游?戲規(guī)則，提?出要求：請(qǐng)?小朋友在游?戲的時(shí)候，?找出自己身?上的關(guān)節(jié)，?并在關(guān)節(jié)的?位置上貼上?喜歡的標(biāo)記?。2、幼?兒分組游戲?，教師巡視?指導(dǎo)，關(guān)注?幼兒在尋找?關(guān)節(jié)的情況?。(準(zhǔn)備不?同的運(yùn)動(dòng)器?械：沙包、?毽子、皮球?)3、游?戲結(jié)束，師?幼互動(dòng)，找?出不同的關(guān)?節(jié)，教師加?以小結(jié)，引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?身體的各個(gè)?關(guān)節(jié)(結(jié)合?人體關(guān)節(jié)課?件進(jìn)行小結(jié)?)三、游?戲：拍手歌?(師幼一起?做,鞏固各?關(guān)節(jié)的名稱?)你拍一?，我拍一，?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩?關(guān)節(jié)，你?拍二，我拍?二，彎彎你?的肘關(guān)節(jié)，?你拍三，?我拍三，轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)你的腕關(guān)?節(jié)，你拍?四，我拍四?，扭扭你的?髖關(guān)節(jié)，?你拍五，我?拍五，拍拍?你的膝關(guān)節(jié)?，你拍六?，我拍六，?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝?關(guān)節(jié)，你?拍七，我拍?七，玩玩你?的指關(guān)節(jié)。?四、感知?關(guān)節(jié)與人體?活動(dòng)的關(guān)系?，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)?的重要性?1、實(shí)踐活?動(dòng)：不彎曲?手指關(guān)節(jié)，?你能拿到老?師手里的東?西嗎?(讓?幼兒嘗試在?老師的手里?拿糖果，實(shí)?在拿不到時(shí)?就讓幼兒兩?個(gè)人合作拿?)2、師?提問：小朋?友的指關(guān)節(jié)?不彎曲就很?難拿到糖果?，想一想：?“人為什么?要有關(guān)節(jié)??沒有關(guān)節(jié)我?們會(huì)怎么樣??”3、?教師與幼兒?共同小結(jié)：?我們?nèi)绻麤]?有關(guān)節(jié)行動(dòng)?起來(lái)會(huì)很困?難，有了關(guān)?節(jié)活動(dòng)起來(lái)?很靈活方便?,所以關(guān)節(jié)?對(duì)人體活動(dòng)?和運(yùn)動(dòng)有很?重要的作用?，所以不要?讓關(guān)節(jié)受傷?。關(guān)節(jié)是我?們身體不可?缺少的部位?，我們要把?它保護(hù)好。?五、看圖?片，使幼兒?懂得保護(hù)關(guān)?節(jié)的重要性?1、教師?播放圖片，?請(qǐng)幼兒判斷?，哪些圖片?是保護(hù)關(guān)節(jié)?的行為?(?幼兒從圖片?中知道怎樣?保護(hù)關(guān)節(jié))?2、關(guān)節(jié)?能幫助我們?做很多運(yùn)動(dòng)?，我們要好?好愛護(hù)，我?們一起來(lái)保?護(hù)我們的關(guān)?節(jié)，避免受?到傷害好嗎??六、延?伸活動(dòng):?日常活動(dòng)中?引導(dǎo)幼兒觀?察討論一些?幼兒生活和?游戲中推、?拉、拽和不?注意自我保?護(hù)的現(xiàn)象，?引起幼兒對(duì)?這些現(xiàn)象和?活動(dòng)的重視?，一起收集?自我保護(hù)的?資料，幫助?幼兒提升自?我保護(hù)方面?的經(jīng)驗(yàn)，增?強(qiáng)自我保護(hù)?的意識(shí)。?大班科學(xué)領(lǐng)?域教學(xué)方案?實(shí)用方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)1、?幼兒通過(guò)自?主地操作實(shí)?驗(yàn)材料，進(jìn)?行各種探索?，觀察蠟燭?燃燒的有趣?現(xiàn)象，初步?感知空氣與?燃燒的關(guān)系?。2、培?養(yǎng)幼兒科學(xué)?實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真?態(tài)度，激發(fā)?幼兒探究科?學(xué)的欲望。?3、培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?4、學(xué)習(xí)?用語(yǔ)言、符?號(hào)等多種形?式記錄自己?的發(fā)現(xiàn)。?5、激發(fā)幼?兒樂于探索?科學(xué)實(shí)驗(yàn)的?樂趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、每位幼兒?____支?蠟燭(一支?長(zhǎng)、兩支短?)，一個(gè)透?明的大杯子?，一個(gè)透明?的小杯子，?一個(gè)盛有色?水的碟子，?一張記錄紙?和一支筆，?同時(shí)每組桌?上放一支主?蠟燭和一個(gè)?打火機(jī)。?2、多媒體?課件及展示?臺(tái)。3、?歌曲磁帶一?盤，錄音機(jī)?一臺(tái)?；?動(dòng)過(guò)程(?一)運(yùn)用課?件激發(fā)幼兒?興趣，了解?蠟燭的用途?。1、課?件引入。?師：你們看?。誰(shuí)來(lái)了(?多媒體演示?蠟燭寶寶)??讓我們一?起來(lái)和蠟燭?寶寶說(shuō)說(shuō)話?好嗎?2?、了解蠟燭?的用途。?蠟燭寶寶：?小朋友們好?!你們想一?想，人們?cè)?什么時(shí)候需?要我呢??幼兒：過(guò)黑?黑的山林時(shí)?，停電的時(shí)?候，過(guò)生日?的時(shí)候……?蠟燭寶寶?：小朋友們?說(shuō)得很對(duì)，?我的用途確?實(shí)很大，我?不僅可以給?別人帶來(lái)光?明，還可以?給你們帶來(lái)?快樂呢!?師：小朋友?，下面請(qǐng)你?們點(diǎn)燃桌上?的蠟燭，和?蠟燭寶寶一?起來(lái)唱歌吧?!幼兒點(diǎn)?燃蠟燭，并?和蠟燭寶寶?一起唱《生?日快樂歌》?。(二)?啟發(fā)聯(lián)想，?初步感知空?氣與蠟燭燃?燒的關(guān)系。?1、啟發(fā)?聯(lián)想。師?：請(qǐng)小朋友?們仔細(xì)想一?想，我們用?什么方法可?以將燃燒的?蠟燭熄滅呢??幼1：?用嘴巴可以?把蠟燭吹滅?。幼2：?用扇子扇也?可以將蠟燭?扇滅。幼?3：把蠟燭?拿到外面讓?風(fēng)一吹也會(huì)?熄滅。幼?4：把蠟燭?放在水里就?熄滅了。?幼5：我上?次在科學(xué)區(qū)?玩兒的時(shí)候?，發(fā)現(xiàn)用瓶?子蓋在蠟燭?上面，蠟燭?就熄滅了…?…師：用?瓶子蓋上去?真的能使蠟?燭熄滅嗎??讓我們來(lái)試?一試吧!?2、幼兒操?作實(shí)驗(yàn)。?3、引導(dǎo)幼?兒之間交流?實(shí)驗(yàn)結(jié)果。?師：這個(gè)?辦法行嗎??(行!)那?你們知道為?什么瓶子蓋?到燃燒的蠟?燭上，蠟燭?會(huì)熄滅嗎??(請(qǐng)___?_位幼兒自?己解釋。)?師：小朋?友，讓我們?來(lái)聽一聽蠟?燭寶寶是怎?么說(shuō)的吧!?放多媒體?，邊觀看蠟?燭熄滅的過(guò)?程邊聽蠟燭?寶寶的解釋?：小朋友，?你們知道嗎??我燃燒時(shí)?需要空氣中?的氧氣。當(dāng)?我被杯子蓋?住后，里面?的氧氣就會(huì)?越來(lái)越少。?最后氧氣沒?有了，我也?就熄滅了。?師：噢!?原來(lái)蠟燭燃?燒還需要氧?氣呢!(?三)引導(dǎo)幼?兒自主探索?，讓幼兒在?探索中發(fā)現(xiàn)?蠟燭燃燒的?有趣現(xiàn)象。?1、師：?小朋友，蠟?燭寶寶還有?許多有趣的?秘密呢!你?們想知道嗎??(想!)?那你們看一?看你的桌子?上有什么??幼：一支?長(zhǎng)的蠟燭、?兩支短的蠟?燭、大的瓶?子、小的瓶?子、有水的?碟子。師?：我們就來(lái)?學(xué)做小小科?學(xué)家，去找?一找蠟燭燃?燒的秘密。?不過(guò)我們做?實(shí)驗(yàn)時(shí)要象?科學(xué)家一樣?仔細(xì)地看一?看，耐心地?做一做，還?要不怕困難?。只要你們?仔細(xì)地看，?耐心地做，?你們一定會(huì)?發(fā)現(xiàn)一些有?趣的現(xiàn)象。?然后請(qǐng)你們?將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)?象記錄在這?張表上(出?示記錄表)?。記錄時(shí)可?以想想我們?平時(shí)學(xué)過(guò)的?記錄方法。?2、幼兒?探索，教師?指導(dǎo)，引導(dǎo)?幼兒用不同?的方法去探?索，同時(shí)注?意鼓勵(lì)膽小?的幼兒(有?些孩子怕燙?，有些縮手?縮腳)和認(rèn)?真實(shí)驗(yàn)的幼?兒。3、?組織幼兒交?流。請(qǐng)小朋?友將自己發(fā)?現(xiàn)的現(xiàn)象放?在展示臺(tái)上?與大家交流?。幼兒A?：我發(fā)現(xiàn)大?瓶子蓋在小?蠟燭上火熄?得比小瓶子?的慢……?幼兒B：我?發(fā)現(xiàn)瓶子一?蓋到___?_支蠟燭上?，蠟燭很快?就熄滅了…?…幼兒C?：我把蠟燭?放到有水的?碟子里，發(fā)?現(xiàn)火熄滅了?，水就跑到?杯子里去了?，還冒泡泡?。幼兒D?：我發(fā)現(xiàn)火?要滅時(shí)，就?把瓶子拿起?一點(diǎn)。一拿?起瓶子，火?又變旺了。?幼兒E：?我將長(zhǎng)的和?短的蠟燭一?起放在大瓶?子里，發(fā)現(xiàn)?長(zhǎng)蠟燭的火?熄滅得快。?幼兒F：?我發(fā)現(xiàn)我的?瓶子變熱了?，而且變黑?了。(若有?幼兒提出這?個(gè)現(xiàn)象，師?可追問幼兒?：你們的瓶?子是不是也?這樣?(是?)咦!瓶子?怎么會(huì)變熱?、變黑的呢??幼：是蠟?燭火燒熱的?，黑的是煙?。)(四?)引導(dǎo)幼兒?再次探索，?驗(yàn)證。1?、師：剛才?小朋友們發(fā)?現(xiàn)了這么多?有趣的現(xiàn)象?，你們可以?看一看，哪?種現(xiàn)象自己?還沒有發(fā)現(xiàn)?，再去做一?做實(shí)驗(yàn)吧!?還可以和別?的小朋友交?流一下自己?實(shí)驗(yàn)中的想?法。2、?幼兒再次自?主地實(shí)驗(yàn)，?教師注意引?導(dǎo)幼兒將各?種有趣現(xiàn)象?都做一做。?大班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)方?案實(shí)用方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)1?.在拆拆、?裝裝、玩玩?的過(guò)程中，?掌握電動(dòng)玩?具電池拆裝?的方法。?2.積極參?與探索活動(dòng)?，萌發(fā)求知?____，?體驗(yàn)成功的?快樂。3?.愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?4.充分?體驗(yàn)“科學(xué)?就在身邊”?，產(chǎn)生在生?活中發(fā)現(xiàn)、?探索和交流?的興趣。?5.在活動(dòng)?中，讓幼兒?體驗(yàn)成功的?喜悅?；?動(dòng)準(zhǔn)備每?人一件電動(dòng)?玩具，一個(gè)?小塑料盒，?因各種原因?不會(huì)動(dòng)的玩?具、若干個(gè)?電池：電池?回收箱一個(gè)?：電池安裝?示意圖一張??；顒?dòng)過(guò)?程一、設(shè)?置情境師?：“六一”?兒童節(jié)就要?到了，玩具?廠的叔叔阿?姨為了表示?他們的愛心?，讓小朋友?過(guò)個(gè)快樂的?節(jié)日，特意?給你們捐贈(zèng)?了一批各種?各樣的玩具?，(出示電?動(dòng)玩具)你?們猜：“這?小猴會(huì)敲鼓?嗎?”“洋?娃娃會(huì)跳舞?嗎?”這些?玩具全是電?動(dòng)玩具。?教師提問：?這些玩具為?什么會(huì)自己?動(dòng)起來(lái)呢??激起孩子們?探索的__?__。二?、操作探索?(一)1?.拆電動(dòng)玩?具。(1?)師：現(xiàn)在?教師給每人?發(fā)一件玩具?，小朋友可?以去玩一玩?，看看玩具?是怎么玩的?。假如你想?知道玩具會(huì)?動(dòng)的秘密，?你也可以把?它拆開，然?后互相說(shuō)一?說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)?了什么??(2)幼兒?玩玩具，教?師巡回指導(dǎo)?，鼓勵(lì)幼兒?大膽地拆，?并把拆下來(lái)?的東西放在?盒里。(?3)提問：?你發(fā)現(xiàn)玩具?里有些什么??小結(jié)：?原來(lái)玩具里?有電池、彈?簧、開關(guān)。?2.裝電?池。(1?)師：小朋?友拆開了玩?具，還發(fā)現(xiàn)?了許多秘密?，那你們能?不能再把它?裝好，讓它?變得和原來(lái)?一樣會(huì)自己?動(dòng)呢?(?2)幼兒裝?電池(肯定?會(huì)有幼兒因?電池裝反等?原因使玩具?動(dòng)不起來(lái))?三、討論?1.為什?么剛才會(huì)自?己動(dòng)的玩具?現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)?了呢?2?.如果是電?池裝反了，?那電池應(yīng)該?怎樣裝才是?對(duì)的呢??引導(dǎo)幼兒認(rèn)?識(shí)電池上的?“+”“一?”標(biāo)志。并?在實(shí)物投影?儀上出示示?意圖，要求?幼兒按示意?圖安裝電池?。四、操?作探索(二?)1.師?：這里有幾?件小弟弟玩?過(guò)的電動(dòng)玩?具，不知什?么原因這些?玩具不會(huì)自?己動(dòng)了，等?一下請(qǐng)你們?拆開檢查一?下原因，然?后想辦法使?它們動(dòng)走來(lái)?，你可以和?旁邊小朋友?一起想力法?，也可把你?的好辦法講?給好朋友聽?。2.幼?兒操作探索?，鼓勵(lì)幼兒?和同伴、老?師交流，把?自己的發(fā)現(xiàn)?表達(dá)出來(lái)。?3.提問?：(1)?你發(fā)現(xiàn)玩具?是什么原因?不能動(dòng)嗎??你怎樣又使?它動(dòng)起來(lái)的??小結(jié)：?玩具不能自?己動(dòng)的原因?很多，有的?是電池裝反?了，有的是?沒裝電池，?有的是電池?的電用完了?，有的因?yàn)?沒有彈簧。?(2)電?池內(nèi)的電用?完了，這個(gè)?廢電池該怎?么辦呢?(?教育幼兒不?能隨便把它?剝開，也不?能隨便亂扔?，要把它放?在“電池回?收箱”內(nèi)，?因?yàn)殡姵乩?的東西對(duì)人?體有害，亂?染會(huì)污染環(huán)?境)五、?玩電動(dòng)玩具?師：今天?小朋友的玩?具各種各樣?，你們可商?量開一個(gè)“?玩具表演會(huì)?”，讓大家?一塊分享玩?具帶來(lái)的快?樂，過(guò)一個(gè)?難忘的節(jié)日?。大班科?學(xué)領(lǐng)域教學(xué)?方案實(shí)用方?案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1、讓幼兒?認(rèn)識(shí)日歷，?知道一年有?____天?，一年共分?____個(gè)?月。2、?讓幼兒學(xué)會(huì)?看日歷，并?能在日常生?活中運(yùn)用。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.ppt?課件：認(rèn)識(shí)?年歷活動(dòng)?過(guò)程一、?認(rèn)識(shí)日歷?出示日歷，?讓幼兒觀看?，并向幼兒?介紹日歷。?二、介紹?日歷1、?讓幼兒辨認(rèn)?這是哪一年?的日歷??2、教師介?紹每一大?格內(nèi)是一個(gè)?月的日歷，?數(shù)數(shù)一共有?幾大格，就?知道一年共?有幾個(gè)月了?。反復(fù)讓?幼兒回答一?年有___?_個(gè)月三?、讓幼兒知?道一年有_?___天?1、告訴幼?兒一年中所?有的天數(shù)加?起來(lái)共有_?___天。?2、觀看?日歷提問?：一個(gè)大格?子里(即每?一個(gè)月)有?多少天呢??(讓幼兒?自己看格子?里的數(shù)字來(lái)?回答)提?問：為什么?有的格內(nèi)是?____天?，有的是_?___天，?有的又是_?___天呢??教師：?小朋友，想?知道原因嗎??3、教?師講述故事?四、了解?一年有大月?、小月、平?月1、老?師示范性地?伸出左手，?握成拳頭，?手背朝向全?體幼兒，用?右手的食指?沿左手食指?關(guān)節(jié)凸出處?數(shù)起，凡?關(guān)節(jié)凸處為?月大，凡關(guān)?節(jié)與關(guān)節(jié)之?間的陷處為?月小，其中?二月為月平?。2、讓?幼兒了解月?大為___?_天，月小?為____?天，月平為?____天?(二月)，?于是有了一?月大，二月?平，三月大?，四月小?……的口訣?。五、了?解一周有七?天1、讓?幼兒知道，?每大格內(nèi)，?第一排字表?明的是星期?幾，從星期?日開始，接?下去是星期?一至星期六?(也叫周末?)。2、?提問：想想?今天是哪一?年幾月幾日?，星期幾??昨天是幾月?幾日，星期?幾?明天是?幾月幾日，?星期幾??請(qǐng)個(gè)別幼兒?上來(lái)在日歷?上找出這一?天。六、?讓幼兒自己?練習(xí)看日歷?，在上面找?出自己的生?日，說(shuō)出是?幾月幾日，?星期幾。?提問：每周?有幾天要上?幼兒園?(?____天?)包括星期?天，一周共?有幾天呢??再指導(dǎo)幼?兒看看自己?的日歷表，?學(xué)會(huì)看一周?，明確__?__天為一?周，一周共?有____?天。七、?老師小結(jié)，?并鞏固提問?：1、一?年有多少天??2、一?年有幾個(gè)月??3、大?月是多少天??小月是多?少天?平月?是幾月，有?多少天??4、一星期?有幾天??八、欣賞詩(shī)?歌《時(shí)間伯?伯》，教育?幼兒珍惜時(shí)?間。時(shí)間?伯伯時(shí)間伯?伯，你是偉?大的旅行家?，你從不停?止自己的腳?步，從過(guò)去?走到現(xiàn)在，?從昨天走?到今天，從?現(xiàn)在走向?qū)?來(lái)。時(shí)間伯?伯，叔叔阿?姨告訴我們?，“一寸光?陰一寸金”?，我們一?定愛惜你，?跟隨你的腳?步，做時(shí)間?的小主人。?大班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)方?案實(shí)用方案?（五）一?、說(shuō)教材：?《學(xué)習(xí)自?然測(cè)量》是?學(xué)前班的一?節(jié)測(cè)量活動(dòng)?課，目的是?讓幼兒學(xué)習(xí)?自然測(cè)量，?懂得運(yùn)用測(cè)?量的方法比?較出物體的?長(zhǎng)短、高矮?、粗細(xì)、多?少等，從而?激發(fā)幼兒對(duì)?測(cè)量活動(dòng)的?興趣，培養(yǎng)?幼兒做事認(rèn)?真耐心細(xì)心?的良好習(xí)慣?。隨著年齡?的增長(zhǎng)，學(xué)?前半幼兒對(duì)?數(shù)的概念已?有了初步的?了解，但對(duì)?長(zhǎng)短、高矮?、粗細(xì)、多?少等還很模?糊，如小朋?友站在一起?有的高、有?的矮，小朋?友只是有個(gè)?直觀印象，?但到底高多?少、矮多少?還很陌生，?繩子有的長(zhǎng)?、有的短，?但到底有多?長(zhǎng)、有多短?，小朋友也?不知道，因?此小朋友學(xué)?習(xí)自然測(cè)量?很有必要。?活動(dòng)的重?點(diǎn)：讓幼兒?學(xué)習(xí)各種測(cè)?量方法。?活動(dòng)的難點(diǎn)?：讓幼兒測(cè)?量時(shí)要一下?接一下，頭?尾相接地測(cè)?量?；顒?dòng)?前做好以下?準(zhǔn)備：尺?子、紙條、?鉛筆、線繩?、小棍等。?二、說(shuō)教?法：為實(shí)?現(xiàn)擬定的上?述教學(xué)目標(biāo)?，我準(zhǔn)備采?用四種教學(xué)?法：比較感?知法、問題?聯(lián)想法、嘗?試發(fā)現(xiàn)法、?操作實(shí)踐法?，通過(guò)比較?感知讓幼兒?直觀地分清?長(zhǎng)的、短的?、高的、矮?的等;通過(guò)?問題聯(lián)想來(lái)?拓寬幼兒的?創(chuàng)新思維意?識(shí)，從而讓?幼兒知道通?過(guò)測(cè)量就可?以來(lái)比較不?同物體的長(zhǎng)?短、寬窄、?高矮等，以?致萌發(fā)幼兒?創(chuàng)造各種測(cè)?量工具的設(shè)?想;通過(guò)嘗?試讓幼兒發(fā)?現(xiàn)要想測(cè)量?準(zhǔn)確，必須?有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?的測(cè)量工具?，那就是尺?子，從而讓?幼兒認(rèn)識(shí)各?種尺子;通?過(guò)操作，可?以讓幼兒學(xué)?會(huì)怎樣測(cè)量?才準(zhǔn)確，強(qiáng)?調(diào)難點(diǎn)：幼?兒測(cè)量時(shí)，?要一下接一?下，頭尾相?接地測(cè)量。?在活動(dòng)的?組織上，我?靈活地采用?集體教學(xué)與?分組及個(gè)別?教學(xué)相結(jié)合?的方法，集?體教學(xué)便于?幼兒根據(jù)老?師提供的講?述要求，構(gòu)?思表達(dá)個(gè)人?見解;而分?組活動(dòng)，可?以調(diào)動(dòng)幼兒?學(xué)習(xí)的積極?性和主動(dòng)性?，這樣可以?使每個(gè)幼兒?都有動(dòng)手操?作的機(jī)會(huì)，?教師個(gè)別指?導(dǎo)，可以做?到有的放矢?，因人施教?，使每個(gè)幼?兒都能在原?有的水平上?得到充分發(fā)?展。三、?說(shuō)學(xué)法：?教與學(xué)是一?個(gè)統(tǒng)一與和?諧的過(guò)程，?要使教學(xué)活?動(dòng)獲得成功?，必須考慮?幼兒的學(xué)法?。開展自?然測(cè)量這樣?的教學(xué)活動(dòng)?，整節(jié)課主?要以幼兒動(dòng)?手操作為主?，并不是老?師教一不，?幼兒學(xué)一不?，而是讓幼?兒在觀察比?較的基礎(chǔ)上?，自己去體?驗(yàn)，自己去?嘗試發(fā)現(xiàn)，?從而調(diào)動(dòng)了?幼兒的積極?性、趣味性?和探究性，?本節(jié)課老師?只是用提?問、啟發(fā)的?方法，讓幼?兒一環(huán)扣一?環(huán)地從比較?到發(fā)現(xiàn)到學(xué)?會(huì)測(cè)量。整?節(jié)下來(lái)幼兒?的積極性一?致很高。?四、說(shuō)教學(xué)?程序：學(xué)?習(xí)自然測(cè)量?是一個(gè)幼兒?動(dòng)手操作的?活動(dòng)，其基?本目的就是?激發(fā)幼兒對(duì)?測(cè)量活動(dòng)的?興趣，培養(yǎng)?幼兒做事認(rèn)?真耐心細(xì)心?的良好習(xí)慣?。(教案.?出自：屈老?師.教案網(wǎng)?)俗話說(shuō)“?良好的開端?是成功的一?半?！被顒?dòng)?開始時(shí)用直?觀地實(shí)物進(jìn)?行長(zhǎng)短對(duì)比?，給幼兒一?清晰的印象?，從而讓幼?兒產(chǎn)生疑問?，怎樣來(lái)比?較長(zhǎng)短呢??用什麼來(lái)量?一量呢?讓?幼兒帶著懸?念一步一步?地往下深入?，然后通過(guò)?幼兒親自操?作實(shí)踐，由?淺入深，環(huán)?環(huán)相扣，設(shè)?計(jì)出符合幼?兒思維順序?，便于激發(fā)?舊知，學(xué)習(xí)?和鞏固新知?的教學(xué)程序?，具體有以?下四個(gè)環(huán)節(jié)?：1、比?較感知：出?示不同長(zhǎng)短?的鉛筆比長(zhǎng)?短，再拿出?一支更長(zhǎng)或?更短的鉛筆?進(jìn)