2023年浙江省杭州市上城區(qū)中考模擬語(yǔ)文試題

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一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

看到宣傳海報(bào)，同學(xué)們展開(kāi)了以下討論：小語(yǔ)：演講比賽可以鍛liàn（）我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。我想報(bào)名，可是不知道該講什么內(nèi)容。小文：你看，我們的生活就像浩hàn（）的大海，人生之舟航行其間。旅途中有晴空萬(wàn)里，也有電閃雷鳴，就在搏擊風(fēng)浪的過(guò)程中，我們悄然成長(zhǎng)。小語(yǔ)：沒(méi)錯(cuò)，面對(duì)暴風(fēng)驟雨，也不能使我們迷失方向。）我們要成為自己人生的掌舵人，不但要有直面困難的勇氣，還要有不折不撓的精神。好，我有靈感了。小文：加油，希望你能摘得桂冠！

1．根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，選出加點(diǎn)字的正確讀音。

（1）鍛liàn()（2）浩hàn()

（3）悄然____（A.qiāoB.qiǎo）（4）不折不撓____（A.náoB.ráo）

2．畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

以下是小語(yǔ)搜集的資料，請(qǐng)按要求完成任務(wù)。掌舵之法古詩(shī)文名著人物積極樂(lè)觀的精神①（），②（）。（唐·李白《行路難·其一》）毛澤東

（《紅星照耀中國(guó)》）為國(guó)奉獻(xiàn)的信念人生自古誰(shuí)無(wú)死？③（）。（宋·④（）《過(guò)零丁洋》）⑤（）吃苦耐勞的品質(zhì)當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。（明·宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）⑥（）

3．請(qǐng)根據(jù)“掌舵之法”補(bǔ)全表格①-④。

4．請(qǐng)根據(jù)“掌舵之法”和古詩(shī)文，選擇最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入⑤⑥。要求：每處限填一項(xiàng)，不得重復(fù)。

A.江姐（《紅巖》B.魯智深（《水滸傳》C.梁生寶《創(chuàng)業(yè)史》

二、選擇題

5.在下面講稿畫(huà)線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人生如行舟，寄身于浩渺的滄海。滄海之廣，廣到我們無(wú)法預(yù)測(cè)前方與未來(lái)；海浪之高，高到我們膽戰(zhàn)心驚，駐足不前。______________。

①把穩(wěn)“舵”，揚(yáng)起“帆”，劃好“槳”，讓我們的人生之舟破浪前行！

②但是朋友，何必?fù)?dān)憂(yōu)呢？人生的小舟再小，也有對(duì)抗命運(yùn)的力量。

③我們要以信念為“舵”，把準(zhǔn)追夢(mèng)的航向；以智慧為“帆”，凝聚前行的動(dòng)力。

④以堅(jiān)毅和忍耐為“槳”，即使驚濤駭浪，也能從容應(yīng)對(duì)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

A．②④③①

B．②③④①

C．②①③④

D．①④②③

三、語(yǔ)言表達(dá)

6.演講比賽舉辦在即，學(xué)生會(huì)擬邀請(qǐng)校長(zhǎng)參加啟動(dòng)儀式并致辭。請(qǐng)結(jié)合海報(bào)信息，以學(xué)生會(huì)的名義寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。

邀請(qǐng)函

______________尚城中學(xué)學(xué)生會(huì)2023年4月27日

要求：（1）語(yǔ)言簡(jiǎn)明，大方得體；（2）100字左右。

四、現(xiàn)代文閱讀

泥蛋糕曾穎①靈兒覺(jué)得自己長(zhǎng)大，是在她十歲生日那天。②那天，爸爸媽媽連電話都沒(méi)打一個(gè)回來(lái)，只有奶奶臨出門(mén)時(shí)把一個(gè)煮雞蛋放在她的書(shū)包里——這是山里娃們生日的標(biāo)配，也是與平日唯一不同的地方。③走在上學(xué)路上，靈兒的心，從沒(méi)有過(guò)地涼。平時(shí)就崎嶇而漫長(zhǎng)的路，找碴似的變得更加膩滑。她眼前總閃過(guò)電視上城里孩子過(guò)生日的畫(huà)面，一大群歡快的人和精美的禮物，圍著那個(gè)滿(mǎn)臉幸福的孩子，點(diǎn)蠟燭，唱歌，切蛋糕，歡笑……④靈兒不敢想自己就是那個(gè)孩子。她只希望自己生日這一天，爸爸媽媽能回來(lái)，如果再帶一件新衣服或一套彩色鉛筆，或者一個(gè)蛋糕，哪怕是最小最小的那種，她也會(huì)高興得瘋掉。⑤但這些場(chǎng)景，如同賣(mài)火柴的小姑娘劃起的火光中的幻影，瞬間就被一次滑倒撞得煙消云散。這似乎再次驗(yàn)證了奶奶常說(shuō)的那句話：“東想西想，吃了不長(zhǎng)。我們這樣的人，做夢(mèng)除了傷自己，就再?zèng)]有別的用處了！”⑥奶奶這句話，是針對(duì)爸爸媽媽外出打工說(shuō)的，但此時(shí)此刻用在自己頭上，卻十分貼切。坐在濕滑的地面上，一股沁骨的涼意，由下而上，讓她的每根頭發(fā)尖里，都充滿(mǎn)了沮喪。⑦學(xué)校和家，都一樣遙遠(yuǎn)，她兩頭都不想去，不想讓奶奶和她唯一的同班同學(xué)，看到自己狼狽的樣子，于是索性站起來(lái)，往路旁竹叢中的小道走去。穿過(guò)竹叢，是一條小溪，她決定去那邊把褲子洗洗，曬干再說(shuō)。風(fēng)柔柔地由遠(yuǎn)及近，撫過(guò)竹枝和樹(shù)巔，把一絲絲山林的清香，撲灑在她的頭和臉上。⑧她閉上眼，用力地吸了一口氣，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了出去，仿佛要把一切的不愉快，都吐出去。⑨這時(shí)，半空中，縹縹緲緲傳來(lái)許多人的歡笑，有人開(kāi)始唱生日快樂(lè)歌，雜亂的笑鬧，被他一帶，變得整齊高亢，在樹(shù)和山之間飄蕩回旋，如一群歡快的鴿子。⑩她知道這是那個(gè)害她摔跤的夢(mèng)的延續(xù)，她本能地?fù)u頭，想把它們驅(qū)散。但歌聲像一群頑皮的蚊子，你一驅(qū)，它就散；你一停手，它就又聚在一起，還故意使壞地唱得更響。）?努力了幾次，她決定放棄。?偶爾做一次過(guò)生日的夢(mèng)，應(yīng)該不算過(guò)分的吧？?她這么想著，突然就來(lái)了精神。她決定再把夢(mèng)做大一點(diǎn)，給自己做個(gè)生日蛋糕。?蛋糕在電視和書(shū)上看到過(guò)，替代品也不難找。河邊被水泡得軟軟的黃泥，便是做蛋糕的好材料。她挖了一大捧。用黃泥和菜葉做飯菜辦過(guò)家家玩，是熟悉而久遠(yuǎn)了的游戲，而用它做蛋糕，還是頭一次。黃泥做蛋糕坯，石灰做奶油，樹(shù)上的野山桃，田里的小蕃茄，崖壁上的青花椒，還有小溪里的石頭，白色的青色的紅色的，大大小小，形狀各異，放在生日蛋糕上，有生命一般地鮮活美麗起來(lái)。?蛋糕做完，放到陽(yáng)光下，既漂亮，又感覺(jué)像少了點(diǎn)什么。對(duì)，卡片，還需要一張寫(xiě)了字的卡片！?她從書(shū)包里拿出平時(shí)不怎么舍得用的水彩筆，撕下一片軟面抄的封面，在上面認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)下幾個(gè)字：?祝我生日快樂(lè)！?這時(shí)，整個(gè)山林，都唱起歌來(lái)。歌聲由弱到強(qiáng)，由悠揚(yáng)到高亢，直至如漫天的大火，一直燒上云霄。?她覺(jué)得，從那一刻起，她已不再是個(gè)孩子。她把蛋糕放到山崖的一棵樹(shù)下，像放一個(gè)祭品，穿上褲子，背起書(shū)包，大踏步往山下走去。?在學(xué)校的路口，她看到她唯一的同班同學(xué)和同桌，那個(gè)老是上課嚼米的小男生，手里捧著一個(gè)烤紅薯，紅薯上插了支小紅蠟燭。?她知道那是送給她的。（有刪改）7．梳理人物愿望與現(xiàn)實(shí)的沖突，完成下列表格。

①______________________________②______________________________

③______________________________④______________________________

8．賞析文中畫(huà)線句。

但歌聲像一群頑皮的蚊子，你一驅(qū)，它就散；你一停手，它就又聚在一起，還故意使壞地唱得更響。

9．文中兩次出現(xiàn)“唯一的同班同學(xué)”，有什么作用？

10．上文與下列哪組課文編成一個(gè)單元合適？請(qǐng)結(jié)合主題說(shuō)明理由。

A.《我的叔叔于勒》《棗兒》

B.《走一步再走一步》《孤獨(dú)之旅》

班級(jí)開(kāi)展“經(jīng)典·亭之文化”專(zhuān)題探究活動(dòng)，同學(xué)們制作了三塊展板，請(qǐng)閱讀展板內(nèi)容，完成下面任務(wù)?！菊拱逡弧竣偻な侵袊?guó)傳統(tǒng)建筑，源于周代?！巴ふ撸Ｒ?。人所停集也?！蓖ぷ釉诠糯枪┬腥诵菹⒌牡胤?。早期根據(jù)作用的不同以及建造位置的不同分為路亭、涼亭、山中的觀景亭、驛站的驛亭等。后來(lái)逐漸發(fā)展，更多被運(yùn)用到園林中，成為古代園林中重要的建筑景觀與觀景圣地。②杭州有著眾多的觀景亭。靈隱有冷泉亭、翠微亭、聽(tīng)泉亭、未鶴亭等，孤山有放鶴亭、香月亭、范公亭等，三潭印月有我心相印亭……這些亭受到不同時(shí)期園林發(fā)展的影響，風(fēng)格和形式也有所不同。許多古亭經(jīng)歷了多次修葺和復(fù)建，具有濃厚的文化、藝術(shù)氣息，已成為城市的文化名片。【展板二】湖心亭位于西湖中央小島，是中國(guó)四大名亭之一。在宋、元時(shí)曾有湖心寺，后傾圮。明代知府孫孟建的振鷺亭是湖心亭的前身。亭為重檐式，黃色琉璃瓦鋪?lái)?，宏麗壯觀。在湖心亭極目四眺，浮光躍金，群山翠屏，游船點(diǎn)點(diǎn)，在西湖十八景中稱(chēng)為“湖心平眺”。翠微亭是南宋抗金名將韓世忠夫婦為紀(jì)念岳飛而建。亭建于飛來(lái)峰半山腰，亭名取自岳飛所寫(xiě)詩(shī)篇《池州翠微亭》，翠微亭屬于四角重檐亭，亭內(nèi)有石凳用于休憩，亭外有石砌的觀景平臺(tái)。亭旁山徑旋繞，亭掩映在蒼松古木之中，樸素端莊。翠微亭既為飛來(lái)峰下仰視的景點(diǎn)，也可成為游人俯視冷泉溪畔風(fēng)景的平臺(tái)。集賢亭原叫黑亭子，又因亭子周?chē)鲝澢?，被稱(chēng)為亭子灣。集賢亭位于西湖一公園“晚節(jié)流香”石碑對(duì)面，跨于西湖之上，一條步道通于其中。六角重檐，攢尖頂，由六根柱子支撐，造型輕盈通透。集賢亭“善假于物”，借遠(yuǎn)處的寶石山和保俶塔，彌補(bǔ)了湖水與寶石山之間的空白?！菊拱迦?/p>

11．展板二中“集賢亭”的正確配圖是（）12．為“翠微亭”選擇合適的下聯(lián)。（）

上聯(lián)：路轉(zhuǎn)峰回藏古跡下聯(lián)：___________________13．根據(jù)三塊展板內(nèi)容，完成下面表格。湖心亭翠微亭集賢亭亭之位置西湖中央小島①西湖一公園周?chē)拔铫谏n松古木、冷泉西湖、寶石山、保俶塔思考與探究：

（1）補(bǔ)全①②兩空。

（2）通過(guò)以上梳理可知，觀景亭一般設(shè)在哪里？具有怎樣的意境之美？

（3）你認(rèn)為下列哪個(gè)詩(shī)句描繪之境適合造亭？請(qǐng)結(jié)合展板內(nèi)容，說(shuō)明理由，并給亭子取名。

A.曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》

B.青山橫北郭，白水繞東城。（李白《送友人》

C.水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。（曹操《觀滄?！?4．結(jié)合三塊展板，探究“杭州城標(biāo)”融入“亭”元素的原因。

A．

B．

C．

A．聞磬但由峰外來(lái)

B．亭空人往仰前賢

C．亭幽寺靜山聳立

D．冷泉溪畔靜禪心

五、課外閱讀

【甲】豫讓①者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無(wú)所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。趙襄子最怨智伯，漆其頭以為飲器。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說(shuō)已者容。今智伯知我，我必為報(bào)仇而死，以報(bào)智伯，則吾魂魄不愧矣?！保ü?jié)選自《史記·刺客列傳》）【乙】初，柳宗元謫永州，而武陵亦坐事流永州，宗元賢其人。及為柳州刺史，武陵北還，大為裴度②器遇。每言宗元無(wú)子，說(shuō)度曰：“西原蠻未平，柳州與賊犬牙，宜用武將以代宗元，使得優(yōu)游江湖?！庇诌z工部侍郎孟簡(jiǎn)書(shū)曰：“古稱(chēng)一世三十年，子厚之斥十二年，殆半世矣。霆砰電射，天怒也，不能終朝。圣人在上，安有畢世而怒人臣邪？且程劉二韓皆已拔拭，）或處大州劇職，獨(dú)子厚與猿鳥(niǎo)為伍，誠(chéng)恐霧露所嬰③，則柳氏無(wú)后矣。”度未及用，而宗元死。（節(jié)選自《新唐書(shū)·吳武陵傳》）【丙】霜筠亭宋·蘇軾解籜④新篁不自持，嬋娟已有歲寒姿。要看凜凜霜前意，須持秋風(fēng)粉落時(shí)。

【注】①豫讓?zhuān)褐遣募页?。②裴度：時(shí)任唐朝宰相。③嬰：羈絆、糾纏。④解籜（tuò）指竹筍脫殼。

15．理解詩(shī)文內(nèi)容。

（1）【甲】文“女為說(shuō)己者容”和【乙】文“說(shuō)度曰”中的“說(shuō)”是一詞多義，意思分別是：①________、②________“嬋娟”本義指婦女姿態(tài)美好的樣子，“千里共嬋娟”中“嬋娟”代指③________；通過(guò)分析“筠”“籜”“篁”等字形，可以推測(cè)【丙】詩(shī)中“嬋娟”代指④________，妙處是⑤________。

（2）【乙】文中畫(huà)線句標(biāo)點(diǎn)的使用有兩個(gè)版本，“且程劉二韓皆已拔拭”“且程、劉、二韓皆已拔拭”，你贊同哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。_____________________

16．探究“知己”內(nèi)涵。

（1）清人紫潮在《幽夢(mèng)影》中寫(xiě)道，“天下有一人知己，可以不恨。不獨(dú)人也，物亦有之”?！安删諙|籬下，①________”的陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，所以菊和陶淵明互為知己；高潔正直的周敦頤將“出淤泥而不染，②________”的蓮花喻為君子，所以蓮和周敦頤互為知己；身處逆境依然樂(lè)觀豁達(dá)的蘇軾在【丙】詩(shī)中贊美竹子③________的品質(zhì)，所以竹和蘇軾互為知己。

（2）結(jié)合三則材料，具體分析你對(duì)“知己”的理解：_____________。

17．下列選項(xiàng)中的人物是彼此的知己?jiǎn)幔空?qǐng)任選一組，結(jié)合“知己”內(nèi)涵及作品具體內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

A.保爾和朱赫來(lái)（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

B.周進(jìn)和范進(jìn)（《儒林外史》）

C.孫悟空和豬八戒（《西游記》）

D.孫少平和田曉霞（《平凡的世界》）

六