科普綜合實(shí)踐課實(shí)施方案（5篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)科普綜合實(shí)?踐課實(shí)施方?案—探索?與學(xué)校特色?、校本課程?相結(jié)合的綜?合實(shí)踐活動(dòng)?在國(guó)內(nèi)，?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程沒有?現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)?可循，特別?是小學(xué)。目?前全國(guó)第一?批三十八個(gè)?基礎(chǔ)教育課?程改革實(shí)驗(yàn)?區(qū)在課改中?碰到的最大?困難即是如?何實(shí)施綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程。一方面?，教育部下?發(fā)給各實(shí)驗(yàn)?區(qū)的《綜合?實(shí)踐活動(dòng)指?導(dǎo)綱要》僅?僅給出了課?程目標(biāo)、內(nèi)?容、實(shí)施和?評(píng)價(jià)的一些?大的要求和?原則，缺乏?大量的可供?借鑒的案例?，給課程實(shí)?施帶來(lái)了操?作上的重大?困難；另一?方面，綜合?實(shí)踐活動(dòng)從?課程資源上?說(shuō)具有極強(qiáng)?的地方性，?不同地區(qū)自?然條件、社?會(huì)經(jīng)濟(jì)文化?狀況、文化?傳統(tǒng)千差萬(wàn)?別，使得綜?合實(shí)踐活動(dòng)?在具體的課?程內(nèi)容上不?可能統(tǒng)一，?無(wú)法形成統(tǒng)?一的教材或?參考資料，?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程本身?特有的生成?性也拒絕?固定的__?__材，這?對(duì)于習(xí)慣了?以____?和教參為教?學(xué)原點(diǎn)的小?學(xué)教師來(lái)說(shuō)?，一下子無(wú)?所適從；第?三，近年來(lái)?，高中段的?研究性學(xué)習(xí)?蓬勃開展，?已經(jīng)有了一?批成果，出?了不少書，?但是，以小?學(xué)生的生理?心理特點(diǎn)和?知識(shí)、能力?儲(chǔ)備，根本?無(wú)法搬用高?中研究性學(xué)?習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。?因此，加強(qiáng)?小學(xué)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?的實(shí)踐探索?，積累課程?實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)于當(dāng)前的?基礎(chǔ)教育課?程改革十分?重要而迫切?，而且，從?課程本身的?特點(diǎn)來(lái)講，?每所學(xué)校必?須在經(jīng)歷了?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程之后?才能獲得課?程實(shí)施的經(jīng)?驗(yàn)，才可能?在新課程全?面推行的時(shí)?候不致于手?忙腳亂，無(wú)?所適從。我?校去年開始?試行在學(xué)校?開展綜合實(shí)?踐校本課程?開發(fā)，結(jié)合?我?，F(xiàn)有的?情況，暫擬?訂如下實(shí)施?方案：一?、指導(dǎo)思想?根據(jù)教育?部“綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?指南”的有?關(guān)要求，認(rèn)?真開好綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程。各年級(jí)?、各班要按?對(duì)照綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?實(shí)施方案，?以認(rèn)真的態(tài)?度、務(wù)實(shí)?的措施，規(guī)?劃和實(shí)施綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程。要大?膽實(shí)踐、積?極探索、積?累經(jīng)驗(yàn)。在?實(shí)施過(guò)程中?強(qiáng)調(diào)”整合?”，注重“?實(shí)踐”，突?出“開放”?，____?“過(guò)程”，?提倡“自主?”；___?_“教”綜?合實(shí)踐活動(dòng)?“課”、_?___反復(fù)?排練的“表?演式”綜合?實(shí)踐活動(dòng)。?從而更好地?推進(jìn)我校的?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程的有?效實(shí)施，提?高綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程的?實(shí)施水平?二、開展綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的意義第?一，學(xué)會(huì)認(rèn)?知。通過(guò)經(jīng)?歷文本資料?的搜集、調(diào)?查、訪問(wèn)、?實(shí)驗(yàn)等方法?實(shí)踐，學(xué)會(huì)?自主獲取知?識(shí)的能力，?并從活動(dòng)中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?逐步養(yǎng)成方?____意?識(shí)和良好的?思維品質(zhì)。?____自?我的學(xué)習(xí)方?式和思維方?式，發(fā)展自?主獲取知識(shí)?的愿望和能?力，發(fā)展問(wèn)?題意識(shí)和創(chuàng)?新品質(zhì)。?第二，學(xué)會(huì)?做事。通過(guò)?對(duì)各種復(fù)雜?的活動(dòng)情景?的體驗(yàn)，學(xué)?會(huì)合理地應(yīng)?對(duì)各種具體?的、現(xiàn)實(shí)的?沖突和問(wèn)題?，妥善地解?決實(shí)踐中的?各種問(wèn)題，?逐步學(xué)會(huì)在?現(xiàn)實(shí)情景中?，利用已有?的知識(shí)和能?力，借助?必要的工具?解決實(shí)際問(wèn)?題，發(fā)展實(shí)?踐能力。?第三，學(xué)會(huì)?交往。綜合?實(shí)踐活動(dòng)一?般采取小組?合作的方式?來(lái)展開，指?導(dǎo)教師應(yīng)引?導(dǎo)初中生在?活動(dòng)中處理?好各種人際?關(guān)系，學(xué)生?自己應(yīng)總結(jié)?在活動(dòng)過(guò)程?中處理人際?關(guān)系的得失?，學(xué)會(huì)表達(dá)?、交流與合?作。第四?，學(xué)會(huì)做人?。學(xué)生在綜?合實(shí)踐活動(dòng)?中獲得如何?成為一個(gè)完?整的人的心?靈啟迪。心?形成良好的?情感、態(tài)度?和價(jià)值觀念?，學(xué)會(huì)對(duì)自?然負(fù)責(zé)、對(duì)?社會(huì)負(fù)責(zé)、?對(duì)自我負(fù)責(zé)?的責(zé)任感，?____自?我的生活方?式和社會(huì)行?為方式。?三、本校綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的總目標(biāo)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的總體目?標(biāo)是通過(guò)認(rèn)?識(shí)、體驗(yàn)、?發(fā)現(xiàn)、探究?、操作等多?種學(xué)習(xí)和活?動(dòng)方式，發(fā)?展實(shí)踐能力?、發(fā)展學(xué)生?對(duì)知識(shí)的綜?合運(yùn)用和創(chuàng)?新能力，形?成對(duì)自然、?社會(huì)、自我?之間內(nèi)在聯(lián)?系的整體認(rèn)?識(shí)，進(jìn)而培?養(yǎng)良好的個(gè)?性和品質(zhì)。?1、通過(guò)?開展綜合實(shí)?踐活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生質(zhì)?疑、調(diào)查、?探究、創(chuàng)新?精神，激發(fā)?學(xué)生觀察、?發(fā)現(xiàn)與探究?問(wèn)題的興趣?。2、通?過(guò)開展綜合?實(shí)踐活動(dòng)，?使學(xué)生具有?基本的生活?自理能力、?交往協(xié)作能?力、觀察分?析能力、動(dòng)?手實(shí)踐能力?以及對(duì)知識(shí)?的綜合運(yùn)用?能力和創(chuàng)新?能力。3?、通過(guò)開展?綜合實(shí)踐活?動(dòng)，發(fā)展學(xué)?生的綜合實(shí)?踐能力，塑?造完善人格?，初步養(yǎng)成?合作、__?__、積極?進(jìn)取等良好?的個(gè)性品質(zhì)?，增強(qiáng)學(xué)生?對(duì)自然、社?會(huì)與自我的?責(zé)任感。?4、通過(guò)開?展綜合實(shí)踐?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生珍視生?活、陶冶性?情、熱愛生?活、發(fā)展興?趣、展示才?能。5、?通過(guò)開展綜?合實(shí)踐活動(dòng)?，使我校教?師轉(zhuǎn)變教學(xué)?理念，改變?教學(xué)策略，?形成民主平?等的師生關(guān)?系，增強(qiáng)教?師之間的協(xié)?作精神，培?養(yǎng)一支適應(yīng)?新時(shí)期素質(zhì)?教育需求的?具有一專多?能教師隊(duì)伍?。6、通?過(guò)開展綜合?實(shí)踐活動(dòng)，?營(yíng)造自主合?作開放的校?園文化，構(gòu)?建學(xué)校新?型的課程體?系。經(jīng)過(guò)數(shù)?年的努力，?逐步形成具?有時(shí)代特點(diǎn)?、學(xué)校特色?的校本課程?、校本教材?體系。四?、本校綜合?實(shí)踐活動(dòng)的?主要內(nèi)容?我們對(duì)板塊?式綜合實(shí)踐?活動(dòng)進(jìn)行了?統(tǒng)籌規(guī)劃，?并根據(jù)本校?實(shí)施的綜合?實(shí)踐活動(dòng)方?案，做了如?下活動(dòng)安排?：五、課?程評(píng)價(jià)評(píng)?價(jià)是開展綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的重要一環(huán)?，它是綜合?實(shí)踐活動(dòng)過(guò)?程的一個(gè)階?段?？破?綜合實(shí)踐課?實(shí)施方案（?二）一、?課程名稱：?簡(jiǎn)單機(jī)械維?修二、講?課對(duì)象：七?年至八年級(jí)?學(xué)生三、?授課教師：?陳曉華四?、指導(dǎo)思想?社會(huì)實(shí)踐?課程以國(guó)家?的教育方針?政策為指導(dǎo)?，以提高學(xué)?生的全面素?質(zhì)為宗旨，?教學(xué)面向?qū)W?生、面向社?會(huì)、面向生?活，___?_學(xué)生走出?課堂，走向?社會(huì)，關(guān)心?社會(huì)發(fā)展，?____社?會(huì)問(wèn)題，逐?步形成“發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、分?析問(wèn)題和解?決問(wèn)題”的?初步能力。?五、課程?目標(biāo)社會(huì)?實(shí)踐主要通?過(guò)實(shí)踐勞動(dòng)?等對(duì)學(xué)生進(jìn)?行國(guó)防教育?、生產(chǎn)勞動(dòng)?教育，培養(yǎng)?____紀(jì)?律性、__?__觀念和?吃苦耐勞的?精神，通過(guò)?社會(huì)實(shí)踐使?學(xué)生保持獨(dú)?立的持續(xù)探?究的興趣，?學(xué)會(huì)___?_、尊重與?合作，養(yǎng)成?實(shí)事求是的?科學(xué)態(tài)度。?六、課程?內(nèi)容通過(guò)?認(rèn)識(shí)使用簡(jiǎn)?單修理家電?，使學(xué)生能?夠掌握一些?家電維護(hù)保?養(yǎng)小常識(shí)。?培養(yǎng)學(xué)生家?庭主人翁責(zé)?任感意識(shí)，?做一些的簡(jiǎn)?單的家務(wù)事?。培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立自主的?生活方式。?七、課程?安排社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)分?三個(gè)學(xué)年進(jìn)?行，每學(xué)年?至少安排一?個(gè)周.通過(guò)?實(shí)際操作演?練。培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立動(dòng)手?動(dòng)腦解決問(wèn)?題的能力。?七年級(jí)。?了解家電的?使用和保養(yǎng)?常識(shí)。增強(qiáng)?學(xué)生節(jié)約用?電意識(shí)。?八年級(jí)。根?據(jù)說(shuō)明書了?解家電的構(gòu)?造，學(xué)習(xí)家?電的一般維?修知識(shí)。?八、活動(dòng)形?式社會(huì)實(shí)?踐一般以_?___個(gè)人?組成的社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)小?組的形式進(jìn)?行，也可以?以班級(jí)為單?位進(jìn)行專題?活動(dòng)。小組?的構(gòu)成由學(xué)?生自愿組成?，選出一名?小組長(zhǎng)，指?導(dǎo)教師幫助?工作；班_?___活動(dòng)?，要有班主?任帶隊(duì)、教?師跟班指導(dǎo)?。小組自主?活動(dòng)，要制?定活動(dòng)計(jì)劃?、方案，學(xué)?校統(tǒng)一安排?的活動(dòng)，班?級(jí)要遵循學(xué)?校制定的方?案要求。?九、活動(dòng)程?序1、活?動(dòng)前教育。?學(xué)校在活動(dòng)?前要安排一?定時(shí)間進(jìn)行?安全、法制?、禮儀等教?育。教育學(xué)?生增強(qiáng)安全?意識(shí)，學(xué)會(huì)?自我保護(hù)，?防患于未然?。教育學(xué)生?遵紀(jì)守法，?文明禮貌，?展現(xiàn)當(dāng)代中?學(xué)生良好的?精神風(fēng)貌、?2、活動(dòng)?實(shí)施。學(xué)生?必須按計(jì)劃?進(jìn)行活動(dòng)，?接受實(shí)踐地?負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)?，班主任、?指導(dǎo)教師要?隨時(shí)___?_指導(dǎo)活動(dòng)?的正常開展?。小組長(zhǎng)要?協(xié)調(diào)好各方?面的關(guān)系，?發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)?作精神，?規(guī)范工作，?確?；顒?dòng)順?利進(jìn)行，并?做好活動(dòng)記?錄。十、?課程評(píng)價(jià)?本課程的開?設(shè)，讓學(xué)生?們對(duì)家中的?各種電器有?了比以前更?深刻的了解?，而且能夠?自己動(dòng)手動(dòng)?腦去進(jìn)行簡(jiǎn)?單的機(jī)械維?修。讓孩子?們學(xué)會(huì)了在?生活中遇到?困難，要自?己動(dòng)腦解決?。科普綜?合實(shí)踐課實(shí)?施方案（三?）一、課?程名稱：教?育機(jī)器人?二、講課對(duì)?象：五年至?八年級(jí)學(xué)生?三、授課?教師：劉冬?梅四、指?導(dǎo)思想：?社會(huì)實(shí)踐課?程以國(guó)家的?教育方針政?策為指導(dǎo)，?以提高學(xué)生?的全面素質(zhì)?為宗旨，教?學(xué)面向?qū)W生?、面向社會(huì)?、面向生活?，____?學(xué)生走出課?堂，走向社?會(huì)，關(guān)心社?會(huì)發(fā)展，_?___社會(huì)?問(wèn)題，逐步?形成“發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、分析?問(wèn)題和解決?問(wèn)題”的初?步能力。?五、課程目?標(biāo)：社會(huì)?實(shí)踐主要通?過(guò)實(shí)踐勞動(dòng)?等對(duì)學(xué)生進(jìn)?行國(guó)防教育?、生產(chǎn)勞動(dòng)?教育，培養(yǎng)?____紀(jì)?律性、__?__觀念和?吃苦耐勞的?精神，通過(guò)?社會(huì)實(shí)踐使?學(xué)生保持獨(dú)?立的持續(xù)探?究的興趣，?學(xué)會(huì)___?_、尊重與?合作，養(yǎng)成?實(shí)事求是的?科學(xué)態(tài)度。?課程內(nèi)容?：通過(guò)認(rèn)?識(shí)使用簡(jiǎn)單?修理家電，?使學(xué)生能夠?掌握一些家?電維護(hù)保養(yǎng)?小常識(shí)。培?養(yǎng)學(xué)生家庭?主人翁責(zé)任?感意識(shí)，做?一些的簡(jiǎn)單?的家務(wù)事。?培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立自主的生?活方式。?六、課程安?排社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)分七?個(gè)學(xué)年進(jìn)行?，每學(xué)年至?少安排一個(gè)?周.通1?過(guò)實(shí)際操作?演練。培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立動(dòng)?手動(dòng)腦解決?問(wèn)題的能力?。五年級(jí)?。了解教育?機(jī)器人的定?義以及教育?機(jī)器人的分?類。學(xué)習(xí)教?育機(jī)器人的?定義以及分?類并掌握國(guó)?外機(jī)器人教?育現(xiàn)狀與發(fā)?展趨，理解?教育機(jī)器人?的定義以及?分類并掌握?國(guó)外機(jī)器人?教育現(xiàn)狀與?發(fā)展趨。?六年級(jí)。了?解教育機(jī)器?人的定義以?及教育機(jī)器?人的分類以?及教育機(jī)器?人的內(nèi)容。?七年級(jí)。?理解教育機(jī)?器人的定義?以及分類，?并由信息技?術(shù)課程老師?或綜合實(shí)踐?課程教師進(jìn)?行指導(dǎo)，_?___學(xué)生?進(jìn)行機(jī)器人?組裝、編程?的實(shí)踐活動(dòng)?。八年級(jí)?。理解教育?機(jī)器人的定?義以及分類?，并由信息?技術(shù)課程老?師或綜合實(shí)?踐課程教師?進(jìn)行指導(dǎo)，?____學(xué)?生進(jìn)行機(jī)器?人組裝、編?程的實(shí)踐活?動(dòng)。七、?活動(dòng)形式?社會(huì)實(shí)踐一?般以___?_個(gè)人組成?的社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)小組的?形式進(jìn)行，?也可以以班?級(jí)為單位進(jìn)?行專題活動(dòng)?。小組的構(gòu)?成由學(xué)生自?愿組成，選?出一名小組?長(zhǎng)，指導(dǎo)教?師幫助工作?；班___?_活動(dòng)，要?有班主任帶?隊(duì)、教師跟?班指導(dǎo)。小?組自主活動(dòng)?，要制定活?動(dòng)計(jì)劃、方?案，學(xué)校統(tǒng)?一安排的活?動(dòng)，班級(jí)要?遵循學(xué)校制?定的方案要?求。八、?活動(dòng)程序：?1、活動(dòng)?前教育。?學(xué)校在活動(dòng)?前要安排一?定時(shí)間進(jìn)行?安全、法制?、禮儀等教?育。2教?育學(xué)生增強(qiáng)?安全意識(shí)，?學(xué)會(huì)自我保?護(hù)，防患于?未然。教育?學(xué)生遵紀(jì)守?法，文明禮?貌，展現(xiàn)當(dāng)?代中學(xué)生良?好的精神風(fēng)?貌、2、?活動(dòng)實(shí)施。?學(xué)生必須?按計(jì)劃進(jìn)行?活動(dòng)，接受?實(shí)踐地負(fù)責(zé)?人領(lǐng)導(dǎo)，班?主任、指導(dǎo)?教師要隨時(shí)?____指?導(dǎo)活動(dòng)的正?常開展。小?組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)?好各方面的?關(guān)系，發(fā)揮?團(tuán)結(jié)協(xié)作精?神，規(guī)范工?作，確?；?動(dòng)順利進(jìn)行?，并做好活?動(dòng)記錄。?九、課程評(píng)?價(jià)：通過(guò)?教育機(jī)器人?課程的開設(shè)?，讓同學(xué)們?了解了另外?一種先進(jìn)的?教育方式，?激發(fā)孩子們?更多的學(xué)習(xí)?熱情?？?普綜合實(shí)踐?課實(shí)施方案?（四）一?、課程名稱?：科普二?、講課對(duì)象?：五年級(jí)至?八年級(jí)學(xué)生?三、授課?教師：劉冬?梅四、指?導(dǎo)思想。社?會(huì)實(shí)踐課程?以國(guó)家的教?育方針政策?為指導(dǎo)，以?提高學(xué)生的?全面素質(zhì)為?宗旨，教學(xué)?面向?qū)W生、?面向社會(huì)、?面向生活，?____學(xué)?生走出課堂?，走向社會(huì)?，關(guān)心社會(huì)?發(fā)展，__?__社會(huì)問(wèn)?題，逐步形?成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、分析問(wèn)?題和解決問(wèn)?題”的初步?能力。五?、課程目標(biāo)?社會(huì)實(shí)踐?主要通過(guò)實(shí)?踐勞動(dòng)等對(duì)?學(xué)生進(jìn)行國(guó)?防教育、生?產(chǎn)勞動(dòng)教育?，培養(yǎng)__?__紀(jì)律性?、____?觀念和吃苦?耐勞的精神?，通過(guò)社會(huì)?實(shí)踐使學(xué)生?保持獨(dú)立的?持續(xù)探究的?興趣，學(xué)會(huì)?____、?尊重與合作?，養(yǎng)成實(shí)事?求是的科學(xué)?態(tài)度。課程?內(nèi)容：1?、了解科普?的釋義。?2、學(xué)習(xí)科?普的起始和?發(fā)展過(guò)程。?3、掌握?簡(jiǎn)單的自然?現(xiàn)象和科學(xué)?知識(shí)。六?、課程安排?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)分四個(gè)?學(xué)年進(jìn)行，?每學(xué)年至少?安排一個(gè)周?.1通過(guò)?實(shí)際操作演?練。培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立動(dòng)手?動(dòng)腦解決問(wèn)?題的能力。?七、活動(dòng)?形式社會(huì)?實(shí)踐一般以?____個(gè)?人組成的社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?小組的形式?進(jìn)行，也可?以以班級(jí)為?單位進(jìn)行專?題活動(dòng)。小?組的構(gòu)成由?學(xué)生自愿組?成，選出一?名小組長(zhǎng)，?指導(dǎo)教師幫?助工作；班?____活?動(dòng)，要有班?主任帶隊(duì)、?教師跟班指?導(dǎo)。小組自?主活動(dòng)，要?制定活動(dòng)計(jì)?劃、方案，?學(xué)校統(tǒng)一安?排的活動(dòng)，?班級(jí)要遵循?學(xué)校制定的?方案要求。?八、活動(dòng)?程序1、?活動(dòng)前教育?。學(xué)校在活?動(dòng)前要安排?一定時(shí)間進(jìn)?行安全、法?制、禮儀等?教育。教育?學(xué)生增強(qiáng)安?全意識(shí)，學(xué)?會(huì)自我保護(hù)?，防患于未?然。教育學(xué)?生遵紀(jì)守法?，文明禮貌?，展現(xiàn)當(dāng)代?中學(xué)生良好?的精神風(fēng)貌?、2.活?動(dòng)實(shí)施。學(xué)?生必須按計(jì)?劃進(jìn)行活動(dòng)?，接受實(shí)踐?地負(fù)責(zé)人領(lǐng)?導(dǎo)，班主任?、指導(dǎo)教師?要隨時(shí)__?__指導(dǎo)活?動(dòng)的正常開?展。小組長(zhǎng)?要協(xié)調(diào)好各?方面的關(guān)系?，發(fā)揮團(tuán)結(jié)?協(xié)作精神，?規(guī)范工作，?確?；顒?dòng)順?利進(jìn)行，并?做好活動(dòng)記?錄。九、?課程評(píng)價(jià)?科普課程的?開設(shè)，讓孩?子們通過(guò)試?驗(yàn)等方式，?了解更多的?科學(xué)知識(shí)。?并且在學(xué)習(xí)?過(guò)程中養(yǎng)成?勇于探索、?積極探究的?好習(xí)慣。?科普綜合實(shí)?踐課實(shí)施方?案（五）?—探索與學(xué)?校特色、校?本課程相結(jié)?合的綜合實(shí)?踐活動(dòng)《?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?(試行)》?適時(shí)地提出?了在我國(guó)中?小學(xué)開設(shè)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程。但是?，綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程沒?有現(xiàn)成的經(jīng)?驗(yàn)可循，這?也是基礎(chǔ)教?育課程改革?中碰到的一?個(gè)大困難。?我校去年開?始試行在學(xué)?校開展綜合?實(shí)踐校本課?程開發(fā)，結(jié)?合我?，F(xiàn)有?的情況，暫?擬訂如下實(shí)?施方案：?一、指導(dǎo)思?想根據(jù)教?育部“綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程指南”的?有關(guān)要求，?認(rèn)真開好綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程。各年?級(jí)、各班要?按對(duì)照綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程實(shí)施方案?，以認(rèn)真的?態(tài)度、務(wù)實(shí)?的措施，規(guī)?劃和實(shí)施綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程。要大?膽實(shí)踐、積?極探索、積?累經(jīng)驗(yàn)。在?實(shí)施過(guò)程中?強(qiáng)調(diào)“整合?”，注重“?實(shí)踐”，突?出“開放”?，____?“過(guò)程”，?提倡“自主?”；___?_“教”綜?合實(shí)踐活動(dòng)?“課”、_?___反復(fù)?排練的“表?演式”綜合?實(shí)踐活動(dòng)。?從而更好地?推進(jìn)我校的?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程的有?效實(shí)施，提?高綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程的?實(shí)施水平?二、開展綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的意義第?一，學(xué)會(huì)認(rèn)?知。通過(guò)經(jīng)?歷文本資料?的搜集、調(diào)?查、訪問(wèn)、?實(shí)驗(yàn)等方法?實(shí)踐，學(xué)會(huì)?自主獲取知?識(shí)的能力，?并從活動(dòng)中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?逐步養(yǎng)成方?____意?識(shí)和良好的?思維品質(zhì)。?____自?我的學(xué)習(xí)方?式和思維方?式，發(fā)展自?主獲取知識(shí)?的愿望和能?力，發(fā)展問(wèn)?題意識(shí)和創(chuàng)?新品質(zhì)。?第二，學(xué)會(huì)?做事。通過(guò)?對(duì)各種復(fù)雜?的活動(dòng)情景?的體驗(yàn)，學(xué)?會(huì)合理地應(yīng)?對(duì)各種具體?的、現(xiàn)實(shí)的?沖突和問(wèn)題?，妥善地解?決實(shí)踐中的?各種問(wèn)題，?逐步學(xué)會(huì)在?現(xiàn)實(shí)情景中?，利用已有?的知識(shí)和能?力，借助必?要的工具解?決實(shí)際問(wèn)題?，發(fā)展實(shí)踐?能力。第?三，學(xué)會(huì)交?往。綜合實(shí)?踐活動(dòng)一般?采取小組合?作的方式來(lái)?展開，指導(dǎo)?教師應(yīng)引導(dǎo)?初中生在活?動(dòng)中處理好?各種人際關(guān)?系，學(xué)生自?己應(yīng)總結(jié)在?活動(dòng)過(guò)程中?處理人際關(guān)?系的得失，?學(xué)會(huì)表達(dá)、?交流與合作?。第四，?學(xué)做完人。?學(xué)生在綜合?實(shí)踐活動(dòng)中?獲得如何成?為一個(gè)完整?的人的心靈?啟迪。心形?成良好的情?感、態(tài)度和?價(jià)值觀念，?學(xué)會(huì)對(duì)自然?負(fù)責(zé)、對(duì)社?會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)?自我負(fù)責(zé)的?責(zé)任感，_?___自我?的生活方式?和社會(huì)行為?方式。三?、本校綜合?實(shí)踐活動(dòng)的?總目標(biāo)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的總體目標(biāo)?是通過(guò)認(rèn)識(shí)?、體驗(yàn)、發(fā)?現(xiàn)、探究、?操作等多種?學(xué)習(xí)和活動(dòng)?方式，發(fā)展?實(shí)踐能力、?發(fā)展學(xué)生對(duì)?知識(shí)的綜合?運(yùn)用和創(chuàng)新?能力，形成?對(duì)自然、社?會(huì)、自我之?間內(nèi)在聯(lián)系?的整體認(rèn)識(shí)?，進(jìn)而培養(yǎng)?良好的個(gè)性?和品質(zhì)。?1、通過(guò)開?展綜合實(shí)踐?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生質(zhì)疑、?調(diào)查、探究?、創(chuàng)新精神?，激發(fā)學(xué)生?觀察、發(fā)現(xiàn)?與探究問(wèn)題?的興趣。?2、通過(guò)開?展綜合實(shí)踐?活動(dòng)，使學(xué)?生具有基本?的生活自理?能力、交往?協(xié)作能力、?觀察分析能?力、動(dòng)手實(shí)?踐能力以及?對(duì)知識(shí)的綜?合運(yùn)用能力?和創(chuàng)新能力?。3、通?過(guò)開展綜合?實(shí)踐活動(dòng)，?發(fā)展學(xué)生的?綜合實(shí)踐能?力，塑造完?善人格，初?步養(yǎng)成合作?、____?、積極進(jìn)取?等良好的個(gè)?性品質(zhì)，增?強(qiáng)學(xué)生對(duì)自?然、社會(huì)與?自我的責(zé)任?感。4、?通過(guò)開展綜?合實(shí)踐活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?珍視生活、?陶冶性情、?熱愛生活、?發(fā)展興趣、?展示才能。?5、通過(guò)?開展綜合實(shí)?踐活動(dòng)，使?我校教師轉(zhuǎn)?變教學(xué)理念?，改變教學(xué)?策略，形成?民主平等的?師生關(guān)系，?增強(qiáng)教師之?間的協(xié)作精?神，培養(yǎng)一?支適應(yīng)新時(shí)?期素質(zhì)教育?需求的具有?一專多能教?師隊(duì)伍。?6、通過(guò)開?展綜合實(shí)踐?活動(dòng)，營(yíng)造?自主合作開?放的校園文?化，構(gòu)建學(xué)?校新型的課?程體系。經(jīng)?過(guò)數(shù)年的努?力，逐步形?成具有時(shí)代?特點(diǎn)、學(xué)校?特色的校本?課程、校本?教材體系。?四、本校?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的主要內(nèi)?容我們對(duì)?板塊式綜合?實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)?行了統(tǒng)籌規(guī)?劃，并根據(jù)?本校實(shí)施的?綜合實(shí)踐活?動(dòng)方案，部?署以年級(jí)為?單位，圍繞?一個(gè)主題制?訂“年級(jí)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?計(jì)劃”，把?各年級(jí)綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程計(jì)劃加以?____實(shí)?施。內(nèi)容如?下：七年?級(jí)走進(jìn)生?活，親近校?園八年級(jí)?關(guān)愛自然?，保護(hù)環(huán)境?九年級(jí)?走進(jìn)信息世?界五、課?程評(píng)價(jià)評(píng)?價(jià)是開展綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的重要一環(huán)?，它是綜合?實(shí)踐活動(dòng)過(guò)?程的一個(gè)階?段。通過(guò)評(píng)?價(jià)，促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展。在?綜合實(shí)踐活?動(dòng)中，評(píng)價(jià)?的作用和價(jià)?值不在于對(duì)?學(xué)生的活動(dòng)?結(jié)果作出肯?定或否定的?結(jié)論。它_?___通過(guò)?單一的量化?手段對(duì)學(xué)生?進(jìn)行分類劃?類的評(píng)價(jià)方?式，主張采?用“自我參?照”標(biāo)準(zhǔn)，?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?自己在綜合?實(shí)踐活動(dòng)中?的各種表現(xiàn)?進(jìn)行“自我?反思性評(píng)價(jià)?”，強(qiáng)調(diào)師?生之間，學(xué)?生同伴之間?對(duì)彼此的個(gè)?性化的表現(xiàn)?進(jìn)行評(píng)定，?進(jìn)行鑒賞。?1、評(píng)價(jià)?的原則⑴?正面評(píng)價(jià)重?在發(fā)現(xiàn)和肯?定學(xué)生身上?所蘊(yùn)藏的潛?能，所表現(xiàn)?出閃光點(diǎn)，?鼓勵(lì)學(xué)生，?創(chuàng)造、實(shí)踐?。激勵(lì)和維?持學(xué)生的積?極性、主動(dòng)?性、創(chuàng)造性?。⑵重視?過(guò)程___?_學(xué)生活動(dòng)?成果的質(zhì)量?，更___?_學(xué)生的參?與過(guò)程。?⑶重視應(yīng)用?重視學(xué)生能?否把學(xué)到的?知識(shí)技能應(yīng)?用到實(shí)際問(wèn)?題的提出和?解決中，在?問(wèn)題的提出?和解決中主?動(dòng)獲取知識(shí)?，應(yīng)用知識(shí)?。⑷重視?體驗(yàn)___?_學(xué)生在探?究過(guò)程中親?自參與探索?性活動(dòng)，開?展人際交往?以及解決實(shí)?際問(wèn)題過(guò)程?中所獲得的?感悟和體驗(yàn)?。2、評(píng)?價(jià)的基本內(nèi)?容⑴學(xué)生?參與綜合實(shí)?踐活動(dòng)的態(tài)?度。它可能?通過(guò)學(xué)生在?活動(dòng)過(guò)程中?的許多外顯?行為表現(xiàn)出?來(lái)。如是否?認(rèn)真參與每?一次課題組?活動(dòng)，努力?完成自己所?承擔(dān)的任務(wù)?，做好資料?積累和分析?處理工作，?主動(dòng)提出活?動(dòng)設(shè)想、建?議，在學(xué)習(xí)?中不怕困難?和辛苦。⑵?學(xué)生在綜合?實(shí)踐活動(dòng)中?的合作精神?。主要對(duì)學(xué)?生在參與小?組及班組活?動(dòng)中的合作?態(tài)度和行為?表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)?價(jià)，如是否?樂(lè)于幫助同?學(xué)，主動(dòng)和?同學(xué)配合，?認(rèn)真傾聽同?學(xué)的觀點(diǎn)和?意見，對(duì)班?級(jí)和小組的?學(xué)習(xí)作出積?極的貢獻(xiàn)。?⑶學(xué)生創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力的發(fā)?展情況。考?察學(xué)生在活?動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)?和提出問(wèn)題?，分析問(wèn)題?到解決問(wèn)題?的全過(guò)程所?顯示出的探?究情況和實(shí)?際操作的能?力，可以通?過(guò)學(xué)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程和結(jié)?果中實(shí)際表?現(xiàn)予以全面?和客觀的評(píng)?價(jià)，也可以?通過(guò)學(xué)生參?與活動(dòng)前后?的比較和幾?次活動(dòng)的比?較來(lái)評(píng)價(jià)其?發(fā)展?fàn)顟B(tài)。?