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工學(xué)結(jié)合一體化課程改革與實踐探討承德技師學(xué)院田毅紅2011、7
我們的工作
普通教育職業(yè)教育技能人才忠誠、責(zé)任、技能學(xué)習(xí)、合作、體能原培養(yǎng)方案中的問題原理知識及技能傳授多于工作過程的體驗。學(xué)生多數(shù)在驗證結(jié)論，缺乏解決工作問題的訓(xùn)練。片斷的執(zhí)行任務(wù)，沒有經(jīng)過完整的工作過程，綜合職業(yè)能力培養(yǎng)得到較少。工學(xué)結(jié)合一體化課程特點：學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí)（即工作和學(xué)習(xí)是一體的）建立工學(xué)結(jié)合一體化課程體系需解決的問題1.確立綜合職業(yè)能力發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)2.構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程模式3.應(yīng)用科學(xué)的職業(yè)資格研究方法進行職業(yè)分析4.通過典型工作任務(wù)分析確定課程門類5.按照工作過程系統(tǒng)化的原則確立課程結(jié)構(gòu)6.依據(jù)職業(yè)成長的邏輯規(guī)律排列課程序列7.采用便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課業(yè)方式組織課程內(nèi)容8.遵循行動導(dǎo)向原則實施教學(xué)9.建設(shè)以專業(yè)教室和工學(xué)整合式學(xué)習(xí)崗位為代表的教學(xué)環(huán)境課改要解決的問題課改的簡單認(rèn)識組織實施課改的教學(xué)目標(biāo)方法能力專業(yè)能力社會能力綜合職業(yè)能力課改要解決的問題培養(yǎng)一批能實現(xiàn)基于工作過程系統(tǒng)化課程教學(xué)的團隊核心是培養(yǎng)學(xué)
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