部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理課件

第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理第一篇 過(guò)教材 專題知識(shí)梳理九年級(jí)(上冊(cè))欄目導(dǎo)航一、行路難(其一)二、酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)三、水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)四、月夜憶舍弟

五、長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅六、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘七、商山早行八、咸陽(yáng)城東樓九、無(wú)題十、行香子(樹(shù)繞村莊)十一、丑奴兒?書(shū)博山道中壁中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版一、行路難(其一)(唐)李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！驹?shī)歌主題】這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人人生道路的坎坷，抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的憤懣，同時(shí)又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生前途積極樂(lè)觀的態(tài)度和對(duì)理想的執(zhí)著追求。第3頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【佳句賞析】欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。以“冰塞川”“雪滿山”來(lái)比喻人生道路的艱難和仕途的坎坷，交代了詩(shī)人惆悵的原因，蘊(yùn)含著無(wú)限的悲憤。這兩句詩(shī)以形象化的語(yǔ)言寫(xiě)出了詩(shī)人濟(jì)世安民的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愁苦。(修辭手法)閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。引用姜尚和伊尹的典故，含蓄地表明詩(shī)人對(duì)從政仍有所期待，從而表現(xiàn)了詩(shī)人憤恨現(xiàn)實(shí)，寄希望于未來(lái)的復(fù)雜心情。(修辭手法)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。引用南朝宋時(shí)宗愨的典故，表明了詩(shī)人在沉郁中奮起，重新鼓起了滄海揚(yáng)帆的勇氣。表現(xiàn)出詩(shī)人執(zhí)著的信念、自強(qiáng)不息的奮斗精神、身處逆境仍保持進(jìn)取的人生態(tài)度和對(duì)理想的不懈追求，意境開(kāi)闊，氣勢(shì)磅礴。(修辭手法)第4

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【?？济洹?．(2019·安徽中考)李白《行路難(其一)》中“

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)，有時(shí)

直掛云帆濟(jì)滄海

”，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)抱負(fù)終能施展的堅(jiān)定信念。2．(2019·江蘇揚(yáng)州中考)閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

。3．(2019·湖北隨州中考)我們只有發(fā)揚(yáng)五四精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不畏艱難，光芒。(李白《行路難＜其一＞》)4．(2018·四川廣安中考，2分)人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，困難與挫折常常伴隨長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，第5

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理勇于追求，才能“

直掛云帆濟(jì)滄海

”，讓青春綻放出耀眼的著我們，我們要用李白《行路難》中“

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，激勵(lì)自己。直掛云帆濟(jì)滄海”來(lái)中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版5．(2017·四川自貢中考，1分)

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

，直掛云帆濟(jì)滄海。6．(2017·遼寧遼陽(yáng)中考)《行路難(其一)》中詩(shī)人用形象化的語(yǔ)言，寫(xiě)出了仕途的艱難，寓含無(wú)限悲慨的詩(shī)句是：

欲渡黃河冰塞川，

將登太行雪滿山

。第6

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【針對(duì)訓(xùn)練】1．詩(shī)人在寫(xiě)行路難時(shí)，用“

冰塞川”“

雪滿山”(限填三個(gè)字)象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意味。2．(2019·黑龍江龍東中考)“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句詩(shī)，使用了哪種表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心理？用典(或：運(yùn)用典故)。表現(xiàn)了詩(shī)人渴望得到朝廷重用的心理。3．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”自古為人稱道，這兩句運(yùn)用了何種寫(xiě)作手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？運(yùn)用典故。表達(dá)了詩(shī)人自強(qiáng)不息的奮斗精神和身處逆境仍保持樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。第7

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版二、酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)(唐)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。【詩(shī)歌主題】這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人被貶的坎坷遭遇，既表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇、政治失意的憤懣，又表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世事變遷的感慨和看淡仕宦升沉的樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟及積極進(jìn)取的精神。第8

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【佳句賞析】懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。借敘事來(lái)抒情，用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故來(lái)表達(dá)詩(shī)人歸來(lái)的感慨：人事全非，自己恍若隔世之人，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)亡友的懷念和對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。(修辭手法)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。這兩句對(duì)仗工整，蘊(yùn)含哲理，是膾炙人口的千古名句。詩(shī)人用“沉舟”和“病樹(shù)”比喻自己，借“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”等事物和自然景物的變化暗示社會(huì)發(fā)展，表現(xiàn)出自己固然惆悵，但又豁達(dá)開(kāi)朗的心境，給人奮發(fā)向上的力量，表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀的精神。詩(shī)句中也蘊(yùn)含著社會(huì)的發(fā)展變化和新陳代謝的自然規(guī)律。(表現(xiàn)手法、修辭手法)第9

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【常考名句】1．(2019·甘肅天水中考)時(shí)間都去哪兒了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆中；它在晏殊“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的惋惜與欣慰中；它也在劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木”的春感悟中。第10

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理2．(2019·廣西梧州中考)劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“

今日聽(tīng)君歌一曲，

暫憑杯酒長(zhǎng)精神

”是詩(shī)人用樂(lè)觀精神看待社會(huì)人生的形象寫(xiě)照。3．(2019·貴州畢節(jié)中考)

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。4．(2018·四川攀枝花中考，1分)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人

。5．(2017·四川廣安中考，2分)當(dāng)今社會(huì)，日新月異，我們要用發(fā)展的眼光看待新事物。在劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中“

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”兩句詩(shī)恰好表達(dá)了這種觀點(diǎn)。中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【針對(duì)訓(xùn)練】1．(2017·四川內(nèi)江中考，4分)此詩(shī)中作者的情感復(fù)雜多變，從辛酸憤懣

到悲第11

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理，情感真摯，沉郁中見(jiàn)豪放。2．(2017·四川內(nèi)江中考，2分)“舟”是古詩(shī)詞中很常見(jiàn)的意象，談?wù)勀銓?duì)下面詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)詩(shī)人以“沉舟”自喻，抒發(fā)自己被貶謫、遭棄置的身世感慨。痛悵惘，再到慷慨激昂(或：堅(jiān)定樂(lè)觀)中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版三、水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)(北宋)蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。第12

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【詩(shī)歌主題】這首詞以月起興，圍繞中秋明月展開(kāi)想象和思考，把自己對(duì)兄弟的感情升華到探索人世間的悲歡離合的哲理高度，寫(xiě)出了詞人以超然的思想排解政治上的失意，

以積極的人生態(tài)度戰(zhàn)勝抑郁惆悵之情的心理過(guò)程。既表達(dá)了對(duì)胞弟蘇轍的無(wú)限思念，又有對(duì)天下所有分離的人的美好祝愿，表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀曠達(dá)的情懷和對(duì)生活的熱愛(ài)。第13

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【佳句賞析】人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。這三句展現(xiàn)了詞人由心中有所郁結(jié)到心胸開(kāi)闊的心理變化。詞人由月的陰晴圓缺想到人的悲歡離合，由理遣情，蘊(yùn)含著詞人對(duì)人生際遇變化不定的哲理認(rèn)識(shí)，揭示了人間的普遍規(guī)律——世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情。既然如此，就不必為短暫的分離而慨嘆和悲傷，表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀曠達(dá)的胸襟和對(duì)生活的熱愛(ài)，給人以啟示。(內(nèi)容、情感)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。這是自我安慰，也是對(duì)親人的懷念與勸慰，道盡千載離人心愿，把對(duì)親人的思念化作了真誠(chéng)的祝福，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。同時(shí)也是對(duì)自己政治遭遇的撫慰，表現(xiàn)出詞人豁達(dá)的胸襟與灑脫的情懷。(情感)第14

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【?？济洹?．(2019·四川遂寧中考，1分)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

。2．(2019·福建中考)明月幾時(shí)有？

把酒問(wèn)青天

。3．(2019·陜西中考)轉(zhuǎn)朱閣，

低綺戶

，照無(wú)眠。4．(2019·湖北襄陽(yáng)中考)蘇軾在《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》中對(duì)天下人發(fā)出美第15

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理好祝愿的句子是“

但愿人長(zhǎng)久

”。，

千里共嬋娟5．(2018·四川資陽(yáng)中考，1分)誦蘇軾“

人有悲歡離合，

月有陰晴圓缺

，此事古難全”的詩(shī)句，會(huì)感悟到詞人對(duì)人世聚散無(wú)定的灑脫曠達(dá)。6．(2018·山東威海中考)不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓

?7．(2017·四川綿陽(yáng)中考，1分)蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，“

明月幾時(shí)有

？把酒問(wèn)青天

”兩句與李白“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之”有異曲同工之妙。中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【針對(duì)訓(xùn)練】1．(2019·湖南郴州中考)請(qǐng)用自己的話概括詞的上下片內(nèi)容。上片：望月下片：

懷人

2．(2019·湖南郴州中考)宋代胡仔《若溪漁隱叢話》評(píng)價(jià)本詞：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》一出，余詞盡廢?！闭?qǐng)從本詞蘊(yùn)含的人生哲理或詞人表現(xiàn)的情懷作出分析。以詠月為中心，表達(dá)了乘風(fēng)“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達(dá)自適、人生長(zhǎng)久的樂(lè)觀和美好的愿望，極富哲理與人情。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫(huà)。最后以曠達(dá)情懷收束，是詞人情懷的自然流露。這首詞仿佛是在與明月對(duì)話，在對(duì)話中探討著人生的意義，既有理趣，又有情趣，耐人尋味。第16

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版3．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”指

月，亮說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)名句的理解。唯愿兄弟(親人)彼此珍重，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共享這美好的月光。第17

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版四、月夜憶舍弟(唐)杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵?！驹?shī)歌主題】這首五律作于安史之亂尚未治平之時(shí)，取材于生活中的瞬間感受。標(biāo)題既點(diǎn)明時(shí)間，又揭示主題思想。四聯(lián)詩(shī)句從聽(tīng)到戍鼓、雁聲到眼見(jiàn)白露、明月，想起幾個(gè)弟弟天各一方，不知安危，又想到寄出的家信杳無(wú)音訊，表達(dá)了詩(shī)人在戰(zhàn)亂中顛沛流離，歷盡國(guó)難家憂的滿腔悲憤之情，寄托了縈懷家國(guó)的思想情感。第18

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【佳句賞析】露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。頷聯(lián)交代時(shí)令，點(diǎn)明主旨，似是說(shuō)明，實(shí)為描寫(xiě)，以月明露白抒發(fā)深情。當(dāng)天的節(jié)令是白露，詩(shī)人將“今天白露日”這樣的口語(yǔ)倒裝為“露從今夜白”，展現(xiàn)出句式

的靈動(dòng)性。隨后的對(duì)句將“想到故鄉(xiāng)的明月”也倒裝為“月是故鄉(xiāng)明”，也表現(xiàn)出詩(shī)句

的靈動(dòng)性。這兩句采用了“移情”的寫(xiě)法，這完全是詩(shī)人在自然景物描寫(xiě)中融注的主

觀想象，是詩(shī)人思鄉(xiāng)思親之情的自然流露，因此成為抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)之情的千古名句。

(內(nèi)容理解、表現(xiàn)手法)第19

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【常考名句】1．(2019·甘肅蘭州中考)

露從今夜白

，月是故鄉(xiāng)明。2．(2018·浙江湖州中考)讀下面對(duì)聯(lián)，根據(jù)要求填寫(xiě)合適的古詩(shī)文名句。異代不同時(shí)，問(wèn)如此江山，龍蜷虎臥幾詩(shī)客先生亦流寓，有長(zhǎng)留天地，月白風(fēng)清一草堂

(清·顧復(fù)初題四川成都杜甫草堂)對(duì)聯(lián)下聯(lián)說(shuō)“先生亦流寓”，是指杜甫一生顛沛流離。聯(lián)系《月夜憶舍弟》，寫(xiě)出詩(shī)中情景交融，抒寫(xiě)思念之情的連續(xù)的兩句。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。第20

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版3．詩(shī)中“

露從今夜白的思念之情。第21

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理

月是故鄉(xiāng)明

，

”兩句經(jīng)常被人們用來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)4．“

戍鼓斷人行

，

邊秋一雁聲

”兩句描繪了一幅沉寂悲涼的邊塞秋夜圖景。中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版”和“

有弟皆分散

”等句子，可以看出本詩(shī)第22

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。這兩句的意思是露水從今夜開(kāi)始更涼更白，月亮還是故鄉(xiāng)的最圓最亮。此處使用了借景抒情的手法，詩(shī)人在景物描寫(xiě)中融入了更多的主觀感受，是思親思鄉(xiāng)之情的真實(shí)體現(xiàn)。結(jié)合具體內(nèi)容，分析詩(shī)人在本詩(shī)中抒發(fā)了哪些情感?！霸率枪枢l(xiāng)明

”——思鄉(xiāng)之情；

“有弟皆分散

”“寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)

”——思親之情；

“況乃未休兵

”——對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)平息的期盼之情?！踞槍?duì)訓(xùn)練】1．從詩(shī)中“

戍鼓斷人行寫(xiě)于安史之亂時(shí)期。中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版五、長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅(唐)劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【詩(shī)歌主題】全詩(shī)借古傷今，意境悲涼，情感動(dòng)人，通過(guò)對(duì)漢代文學(xué)家賈誼不幸遭遇的憑吊和痛惜，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)罪被貶的悲憤與對(duì)不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿及控訴。第23

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【佳句賞析】漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？頸聯(lián)從賈誼的“見(jiàn)疏”隱隱聯(lián)系到詩(shī)人自己，以“漢文有道”反襯賈誼被貶的凄涼，以“湘水無(wú)情”烘托賈誼的癡心，道出了千古文人的悲劇命運(yùn)。號(hào)稱“有道”的漢文帝，對(duì)賈誼尚且這樣薄恩，那么，當(dāng)時(shí)昏聵無(wú)能的唐代宗，對(duì)詩(shī)人當(dāng)然更談不上什么恩

遇了；詩(shī)人遭遇的一貶再貶、沉淪坎坷，也就是必然的了。這就是所謂“言外之意”。詩(shī)人將暗諷的筆觸曲折地指向皇帝，手法高妙。對(duì)句“湘水無(wú)情吊豈知”也頗得含蓄之妙。湘水無(wú)情，流去了多少時(shí)光。楚國(guó)的屈原哪能知道百年后，賈誼會(huì)來(lái)到湘水

之濱憑吊自己；西漢的賈誼更想不到近千年后的劉長(zhǎng)卿又會(huì)迎著蕭瑟的秋風(fēng)來(lái)憑吊

自己的遺址。后來(lái)者的心曲，恨不得古人于地下來(lái)傾聽(tīng)，只因當(dāng)世無(wú)人能理解。詩(shī)

人由衷地尋求知音，那種抑郁無(wú)訴、徒呼負(fù)負(fù)的心境被此聯(lián)刻畫(huà)得異常動(dòng)情而真切。

(曲筆抒情)第24

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文

·配人教版【?？济洹?．(2019·四川廣安中考，1分)

秋草獨(dú)尋人去后

，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。2．(2019·甘肅天水中考)秋草獨(dú)尋人去后，

寒林空見(jiàn)日斜時(shí)

。3．詩(shī)中“

漢文有道恩猶薄

，

湘水無(wú)情吊豈知

”兩句用曲筆含蓄地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的抑郁愴憤之情。【針對(duì)訓(xùn)練】1．本詩(shī)頷聯(lián)的景物描寫(xiě)有何作用？試作簡(jiǎn)析。頷聯(lián)通過(guò)對(duì)“人去后”“日斜時(shí)”的“秋草”“寒林”等景物的描寫(xiě)，渲染了長(zhǎng)沙賈誼故宅蕭條、冷落、寂寥的氛圍。第25

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·配人教版2．頷聯(lián)兩句中的“獨(dú)”“空”二字用得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！蔼?dú)”意為“獨(dú)自”。在蕭條冷落的氛圍中，詩(shī)人還要去“獨(dú)尋”，表現(xiàn)了他對(duì)賈誼的景仰向慕之情和難掩的孤獨(dú)落寞。“空”字形象地寫(xiě)出了物是人非的黯然氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人感傷斯人已去的悵惘之情。這兩個(gè)字共同創(chuàng)造出悲涼感傷的意境氛圍。3．(2019·山東臨沂中考)這首懷古詩(shī)表面上詠的是古人古事，實(shí)際上著眼于今人今事，字里行間處處有詩(shī)人的自我存在，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。詩(shī)人借古言今的意味在這首詩(shī)中無(wú)處不在。首聯(lián)，表面寫(xiě)賈誼的一生，實(shí)則暗寓自己遷謫的悲苦命運(yùn)。頷聯(lián)看似是寫(xiě)眼前所見(jiàn)，實(shí)則是李唐??朝危殆形勢(shì)的寫(xiě)照。頸聯(lián)表面寫(xiě)文帝與賈誼，實(shí)則寫(xiě)自己一貶再貶，沉淪坎坷，更是必然。尾聯(lián)更是由

古及今表明自己和賈誼，甚至屈原都是無(wú)罪而遭受不公的處罰。既有理趣，又有情

趣，耐人尋味。第26

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·配人教版六、左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘(唐)韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。【詩(shī)歌主題】這首詩(shī)融敘事、寫(xiě)景、抒情于一爐，通過(guò)直陳朝奏夕貶的事實(shí)和在被貶途中的所見(jiàn)所感，表達(dá)了詩(shī)人不惜殘年為皇帝“除弊事”的決心和老而彌堅(jiān)的氣概，也抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的郁憤以及前途未卜的感傷情緒。第27

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【佳句賞析】云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。這兩句借景抒情?！八{(lán)關(guān)”形容關(guān)山險(xiǎn)惡，歸途渺渺，前途茫茫?！霸茩M秦嶺”“雪擁藍(lán)關(guān)”語(yǔ)意雙關(guān)，既是實(shí)景，又有象征意義；既明寫(xiě)天氣寒冷，又暗寫(xiě)政治氣候惡劣?！榜R不前”其實(shí)是人不前，三字中流露出詩(shī)人的英雄失路之悲，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人、對(duì)國(guó)都的眷顧與依戀。(表現(xiàn)手法、情感)【?？济洹?．(2019·山東青島中考)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中“

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”兩句，直接表明詩(shī)人心志：盡管自己已是衰朽殘年，仍要為國(guó)家除去弊事。第28

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版2．(2018·四川樂(lè)山中考，1分)欲為圣明除弊事，

肯將衰朽惜殘年

!3．(2018·四川遂寧中考，1分)欲為圣明除弊事

，肯將衰朽惜殘年！4．(2018·浙江麗水、金華中考)云橫秦嶺家何在？

雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

。5．(2017·四川達(dá)州中考，1分)

云橫秦嶺家何在

？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。第29

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【針對(duì)訓(xùn)練】1．(2017·四川遂寧中考，2分)這首詩(shī)的頷聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神？表達(dá)了詩(shī)人雖然年老又遭貶，但仍念念不忘為國(guó)效力的愿望，體現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)怨無(wú)悔、甘愿奉獻(xiàn)的精神。2．(2017·四川遂寧中考，4分)賞析“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”中“橫”“擁”兩字的表達(dá)效果?！皺M”“擁”兩字分別從廣度與高度兩個(gè)層面形象生動(dòng)地描繪了詩(shī)人貶謫途中大雪阻路、馬難前行的艱苦情景，同時(shí)委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人深感前途渺茫的感傷。第30

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版七、商山早行(唐)溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘?！驹?shī)歌主題】全詩(shī)緊扣“早行”二字，描寫(xiě)了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了羈旅中無(wú)限的孤寂和愁思，以及人生的失意和無(wú)奈。第31

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【佳句賞析】雞聲茅店月，人跡板橋霜。詩(shī)人純用名詞連綴成一個(gè)意象組合體——選取了雞鳴、茅店、殘?jiān)隆⑷僳E、板橋、寒霜這些富有特征的意象，極其生動(dòng)鮮明地描繪出一幅立體的荒山早行圖。凄清、寂寞的環(huán)境，有力地烘托了出行的艱辛，襯托出思鄉(xiāng)的深切。(意象、表現(xiàn)手法)因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。此聯(lián)的夢(mèng)境與前面所寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)形成鮮明對(duì)照，以樂(lè)景反襯哀情，反映了詩(shī)人的懷鄉(xiāng)思親之情。同時(shí)，“思杜陵”又巧妙地同首聯(lián)的“悲故鄉(xiāng)”相呼應(yīng)，首尾圓合使“早行”之意和“早行”之情都得到了完美表現(xiàn)。(表現(xiàn)手法)第32

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【常考名句】1．(2019·廣西梧州中考)雞聲茅店月

，人跡板橋霜。2．(2018·四川巴中中考，1分)雞聲茅店月，

人跡板橋霜

。3．(2017·四川瀘州中考，1分)槲葉落山路，

枳花明驛墻

。4．(2017·浙江溫州中考)古代詩(shī)詞中有些句子全由名詞組成，以高度濃縮的語(yǔ)言達(dá)到言簡(jiǎn)意豐的效果，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”。溫庭筠《商山早行》中也全用名詞的句子是“

雞聲茅店，月

人跡板橋霜

”。第33

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【針對(duì)訓(xùn)練】1．(2017·四川廣安中考，2分)發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。雞鳴之聲從朦朧殘?jiān)孪碌拿┑曛袀鞒觯腥说淖阚E印在那板橋凄清的白霜上。2．(2017·四川廣安中考，2分)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意。3．“枳花明驛墻”一句中的“明”字用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在何處。“明”原為形容詞，這里用作動(dòng)詞，為“照亮”之意。枳樹(shù)白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之早。第34

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版八、咸陽(yáng)城東樓(唐)許渾一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。【詩(shī)歌主題】本詩(shī)用云、日、雨、風(fēng)層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉來(lái)渲染，勾勒出一個(gè)蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)家國(guó)衰敗的無(wú)限感慨。全詩(shī)情景交融，景中寓情，通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時(shí)又體現(xiàn)了詩(shī)人豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的深刻思考。景別致而凄美，情愁苦而悲愴，意蘊(yùn)藉而蒼涼，境雄闊而高遠(yuǎn)，不愧為唐人登臨詩(shī)篇中的佳作。第35

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【佳句賞析】溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。頷聯(lián)寫(xiě)晚眺遠(yuǎn)景，寓意深遠(yuǎn)。詩(shī)人傍晚登上城樓，只見(jiàn)磻溪罩云，暮色蒼茫，一輪紅日漸薄遠(yuǎn)山，夕陽(yáng)與慈福寺的姿影相疊，仿佛靠近寺閣而落。就在這夕照?qǐng)D初展麗景之際，涼風(fēng)突起，高樓頓時(shí)沐浴在凄風(fēng)之中，一場(chǎng)山雨眼看就要來(lái)到。這是對(duì)自然景物的描摹，也是對(duì)唐王朝日薄西山、危機(jī)四伏的沒(méi)落局勢(shì)的形象勾勒，它淋漓盡致而又形象入神地透露出詩(shī)人“萬(wàn)里愁”的真實(shí)原因。云起日沉，“風(fēng)為雨頭”，雨來(lái)風(fēng)滿，動(dòng)感分明，含蘊(yùn)深刻。此聯(lián)常用來(lái)比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。(景物描寫(xiě)、表現(xiàn)手法)第36

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【?？济洹?．(2019·四川內(nèi)江中考，1分)溪云初起日沉閣，

山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓

。2．(2019·浙江臺(tái)州中考)

溪云初起日沉閣

，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。3．(2019·廣東廣州中考)古代詩(shī)文中的亭臺(tái)樓閣，往往寄托著作者的情思，岳陽(yáng)樓承載著范仲淹對(duì)國(guó)家百姓的憂樂(lè)情懷：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！?范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)；黃鶴樓蘊(yùn)含著崔顥黃昏時(shí)臨江遠(yuǎn)眺的鄉(xiāng)愁：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！?崔顥《黃鶴樓》)；咸陽(yáng)城東樓留存著許渾對(duì)荒廢的秦漢兩朝宮殿的無(wú)限感慨：“

行人，莫問(wèn)當(dāng)年事

故國(guó)。東”(來(lái)許渭渾水《流咸陽(yáng)城東樓》)第37

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【針對(duì)訓(xùn)練】根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容，概括詩(shī)人“愁”的原因?；掠卧谕猓寄罴亦l(xiāng)；時(shí)局動(dòng)蕩，危機(jī)四伏；江山依舊，世事滄桑。簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。頸聯(lián)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)晚眺近景，虛實(shí)結(jié)合。強(qiáng)調(diào)過(guò)去的禁苑深宮，現(xiàn)今只是綠蕪遍地、黃葉滿林，唯有鳥(niǎo)蟬不識(shí)興亡，依然如故。通過(guò)今昔對(duì)比，表達(dá)了世事滄桑的感慨，把詩(shī)人之愁從“萬(wàn)里”推向“千古”，吊古之情油然而生。第38

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版九、無(wú)題(唐)李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看?！驹?shī)歌主題】這是一首詠嘆忠貞愛(ài)情的詩(shī)篇，詩(shī)人以女性的口吻抒寫(xiě)愛(ài)情心理，情真意切而又含蓄地寫(xiě)出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。第39

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【佳句賞析】春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。全句運(yùn)用比喻、雙關(guān)的修辭手法和象征的表現(xiàn)手法。這里“絲”與“思”諧音；用

“春蠶”“蠟炬”兩個(gè)意象象征愛(ài)情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)對(duì)方的思念如同春蠶吐絲到死方休，仿佛蠟淚要直到蠟燭燒成了灰才流盡一樣。而“死”和“淚”暗示愛(ài)情帶有濃郁的悲劇色彩，表現(xiàn)了愛(ài)情的堅(jiān)貞和思念的痛苦。語(yǔ)言巧妙多姿，意境新奇，詩(shī)味雋永，最為精彩感人，因而千古傳誦。(修辭手法、表現(xiàn)手法)第40

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【?？济洹?．(2019·湖北十堰中考)李商隱的《無(wú)題》中以象征手法描寫(xiě)至死不渝的愛(ài)情的詩(shī)句是：

春蠶到死絲方盡

，

蠟炬成灰淚始干

。2．(2017·江蘇鎮(zhèn)江中考)相見(jiàn)時(shí)難別亦難

，東風(fēng)無(wú)力百花殘。3．(2017·寧夏中考)

蓬山此去無(wú)多路

，青鳥(niǎo)殷勤為探看。4．曉鏡但愁云鬢改

，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。第41

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【針對(duì)訓(xùn)練】下面對(duì)本詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是(

D

)全詩(shī)共兩層：前四句寫(xiě)男主人公向女主人公訴說(shuō)難舍難分的感情，后四句寫(xiě)男主人公對(duì)別后的設(shè)想和希望。首聯(lián)中“別亦難”為全詩(shī)詩(shī)眼，后兩句用景物烘托，以“百花殘”比喻美好年華將逝，渲染出黯然銷魂的悲苦。頸聯(lián)中，“愁”“改”寫(xiě)出了女主人公此刻的感情狀態(tài)，“寒”是男主人公此刻心境的寫(xiě)照。尾聯(lián)中說(shuō)：我倆相隔不遠(yuǎn)，可以經(jīng)常互通音訊。這是自欺欺人之說(shuō)，與上文主旨不相吻合。第42

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版2．有人認(rèn)為頷聯(lián)是寫(xiě)詩(shī)人自己，頸聯(lián)是詩(shī)人設(shè)想的女方，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？同意。頷聯(lián)巧妙地運(yùn)用比喻和雙關(guān)，明寫(xiě)春蠶實(shí)寫(xiě)人，寫(xiě)出主人公對(duì)戀人思之切、愛(ài)之深、情之堅(jiān)定；頸聯(lián)則由己及戀人，擬想兩人別后對(duì)方的種種情狀，以示相愛(ài)之深。第43

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版十、行香子(樹(shù)繞村莊)(北宋)秦觀樹(shù)繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙?！驹?shī)歌主題】這首詞以白描的手法、淺近的語(yǔ)言，勾勒出一幅春光明媚、萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的田園風(fēng)光圖。上片表現(xiàn)的是一處?kù)o態(tài)風(fēng)景，主要是小園和各種色彩繽紛的春花；下片則描寫(xiě)溪畔青旗招搖的農(nóng)家小院以及鶯歌燕舞、蝶影翻飛的迷人春色。它的獨(dú)特之處在于一反詞人其他作品中常見(jiàn)的哀怨情調(diào)，變得色彩鮮明、情調(diào)愉悅，寫(xiě)出了春天生機(jī)勃勃的景象，給人以輕松明快的美好享受。第44

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版【佳句賞析】偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。“偶然”二句照應(yīng)上片的“豪興徜徉”，進(jìn)一步寫(xiě)怡然自得的情狀。“正鶯兒啼”三句仍是特寫(xiě)春之一隅，地點(diǎn)卻已經(jīng)轉(zhuǎn)到田野之中。與上片對(duì)應(yīng)部分描寫(xiě)靜態(tài)綻放的植物不同，這里集中筆力寫(xiě)的是動(dòng)感極強(qiáng)、極為活躍的蟲(chóng)鳥(niǎo)。“啼”“舞”“忙”三字概括準(zhǔn)確，寫(xiě)出了春的生命活力。比起小園來(lái)，田野又別有一番美好春光。(景物描寫(xiě)、動(dòng)靜相襯)第45

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練語(yǔ)文·配人教版。第46

頁(yè)第一部分古詩(shī)詞曲知識(shí)梳理A．上片移步換景，以村莊為中心描寫(xiě)四周景物，寫(xiě)出了詞人所見(jiàn)的爛漫春光。

B．下片定點(diǎn)觀察，列出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達(dá)了詞人的愉悅之情。C．本詞著力表現(xiàn)了清新自然、絢麗多彩、充滿生機(jī)的農(nóng)家田園景象。

D．正如詞人“倚東風(fēng)，豪興徜徉