音樂(lè)學(xué)科教研活動(dòng)方案

音樂(lè)學(xué)科教研活動(dòng)方案音樂(lè)學(xué)科教研活動(dòng)方案（精選5篇）音樂(lè)學(xué)科教研活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制，不大聲喊叫，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說(shuō)唱部分。借助圖譜理解歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）活動(dòng)流程1、談話導(dǎo)入你買過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起買的？買過(guò)什么菜？2、出示圖譜第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。孫子和奶奶買了些什么菜？3、教師教唱歌曲現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（1）、教師范唱歌曲。孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說(shuō)出菜名）（2）、教師邊出示圖譜邊結(jié)幼兒的回答。師：孫子和奶奶買了小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的？3）、教師再次范唱。歌曲中那句是沒(méi)有曲子的？我們一起來(lái)念一念。(練習(xí)2遍)同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。4、幼兒學(xué)唱歌曲、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢一快)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。5、歌曲仿編(1)、教師出示蔬菜圖片。師：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。(2)、幼兒集體選圖仿編。、幼兒相互仿編。6、幼兒集體表演唱兒童音樂(lè)學(xué)科教研活動(dòng)方案2一、指導(dǎo)思想音樂(lè)是人類最古老，最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過(guò)特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情、表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)的載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化歷史內(nèi)涵，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、活動(dòng)內(nèi)容為了豐富學(xué)生課外文化生活，滿足大家心理需求助于，特在校園內(nèi)成立音樂(lè)興趣小組，以聲樂(lè)訓(xùn)練為主，兼顧電子琴、笛子、手風(fēng)琴、舞蹈等。三、活動(dòng)時(shí)間安排每周星期一至星期四下午課外活動(dòng)四、活動(dòng)地點(diǎn)音體美器材室五、活動(dòng)要求1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。2、學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂(lè)興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。六、具體工作措施1、上好音樂(lè)興趣活動(dòng)課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。2、在完成音樂(lè)課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。3、經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂(lè)的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴心理等，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂(lè)，好的舞蹈。4、對(duì)小組的'課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。5、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。七、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：XX成員：見(jiàn)《XX中學(xué)音樂(lè)興趣小組組織機(jī)構(gòu)表》音樂(lè)學(xué)科教研活動(dòng)方案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌。2、能夠體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒樂(lè)于參與到音樂(lè)活動(dòng)中的興趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有表情地演唱。活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。三、設(shè)計(jì)思路：隨著秋天的到來(lái)，我們小班漸漸開(kāi)展了《蘋(píng)果和橘子》的主題活動(dòng)，本次活動(dòng)是“蘋(píng)果”的初級(jí)階段活動(dòng)，根據(jù)我們現(xiàn)在研究的課題《小班激趣式模式的研究》，本次音樂(lè)活動(dòng)主要以分享快樂(lè)為主線，讓孩子們沉浸在蘋(píng)果園的環(huán)境中摘蘋(píng)果、買蘋(píng)果，在豐富生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。第一部分情境激發(fā)，主要讓幼兒通過(guò)感知了解本次活動(dòng)紅蘋(píng)果的環(huán)境；第二部分，通過(guò)教師的示范法、鼓勵(lì)法、幼兒的模仿法在音樂(lè)的聲音、表情上對(duì)幼兒稍作要求；第三部分，主要是分享蘋(píng)果摘下來(lái)想要買來(lái)吃的快樂(lè)、激動(dòng)的心情，最終達(dá)到分享快樂(lè)的目的。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：班級(jí)創(chuàng)設(shè)果園環(huán)境、可粘貼的蘋(píng)果樹(shù)、鋼琴五、活動(dòng)流程：［情境激發(fā)］――［體驗(yàn)感知］――［分享快樂(lè)］六、活動(dòng)過(guò)程：一）情境激發(fā)：1、今天，我們來(lái)到了蘋(píng)果園，這里的蘋(píng)果多不多??？（多）這里的蘋(píng)果是什么顏色的？（紅色）2、你們想吃嗎？那我們來(lái)把它們采下來(lái)好不好？二）體驗(yàn)感知：1、大蘋(píng)果希望你怎么請(qǐng)呢？聲音（小小的），臉上的表情（甜甜的）。2、有感情的跟念兒歌。（注意：摘、喜歡、快樂(lè)）3、現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把它們摘下來(lái)好不好？（有表情的唱）4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)摘蘋(píng)果，其他幼兒唱。三）分享快樂(lè)：1、小朋友們真棒，把紅蘋(píng)果摘下來(lái)了，現(xiàn)在我把小朋友們摘的蘋(píng)果放在籃子里賣，你們想買嗎？2、我看看誰(shuí)最想買（要求：動(dòng)作）。音樂(lè)學(xué)科教研活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、在扮大山學(xué)回聲的情景中，初步感知聲音的強(qiáng)弱，愿意用歌聲表示出來(lái)2、體驗(yàn)集體表演的樂(lè)趣以及成功的喜悅活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、音樂(lè)路牌活動(dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)引起愛(ài)好針對(duì)動(dòng)作（提腕、壓腕）提出問(wèn)題：“小燕子要飛到南方過(guò)冬要飛很遠(yuǎn)的，假如翅膀飛的不高就飛不過(guò)去了”2、欣賞、感受歌曲3、學(xué)唱歌曲1、第一遍學(xué)唱歌曲我們來(lái)試試看好嗎？我來(lái)做丁丁、你們來(lái)做回聲。重點(diǎn)指導(dǎo)：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要?jiǎng)樱屛衣?tīng)的見(jiàn)2、第二遍學(xué)唱歌曲非常棒！我請(qǐng)小朋友站起來(lái)扮大山再來(lái)試試看好不好？大山是什么樣的呢？我們來(lái)擺個(gè)造型重點(diǎn)指導(dǎo)：大山是不可以動(dòng)的3、第三遍學(xué)唱歌曲我們?cè)俚搅硪蛔咭稽c(diǎn)的山上去聽(tīng)一聽(tīng)回聲是什么樣的。你們想爬哪座山??？帶丁丁去干嗎？（去旅游）換個(gè)造型我們預(yù)備去了哦！將音升高半度降E調(diào)最后一句歌詞改為去旅游T：再爬高一點(diǎn)??？這次想去哪座山??？去干嗎？（去運(yùn)動(dòng)）將音再升高半度E調(diào)最后一句歌詞改為去運(yùn)動(dòng)音樂(lè)路牌結(jié)束T：今天我們帶丁丁爬了那么多的山，丁丁真開(kāi)心。好了，天黑了，我們開(kāi)車回家吧。出示音樂(lè)路牌，四拍子節(jié)奏結(jié)束活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。音樂(lè)學(xué)科教研活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)是件快樂(lè)有趣的事情。2、知道7個(gè)基本音，知道它們的唱名和在高音譜表上的位置。3、初步具有識(shí)譜的能力，并能準(zhǔn)確演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一個(gè)畫(huà)有五線譜的紙板，音符7個(gè)。2、寫(xiě)有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7個(gè)，7個(gè)小動(dòng)物圖片。3、教師自編童話故事《音樂(lè)城堡》，并繪制音樂(lè)城堡圖畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，引出課題。二、了解音樂(lè)的組成，用身體語(yǔ)言表示7個(gè)基本音的位置。1、啟發(fā)幼兒用手當(dāng)五線譜，復(fù)習(xí)基本知識(shí)：五線四間。2、出示高、低音譜號(hào)，讓幼兒了解它們?cè)谝魳?lè)中的作用。三、教師講述童話故事《音樂(lè)城堡》，使幼兒知道7個(gè)基本音的名稱和在高音譜表上的位置，并會(huì)演唱。四、幼兒在操作板（高音譜表）上擺放音符，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。五、玩游戲《我是快樂(lè)的小音符》。在地上用皺紋紙拉出五條線，貼上高音譜號(hào)，代表五線譜。幼兒站成圓圈。游戲1：教師隨音樂(lè)轉(zhuǎn)