2018上半年廣西教師資格高中地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題及答案

2018上半年廣西教師資格高中地理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)西安某中學(xué)組織學(xué)生舉行“乘火車，進(jìn)西藏”夏令營(yíng)活動(dòng)。據(jù)此完成第1、2題。1．下圖為我國(guó)四地景觀圖。若走最短路線，則學(xué)生乘車途中可能看到的景觀是（

）。A．甲B．乙C．丙D．丁2．經(jīng)過(guò)幾天的西藏行，學(xué)生發(fā)現(xiàn)西藏自治區(qū)城鎮(zhèn)分布的主要特點(diǎn)是（

）。A．位于河谷地帶B．位于平原地帶C．位于丘陵地帶D．位于高山地帶3．現(xiàn)代文化遷移擴(kuò)散的主要特征是（

）。A．遷移速度較慢B．通過(guò)居民接觸C．空間上不連續(xù)D．源地保留不變4．地理信息系統(tǒng)區(qū)別于其他類型系統(tǒng)的一個(gè)最主要的功能特征是（

）。A．屬性分析B．統(tǒng)計(jì)分析C．計(jì)量分析D．空間分析下圖為某地等高線地形圖(等高距為50米)。讀圖完成第5、6題。5．圖中所示R河河段的最大落差約是（

）。A．149米B．199米C．249米D．299米6．在山頂可能看到的村莊是（

）。A．兩村都可看到B．甲村C．乙村D．兩村都無(wú)法看到下圖中箭頭表示自然帶更替方向。讀圖完成第7、8題。7．下列自然帶更替方向中，以熱量為主導(dǎo)因素的是（

）。A．甲、丙B．甲、乙C．甲、丁D．乙、丙8．圖中有一處具有明顯的非地帶性分異，它最可能是（

）。A．甲B．乙C．丙D．丁2016年8月21—25日，第33屆國(guó)際地理學(xué)大會(huì)在北京舉行。本屆大會(huì)的主題是“構(gòu)建我們的和諧世界”。突尼斯(東一區(qū))、莫斯科(東三區(qū))也舉辦過(guò)國(guó)際地理學(xué)大會(huì)。下圖為地球公轉(zhuǎn)軌道示意圖。據(jù)此完成第9、10題。9．本屆大會(huì)期間，地球在公轉(zhuǎn)軌道上所處位置的區(qū)間是（

）。A．①→②B．②→③C．③→④D．④→①10．在此期問(wèn)，下列關(guān)于北京的敘述正確的是（

）。A．晝長(zhǎng)夜短且晝漸長(zhǎng)B．適逢中國(guó)農(nóng)歷處暑節(jié)氣C．比莫斯科正午太陽(yáng)高度小D．比突尼斯日出時(shí)間晚下圖為某區(qū)域水循環(huán)示意圖。讀圖完成第11、12題。11．圖中甲、乙、丙三個(gè)環(huán)節(jié)分別是（

）。A．坡面流、下滲、壤中流B．壤中流、下滲、坡面流C．下滲、坡面流、壤中流D．坡面流、壤中流、下滲12．當(dāng)降水量相同時(shí)，下列因素對(duì)水循環(huán)過(guò)程的影響更符合實(shí)際的是（

）。A．坡度越大，坡面流越小B．植被越茂盛，下滲雨量越多C．土壤越疏松，壤中流越小D．降水強(qiáng)度越大，地表徑流越少下圖為極鋒形成示意圖，箭頭表示大氣運(yùn)動(dòng)方向。讀圖完成第13、14題。13．下列說(shuō)法與圖中實(shí)際情況相符的是（

）。A．①是西南風(fēng)B．②是東北風(fēng)C．①是暖氣團(tuán)D．②是濕氣團(tuán)14．下列城市中，一定會(huì)受①影響的是（

）。A．倫敦B．紐約C．上海D．里約熱內(nèi)盧在寒冷氣候條件下，土壤或巖層中凍結(jié)的冰白天融化、晚上凍結(jié)，或者夏季融化、冬季凍結(jié)。在凍融分選作用下，泥土和小的巖屑集中在中間，大的巖塊被排擠到周邊，呈多邊形或近圓形，這種地貌叫作石環(huán)(下圖)。據(jù)此完成第15、16題。15．下列屬于石環(huán)地貌形成的必要條件的是（

）。①巖土顆粒大小不均②地形起伏較大③氣溫在正負(fù)溫問(wèn)頻繁波動(dòng)④水分含量少A．①②B．①③C．②④D．③④16．下列地區(qū)中，可能有石環(huán)發(fā)育的是（

）。A．云貴高原B．黃土高原C．青藏高原D．內(nèi)蒙古高原下圖為不同工業(yè)企業(yè)的成本投入構(gòu)成示意圖。讀圖完成第17、18題。17．甲、乙、丙、丁代表的工業(yè)企業(yè)可能是（

）企業(yè)。A．普通服裝、瓶裝飲料、電子裝配、甘蔗制糖B．電子裝配、水果罐頭、高級(jí)時(shí)裝、瓶裝飲料C．高級(jí)時(shí)裝、甘蔗制糖、電子裝配、水果罐頭D．精密儀表、水果罐頭、普通服裝、瓶裝飲料18．若只考慮成本投入，則現(xiàn)階段我國(guó)適宜丙類企業(yè)布局的地區(qū)是（

）。A．長(zhǎng)三角地區(qū)B．中西部地區(qū)C．珠三角地區(qū)D．環(huán)渤海地區(qū)為節(jié)約運(yùn)油成本，我國(guó)建設(shè)了從緬甸實(shí)兌到我國(guó)昆明的輸油管道。下圖為緬甸示意圖。據(jù)此完成第19、20題。19．關(guān)于緬甸地理環(huán)境的敘述正確的是（

）。A．氣候炎熱、終年干旱B．山谷相間、縱向分布C．河流稀少、水力短缺D．草原廣闊、草類茂盛20．對(duì)中緬輸油管道威脅最大的自然災(zāi)害是（

）。A．地震、滑坡B．臺(tái)風(fēng)、寒潮C．海嘯、風(fēng)暴潮D．蝗災(zāi)、干旱21．下列理論中，屬于經(jīng)濟(jì)區(qū)域形成發(fā)展的基本理論的是（

）。A．中心地理論B．地域分異理論C．心臟地帶理論D．產(chǎn)業(yè)集聚理論K、L是兩個(gè)知名品牌手機(jī)，雖產(chǎn)地不同，價(jià)格相差較大，但具有一個(gè)共同特點(diǎn)，即零部件供應(yīng)商分布在世界各地(如下圖所示)。據(jù)此完成第22、23題。22．兩種手機(jī)零部件的生產(chǎn)分布在世界各地，主要原因是（

）。A．獲得規(guī)模效益B．降低運(yùn)輸成本C．尋找最佳區(qū)位D．?dāng)U大市場(chǎng)份額23．未來(lái)提高L手機(jī)利潤(rùn)的有效途徑是（

）。①提高產(chǎn)品質(zhì)量②降低產(chǎn)品價(jià)格③設(shè)立實(shí)體專賣店④提高服務(wù)質(zhì)量和品牌影響力A．①③B．①④C．②③D．②④海洋權(quán)益是國(guó)家領(lǐng)土向海洋延伸形成的權(quán)益。下圖為我國(guó)海洋權(quán)益范圍劃分示意圖，據(jù)此完成第24、25題。24．圖中屬于我國(guó)領(lǐng)海的是（

）。A．甲B．乙C．丙D．丁25．我國(guó)可在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)進(jìn)行海洋資源開(kāi)發(fā)與管理。下列屬于專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的是（

）。A．甲B．乙C．丙D．丁二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，第26題10分，第27題14分，共24分)26．簡(jiǎn)述《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》“課程資源的利用與開(kāi)發(fā)建議”中“充分利用學(xué)校地理課程資源”的內(nèi)容。(10分)27．繪制秋分日太陽(yáng)光照示意圖(要求：赤道、南北回歸線、南北極罔、晨昏線、太陽(yáng)光線、地球自轉(zhuǎn)方向)(6分)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明運(yùn)用該圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)秋分日太陽(yáng)光照的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)意義(8分)。三、材料分析題(本大題共3小題，第28題16分，第29題16分，第30題20分，共52分)28．材料一地理環(huán)境總會(huì)深深地打上人類活動(dòng)的烙印。石坎梯地是陜南人民在長(zhǎng)期的山區(qū)坡耕地整治中形成的獨(dú)有模式，它能夠有效保持水土、防治流失，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。柑橘喜溫暖濕潤(rùn)氣候，是陜南地區(qū)重要的果樹(shù)品種之一。材料二下面左圖為陜南地區(qū)石坎梯地示意圖。右圖是陜南地區(qū)等高線地形圖。問(wèn)題：(1)比較右圖中甲、乙兩地種植柑橘的區(qū)位條件。(10分)(2)說(shuō)明石坎梯地對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。(6分)29．材料：下面是趙老師在講授“地球上的水”內(nèi)容前，布置學(xué)生開(kāi)展的“家鄉(xiāng)的河流”地理調(diào)查活動(dòng)：調(diào)查內(nèi)容：①河流的基本概況：源地、流向、長(zhǎng)度、流域的面積和范圍、注入的海洋(或湖泊，或消失的地方)、流經(jīng)的地形區(qū)、流域內(nèi)氣候和植被的基本概況。②河流的補(bǔ)給類型、汛期長(zhǎng)短、水位變化及原因、流量和水位變化導(dǎo)致的災(zāi)害。③河流的水質(zhì)狀況：含沙量大小、污染狀況。④河流的開(kāi)發(fā)利用狀況：灌溉、航運(yùn)、養(yǎng)殖、發(fā)電及沿岸居民和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利用河水狀況等方面的效益。任務(wù)要求：①預(yù)習(xí)本章相關(guān)知識(shí)，并記錄預(yù)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題；查閱資料，了解有關(guān)水圈、水循環(huán)和河流補(bǔ)給等知識(shí)；準(zhǔn)備家鄉(xiāng)河流的流域水系圖等相關(guān)資料。②學(xué)生分組進(jìn)行野外考察，調(diào)查家鄉(xiāng)的河流。調(diào)查方式主要有實(shí)地勘察、走訪有關(guān)部門、查閱相關(guān)資料。安排每個(gè)小組完成其中一項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容。③各小組對(duì)收集的資料分析整理，寫(xiě)出關(guān)于家鄉(xiāng)河流的調(diào)查報(bào)告，其中包括對(duì)該河流治理和開(kāi)發(fā)的具體建議。注意事項(xiàng)：①調(diào)查之前，集思廣益，設(shè)計(jì)調(diào)查清單。②開(kāi)展河流實(shí)地勘察應(yīng)注意安全，避免掉進(jìn)河里。問(wèn)題：(1)從上述活動(dòng)中概括地理調(diào)查的基本步驟。(10分)(2)簡(jiǎn)述開(kāi)展地理調(diào)查活動(dòng)的教學(xué)意義。(6分)30．材料：下面是孫老師在講授“森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例”時(shí)的教學(xué)片段。片段一教師結(jié)合“世界森林資源的作用及現(xiàn)狀”的圖文材料，講解以下內(nèi)容。①經(jīng)濟(jì)價(jià)值：……。②生態(tài)價(jià)值：……是“大自然的總調(diào)度室…‘世界生物基因?qū)殠?kù)”。③環(huán)保價(jià)值：……被譽(yù)為“地球之肺”。片段二師：全球的森林正遭到毀滅性的破壞。一些沿海低地國(guó)家十分關(guān)心全球木材生產(chǎn)的年產(chǎn)量報(bào)表，并把他們未來(lái)的命運(yùn)與熱帶雨林的木材公司聯(lián)系在一起，你認(rèn)為他們的擔(dān)心有沒(méi)有道理?學(xué)生思考討論：……教師點(diǎn)撥總結(jié)：有道理。森林被砍伐后，大氣中的C02含量增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)加強(qiáng)，氣溫不斷升高。兩極冰川融化，引起海平面上升，淹沒(méi)沿海低地，沿海國(guó)家會(huì)因此失去大量國(guó)土，甚至有被淹沒(méi)的危險(xiǎn)。片段三師：讀“世界熱帶雨林分布示意圖”(略)，找出熱帶雨林主要分布地區(qū)。生：全球熱帶雨林主要分布在赤道南北兩側(cè)。東南亞地區(qū)、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域是熱帶雨林的三大集中分布區(qū)。片段四師：讀“熱帶雨林與水循環(huán)示意圖”(下圖)，分組討論熱帶雨林的全球環(huán)境效應(yīng)問(wèn)題。學(xué)生分組討論：……教師總結(jié)：①熱帶雨林為當(dāng)?shù)亟邓峁?0％的水汽來(lái)源，是當(dāng)?shù)厮h(huán)的重要環(huán)節(jié)。②森林海綿……問(wèn)題：(1)結(jié)合教學(xué)片段，簡(jiǎn)述孫老師采用的主要教學(xué)方法，任舉一例加以說(shuō)明。(8分)(2)根據(jù)上圖，設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題供學(xué)生小組討論。(6分)(3)片段四應(yīng)補(bǔ)充哪些材料才能在討論時(shí)得出“熱帶雨林具有全球環(huán)境效應(yīng)”的結(jié)論，舉一例并說(shuō)明補(bǔ)充材料的作用。(6分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題。24分)31．閱讀關(guān)于“以小流域?yàn)閱卧木C合治理”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容要求：“以某流域?yàn)槔?，分析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施?！辈牧隙旅鏋槟嘲姹窘炭茣?shū)中關(guān)于“以小流域?yàn)閱卧木C合治理”的部分內(nèi)容。以小流域?yàn)閱卧木C合治理小流域指相當(dāng)于坳溝或河溝的溝道流域。黃土高原這種溝道多達(dá)100萬(wàn)條，遍及整個(gè)高原地區(qū)。小流域的水土流失過(guò)程，從泥沙的產(chǎn)生到輸水輸沙，均在小流域內(nèi)完成。因此，對(duì)小流域的自然條件的改造和自然資源的綜合開(kāi)發(fā)利用，不僅便于對(duì)小流域內(nèi)的農(nóng)、林、牧業(yè)用地進(jìn)行合理安排和加強(qiáng)統(tǒng)一管理，還可以利用小流域綜合治理的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大中流域或以縣為單位的大面積治理，推動(dòng)整個(gè)黃土高原的水土保持工作。在以小流域?yàn)閱卧獙?shí)施綜合治理的過(guò)程中，應(yīng)該注意貫徹生物措施與工程措施緊密結(jié)合的原則。雖然黃土高原的植被覆蓋率在不斷提高，但目前仍有相當(dāng)數(shù)量的泥沙產(chǎn)生，要解決這個(gè)問(wèn)題還得依靠工程攔蓄。要求：(1)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(2)根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)(應(yīng)包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)理由)。(15分)一、單項(xiàng)選擇題1、正確答案:D.丁2、正確答案:A.位于河谷地帶3、正確答案:C.空間上不連續(xù)4、正確答案:D.空間分析5、正確答案:B.199米6、正確答案:B.甲村7、正確答案:A.甲、丙8、正確答案:D.丁9、正確答案:A.①→②10、正確答案:B.適逢中國(guó)農(nóng)歷處暑節(jié)氣11、正確答案:A.坡面流、下滲、壤中流12、正確答案:B.植被越茂盛，下滲雨量越多13、正確答案:D.②是濕氣團(tuán)14、正確答案:A.倫敦15、正確答案:B.①③16、正確答案:C.青藏高原17、正確答案:D.精密儀表、水果罐頭、普通服裝、瓶裝飲料18、正確答案:B.中西部地區(qū)19、正確答案:B.山河相間、縱向分布20、正確答案:A.地震、滑坡21、正確答案:A.中心地理論22、正確答案:C.尋找最佳區(qū)位23、正確答案:D.②④24、正確答案:B.乙25、正確答案:D.丁二、簡(jiǎn)答題26、正確答案:《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》“課程資源的利用與開(kāi)發(fā)建議”中“充分利用學(xué)校地理課程資源”的內(nèi)容包括：①教師要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分利用學(xué)校已有的地理課程資源，以及可用于課堂教學(xué)的師生自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)。②教師應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生組織地理興趣小組，開(kāi)展天文、氣象、地震等各種豐富多彩的地理觀測(cè)和觀察活動(dòng);學(xué)生編輯地理小報(bào)、墻報(bào)、板報(bào)，布置地理櫥窗;學(xué)生利用學(xué)校廣播站或有線電視網(wǎng)、校園網(wǎng)傳播自編的地理節(jié)目。③要加強(qiáng)地理教學(xué)設(shè)施的建議，要求配置地理專用教室，同時(shí)要逐步創(chuàng)建地理實(shí)習(xí)基地。④應(yīng)提倡校際間地理課程資源的共建和共享。27、正確答案:太陽(yáng)光照示意圖教學(xué)要點(diǎn)：①太陽(yáng)直射赤道②晨昏圈與赤道平面垂直③全球晝夜等長(zhǎng)教學(xué)意義：①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多姿多彩的地理圖像和表現(xiàn)形式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、逼真的案例情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，能夠直接喚起學(xué)生的興趣，從而大大的改善課堂效果。②深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。對(duì)枯燥的地理知識(shí)，通過(guò)地理圖像使其與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，把抽象的知識(shí)具體化、生活化，使學(xué)生從具體的感性認(rèn)識(shí)中去把握抽象的理論知識(shí)，再根據(jù)已經(jīng)掌握的理論知識(shí)去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。③優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提高學(xué)生各方面的能力。一方面，能夠提高地理讀圖素養(yǎng);另一方面，推動(dòng)學(xué)生的地理思維發(fā)展;除此之外，還提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。④體現(xiàn)地理學(xué)科的教學(xué)特色。地理圖像除了具有感官刺激強(qiáng)、信息容量大、表述簡(jiǎn)明扼要外，在展現(xiàn)地理事物空間分布，解釋地理規(guī)律等方面也有著文字系統(tǒng)無(wú)法比擬的重要性，圖像系統(tǒng)增強(qiáng)，符合地理學(xué)科自身的特點(diǎn)。這是地理學(xué)科與其他學(xué)科最大的不同點(diǎn)，也是地理學(xué)科最大的特色。三、材料分析題28、正確答案:(1)甲地：亞熱帶季風(fēng)氣候，氣候適宜柑橘生長(zhǎng);北部有山地天然屏障，冷空氣不易侵入，受冷空氣影響小;地處河谷，地勢(shì)低，熱量不易擴(kuò)散，氣溫較高，且水源條件較好。東南走向的谷地，有利于暖濕氣流進(jìn)入，降水較多。乙地：海拔高于2000m，光照條件較好，但隨海拔升高氣溫降低、水汽減少，溫度和降水條件滿足不了柑橘的生長(zhǎng);此處海拔高于周邊地區(qū)，不利于發(fā)育河流，水源也是柑橘種植的一個(gè)限制性因素。(2)有效攔截雨水，滯緩徑流，增加下滲，增加土壤含水量;地表徑流流速減慢，水土流失少，保持了水土，可以提高土壤肥力。29、正確答案:(1)①明確調(diào)查選題：確定地理調(diào)查的對(duì)象和研究課題。針對(duì)課題查看相關(guān)資料，如：布置學(xué)生開(kāi)展“家鄉(xiāng)的河流”這一活動(dòng);②確定調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查內(nèi)容一般包括調(diào)查地點(diǎn)、對(duì)象、時(shí)間項(xiàng)目等等，如：材料中調(diào)查河流的基本概況、補(bǔ)給類型、水質(zhì)狀況，河流的開(kāi)發(fā)利用狀況等;③做好準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備調(diào)查過(guò)程中需要的圖文資料、影象資料、統(tǒng)計(jì)資料和指南針、通訊工具、文具、專用儀器等工具，為了調(diào)查工作順利進(jìn)行還需要進(jìn)行小組分工、聯(lián)系方法、組織紀(jì)律、突發(fā)事件的處理方法的組織工作。如：材料中的預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備工作;④設(shè)計(jì)調(diào)查清單：調(diào)查清單包含調(diào)查步驟，分組安排，任務(wù)內(nèi)容。如：材料中設(shè)計(jì)清單等;⑤制定調(diào)查預(yù)案：任何活動(dòng)尤其是野外調(diào)查一定要設(shè)置預(yù)案，保證任務(wù)以及人身的安全;⑥推進(jìn)調(diào)查進(jìn)行：按照既定計(jì)劃，實(shí)施野外調(diào)查。⑦整理材料，書(shū)寫(xiě)報(bào)告：對(duì)調(diào)查所得的材料要及時(shí)加以整理分析;把調(diào)查所得的材料，圍繞課題，實(shí)事求是的寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。(2)①有益于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和運(yùn)用地理調(diào)查對(duì)正確理解地理知識(shí)具有十分重要的意義，可以為課堂上和書(shū)本上抽象的孤立的知識(shí)提供極為生動(dòng)形象的例證和解釋、可以使學(xué)生通過(guò)運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題，而看到地理知識(shí)的價(jià)值。②有益于地理知識(shí)遷移和技能發(fā)展通過(guò)地理活動(dòng)，可以使學(xué)生在一定范圍內(nèi)和一定程度上接觸地理事物和現(xiàn)象，有利于理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展地理視野，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提升地理技能。③有益于掌握地理過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生能力學(xué)生在地理實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)親身對(duì)周圍的地理環(huán)境進(jìn)行觀察和研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察地理事物分析地理事物的能力，搜集和處理信息、資料的能力，豐富了學(xué)生的地理表象和地理感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)地理實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性強(qiáng)，這些過(guò)程中學(xué)生要學(xué)會(huì)操作地理儀器提升學(xué)生的動(dòng)手能力，以及各種探究能力等。④鍛煉非智力因素，升華情感、態(tài)度價(jià)值觀加強(qiáng)地理實(shí)踐活動(dòng)，包括認(rèn)知性實(shí)踐，實(shí)踐性實(shí)踐等等，這些實(shí)踐活動(dòng)，都對(duì)于學(xué)生對(duì)自然環(huán)境、人文環(huán)境都深刻的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的認(rèn)知情感。30、正確答案:(1)孫老師在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方法有地圖法、小組討論法、談話法等。采用的最主要的教學(xué)方法是地圖法，材料中給出的四個(gè)片段，有三則片段充分體現(xiàn)出地圖法的運(yùn)用，分別是片段一、三、四。孫老師在運(yùn)用地圖法的過(guò)程中，主要的操作步驟如下，以片斷四為例：①先是展示地圖或是圖片資料，展示要分析的內(nèi)容如：展示熱帶雨林與水循環(huán)示意圖;②隨后提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析圖示，如：分組討論熱帶雨林的全球環(huán)境效應(yīng)問(wèn)題;③學(xué)生思考討論，如：片斷四種學(xué)生分組討論;④學(xué)生回答問(wèn)題，師生總結(jié)，如：片斷四教師總結(jié)相關(guān)知識(shí)。(2)①熱帶雨林在當(dāng)?shù)厮h(huán)過(guò)程中發(fā)揮什么作用?②熱帶雨林如果被破壞，會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厮h(huán)產(chǎn)生什么影響?對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生什么危害?(3)材料應(yīng)該補(bǔ)充，熱帶雨林破壞之前與破壞之后當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境狀況，以及世界范圍內(nèi)自然環(huán)境的狀況。作用：因?yàn)閳D示中只能顯示出熱帶雨林在當(dāng)?shù)厮h(huán)的過(guò)程以及相關(guān)的現(xiàn)象，不能反映出對(duì)于周邊環(huán)境的影響，尤其是雨林的存在與否對(duì)周邊環(huán)境的應(yīng)先。所以，只有展示雨林破壞前后周邊環(huán)境的現(xiàn)狀，才能體現(xiàn)熱帶雨林的重要性。同時(shí)這樣完整的材料，也便于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的整體探究。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題31、正確答案:教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能知道小流域的概念，能說(shuō)出小流域水土流失的過(guò)程和小流域水土流失治理措施和意義。2.過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從資料、圖片中提取有效信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀樹(shù)立正確的生態(tài)觀和環(huán)境觀，從而培養(yǎng)因地制宜和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的思想觀念。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)導(dǎo)入，展示不同小流域的水土流失治理措施，提問(wèn)：不同地區(qū)的水土流失的治理有什么措施?黃土高原的水土流失應(yīng)該怎么治理?引發(fā)學(xué)生思考導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)能夠