2023年關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板錦集七篇

2023年關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板錦集七篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排篇1

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"預(yù)料"這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《不會(huì)叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話(huà)故事，學(xué)會(huì)預(yù)料故事情節(jié)，續(xù)編故事。

2.本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是：一邊讀，一邊預(yù)料，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂(lè)趣。本單元的三篇課文都支配了與預(yù)料有關(guān)的內(nèi)容?！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩?xí)依據(jù)故事情節(jié)預(yù)料故事，《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來(lái)的情節(jié)，《不會(huì)叫的狗》訓(xùn)練預(yù)料故事的結(jié)局。教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)肯定要安排充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)料訓(xùn)練。

內(nèi)容

教學(xué)要點(diǎn)

課時(shí)

教學(xué)建議

12.總也倒不了的老屋

本課描寫(xiě)了老屋幫助許多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重點(diǎn)是體會(huì)老屋的和善、富有憐憫心，學(xué)習(xí)預(yù)料的一些方法。

2

1.一邊讀，一邊預(yù)料故事情節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)料的方法。

13.*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子

本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)料故事，能用連貫的語(yǔ)言敘述。

1

1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)胡蘿卜先生的無(wú)私幫助。

2.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。

14.*不會(huì)叫的狗

本課三首古詩(shī)詞描寫(xiě)了一只不會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點(diǎn)是邊讀邊預(yù)料故事，學(xué)會(huì)預(yù)料故事結(jié)局。

1

1.分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解課文大意。

2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)料故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比較。

口語(yǔ)交際

本次口語(yǔ)交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來(lái)歷。重點(diǎn)是抓住講話(huà)的主要內(nèi)容，聽(tīng)別人講的時(shí)候，禮貌回應(yīng)。

1

1.出示圖片資料揣測(cè)名字的由來(lái)。

2.小組合作，溝通評(píng)價(jià)。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫(xiě)故事》，引導(dǎo)學(xué)生視察插圖，預(yù)料故事情節(jié)，并續(xù)寫(xiě)故事。重點(diǎn)培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建性思維，學(xué)會(huì)預(yù)料并續(xù)編故事。

1

運(yùn)用視察插圖，小組探討法引導(dǎo)學(xué)生探討：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？然后練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

語(yǔ)文園地

本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)，學(xué)習(xí)提示語(yǔ)的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)。重點(diǎn)是駕馭提示語(yǔ)的用法，積累字詞和諺語(yǔ)。

2

1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)覺(jué)法和探究法來(lái)學(xué)習(xí)提示語(yǔ)、古詩(shī)。

2.用直觀演示法來(lái)復(fù)習(xí)查字典的學(xué)問(wèn)。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排篇2

新的一學(xué)年又起先了，為使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際狀況，特?cái)M定了如下安排：

一、教材分析。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心視察、絢麗的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有支配會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文支配了綜合性學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生43人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的視察了解，我發(fā)覺(jué)全班有幾人相識(shí)實(shí)力停留在一年級(jí)，甚至不如一年級(jí)的孩子。書(shū)寫(xiě)實(shí)力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析實(shí)力不夠敏捷，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識(shí)字實(shí)力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、精確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且依據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，接著對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟識(shí)的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，并且注意學(xué)生平常學(xué)問(wèn)的積累。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到嫻熟的程度。

5、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采納一幫一等不同的形式來(lái)激勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排篇3

一、全冊(cè)教材分析

1．本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，精選課文，削減課文類(lèi)型，將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)。本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

2．本冊(cè)要求相識(shí)303個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

3．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛(ài)，培育學(xué)生留心視察，擅長(zhǎng)思索的實(shí)力。

4．會(huì)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。起先練習(xí)運(yùn)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

5．用一般話(huà)正確流利，有感情地朗讀課文。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．積累課文中的美麗詞語(yǔ)，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。

9．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然，視察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的視察所得。

10．起先練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想法。

二、單元分析：

1．每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。

2．課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3．本冊(cè)支配了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯美的祖國(guó)山河，科學(xué)的思想方法，愛(ài)惜四周環(huán)境，愛(ài)的奉獻(xiàn)。

4．語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”，第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”。

三、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

㈠．政治思想方面

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，受到酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛(ài)社會(huì)主義的教化；了解革命斗爭(zhēng)的艱苦，懂得華蜜生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教化；培育酷愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。

㈡．語(yǔ)文學(xué)問(wèn)方面

1．識(shí)字和寫(xiě)字

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚愛(ài)好，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話(huà)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。

②會(huì)運(yùn)用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。

③能運(yùn)用硬筆正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

2．閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

④能在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的美麗詞語(yǔ)，精彩句段，激勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

3．習(xí)作

①留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。

②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺(jué)得新穎 好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

③情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。

④?chē)L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語(yǔ)言材料，特殊是有簇新感的詞句。

⑤依據(jù)表達(dá)的須要，正確運(yùn)用冒號(hào)、引號(hào)。

4．口語(yǔ)交際

①能用一般話(huà)交談，在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的看法與人商討。

②能詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事、講笑話(huà)、辦畫(huà)展，評(píng)一評(píng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。

③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。

5．綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同探討。

②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，視察大自然，視察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

③能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話(huà)故事會(huì)、編童話(huà)集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫(xiě)上祝愿語(yǔ)“等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和實(shí)力，解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

１、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識(shí)字實(shí)力。

２、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

３、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

４、步養(yǎng)成勤于視察思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在視察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較詳細(xì)的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能綻開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

５、用一般話(huà)清晰明白地說(shuō)幾句話(huà)、一段話(huà)，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的實(shí)力。能自由自在地進(jìn)行溝通，在日常生活中主動(dòng)主動(dòng)地熬煉口語(yǔ)交際實(shí)力。

五、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1．引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思索，漸漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2．指導(dǎo)學(xué)生興盛運(yùn)用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思索，探究發(fā)覺(jué)盡量自己解決問(wèn)題。

3．在教學(xué)方法上提倡，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生留意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

5．穿插運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

6．在口語(yǔ)交際的要求方面，留意按部就班逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

7．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到按部就班、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

六、評(píng)價(jià)工作支配

本學(xué)期評(píng)價(jià)主要分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)。

老師評(píng)價(jià)主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果等幾方面進(jìn)行ABC等級(jí)評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標(biāo)：

第1周：1——2課

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，駕馭多音字“調(diào)”。

2、了解火字旁和四點(diǎn)底所表示的意思。

3、初步了解烹調(diào)的一些方法，培育酷愛(ài)生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

相識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，駕馭多音字“調(diào)”。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解火字旁和四點(diǎn)底所表示的意思

課時(shí)支配：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，相識(shí)本課前6個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

同學(xué)們會(huì)做菜嗎？你知道烹調(diào)菜肴有哪些方法嗎？依據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示“炒、炸、烙”等詞。

交待任務(wù)：這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)“炒、糕、脆、烙、碗、燉”這6個(gè)生字，并學(xué)習(xí)與這幾個(gè)字有關(guān)的5句話(huà)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、試著讀讀你相識(shí)的生字，有不會(huì)的請(qǐng)教同學(xué)

2、檢查識(shí)字狀況，了解學(xué)生識(shí)字狀況

預(yù)料“炒、糕、燉”這幾個(gè)字多數(shù)學(xué)生能夠相識(shí)，“糕”可以和羊羔的羔進(jìn)行比較來(lái)識(shí)字?！按唷⒗?、碗”這幾個(gè)字可以在句子中學(xué)習(xí)。

3、小黑板出示課文前5句話(huà)（生字用圓點(diǎn)標(biāo)出來(lái)），自己讀一讀，把句子讀通順

4、練讀句子，學(xué)習(xí)生字

重點(diǎn)學(xué)習(xí)“油炸糕又香又脆?！薄斑@碗燉菜味道鮮美。”這兩句話(huà)。相識(shí)“糕、脆、碗、燉”4個(gè)字。借助圖片或形聲字的特點(diǎn)識(shí)字也可以。

5、發(fā)覺(jué)規(guī)律都帶有火字旁，表示與火有關(guān)

三、指導(dǎo)寫(xiě)字“炒、炸、烙、烤、燉”

都是左右結(jié)構(gòu)，留意烤右邊最終兩筆是橫、豎折折鉤

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排篇5

一、教材分析：

全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童駕馭正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生相識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀實(shí)力。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

二、班級(jí)概況：

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴駕馭正確的讀書(shū)姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

⑵駕馭正確的寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音:

(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能精確地拼讀音節(jié)。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)相識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

⑴培育寫(xiě)字愛(ài)好和良好寫(xiě)字習(xí)慣，精確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面整齊。學(xué)會(huì)根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字。

4、口語(yǔ)交際：

⑴能看圖用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)潔的事務(wù)。

(3)能用一般話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，看法大方。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排篇6

新學(xué)期我任教三年級(jí)語(yǔ)文，為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下安排。

一.學(xué)生狀況分析：

本班學(xué)生原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。因此新學(xué)期中我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作方法的指導(dǎo)；留意培育學(xué)生對(duì)事物的新奇心和劇烈的探究愛(ài)好；讓學(xué)生視察四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺(jué)；使學(xué)生有劇烈的參加意識(shí)和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二.教學(xué)目標(biāo)

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛(ài)；了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)自然的思想感情；相識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教化；在發(fā)展語(yǔ)言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心視察、擅長(zhǎng)思索的實(shí)力。

2．相識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)相識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3．會(huì)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。起先練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

4．用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．接著學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．起先學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10．初步培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11．起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。

12．講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講解并描述見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然、視察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊(cè)的要求是“用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級(jí)提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”?！敖柚值?、詞典和生活積累，理解詞句的意思?！?/p>

作為中年級(jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)起先起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！薄捌鹣葘W(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！绷?xí)作方面，從本冊(cè)“起先練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象”?？谡Z(yǔ)交際方面，“講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講解并描述見(jiàn)聞努力做到清晰明白，能說(shuō)出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要留意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。

三.教學(xué)措施

1.識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)駕馭的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，敬重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在肯定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字實(shí)力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求相識(shí)的識(shí)字量，這是下限。應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。激勵(lì)同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣。

隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是常常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面，特殊是在閱讀中多見(jiàn)面。依據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中，在詳細(xì)的運(yùn)用中來(lái)鞏固，也就是在讀寫(xiě)的過(guò)程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字。另外，也可以實(shí)行一些歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理，教材在這方面的支配意在引導(dǎo)，老師可以從這些支配中受到啟示。

要接著加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的'時(shí)候，肯定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。為避開(kāi)學(xué)生的疲憊，每次寫(xiě)的字不要太多，適當(dāng)分散寫(xiě)。在寫(xiě)字教學(xué)中，要留意把握，不是字寫(xiě)得越多越好，而是要講求寫(xiě)字的質(zhì)量。

另外，從三年級(jí)上冊(cè)起先，單獨(dú)編寫(xiě)鋼筆字教材和毛筆字教材，運(yùn)用寫(xiě)字教材要留意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運(yùn)筆技能經(jīng)常駕馭不好，老師應(yīng)剛好訂正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

1．精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾點(diǎn)。

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法精確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的簇新語(yǔ)言材料，同時(shí)培育對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采納了較敏捷的有肯定彈性的支配，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法的思想，老師要留意這一編排特點(diǎn)，落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。詞句的積累關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)言積累更符合學(xué)生的不憐憫況，而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣，對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。引導(dǎo)的最好方法是表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀有助于真實(shí)地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)會(huì)課文的精妙之處，有助于增加語(yǔ)感，以聲傳情。它是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思索，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要擅長(zhǎng)用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培育語(yǔ)感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不簡(jiǎn)單讀好的句子，老師要發(fā)揮示范作用。

(3)逐步培育學(xué)生默讀的實(shí)力。

接著加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思索。要培育學(xué)生一邊默讀，一邊思索的習(xí)慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要溝通感受，質(zhì)疑問(wèn)難，組織探討。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。要敬重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解實(shí)力。要營(yíng)造自學(xué)思索和同等對(duì)話(huà)的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無(wú)障礙。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思索、質(zhì)疑問(wèn)難。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)建性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、主動(dòng)的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題。這些體驗(yàn)和感受，可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特殊寵愛(ài)、特殊受感動(dòng)或特殊受啟發(fā)；可以是就自己認(rèn)為重要的部分（詞、句、段）或主要的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解；可以是對(duì)課文內(nèi)容、寫(xiě)法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正……老師要擅長(zhǎng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思索；要擅長(zhǎng)在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好探討溝通，通過(guò)同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深化；要擅長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把老師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（6）開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感愛(ài)好的其他問(wèn)題，大家提出的“疑”或“惑”，綻開(kāi)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)溝通、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、相識(shí)的溝通，同心同德、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避開(kāi)合作學(xué)習(xí)流于形式。

（7）組織好全班溝通。要敬重學(xué)生的情感體驗(yàn)，敬重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，老師就應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的獨(dú)特感受。不宜用單一的評(píng)價(jià)尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要激勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排篇7

一、教材分析

本冊(cè)教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，精選課文，削減課文類(lèi)型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教化方面在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛(ài)社會(huì)主義的教化；培育酷愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：

1。學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）接著駕馭正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）接著培育主動(dòng)發(fā)言、用心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）接著培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）接著培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5）培育仔細(xì)寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2。漢語(yǔ)拼音

（1）接著鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話(huà)。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3。識(shí)字寫(xiě)字

（1）精確認(rèn)讀377個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字231個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻整。

4。口語(yǔ)交際

（1）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或視察事物后，用一般話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

（4）情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

5。閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作

用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

④能在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的美麗詞語(yǔ)，精彩句段，激勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

6。習(xí)作

（1）留心四周的事物，起先學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

（2）能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

（3）學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”。

（4）能夠運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的運(yùn)用。

三、學(xué)科活動(dòng)安排、措施：

1。教學(xué)探討專(zhuān)題：以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀——基于全納理念下的讀寫(xiě)結(jié)合策略的探討。

2。提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

（1）加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)教學(xué)方法。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

（3）加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)力的培育。

（4）主動(dòng)開(kāi)展有益的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

四、各單元重點(diǎn)難點(diǎn)：

第一單元

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本單元9個(gè)生字，相識(shí)本單元14個(gè)生字。

3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法，體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解古詩(shī)所蘊(yùn)涵的思想感情。

4、學(xué)習(xí)在詳細(xì)的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、體會(huì)字里行間所反映的感情。

5、能把自己做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。

6、駕馭查“無(wú)字詞典”的方法，并能在實(shí)際中運(yùn)用。

其次單元

1、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，其中28個(gè)生字只讀不寫(xiě)。能駕馭構(gòu)詞的方法并寫(xiě)出相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來(lái)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能背誦課文和成語(yǔ)。

3、體會(huì)文中比方、擬人寫(xiě)法的形象性、生動(dòng)性、并能仿按例子寫(xiě)比方句。

4、學(xué)會(huì)抓住景物描寫(xiě)景色的方法，景物要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。把它寫(xiě)詳細(xì)，寫(xiě)生動(dòng)。

5、駕馭肯定的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫(xiě)出表示顏色的詞語(yǔ)，并由此遷移，學(xué)會(huì)構(gòu)詞。了解一字多義，并能依據(jù)詳細(xì)的語(yǔ)境，選擇正確的字義。

第三單元

1、接著學(xué)習(xí)默讀課文，邊讀邊想。

2、學(xué)習(xí)本單元28個(gè)四會(huì)字，27個(gè)兩會(huì)字。駕馭多音字“泊”、“干”的用法。理解生字組成的新詞。

3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、有感情地朗讀課文，把體會(huì)到的通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。能創(chuàng)建性地復(fù)述課文。第四單元

1、學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字，31個(gè)只讀不寫(xiě)的字。寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。

2、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，并能用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文，用自己的語(yǔ)言講解并描述課文內(nèi)容，懂得堅(jiān)持、忍耐、不懈追求是毅力的詳細(xì)表現(xiàn)，毅力是獲得勝利，奪取成功的保證。

4、利用課文的留白，引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)想象，訓(xùn)練學(xué)生思維，把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語(yǔ)言。

第五單元

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本單元的39個(gè)生字，相識(shí)本單元其余18個(gè)生字。

3、學(xué)習(xí)在詳細(xì)的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)，會(huì)用“越來(lái)越越來(lái)越”、“傾聽(tīng)”、“閃爍”等詞語(yǔ)造句。

4、能通過(guò)課文中語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

5、駕馭本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會(huì)圍繞一句中心句寫(xiě)一段話(huà)。會(huì)給自己喜愛(ài)或熟識(shí)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)“名片”。

第六單元

1、學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字，25個(gè)生字只讀不寫(xiě)，熟記一