外國教育名家匯報 探討裴斯泰洛奇的教育心理學(xué)化理論在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用_第1頁
外國教育名家匯報 探討裴斯泰洛奇的教育心理學(xué)化理論在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用_第2頁
外國教育名家匯報 探討裴斯泰洛奇的教育心理學(xué)化理論在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用_第3頁
外國教育名家匯報 探討裴斯泰洛奇的教育心理學(xué)化理論在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用_第4頁
外國教育名家匯報 探討裴斯泰洛奇的教育心理學(xué)化理論在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

情景劇探討裴斯泰洛奇的教育心理學(xué)化理論在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用

第四小組教育心理學(xué)化理論的發(fā)展萌芽——亞里士多德《論靈魂》教育心理學(xué)化理論的發(fā)展思考和探索——維夫斯夸美紐斯盧梭人文主義思想“教育適應(yīng)自然”“教育適應(yīng)自然”裴斯泰洛齊則在前人有關(guān)思想的基礎(chǔ)上,在西方教育史上第一次明確提出了“教育心理學(xué)化”這一理念。教育心理學(xué)化理論“教育適應(yīng)自然”（1）教育必須遵循大自然的發(fā)展規(guī)律；（2）教育必須遵循人的自然本性(天性)發(fā)展的規(guī)律，即教育應(yīng)符合人的心理發(fā)展的客觀規(guī)律?！案杏X印象”

最基本含義：指那些“擺在感覺面前的外界客體，引起了人的感官對它感知產(chǎn)生印象?！?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論