2022上半年教師資格證考試《物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）真題

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單選題（共8題，共8分）

1.初中物理某教科書中描述的一個(gè)情境如圖所示，在教學(xué)中該情境最適宜幫助學(xué)生構(gòu)建的物理概念是()。

A.壓強(qiáng)

B.力

C.壓力

D.重力

2.下列選項(xiàng)所描述的情境中，物體P所受摩擦力f的示意圖正確的是()。

A.見(jiàn)圖A

B.見(jiàn)圖B

C.見(jiàn)圖C

D.見(jiàn)圖D

3.我國(guó)發(fā)射的天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室完成交會(huì)對(duì)接后，形成的組合體仍沿天宮二號(hào)原來(lái)的軌道(可視為圓軌道)運(yùn)行。與天宮二號(hào)單獨(dú)運(yùn)行時(shí)相比，組合體運(yùn)行的()。

A.周期變大

B.速率變大

C.動(dòng)能變大

D.向心加速度變大

4.如圖所示，在圓柱形密閉絕緣氣缸內(nèi)，有Oa、Ob、Oc三個(gè)可分別繞中心固定軸O無(wú)摩擦自由轉(zhuǎn)動(dòng)的絕熱隔板，隔板把容器中的理想氣體分隔為密閉的三部分。在溫度為T0時(shí)，平衡后它們的體積之比V1：V2：V3=1：2：3。改變溫度使三部分氣體的體積相等，則它們的溫度之比為()。

A.1：2：3

B.6：3：2

C.2：3：6

D.3：2：1

5.如圖所示，在寬度為d的無(wú)磁場(chǎng)區(qū)域的左右兩側(cè)，存在磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相同、方向垂直紙面向外的磁場(chǎng)，邊長(zhǎng)ι為2d的正方形金屬線框efgh置于左側(cè)區(qū)域，線框平面法線方向與磁場(chǎng)方向平行，對(duì)角線．歷與磁場(chǎng)邊界平行，現(xiàn)使線框以速度v垂直于磁場(chǎng)邊界從圖示位置向右勻速運(yùn)動(dòng)，在整個(gè)線框穿越無(wú)磁場(chǎng)區(qū)域的全過(guò)程中，線框中感應(yīng)電流的方向()。

A.始終為順時(shí)針?lè)较?/p>

B.始終為逆時(shí)針?lè)较?/p>

C.先為逆時(shí)針?lè)较蚝鬄轫槙r(shí)針?lè)较?/p>

D.先為順時(shí)針?lè)较蚝鬄槟鏁r(shí)針?lè)较?/p>

6.在如圖(a)所示的電路中，電源電動(dòng)勢(shì)為3．0V，內(nèi)阻不計(jì)，定值電阻R的阻值為7．5π，L1、L2為相同規(guī)格的小燈泡，其伏安特性曲線如圖4(b)所示。當(dāng)開關(guān)S閉合一段時(shí)間后，下列敘述正確的是()。

A.見(jiàn)圖A

B.見(jiàn)圖B

C.見(jiàn)圖C

D.見(jiàn)圖D

7.不同色光的光子能量如表1所示，氫原子部分能級(jí)的示意圖如圖5所示。大量處于n=4能級(jí)的氫原子，發(fā)射出的光譜線在可見(jiàn)光范圍內(nèi)，其顏色分別為()。

A.紅、藍(lán)一靛

B.紅、紫

C.橙、綠

D.藍(lán)-靛、紫

8.質(zhì)點(diǎn)做半徑為R的變速圓周運(yùn)動(dòng)，若任意時(shí)刻t的速率為v，則該時(shí)刻的加速度大小應(yīng)為()。

A.見(jiàn)圖A

B.見(jiàn)圖B

C.見(jiàn)圖C

D.見(jiàn)圖D

問(wèn)答題（共6題，共6分）

9.許多版本的初中物理教科書中都有我國(guó)古代巧妙應(yīng)用杠桿的內(nèi)容，例如圖6中的舂和桔槔等。簡(jiǎn)要說(shuō)明物理教學(xué)中運(yùn)用該資源的意義。

10.在學(xué)習(xí)“家庭電路”時(shí)，教師通常利用“家庭配電線路板”進(jìn)行演示。簡(jiǎn)述使用該演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

11.下面為一道物理習(xí)題和某同學(xué)的解答。

問(wèn)題：(1)指出該習(xí)題旨在幫助學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)。(4分)(2)寫出該習(xí)題正確的解答。(6分)(3)針對(duì)該同學(xué)的解答，設(shè)計(jì)教學(xué)片段幫助其解決此類問(wèn)題。(10分)

12.下面是初中物理“光的直線傳播”一課小孔成像部分的教學(xué)片段。

劉老師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道光沿直線傳播。當(dāng)光遇到不透明的物體時(shí)，就會(huì)在物體后面形成影子。大家想知道光通過(guò)小孔會(huì)出現(xiàn)什么情況嗎?

同學(xué)們：想知道!

劉老師：大家根據(jù)所學(xué)知識(shí)，猜想一下光通過(guò)小孔后會(huì)出現(xiàn)什么情況。

甲同學(xué)：形成大小和小孔一樣的明亮圓斑。

劉老師：如果小孔前面蠟燭的光通過(guò)小孔呢?

甲同學(xué)：同樣是明亮的圓斑啊。

乙同學(xué)：書上有，是一個(gè)倒立的像。

劉老師：哪位同學(xué)的想法正確呢?下面同學(xué)們利用桌面上的器材，參照大屏幕(圖)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意觀察燭焰在薄膜上呈現(xiàn)的像并記錄

丙同學(xué)：我們看到蠟燭的像也是倒立的，而且移動(dòng)蠟燭，燭焰的像的大小也在變化。

劉老師：根據(jù)同學(xué)們所說(shuō)的現(xiàn)象，我在黑板上畫小孔成像的光路圖(如圖所示)。大家注意，像是倒立的。

劉老師：同學(xué)們還有什么疑問(wèn)嗎?

同學(xué)們：沒(méi)有了。

劉老師：其實(shí)，生活中也有許多小孔成像的例子，比如陽(yáng)光明媚的時(shí)候，陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙照到大地，我們會(huì)在地上看見(jiàn)許多圓形的斑點(diǎn)，這就是小孔成像。大家見(jiàn)過(guò)嗎?

(同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)見(jiàn)過(guò)，有的說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò))

劉老師：大自然有許多奧秘，大家要注意觀察，這也是學(xué)習(xí)物理的一種重要方法。

問(wèn)題：

(1)對(duì)該教學(xué)片段的優(yōu)點(diǎn)和不足給予評(píng)述。(15分)

(2)將能透過(guò)“F”字樣的卡片放在小孔前，畫出圖中觀察者在半透明屏幕后看見(jiàn)的像。(5分)

(3)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段或教學(xué)思路，幫助學(xué)生正確理解小孔成像的特點(diǎn)。(10分)

13.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料圖11為初中物理某教科書“聲音的利用”一節(jié)中應(yīng)用雷達(dá)倒車的原理示意圖。

任務(wù)：(1)該資源最適合用于哪個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)?(4分)(2)基于該資源，結(jié)合其物理原理，設(shè)計(jì)一個(gè)包含師生互動(dòng)的教學(xué)片段。(8分)

14.材料一《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》關(guān)于“浮力”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮力。探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。知道阿基米德原理，運(yùn)用物體的浮沉條件說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。”

材料二初中物理某教科書中有關(guān)“物體的浮沉條件及應(yīng)用”一節(jié)中，自制簡(jiǎn)易密度計(jì)的內(nèi)容如下所示：

動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

測(cè)量液體密度的儀器叫作密度計(jì)。將其插入被測(cè)液體中，待靜止后直接讀取液面處的刻度值(圖10．3-9甲)。圖10．3-9乙和圖10．3-9丙是自制的簡(jiǎn)易密度計(jì)，它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的。將其放入盛有不同液體的兩個(gè)燒杯中，它會(huì)豎直立在液體中，由觀察到的現(xiàn)象可以判斷哪杯液體的密度大。說(shuō)出你的理由。

材料三教學(xué)對(duì)象為