江西省2017年中考語(yǔ)文試題及答案(同名9664)

江西省2017年中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題卷說(shuō)明：1、全卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。

2、請(qǐng)將答案寫在答題卡上，否則不給分。一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2分，共10分）1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A、感慨（kài）

哺育

孜孜不倦（zī）

頭暈?zāi)快臖、靜謐（mì）

荒繆

龍吟鳳噦（suì）

囊螢映雪C、榮膺（yīn）

輻射

恍然大悟（huǎng）

鋒芒必露D、門楣（méi）

剽悍

周道如砥（dǐ）

誠(chéng)惶誠(chéng)恐2．下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）

A．重要的書(shū)必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。

B．在人跡罕至的北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。

C．鼓角齊鳴，喊聲大震，黃忠首當(dāng)其沖，馳下山來(lái)，猶如天崩地裂之勢(shì)。

D．他忠人之事，急人之難，愛(ài)聽(tīng)些受恩者的恭維，雖不見(jiàn)得樂(lè)此不彼，卻也習(xí)以為常。3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）

A．讀經(jīng)典作品，會(huì)拓展我們的人生感受和視野。

B．淺淺的水面托起無(wú)數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。

C．鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

D．恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約6600萬(wàn)年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。4．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望出，就是一幅畫。②有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。③窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。④而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。⑤頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅畫。⑥這樣，畫的境界就無(wú)限地增多了。A．③①②④⑥⑤

B.③②①⑤④⑥C．②①⑤④⑥③

D.②③①④⑥⑤5.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是(

)

A.性情開(kāi)朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，這種年輕女子在昆明附近村子中多的是。

B.清國(guó)留學(xué)生頭頂盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。

C.他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來(lái)，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。

D.老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分）（一）閱讀下面古詩(shī)，完成第6-7題。（每小題2分，共4分）山

行[唐]項(xiàng)斯青櫪①林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過(guò)鹿群。蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來(lái)客，不惜相隨入島云。【注釋】①櫪：同“櫟”，落葉喬木。6.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(

)

A．詩(shī)歌描寫了詩(shī)人山行時(shí)在村里村外的所見(jiàn)所聞。

B．首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅恬美、和諧的山村圖，其中有景、有人、有村落。

C．頷聯(lián)描繪了奇峰倒影的美姿和群鹿競(jìng)奔的景象。

D．頸聯(lián)描寫了烘茶的過(guò)程與抽絲的聲音，展現(xiàn)出農(nóng)事繁忙的景象。7.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是(

)

A．詩(shī)歌語(yǔ)言清新、細(xì)膩、貼切，讀起來(lái)如聞如見(jiàn)，引人入勝。

B．頷聯(lián)以“回峰影”和“過(guò)鹿群”加以渲染，使所描繪的兩幅畫富有動(dòng)態(tài)之美。

C．詩(shī)歌構(gòu)思奇特，所寫景物極不尋常。

D．詩(shī)歌結(jié)尾流露出了詩(shī)人歸隱山林的想法，意味深長(zhǎng)。

（二）閱讀下面文言短文，完成第8-11題。（12分）清官周忱[明]焦竑周文襄公①閱一死獄，欲活之無(wú)路，形于憂嘆。使吏抱成案讀之，至數(shù)萬(wàn)言，背手立聽(tīng)。至一處，忽點(diǎn)首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。己巳之難②，英宗既北狩③，撻虜④將犯京城，聲言欲據(jù)通州倉(cāng)⑤。舉朝倉(cāng)皇無(wú)措，議者欲遣人舉火燒倉(cāng)，恐?jǐn)持蚣Z于我⑥也。時(shí)周文襄公適在京，因建議令各衛(wèi)軍⑦預(yù)支半年糧，令其往取。于是肩負(fù)者踵接于道，不數(shù)日京師頓實(shí)，而通州倉(cāng)為之一空。公巡撫時(shí)，往來(lái)皆乘小轎，驛站遇村莊僻處，詢?cè)L民瘼⑧。五保有王槐云者，夏月林下乘涼。公至，與并坐，說(shuō)田里間事甚悉，俄而從者至，始知為巡撫，叩頭謝罪。公笑而撫之，且畢其說(shuō)而去。

（節(jié)選自《玉堂叢語(yǔ)?清官周忱》）

【注解】①周文襄公：指周，歷任庶吉士、刑部員外郎、工部右侍郎，江南巡撫、工部尚書(shū)。②己巳之難：英宗正統(tǒng)十四年（1449年），蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗集兵五十萬(wàn)親征，大敗，英宗被俘，史稱“己巳之難”。③狩：婉指帝王逃亡或被俘。

④達(dá)虜：對(duì)蒙古貴族及其所擁有的軍隊(duì)的蔑稱。⑤通州倉(cāng)：設(shè)置在通州的糧倉(cāng)，下文的“通倉(cāng)”為其簡(jiǎn)稱。⑥因糧于我：指蒙古瓦剌部的軍隊(duì)要掠奪我通州的糧食來(lái)解決供應(yīng)。

⑦衛(wèi)軍：為明朝初期和中期的軍制。⑧民瘼（mò）：老百姓的疾病痛苦。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.欲活之／無(wú)路

B.舉朝／倉(cāng)皇失措C.時(shí)／周文襄公適在京

D.說(shuō)／田間事甚悉9.解釋文中劃線句子。（3分）

（1）案（

）

（2）恐（

）

（3）謝（

）10.翻譯文中劃線句子。（4分）（1）至一處，忽點(diǎn)首喜曰：“幸有此可生。”譯文：

魯迅先生那顆燃燒的心所發(fā)生的變化“我”所感受到（聽(tīng)到、看到）的通紅的心一直在燃燒①②聽(tīng)見(jiàn)魯迅一聲響亮的回答，看見(jiàn)他向窗外揮手③④⑤⑥15．夢(mèng)境中，魯迅先生激動(dòng)的、帶感情的一席話，表明了他對(duì)活著的人怎樣的期望？（3分）

答：

16．為什么夢(mèng)醒后“我”會(huì)在書(shū)上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心？（2分）

答：

17．簡(jiǎn)要分析文章的構(gòu)思特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的情感。（4分）

答：

（二）閱讀下面文章，完成第18-21題。（13分）背書(shū)是寫作的基本功梁

衡語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)便的方法之一就是背書(shū)。一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書(shū)寫水平，你總得記住幾千個(gè)漢字；要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解。我國(guó)古代的幼兒語(yǔ)文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國(guó)外教育也很注意這點(diǎn)。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級(jí)教材中就加進(jìn)普希金的詩(shī)歌，讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久，總難對(duì)眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過(guò)對(duì)生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去，它閑時(shí)臥在樹(shù)下，就是把自己的胃囊全翻出來(lái)，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！边@文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來(lái)供選擇，這就要記要背。比如那鳥(niǎo)的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來(lái)背的詩(shī)多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來(lái)晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時(shí)就更恨當(dāng)初記得少。強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩(shī)文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，就是君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”的詩(shī)中化來(lái)；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩(shī)詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文章在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢(shì)，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽(yáng)修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說(shuō)明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩(shī)文，好去提高語(yǔ)文水平，到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃的。18．文章是從哪四個(gè)方面論述中心論點(diǎn)的？請(qǐng)概括。（4分）答：

19．簡(jiǎn)要分析文章第4自然段的論證過(guò)程。（4分）

答：

20．文章語(yǔ)言不乏生動(dòng)之處，請(qǐng)從第3自然段中列舉一處并分析其表達(dá)效果。（3分）答：

21．從作者的觀點(diǎn)出發(fā)，你認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)在多背的同時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（2分）

答：

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)22．想象學(xué)校將舉辦以“傳承書(shū)圣文化，培養(yǎng)審美情趣”為主題的“校園文化節(jié)”，請(qǐng)你結(jié)合下列材料，寫一段150字的宣傳文字，以激發(fā)全校師生參與活動(dòng)的激情。【材料一】書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，是民族文化的瑰寶。研習(xí)、欣賞書(shū)法，可以增強(qiáng)書(shū)寫的美感，增進(jìn)對(duì)中國(guó)民族文化的了解和熱愛(ài)，培養(yǎng)高雅的審美情趣?！静牧隙客豸酥瑬|晉書(shū)法家，被稱為“書(shū)圣”。他的書(shū)法為歷代學(xué)書(shū)者所崇尚，影響極大。他的《蘭亭集序》帖是我國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。【材料三】王羲之的書(shū)法剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊(yùn)藉，飄逸而端莊。今天人們所看到的王羲之書(shū)法大多是后人摹寫、勾填的，或者從石刻上拓下來(lái)的?！静牧纤摹俊靶@文化節(jié)”期間將開(kāi)展“書(shū)法知識(shí)講座”“‘王羲之杯’書(shū)法大賽”“師生書(shū)法作品展”“墨香筆會(huì)”等一系列活動(dòng)。

（二）寫作（50分）23．請(qǐng)以“向

學(xué)習(xí)”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；

（2）文體不限（詩(shī)歌除外）

（3）不少于600字；

（4）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

江西省2017年中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2分，共10分）1.D

2.C

3.C

4.B

5.A二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分）（一）（每小題2分，共4分）6.D

7.C（二）（12分）8.D

（2分）9.（每小題1分，共3分）（1）案卷，文書(shū)，卷宗（2）害怕，恐怕（3）道歉10.（每小題2分，共4分）（1）（周文襄公）聽(tīng)到一個(gè)地方，，突然點(diǎn)頭高興地說(shuō)：“幸虧有這個(gè)理由可以使（他）活下來(lái)?！?/p>

（2）周文襄公笑著安撫他，并且聽(tīng)他說(shuō)完才離開(kāi)。11．（3分）判案（1分），救糧（1分）私訪（1分）。（三）（8分）（每空1分，凡錯(cuò)、漏、增字該空不給分）12．（1）霜重鼓寒聲不起（2）造化鐘神秀（3）井上生旅葵（4）山重水復(fù)疑無(wú)路（5）坐斷東南戰(zhàn)未休（6）宮闕萬(wàn)間都做了土（7）不知其幾千里也（8）不義而富貴三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（17分）13．（2分）突出了魯迅先生慈祥、開(kāi)朗、平易近人、安靜、懇切、熱心、勇敢的性格特點(diǎn)。（答到其中兩種特點(diǎn)給1分，答到其中之四種特點(diǎn)給滿分）

14．（每空1分，共6分）①感到一種獻(xiàn)身的欲望。②心仍在他胸膛里燃燒，發(fā)光。③心在“嘩嘩剝剝”地燃燒。④聽(tīng)見(jiàn)他激動(dòng)、帶感情的聲音，看見(jiàn)他手壓在胸前。⑤燃燒的心像初日那樣掛在天空，然后又變成先生的慈祥的臉龐。⑥看見(jiàn)先生衷心愉快的笑臉。15．（3分）魯迅先生期望活著的人：（1）管自己生活（2）勇敢追求真理（3）不在暴力面前低頭（4）勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)。16．（2分）“我”領(lǐng)悟到了魯迅先生的精神品質(zhì)（1分）；魯迅先生的精神品質(zhì)溫暖了“我”、鼓勵(lì)了“我”，讓“我”找到勇氣、獲得力量（1分）。17．（4分）文章構(gòu)思奇特（1分），通過(guò)夢(mèng)境回憶魯迅先生的言行，體現(xiàn)了魯迅先生的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)（1分）。文章表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的懷念和敬仰之情（2分）。18．（4分）（1）語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的(1分)。（2）少時(shí)先背誦記憶，以后再慢慢理解(1分)。（3）要使語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，需要平時(shí)記背的詞句來(lái)供選擇(1分)。（4）只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新(1分)。19．(4分)作者以一句俗語(yǔ)引出觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論證。首先列舉小時(shí)候作文時(shí)寫鳥(niǎo)的動(dòng)作的事例正面論證觀點(diǎn)（2分），其次以自己寫作時(shí)遇到的情況反面論證觀點(diǎn)(2分)。20．(3分)【示例】例句：這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收(1分)。21．(2分)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，在多背的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)所記憶的內(nèi)容的理解(1分)；在強(qiáng)調(diào)背誦的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步創(chuàng)新(1分)。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）

（一）（6分）22．示例：書(shū)法是中華民族文化的瑰寶。東晉王羲之是中國(guó)古代杰出的書(shū)法家